體育教學(xué)中分層干預(yù)的概念框架
關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 分層干預(yù) 學(xué)校資源 社區(qū)資源 學(xué)生識(shí)別
摘要：基于通過健康、體育課程讓所有兒童擁有健康、良好的身體素質(zhì)的體育教育理念,通過梳理體育教學(xué)分層干預(yù)的文獻(xiàn),發(fā)現(xiàn)一般的分層干預(yù)僅能滿足運(yùn)動(dòng)低效能學(xué)生的體育需求,未能有效地滿足運(yùn)動(dòng)高效能學(xué)生的需求,未實(shí)現(xiàn)讓所有兒童通過體育教育獲得良好身體素質(zhì)的教育目標(biāo)。因此,本文進(jìn)一步擴(kuò)展了體育教學(xué)中的分層干預(yù)概念框架,并梳理了不同層級(jí)干預(yù)的學(xué)校、社區(qū)資源,并認(rèn)為識(shí)別不同層級(jí)的學(xué)生應(yīng)在美國五大標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校、社區(qū)的優(yōu)先成果,設(shè)定識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)。
體育科研雜志要求:
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{5}在中文關(guān)鍵詞的下行，按中國圖書館分類法（第四版，1999年3月版）給出本篇文章的“中圖分類號(hào)”。
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