融合教育背景下高校圖書館視障學(xué)生支持服務(wù)研究
袁麗華 南京特殊教育師范學(xué)院圖書館; 江蘇南京210038
關(guān)鍵詞：高校圖書館 視障學(xué)生 支持服務(wù) 融合教育 特殊群體
摘要：本文通過經(jīng)典個案研究,認(rèn)為創(chuàng)建'需要為本'型無障礙支持環(huán)境、'資源整合'型無障礙支持網(wǎng)絡(luò)、'特普融合'型無障礙支持模式是高校圖書館視障學(xué)生支持服務(wù)的重要路徑,并通過對目前存在問題的分析,提出了制度、環(huán)境、資源、情感等支持服務(wù)對策,以期促進(jìn)我國高校圖書館視障學(xué)生支持服務(wù)體系的完善與發(fā)展。
圖書館工作與研究雜志要求:
{1}基金項目(有則加項)：獲得基金資助產(chǎn)出的文章應(yīng)注明基金項目名稱，并在括號內(nèi)注明其項目編號。
{2}本刊重視學(xué)術(shù)規(guī)范，反對任何形式的學(xué)術(shù)不端。
{3}直接引文之注釋不加引領(lǐng)字“參見”，間接引文之注釋應(yīng)加引領(lǐng)詞“參見”；如顯示其他支持性文獻(xiàn)，用“另參見”為引領(lǐng)詞。對立性文獻(xiàn)，則加說明性字句，諸如“不同的見解，請參見”之類。
{4}關(guān)鍵詞：3-5個，以分號相隔。應(yīng)盡量使用敘詞，無法用敘詞的則應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容合理提取反映主題的自由詞。
{5}投稿請注明作者真實姓名、工作單位及職稱、職務(wù)、聯(lián)系方式、中文摘要、關(guān)鍵詞。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
