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關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量 管理 認(rèn)識 實(shí)踐 誤區(qū) 

摘要：教育教學(xué)質(zhì)量,主要由教與學(xué)的質(zhì)量構(gòu)成,這兩方面中任何一個(gè)環(huán)節(jié)在認(rèn)識與實(shí)踐上的誤區(qū)都可能影響高職院校教學(xué)管理質(zhì)量的提升。在現(xiàn)有的高職院校教學(xué)質(zhì)量管理認(rèn)識與實(shí)踐中,對于課程標(biāo)準(zhǔn)制定、課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)生評價(jià)三方面還存在誤區(qū),這直接影響著高職教育教學(xué)質(zhì)量的提高。解決高職教學(xué)質(zhì)量管理存在的問題,是保障高職教育教學(xué)質(zhì)量管理的關(guān)鍵。

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