關(guān)鍵詞:高職 教師領(lǐng)導(dǎo)力 結(jié)構(gòu) 現(xiàn)狀
摘要:教師領(lǐng)導(dǎo)力作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和職業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,近年來(lái)受到國(guó)內(nèi)外研究者的廣泛關(guān)注。如何正確認(rèn)知高職院校教師領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)構(gòu)對(duì)于加快提升教師在學(xué)校管理、課程教學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、科研活動(dòng)等方面的能力具有重要意義。本文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)檢索、深度訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方法,對(duì)高職教師領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了理論構(gòu)建,編制了高職院校教師領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)問(wèn)卷,調(diào)查了高職院校教師領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀。調(diào)查研究表明高職院校教師領(lǐng)導(dǎo)力由自主發(fā)展、決策參與、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生感召和社會(huì)服務(wù)五度構(gòu)成;不同教齡、職務(wù)和職稱(chēng)的教師在教師領(lǐng)導(dǎo)力水平上存在顯著差異。
職教與經(jīng)濟(jì)研究雜志要求:
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