導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇界面設(shè)計，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

界面是計算機(jī)系統(tǒng)中跟人打交道的部分，是用戶與計算機(jī)系統(tǒng)的接口，與人和計算機(jī)的關(guān)系密切。在多媒體課件中，用戶界面的設(shè)計是一門藝術(shù)，它綜合了多個學(xué)科的內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計，在人類通過感覺器官收集到的各種信息當(dāng)中，視覺約占65％。因此，在多媒體課件設(shè)計過程中，充分考慮人的視覺特性是十分重要的，靈活的人機(jī)界面對于調(diào)動和激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，具有重要作用。為此，我們應(yīng)從以下幾個方面考慮來精心設(shè)計操作界面。

一、操作簡便

多媒體課件是面向用戶的，在設(shè)計時要考慮到用戶的特點(diǎn)、能力、知識水平，應(yīng)把立足點(diǎn)著重放在那些非計算機(jī)操作者，不應(yīng)對用戶有額外的知識、技能要求。因此必須做到：

1.安裝使用力求方便。課件的安裝、啟動過程應(yīng)力求簡單，一般通過鼠標(biāo)和鍵盤的幾個簡單操作動作即可完成。開始運(yùn)行時，應(yīng)對課件的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主要操作方法、功能鍵等進(jìn)行簡短的介紹。在整個課件運(yùn)行過程中，對命令鍵、功能鍵的命名應(yīng)始終如一，所有功能鍵只能賦予一項功能，并盡可能在屏幕上顯示功能鍵和提示信息。

2.菜單力求簡明合理。設(shè)計時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，把教學(xué)內(nèi)容劃分成若干層次，利用菜單技術(shù)來實現(xiàn)多層結(jié)構(gòu)，各級菜單應(yīng)逐層深入，直至覆蓋全部教學(xué)內(nèi)容。菜單的分級最好不要超過三級，每級菜單都應(yīng)設(shè)置返回按鈕，以便學(xué)習(xí)者不想往下學(xué)習(xí)時，可隨時返回上級菜單。菜單的表達(dá)方式有文字式、圖形式、表格式、圖文混合式等多種形式。文字菜單比較簡單，可設(shè)計成下拉的方式，逐級選擇子菜單；圖形菜單新穎直觀，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計成形象的圖標(biāo)，用鼠標(biāo)一點(diǎn)就可選中，使用非常方便。實際制作中，用得最多的是圖文混合式菜單，它具有文字菜單和圖形菜單的優(yōu)點(diǎn)。在設(shè)計時要注意菜單的標(biāo)題應(yīng)簡單明了，文字表達(dá)要言簡意明，能表達(dá)所要選擇的教學(xué)內(nèi)容。

3.提供在線幫助信息。為了用戶使用，課件中應(yīng)設(shè)置必要的幫助信息，如系統(tǒng)幫助、功能幫助、警告幫助等操作信息。這些幫助可以是綜述性的信息，也可以是與所在位置的上下文相關(guān)的針對性信息。幫助信息可以起文檔手冊的作用，但內(nèi)容應(yīng)精煉，應(yīng)以簡略文字、圖形說明等形式指導(dǎo)學(xué)習(xí)者完成某種功能的操作。

二、內(nèi)容簡潔

課件的操作界面避免繁瑣，內(nèi)容應(yīng)力求準(zhǔn)確、簡潔明了。

1.準(zhǔn)確、簡潔。準(zhǔn)確就是要求表達(dá)的意思明確，不要使用意義含混、模棱兩可的詞匯或句子；簡潔就是盡可能用較少的文字或簡單的圖表來表達(dá)所需的信息。

2.突出重要信息?？梢栽陲@示中使用黑體字、加下劃線、增大字的寬度、閃爍、反白和彩色來強(qiáng)調(diào)某些重要的、期望引起學(xué)習(xí)者注意的信息。在描述局部細(xì)微變化時，應(yīng)采用加圈放大或特寫的方式等。

三、布局合理

屏幕顯示和布局應(yīng)清楚合理。其基本要求是要在屏幕平面上設(shè)計好高、寬、深度的空間關(guān)系，使布局結(jié)構(gòu)新穎、主體突出、具有藝術(shù)感染力，使教學(xué)內(nèi)容生動形象地展示在學(xué)習(xí)者面前。

