基于Moodle學(xué)習(xí)平臺(tái)的發(fā)帖重復(fù)記錄檢測(cè)技術(shù)研究
關(guān)鍵詞：文本分析 在線(xiàn)教育 moodle平臺(tái) 記錄檢測(cè)
摘要：文本作為一種占比80%的信息存儲(chǔ)形式,對(duì)文本信息中重復(fù)數(shù)據(jù)的識(shí)別尤為關(guān)鍵,如何進(jìn)行文本重復(fù)記錄檢測(cè),檢測(cè)文本之間是否存在抄襲現(xiàn)象,成為自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域研究熱點(diǎn)。以國(guó)家開(kāi)放大學(xué)Moodle學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)帖重復(fù)記錄檢測(cè)的數(shù)據(jù)為依據(jù),研究了文本類(lèi)重復(fù)記錄檢測(cè)方法,通過(guò)以今日頭條新聞為樣本進(jìn)行重復(fù)記錄檢測(cè),算法準(zhǔn)確率為93.1%,召回率為95.9%,驗(yàn)證了該方法的可行性。然后應(yīng)用于Moodle學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)帖數(shù)據(jù)的平臺(tái)內(nèi)部、平臺(tái)與外部數(shù)據(jù)重復(fù)記錄檢測(cè),可有效發(fā)現(xiàn)重復(fù)發(fā)帖,為管理者和教師提供了有價(jià)值的反饋。
天津電大學(xué)報(bào)雜志要求:
{1}相應(yīng)的參考文獻(xiàn)表中，各篇文獻(xiàn)先按文種依中文、外文的順序分列，后按作者姓名 （采用漢語(yǔ)拼音字順?lè)ǎ?依次編排。
{2}來(lái)稿要求論點(diǎn)明確、論據(jù)可靠、條理清楚、文字精練、圖表簡(jiǎn)明。具有創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性和可讀性。
{3}有數(shù)個(gè)注釋引自于同一文獻(xiàn)時(shí)，注釋不應(yīng)簡(jiǎn)化為同前注，引列出完整注釋。
{4}圖表力求少而精，且其內(nèi)容不與文字內(nèi)容重復(fù)。表格使用三線(xiàn)表，設(shè)計(jì)規(guī)范，相同參數(shù)數(shù)據(jù)一致。
{5}文題：盡量不超過(guò)20個(gè)字（不含副標(biāo)題，副標(biāo)題也不宜過(guò)長(zhǎng)）。
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