大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)“課堂+移動(dòng)學(xué)習(xí)”實(shí)證研究
關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ) 語(yǔ)法教學(xué)
摘要：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法是語(yǔ)言的三大要素。其中,英語(yǔ)語(yǔ)法是構(gòu)成語(yǔ)言的骨干。語(yǔ)法教學(xué)也是英語(yǔ)教學(xué)的重中之重。相較于語(yǔ)音、詞匯教學(xué),語(yǔ)法教學(xué)邏輯性更強(qiáng)、難度更高。"課堂+移動(dòng)學(xué)習(xí)"憑借現(xiàn)階段發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端,創(chuàng)造出了適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)需要的移動(dòng)式學(xué)習(xí)的基本模式。這一教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了課中課后、線上線下、課堂內(nèi)外的靈活互動(dòng),滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,成為推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)智能化、系統(tǒng)化與碎片化相結(jié)合的重要力量。
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