開放性特征:人文素養(yǎng)視閾下高職語文教學(xué)的必然趨勢(shì)
關(guān)鍵詞：高職教育 語文開放教學(xué) 人文素養(yǎng)
摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》強(qiáng)調(diào)指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)?！边@一理念就是針對(duì)長(zhǎng)期以來語文教學(xué)活動(dòng)中普遍存在的“重工具性教學(xué),輕人文性教育”這一失衡現(xiàn)象提出來的。中小學(xué)如此,高校同樣如此。與其他學(xué)科相比,語文教學(xué)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培育具有不容忽視且無可替代的優(yōu)勢(shì)地位。在大力發(fā)展素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,尤其在高職院校,由于種種因素的影響,語文課程中的人文性教育不僅非常重要,而且十分必要。在審視高職語文教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,立足于如何在開放性教學(xué)中開展語文人文性教育這一角度,試對(duì)此作拋磚引玉之論。
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