農(nóng)村小學音樂教學中“激勵有效性”探索
張冬梅 福建省惠安縣東嶺中心小學; 福建惠安
關(guān)鍵詞：小學音樂教學 教育信息化 傳統(tǒng)教育理念 音樂課堂 學生的興趣
摘要：隨著教育信息化發(fā)展程度的不斷深入,農(nóng)村小學音樂教學在逐漸擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛,以學生的興趣愛好與學習習慣為出發(fā)點,以促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為教學目的進行改革與創(chuàng)新。激勵性作為一種新型教學手段,指的是教師在教學過程中利用激勵、激發(fā)等教學方式提高學生的學習積極性與學生的學習興趣,拉近學生與音樂課堂的距離,確保音樂教學工作的順利進行,完成音樂教學任務(wù)。筆者結(jié)合實際教學工作,對激勵在小學音樂教學中的有效性進行了粗淺的探索。
新課程雜志要求:
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{5}正文要求主題明確、論點新穎、論據(jù)可靠、語言簡練、具可讀性。
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