深度學(xué)習(xí)視域下的高中信息技術(shù)教學(xué)
關(guān)鍵詞：單元整合 主題整合 項(xiàng)目整合
摘要：深度學(xué)習(xí)視域下的高中信息技術(shù)教學(xué),要讓學(xué)生從淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)?；谏疃葘W(xué)習(xí)視角,教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息知識(shí)進(jìn)行多元統(tǒng)整,引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合融通,讓學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)走向技能化。通過(guò)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。培育學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。
中小學(xué)電教雜志要求:
1、中小學(xué)電教文稿應(yīng)具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性，論點(diǎn)明確，資料，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，必要時(shí)應(yīng)做統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
2、中小學(xué)電教文題力求簡(jiǎn)明、醒目，反映出文章的主題。中文文題不多于20個(gè)漢字。
3、中小學(xué)電教文中盡量少用縮略語(yǔ)。必須使用時(shí)于首次出現(xiàn)處先敘述其全稱，然后括號(hào)注出中文縮略語(yǔ)或英文全稱及其縮略語(yǔ)，后兩者間用“，”分開(kāi)(如該縮略語(yǔ)已共知，也可不注出其英文全稱)。縮略語(yǔ)不得移行。
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5、論文中如有計(jì)量單位，須一律用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。
6、文中如有參考文獻(xiàn)，應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)在右上角標(biāo)出，并在文中按照引用的先后順序標(biāo)注出引用參考文獻(xiàn)的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。
7、來(lái)稿確保不涉及保密、署名無(wú)爭(zhēng)議等，文責(zé)自負(fù)。
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