美國早期融合教育的發(fā)展及其啟示
李香玲 南寧師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 南寧530001
關(guān)鍵詞：美國 早期融合教育 障礙兒童
摘要：美國早期融合教育發(fā)展較早,在理論和實(shí)踐方面積累了有益的經(jīng)驗(yàn)。了解美國早期融合教育能給我國早期融合教育帶來參考和借鑒。本文主要分析了美國早期融合教育的內(nèi)涵、法律法規(guī)、教師培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等方面的內(nèi)容。我國早期融合教育還處于探索階段,要促進(jìn)我國早期融合教育的發(fā)展,應(yīng)完善早期融合教育的法律法規(guī),探索早期融合教育教師的培養(yǎng),加強(qiáng)合作和重視網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)。
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