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關鍵詞：創(chuàng)業(yè)失敗 失敗歸因 探索式學習 利用式學習 

摘要：失敗是創(chuàng)業(yè)活動中必不可少的一部分。為更好地挖掘創(chuàng)業(yè)失敗的價值,本文探究了連續(xù)創(chuàng)業(yè)者的先前創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)歷對其后續(xù)學習行為的影響,并從創(chuàng)業(yè)者不同的歸因傾向出發(fā),探究了失敗經(jīng)歷對失敗后學習行為影響的邊界條件?；趧?chuàng)業(yè)學習理論和歸因理論,對181位創(chuàng)業(yè)者的調(diào)研結果進行實證檢驗,發(fā)現(xiàn):創(chuàng)業(yè)者失敗經(jīng)歷對于該創(chuàng)業(yè)者后續(xù)創(chuàng)業(yè)活動中的探索式學習行為有促進作用,抑制了利用式學習行為。而在失敗后,失敗歸因對于創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)歷和學習行為之間的關系有調(diào)節(jié)作用:當創(chuàng)業(yè)者將失敗原因更多歸咎于外部歸因時,創(chuàng)業(yè)者更傾向于采用探索式學習行為,而不傾向采用利用式學習行為。

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