基于核心素養(yǎng)導向的小學語文教學
許燕燕 福建省龍海市海澄鎮(zhèn)倉頭小學; 福建龍海
關鍵詞：小學語文 核心素養(yǎng) 教學實踐
摘要：語文核心素質(zhì)的培養(yǎng)是小學階段教學的育人目標,是學生全面發(fā)展的基礎,也是提高學生其他學科成績和綜合能力的根本因素。為了培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會發(fā)展實踐要求的新一代,小學語文教學要重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),通過語文教學的實踐為小學生的健康成長提供良好的條件。語文核心素養(yǎng)是一個統(tǒng)籌的整體概念,它蘊含著對事物的認知能力、對學習的掌握能力以及對新知識的轉化能力。教師如何立足于教學實踐,科學、有效地開展多種多樣的教學活動,致力于學生的核心素質(zhì)培養(yǎng)已成為廣大小學語文老師關注的重點。
新課程雜志要求:
{1}優(yōu)先刊發(fā)創(chuàng)新性學術論文及依托國家級、省級科研立項課題的研究成果。
{2}質(zhì)量要求：具有原創(chuàng)性、創(chuàng)新性、實踐性、推廣性。
{3}文章中的圖表應具有代表性，表格使用三線表；圖片稿為TIF或JPG格式，像素不小于1M；計量單位請以國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準。
{4}注釋是對正文中某一特定內(nèi)容的詮釋和說明，用圈碼標注(如①②……)，置于該頁頁腳。
{5}正文要求主題明確、論點新穎、論據(jù)可靠、語言簡練、具可讀性。
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