體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈理論在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
關(guān)鍵詞：體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈 體驗(yàn)學(xué)習(xí) 閱讀教學(xué) 閱讀素養(yǎng)
摘要：體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈模型將體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)連續(xù)循環(huán)的階段，即具體體驗(yàn)、反思觀察、抽象概括和行動(dòng)應(yīng)用。在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)珍視學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受，借助體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈理論設(shè)計(jì)和組織體驗(yàn)活動(dòng)，促成體驗(yàn)學(xué)習(xí)循環(huán)歷程的高效。文章以一節(jié)繪本課的教學(xué)實(shí)踐為例，基于發(fā)展思維能力、提升閱讀素養(yǎng)的視角，闡述了體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈理論的運(yùn)用策略。
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