遠程教育培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興本土人才的先行探索——以教育部“一村一名大學生計劃”為例
張曼茵; 李廣德; 夏冬梅 國家開放大學教育研究院理論與政策研究所; 100039; 國家開放大學農林醫(yī)藥教學部; 100039; 國家開放大學教務部學科與教學過程管理科; 100039
關鍵詞：遠程教育 新農村建設 鄉(xiāng)村振興 本土人才 中國經驗
摘要：國家開放大學2004年啟動實施的'一村一名大學生計劃'是應用現代遠程開放教育形式就地培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興本土人才的先行探索。計劃實施14年來,積累了豐富的培養(yǎng)鄉(xiāng)村本土人才的經驗,為我國新農村建設培養(yǎng)了一大批有文化、懂技術、會經營的農民創(chuàng)業(yè)致富帶頭人和政治素質高、有管理能力的農村基層干部,在帶動地域經濟發(fā)展、加強農村基層組織建設、推動鄉(xiāng)風文明等方面發(fā)揮了積極作用,同時也向世界展現了培養(yǎng)鄉(xiāng)村本土人才的中國經驗、中國方案。新時期,為深入推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,需要吸收借鑒項目實施的先行經驗,通過加大辦學支持、加強頂層設計、著力均衡發(fā)展、強化人才培養(yǎng)的針對性、擴展社會參與等方面推動項目持續(xù)發(fā)展,以更好培育鄉(xiāng)村振興本土人才,強化鄉(xiāng)村振興人才支撐。
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