信息化視角下高職ESP乘務(wù)英語(yǔ)教師的定位思考
關(guān)鍵詞：信息化 esp 乘務(wù)英語(yǔ)教師
摘要：互聯(lián)網(wǎng)+的信息化時(shí)代,高職ESP乘務(wù)英語(yǔ)教師知識(shí)和技能的拓展是提升民航職業(yè)教育的必然保證。ESP乘務(wù)英語(yǔ)教師除了具備扎實(shí)的雙語(yǔ)學(xué)識(shí)外,還應(yīng)具備民航專(zhuān)業(yè)技能和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。在充實(shí)語(yǔ)言文化知識(shí)和拓展行業(yè)技能的"雙師素質(zhì)"前提下,著力提升計(jì)算機(jī)信息化能力。這種集"雙語(yǔ)學(xué)識(shí)、行業(yè)技能、信息技術(shù)"三位于一體的ESP乘務(wù)英語(yǔ)教師必是大勢(shì)所趨。
中國(guó)民航飛行學(xué)院學(xué)報(bào)雜志要求:
{1}一級(jí)標(biāo)題用一、二、三、等編號(hào)，二級(jí)標(biāo)題用（一）（二）（三）等編號(hào)，三級(jí)標(biāo)題用1．2．3．等編號(hào)，四級(jí)標(biāo)題用（1）（2）（3）等編號(hào)。
{2}文題應(yīng)精練、切題，盡量不用副標(biāo)題，避免使用代號(hào)或不常用縮略語(yǔ)，不使用外文縮寫(xiě)詞，慎用結(jié)論性語(yǔ)句及“…的研究/觀察”等非特定詞。
{3}文中小標(biāo)題一般分為三級(jí)，第一級(jí)標(biāo)題用“一、”、“二、”、“三、”標(biāo)示;第二級(jí)標(biāo)題用“1．”、“2．”、“3．”標(biāo)示，第三級(jí)標(biāo)題用“(1)”、“(2)”、“(3)”標(biāo)示，每級(jí)標(biāo)題序號(hào)前均空兩格。
{4}參考文獻(xiàn)列出的一般應(yīng)限于作者直接閱讀過(guò)的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn)。
{5}量和單位符號(hào)等必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。
注：因版權(quán)方要求，不能公開(kāi)全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
