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關(guān)鍵詞：新中國(guó)七十年 特殊教育 特殊教育學(xué) 學(xué)科發(fā)展 多學(xué)科協(xié)作 

摘要：特殊教育學(xué)學(xué)科的發(fā)展,是學(xué)科自身和時(shí)代交互的過(guò)程。在新中國(guó)成立七十年之際,對(duì)特殊教育的學(xué)科發(fā)展歷程進(jìn)行回顧和梳理,將發(fā)展階段劃分為萌芽、探索形成和深化提升三個(gè)階段,在此期間特殊教育的學(xué)科建制和理論研究均得以發(fā)展,但同時(shí)我國(guó)特殊教育學(xué)科也存在學(xué)科定位不夠明晰、學(xué)科理論體系本土化程度不高、學(xué)科人才力量比較薄弱、學(xué)科管理歸屬不清的問(wèn)題。通過(guò)分析新時(shí)代特殊教育學(xué)科發(fā)展的新要求,指出要整合多學(xué)科理論、加強(qiáng)多學(xué)科協(xié)作以及構(gòu)建豐富的特殊教育學(xué)科群的學(xué)科發(fā)展走向。

現(xiàn)代特殊教育雜志要求:

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