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          元認(rèn)知的領(lǐng)域特殊性:來(lái)自知覺(jué)和高階層次的證據(jù)

          鄧春婷; 劉巖 遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院; 大連116029; 遼寧省兒童青少年健康人格評(píng)定與培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心; 大連116029; 徐州工程學(xué)院心理咨詢(xún)中心; 徐州221018

          關(guān)鍵詞:知覺(jué)元認(rèn)知 高階元認(rèn)知 領(lǐng)域一般 領(lǐng)域特殊 

          摘要:該研究通過(guò)三個(gè)實(shí)驗(yàn),分別考察了知覺(jué)元認(rèn)知和高階元認(rèn)知是否均具有跨任務(wù)的領(lǐng)域特殊性.實(shí)驗(yàn)1選取26名大學(xué)生被試,探討了視知覺(jué)領(lǐng)域內(nèi)兩個(gè)任務(wù)上元認(rèn)知之間的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)2選取30名大學(xué)生被試,探討了個(gè)體對(duì)詞語(yǔ)和圖片任務(wù)的記憶監(jiān)測(cè)能力之間的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)3選取30名大學(xué)生被試,探討了個(gè)體在呈現(xiàn)方式不同的兩個(gè)詞語(yǔ)記憶任務(wù)上,記憶監(jiān)測(cè)能力之間的關(guān)系.結(jié)果表明,無(wú)論是知覺(jué)元認(rèn)知還是高階元認(rèn)知,不同任務(wù)上的元認(rèn)知能力并不相關(guān),說(shuō)明知覺(jué)元認(rèn)知與高階元認(rèn)知能力在任務(wù)水平上具有領(lǐng)域特殊性.

          心理與行為研究雜志要求:

          {1}基金項(xiàng)目:稿件若系省部級(jí)以上基金項(xiàng)目,需在篇首頁(yè)腳注標(biāo)注項(xiàng)目類(lèi)別、項(xiàng)目名稱(chēng)、項(xiàng)目編號(hào)。

          {2}來(lái)稿應(yīng)是未公開(kāi)發(fā)表過(guò)的文章,并請(qǐng)注明是否專(zhuān)投本刊。

          {3}標(biāo)題層次:使用國(guó)際通用的阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)連續(xù)編號(hào)的國(guó)際層次序號(hào)表示法,不同層次的數(shù)字之間用“.”相隔,末位數(shù)字不加點(diǎn)號(hào),一般不宜超過(guò)4層。

          {4}摘要文字量50~300字。試驗(yàn)研究和專(zhuān)題研究類(lèi)論文,應(yīng)寫(xiě)成報(bào)道性摘要。

          {5}在正文首頁(yè)以腳注形式注明第一作者簡(jiǎn)介(包括姓名、性別、出生年、學(xué)歷、職稱(chēng)和主要研究方向)。

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          心理與行為研究

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