學(xué)科史視角下的中學(xué)STEAM實驗教學(xué)設(shè)計
關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計 實驗教學(xué) 學(xué)科史 中學(xué) 素質(zhì)教育
摘要：1引言STEAM是Science(科學(xué))、Technology(技術(shù))、Engineering(工程)、Art(藝術(shù))和Mathematics(數(shù)學(xué))五門學(xué)科英文首字母的縮寫。在素質(zhì)教育時代,STEAM教育以跳出單學(xué)科知識培養(yǎng)跨學(xué)科知識、能力、思維和價值觀而備受重視。但是,盡管STEAM教育的實踐需求很高,一個好的STEAM實踐案例卻并不是那么容易設(shè)計的,因而好的STEAM教學(xué)設(shè)計事實上并不多見。從學(xué)科史角度來看,數(shù)學(xué)和科學(xué)的發(fā)展動因不僅來自學(xué)科內(nèi)部,更多時候是學(xué)科外部的需要促進了學(xué)科發(fā)展。因而,數(shù)學(xué)史、科學(xué)史中有豐富的、體現(xiàn)學(xué)科聯(lián)系的案例,為我們STEAM實驗教學(xué)的設(shè)計提供了寶貴的素材。本文選取若干個初中數(shù)學(xué)知識點,基千STEAM實驗教學(xué)的理念開展教學(xué)設(shè)計,以期對STEAM教學(xué)有所啟示與幫助。
中小學(xué)實驗與裝備雜志要求:
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