免費定向醫(yī)學(xué)生留任基層的教育激勵研究
關(guān)鍵詞：免費定向醫(yī)學(xué)生 正激勵 負激勵 情景實驗研究
摘要：自“農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費培養(yǎng)項目”實施以來，定向醫(yī)學(xué)生是否能留任基層，切實改善農(nóng)村地區(qū)衛(wèi)生人力狀況是國家和社會關(guān)注的重點。本研究以教育激勵理論為基礎(chǔ)，采用社會心理學(xué)的情景實驗方法，分析該教育政策中正激勵與負激勵分別產(chǎn)生的效果與值得推廣的經(jīng)驗。發(fā)現(xiàn)在正激勵中，“工資高定”是最有吸引力的教育激勵；在負激勵中，“誠信檔案”是最有約束力的教育激勵。為進一步做好定向醫(yī)學(xué)生的教育激勵，改進縣一級層面“農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費培養(yǎng)”的教育政策提供了現(xiàn)實依據(jù)和可操作的參考指標。
西北醫(yī)學(xué)教育雜志要求:
{1}如獲得基金資助的研究項目，請務(wù)必標明基金來源及編號。
{2}文稿方法科學(xué)，論述嚴謹。論點明確，數(shù)據(jù)可靠，重點強化實證性分析、對策性分析和理論性分析，突出論述深度。
{3}參考文獻應(yīng)按在文中出現(xiàn)的先后順序編號，并在文末按順序著錄。文獻作者3名以內(nèi)全部列出，4名以上則列前3名，后加“等”；外文作者書寫時，姓前名后，名用縮寫，不加縮寫點。
{4}關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3—5個）。
{5}作者簡介（含姓名、工作單位、職稱、學(xué)歷學(xué)位、研究方向、通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子郵箱）。
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