民族高等教育發(fā)展:從“適應(yīng)”到“均衡”
關(guān)鍵詞：民族高等教育 教育規(guī)模 高等教育適應(yīng)論 自治區(qū)
摘要：通過(guò)對(duì)我國(guó)5個(gè)自治區(qū)2008-2017年高校在校生、畢業(yè)生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn),民族高等教育規(guī)模與全國(guó)平均水平之間仍存在一定差距,且由于缺乏對(duì)民族高等教育規(guī)模問(wèn)題的普遍性共識(shí),各自治區(qū)之間在高等教育發(fā)展方面很不均衡。民族高等教育規(guī)模發(fā)展無(wú)視民族地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)發(fā)展實(shí)際需要,不利于民族高等教育健康發(fā)展。民族高等教育的發(fā)展應(yīng)堅(jiān)持"以均衡促公平""以時(shí)間換質(zhì)量"和"以減稅促就業(yè)"的思路,系統(tǒng)解決民族高等教育發(fā)展中的公平、質(zhì)量和就業(yè)問(wèn)題。
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