哈貝馬斯交往理論對(duì)教育交往史研究的啟示
關(guān)鍵詞：哈貝馬斯 交往理論 普通語(yǔ)言 溝通情境 生活世界
摘要：哈貝馬斯為了解決“生活世界”和“系統(tǒng)”之間相割裂的問(wèn)題,將基于語(yǔ)言進(jìn)行的溝通和交往形式當(dāng)作一種理想的互動(dòng)模式,創(chuàng)建了自成體系的交往理論。“普遍語(yǔ)言”和“溝通情境”是交往理論的主要認(rèn)知維度。哈貝馬斯的交往理論對(duì)教育交往史研究在挖掘與研究教育交往活動(dòng),還原和解讀教育交往話語(yǔ),再現(xiàn)和體認(rèn)教育交往空間等方面具有重要的啟示與借鑒價(jià)值。從哈貝馬斯的交往理論中汲取有益養(yǎng)分,有利于拓寬教育交往史的研究視角,豐富教育交往史的研究對(duì)象,深化教育交往史的研究意蘊(yùn)。
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