探討有效培養(yǎng)住院醫(yī)師臨床勝任力的教學(xué)方法
關(guān)鍵詞：規(guī)范化培訓(xùn) 臨床勝任力 教學(xué)方法 病例分析 調(diào)查問卷
摘要：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)不僅需要一定的培訓(xùn)強(qiáng)度,而且還需要輔以一定的教學(xué)技巧和方法。圍繞醫(yī)師6大核心能力的培養(yǎng),我們在中美全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試點(diǎn)項(xiàng)目中引入了一些在美國住院醫(yī)師培訓(xùn)中常見并行之有效的教學(xué)方式。本文就其中的鑒別診斷分析會做重點(diǎn)介紹和討論。通過對住院醫(yī)師進(jìn)行問卷調(diào)查,了解住院醫(yī)師對這種教學(xué)方法的認(rèn)可程度,并對鑒別診斷分析會對他們的主動自學(xué)意識、獨(dú)立思考能力、系統(tǒng)歸納能力、全科思維、推理思辨、鑒別診斷和教學(xué)能力的幫助作用收集意見。調(diào)查的結(jié)果顯示:這種學(xué)習(xí)方法認(rèn)可度高且非常有效。這種教學(xué)方式具有3個明顯的特點(diǎn):以學(xué)習(xí)者為中心(Learner-Centered Teaching)進(jìn)行教學(xué);強(qiáng)調(diào)互動式學(xué)習(xí);按系統(tǒng)分析癥狀,培養(yǎng)全科思維。本文也介紹了其他幾種教學(xué)方式,例如午間核心課程講座(Core Didactic Curriculum Noon Conference)、大講座(Grand Round)、最新文獻(xiàn)匯報(bào)(Journal Club)等,希望針對住院醫(yī)師臨床勝任力相關(guān)的一些核心軟能力提供相應(yīng)的強(qiáng)化培訓(xùn)方法。
中國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育雜志要求:
{1}圖片要有良好的清晰度和對比度，每圖均須冠有序號和標(biāo)題，圖中重要內(nèi)容要有清楚的說明性資料。
{2}文稿應(yīng)具有科學(xué)性、新穎性和實(shí)用性，要求數(shù)據(jù)可靠、觀點(diǎn)明確、文字簡練。
{3}摘要應(yīng)提供文章主要內(nèi)容和基本觀點(diǎn)，應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，字?jǐn)?shù)以200字以內(nèi)為宜。
{4}作者姓名、工作單位全稱、所在省市及郵編（多個作者之間用逗號隔開；若工作單位不同，則在其名字的右上角標(biāo)注數(shù)字，相同的單位數(shù)字相同；單位之間分號相隔）。
{5}正文內(nèi)各級標(biāo)題一般不超過15字，盡量不用或少用標(biāo)點(diǎn)符號，采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號：編號采用三級標(biāo)題頂格排序：如一級標(biāo)題1，2…，二級標(biāo)題1.1，1.2…，三級標(biāo)題1.1.1，1.1.2…。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
