數(shù)學學科育人指向:用數(shù)學思想和理性精神滋養(yǎng)學生
張丹; 王彥偉 北京教育科學研究院; 北京100036; 北京市東城區(qū)教師研修中心; 北京100009
關鍵詞：學科育人 數(shù)學教學 數(shù)學思想 數(shù)學素養(yǎng) 理性思維
摘要：結合當前很多教師在數(shù)學學科育人方面存在的認識誤區(qū)和實踐偏差指出,實現(xiàn)學科育人的前提是認真分析數(shù)學對于學生發(fā)展的獨特教育價值,即集中體現(xiàn)在幫助學生形成數(shù)學素養(yǎng)上。深入踐行數(shù)學學科育人,需要教師始終做到心中有學生、樹立“育人”這根弦,積極引導學生經(jīng)歷數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展和應用的全過程,全面激發(fā)學生的好奇心和求知欲,鼓勵學生深入探索和思考等。
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