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          初中語文古詩詞教學(xué)的審美體驗(yàn)策略

          蔣富平 甘肅省天水市甘谷縣六峰鎮(zhèn)武家灣九年制學(xué)校; 甘肅天水741200

          關(guān)鍵詞:初中語文 古詩詞教學(xué) 審美體驗(yàn) 實(shí)施策略 

          摘要:初中語文教學(xué)越來越重視古詩詞教學(xué)的發(fā)展,增加古詩詞審美的體驗(yàn),帶領(lǐng)學(xué)生感悟詞句當(dāng)中的內(nèi)涵。語文教師首先要明確古詩詞美的主要形式,認(rèn)識(shí)到古詩詞所蘊(yùn)含的美,帶領(lǐng)學(xué)生感悟到形式上的"三美"、思想上的美和意境上的美,創(chuàng)設(shè)出實(shí)踐、音樂、誦讀等教學(xué)活動(dòng),豐富學(xué)生對(duì)美的感受與領(lǐng)悟,實(shí)現(xiàn)語文教育與美育教學(xué)雙贏的價(jià)值。

          文理導(dǎo)航·上旬雜志要求:

          {1}引言是學(xué)術(shù)論文的開場(chǎng)白,主要說明為什么要進(jìn)行該項(xiàng)研究工作,提出文章中要研究的問題,引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。

          {2}本刊對(duì)來稿保留修改權(quán),對(duì)所刊發(fā)的論文享有中文和電子出版物專有出版權(quán),若有異議請(qǐng)事先聲明。

          {3}層次標(biāo)題是對(duì)本段、本條主題內(nèi)容的高度概括。各層次的標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確,同一層次標(biāo)題的詞組結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同。層次標(biāo)題的編號(hào)采用阿拉伯?dāng)?shù)字,即1,1.1,1.1.1,1.1.1.1。一般不超過4級(jí)。

          {4}參考文獻(xiàn)著錄采用數(shù)字加方括號(hào)編序集中列于文后,其著錄格式如下:序號(hào)、主要作者、文獻(xiàn)及載體、出版項(xiàng)(出版者、出版年月)。

          {5}摘要應(yīng)為論文主要內(nèi)容的濃縮和提煉,要求以“[摘要]”表示,不應(yīng)使用諸如“本文認(rèn)為”,‘“筆者認(rèn)為”等評(píng)價(jià)性語言,字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。

          注:因版權(quán)方要求,不能公開全文,如需全文,請(qǐng)咨詢雜志社

          文理導(dǎo)航·上旬

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