讓“愿寫、想寫、能寫、會寫”成為提高學生寫作能力的四部曲
國友青 遼寧省凌源市朝陽街小學
關鍵詞：學生寫作能力 小學語文教師 改作文 作文訓練 觀察生活
摘要：如何提高小學生的寫作水平,歷來是小學語文教師最為頭疼的一件事。光是批改作文就占用語文老師大量的寶貴時間,談起收獲卻甚微。真可謂事倍功半,正像有的老師說的那樣“罪沒少受,累沒少挨,到最后沒落下好”。作文教學落到令人煩惱,令人憂的地步。那么現(xiàn)在小學生寫作能力堪憂的幾種現(xiàn)象是什么？主要表現(xiàn)在以下四個方面：首先學生郁郁寡歡。一上習作指導課,學生興致全無。待到動筆寫作時,一副搜腸刮肚、抓耳撓腮的痛苦狀。最后為了應付胡編亂造,東拼西湊,草草了事。
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