中學(xué)物理概念深層理解測(cè)試研究：以“靜電場(chǎng)”為例
關(guān)鍵詞：概念深層理解 層級(jí) 具體表現(xiàn)
摘要：概念深層理解的重要性早已是國(guó)際科學(xué)教育領(lǐng)域的共識(shí)。通過(guò)對(duì)北京市高二學(xué)生“靜電場(chǎng)”概念理解的測(cè)試,發(fā)現(xiàn)：高中生對(duì)物理概念的理解水平有待提高,缺乏在事實(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)歷抽象、概括、推理的思維過(guò)程;缺乏圍繞核心概念整合具體概念之間的關(guān)聯(lián),導(dǎo)致具體概念的碎片化;對(duì)概念的定性認(rèn)識(shí)不夠,缺乏對(duì)引入概念必要性的理解;缺乏對(duì)概念理解過(guò)程的反思,沒(méi)有通過(guò)概念理解形成反省認(rèn)知知識(shí)和程序性知識(shí)。為此,建議在課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面,強(qiáng)化核心概念的統(tǒng)領(lǐng)功能,整合教學(xué)內(nèi)容;重視學(xué)生認(rèn)識(shí)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程,一切為了學(xué)生的全面發(fā)展;關(guān)注學(xué)生差異,促進(jìn)不同層次學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展。
物理教學(xué)探討雜志要求:
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