淺談美國生物教材中“數(shù)據(jù)分析實驗”欄目的編寫特色--以新版教材《生物·生命的動力》為例
于佳萍 上海市羅店中學; 201908
關鍵詞：數(shù)據(jù)分析實驗 教材 編寫特色
摘要：分析新版美國高中主流理科教材《生物?生命的動力》中的“數(shù)據(jù)分析實驗”欄目,發(fā)現(xiàn)該欄目從四個層面的問題設置情境,基于大量事實證據(jù),通過歸納與概括、演繹與推理、模型與建模等方式發(fā)展學生的科學思維素養(yǎng)。
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