開(kāi)放教育智慧課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)與反思
關(guān)鍵詞：開(kāi)放教育 智慧課堂 教學(xué)模式
摘要：在開(kāi)放教育教學(xué)中,信息技術(shù)為智慧課堂的普及提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。研究分別從課前、課中和課后三階段展開(kāi)設(shè)計(jì)開(kāi)放教育智慧課堂教學(xué)模式,實(shí)施過(guò)程中存在六個(gè)問(wèn)題:任課教師的教學(xué)理念落后;學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,教師難以把握教學(xué)設(shè)計(jì);學(xué)校給任課教師提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)很少,不重視教學(xué)改革;教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)不合理;教學(xué)內(nèi)容延伸不足,學(xué)習(xí)資源單一;開(kāi)放教育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力缺乏。通過(guò)在開(kāi)放教育教學(xué)中開(kāi)展智慧課堂后,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng),合理有效地利用了開(kāi)放教育的技術(shù)設(shè)備,改變了以往學(xué)生到課率不高、學(xué)校師資嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)狀。
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