試分析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)思辨能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建
關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 思辨能力 構(gòu)建
摘要：在歷經(jīng)了幾次教學(xué)改革之后,我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也取得了長(zhǎng)足性的進(jìn)展,但在對(duì)學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)上,仍舊還存在著些許不足。本文首先對(duì)思辨能力的概念作了簡(jiǎn)要闡述,并分析了我國(guó)當(dāng)前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在學(xué)生思辨能力培養(yǎng)上存在的不足,然后再在此基礎(chǔ)上,就大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)思辨能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建這一話題提出了自己的幾點(diǎn)粗淺看法,希望能夠?yàn)榇髮W(xué)英語(yǔ)教師相關(guān)教學(xué)工作的開(kāi)展提供一定的參考意見(jiàn)。
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