教師教學(xué)傾聽的“中斷”探析
關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 教師傾聽 中斷
摘要：伴隨著課程改革的進(jìn)行,教師作為傾聽者的理念得到普遍認(rèn)可,教師傾聽過程中的各種行為逐漸得到研究者的關(guān)注和細(xì)化。"中斷"是教師傾聽過程中的重要行為之一,它是指教師打破傾聽的狀態(tài),轉(zhuǎn)向言說的一種主動(dòng)而為之的做法。教師傾聽中恰當(dāng)?shù)?中斷"可以幫助教師明晰學(xué)生的想法,調(diào)整教學(xué)的方向,聚焦教學(xué)的重點(diǎn),打開培育學(xué)習(xí)的可能。課堂教學(xué)中教師傾聽的"中斷"可以重點(diǎn)選擇在學(xué)生言說出現(xiàn)跑題處、學(xué)生思維陷入定勢處、未曾預(yù)料的反應(yīng)出現(xiàn)處等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
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