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          痛定思痛?情緒成本對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)影響——反事實(shí)思維的調(diào)節(jié)作用

          郝喜玲; 涂玉琦; 陳雪; 劉依冉 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院; 蚌埠233030; 天津大學(xué)教育學(xué)院; 天津300071; 天津大學(xué)教育科學(xué)研究中心; 天津300071

          關(guān)鍵詞:情緒成本 利用式學(xué)習(xí) 探索式學(xué)習(xí) 反事實(shí)思維 創(chuàng)業(yè)失敗 

          摘要:以往研究表明,從創(chuàng)業(yè)失敗的負(fù)面情緒中恢復(fù)是后續(xù)學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生的重要因素,特定的思維方式可以幫助創(chuàng)業(yè)者在認(rèn)知與動(dòng)機(jī)層面上緩解/增強(qiáng)負(fù)面情緒對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的消極影響。本文基于這一理論框架,關(guān)注情緒成本對(duì)于雙元學(xué)習(xí)的負(fù)面影響,并引入反事實(shí)思維,即個(gè)體分析和解構(gòu)以往事件的思維過(guò)程,作為影響消極作用的邊界條件。通過(guò)199份有失敗經(jīng)歷的連續(xù)創(chuàng)業(yè)者問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn):失敗帶來(lái)的情緒成本不利于后續(xù)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí);創(chuàng)業(yè)者采取自我導(dǎo)向反事實(shí)思維可以弱化情緒成本與探索式學(xué)習(xí)的負(fù)向關(guān)系;創(chuàng)業(yè)者采取他人導(dǎo)向反事實(shí)思維可以弱化情緒成本對(duì)利用式學(xué)習(xí)的消極影響。研究結(jié)論可以啟發(fā)創(chuàng)業(yè)者辯證地看待創(chuàng)業(yè)失敗帶來(lái)的情緒成本,通過(guò)思維培訓(xùn)和情緒管理策略調(diào)整心理壓力和負(fù)面情緒,更高效地從失敗中學(xué)習(xí)獲益。

          研究與發(fā)展管理雜志要求:

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          {2}在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)選題適中合理、論證充分有力、邏輯清晰明了、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)周密、數(shù)據(jù)真實(shí)可靠,具有一定的學(xué)術(shù)創(chuàng)新性和必要的學(xué)術(shù)深度。

          {3}文中圖表要精選,具有自明性且隨文出現(xiàn),統(tǒng)一連續(xù)編號(hào)。圖形中文字、符號(hào)和數(shù)字應(yīng)與文中表述一致。

          {4}請(qǐng)將注釋置于每頁(yè)地角,注釋順序用①②……表示;參考文獻(xiàn)置于文末,著錄順序用[1][2]……表示。

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