數(shù)字鴻溝的新變:多元使用、內(nèi)在動機(jī)與數(shù)字技能——基于豫滬學(xué)齡兒童的田野調(diào)查
關(guān)鍵詞：數(shù)字鴻溝 使用溝 知識溝 鄉(xiāng)村小學(xué) 田野調(diào)查
摘要：已有的數(shù)字鴻溝研究多在全球范圍或發(fā)達(dá)國家內(nèi)部展開,且多以定量方法、從宏觀層面針對某地區(qū)成年人的媒介接入與使用進(jìn)行研究。本文則聚焦中國這一發(fā)展中國家的兒童,旨在從數(shù)字技術(shù)的接入、使用和知識溝三個層面深入考察中國城市和鄉(xiāng)村小學(xué)生之間的數(shù)字鴻溝境況。研究選擇了一所典型的豫北鄉(xiāng)村小學(xué)和一所上海城區(qū)小學(xué)進(jìn)行田野調(diào)查。通過參與觀察、深度訪談、問卷作答等方法,研究發(fā)現(xiàn):中國城鄉(xiāng)兒童之間的接入溝在縮小;包括媒介技術(shù)的自主使用、使用多樣性等在內(nèi)的使用溝才是更關(guān)鍵的數(shù)字鴻溝;使用動機(jī)和興趣、數(shù)字技能、可獲得的社會支持是造成城鄉(xiāng)兒童數(shù)字鴻溝的核心因素;使用溝會導(dǎo)致城鄉(xiāng)兒童在知識獲取、社會參與和個人發(fā)展上的差距。本文建議,今后可重點研究鄉(xiāng)村兒童對新媒體的多元化使用、使用興趣向內(nèi)在動機(jī)的轉(zhuǎn)化、構(gòu)建兒童數(shù)字技能量表,以及鄉(xiāng)村教育場域的整體社會支持系統(tǒng)等方面。
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