從課標(biāo)到教材從歷史到文化——對三角恒等變換的總結(jié)與思考
關(guān)鍵詞：三角函數(shù) 恒等變換 數(shù)學(xué)文化 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 教材
摘要：關(guān)于三角恒等變換研究的文章很多,多以解題為主,對知識(shí)內(nèi)容的對比分析、課標(biāo)要求的變化研究等內(nèi)容不是很關(guān)注。故此本文擬通過數(shù)學(xué)文化的視角,對上述內(nèi)容進(jìn)行簡單的分析?！度罩破胀ǜ呒壷袑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(以下簡稱“教學(xué)大綱”)、《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡稱“實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)”)、《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》(以下簡稱“2017版課標(biāo)”)在三角函數(shù)(含三角恒等變換)相關(guān)內(nèi)容的編寫要求上有明顯不同,表明數(shù)學(xué)教育專家對三角函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)思考一直在變化。
中小學(xué)數(shù)學(xué)·高中版雜志要求:
{1}作者姓名置于篇名下方居中。譯文的署名，應(yīng)著者在前，譯者在后，著者前用方括號標(biāo)明國籍。
{2}來稿應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性，論點(diǎn)明確，資料可靠。文字務(wù)求通順、精練。
{3}正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號。
{4}參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)必須是正文中直接引用的，且在正文中用上角標(biāo)標(biāo)注參考文獻(xiàn)序號，與文末的參考文獻(xiàn)序號（方括號[1]、[2]、……）相對應(yīng)。
{5}內(nèi)容摘要與作者單位全稱間空2-3行，要求摘要內(nèi)容青簡意賅，嚴(yán)謹(jǐn)活潑，體現(xiàn)全文主題思想之精髓，不是文中某段落某句話的重復(fù)摘錄。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
