基礎教育信息化融合指數(shù)模型的設計與驗證--基于605份“中小學教育信息化融合度調(diào)查問卷”的分析
曹培杰; 梁云真 中國教育科學研究院國際與比較教育研究所; 北京100088; 河南師范大學教育學部; 河南新鄉(xiāng)453007
關(guān)鍵詞：教育信息化評估 中小學 cipp模型 融合指數(shù)
摘要：現(xiàn)有的基礎教育信息化評估過于注重基礎設施建設或簡單教學應用,與當前強調(diào)深度融合的教育信息化2.0實踐明顯脫節(jié)。在此背景下,文章首先基于對教育信息化評估的理論模型、指標和方法的系統(tǒng)梳理,設計了涵蓋4個維度、共14個指標的基礎教育信息化融合指數(shù)模型。隨后,文章對605份"中小學教育信息化融合度調(diào)查問卷"進行了分析,并利用結(jié)構(gòu)方程模型驗證了模型的擬合情況良好、信度良好。最后,文章確定了模型中各指標的權(quán)重和融合指數(shù)的計算公式,并分析了融合指數(shù)的調(diào)查得分。基礎教育信息化融合指數(shù)模型的設計與應用,實現(xiàn)了對基礎教育信息化融合水平的準確把握,有助于推動基礎教育信息化的轉(zhuǎn)型升級。
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