“看見”內(nèi)在聯(lián)系體悟數(shù)學(xué)思想——以“圓的面積公式”為例
關(guān)鍵詞：圓的面積 hawgent皓駿動態(tài)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)思想 創(chuàng)課
摘要：“圓的面積”是小學(xué)六年級上冊的重點內(nèi)容,其公式的推導(dǎo)一直是教與學(xué)的重難點,也是培育學(xué)生數(shù)學(xué)推理的良好素材。傳統(tǒng)教學(xué)主要采用剪紙拼接的方式實現(xiàn)化圓為方,進而推導(dǎo)出圓的面積公式。這是一種“掐頭去尾燒中斷”的教學(xué)方式,比較生硬,且難以突顯知識的內(nèi)在聯(lián)系和知識的發(fā)生發(fā)展過程,也難以滲透數(shù)學(xué)思想,容易導(dǎo)致學(xué)生滿足于“知其然而不知其所以然”。文章試圖將Hawgent皓駿動態(tài)數(shù)學(xué)技術(shù)深度融入其中,讓學(xué)生“看見”知識的內(nèi)在聯(lián)系,體悟數(shù)學(xué)思想的魅力,提高推理素養(yǎng)。
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