1.恰當(dāng)布置，主體突出。顯示內(nèi)容應(yīng)恰當(dāng)，不應(yīng)過多，切換不易過快，屏幕不應(yīng)過分擁擠，四周應(yīng)留出一定的余地。一般正文每屏不應(yīng)超過15行，每行不超過30個漢字，如顯示不下可采用滾動技術(shù)。字體應(yīng)選用筆畫豐滿的字體，大小標(biāo)題可用不同字體、字號，以區(qū)分層次和段落。文字的色彩也應(yīng)有一定的對比，從而突出主題。

2.重點(diǎn)集中，視點(diǎn)明確。由于屏幕尺寸較小，要求重點(diǎn)集中，視點(diǎn)明確。在同一畫面上，不應(yīng)出現(xiàn)兩個以上的興趣中心，以免分散注意力。

3.合理預(yù)留空行、空格。必要的空行及空格會使結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，閱讀、查找方便；相反，過分密密麻麻的顯示會損害學(xué)習(xí)者的視覺，也不利于學(xué)習(xí)者把注意力集中到有用的信息上。

4.美觀大方，層次清晰。界面設(shè)計要美觀大方，不落俗套，但也不易過分“花哨”。界面的“花哨”雖然能從心理上加深刺激學(xué)習(xí)者的感知，但卻顯得主次不分，并容易使學(xué)習(xí)者分散注意力，甚至有的媒體成為毫無意義的累贅，而起不到應(yīng)有的效果。如果必須把多種媒體引入，最好能讓操作者控制依次展示，給人以清晰、有序的感覺。

四、前后一致

前后一致是人機(jī)界面領(lǐng)域的普遍原則，它是將相同類型的信息使用一致的相似方式顯示，包括顯示風(fēng)格、布局、位置、所使用的顏色等的一致性，以及相似的人機(jī)操作方式。一致性的交互界面，可幫助學(xué)習(xí)者把他們當(dāng)前的知識、經(jīng)驗推廣到新課件中去，從而減輕學(xué)習(xí)者重新學(xué)習(xí)、記憶的負(fù)擔(dān)。

五、色彩搭配協(xié)調(diào)

界面的色彩美與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。色調(diào)要鮮明，要為塑造的形象、創(chuàng)造的意境和表現(xiàn)的主題服務(wù)。不同的主題，不同的內(nèi)容，應(yīng)用不同的色調(diào)來表現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)的意境，有的需要明快，有的需要低沉。色彩美是界面藝術(shù)美的重要組成部分，它可使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中得到美的感受，在美的陶冶中增加情趣，得到更好的感知和理解。但色彩如果使用不合理，就會對人產(chǎn)生視覺疲勞等方面的心理影響，過分渲染則分散人的注意力。因此，色彩的使用也必須遵循一定的原則。

篇2

一、多媒體課件的界面設(shè)計方法

一個優(yōu)秀的界面設(shè)計可以使學(xué)習(xí)者感到耳目一新，通過感受課件界面上的色彩、圖案、創(chuàng)意、動畫等元素，形成對課件的第一印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在設(shè)計多媒體課件界面時，要做到:內(nèi)容清晰、版面美觀、明白易懂、有親切感，這樣的課件很容易被學(xué)習(xí)者理解和接受，并有興趣去學(xué)習(xí)使用。下面，就界面設(shè)計原則談一些我個人的觀點(diǎn)。(一)對象布局多媒體課件的界面布局至關(guān)重要，界面布局不僅直接影響整體效果而且還直接影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，在對象的布局上應(yīng)該注意以下幾方面:第一，界面整體美觀。要想界面整體達(dá)到美觀效果，在對象的布局上應(yīng)該注意重點(diǎn)集中、視點(diǎn)明確;恰當(dāng)布置、主體突出;合理預(yù)留空行、空格;美觀大方、層次清晰。在界面的編排上也應(yīng)該具有均衡、規(guī)整、對稱、簡明連續(xù)、比例協(xié)調(diào)、有可預(yù)料性等規(guī)律。第二，簡潔明了。簡潔就是盡可能用簡單的圖表或較少的文字來表達(dá)信息。錯綜復(fù)雜的界面布局，將分散學(xué)習(xí)者的注間力，影響學(xué)習(xí)效果。第三，獨(dú)特的設(shè)計理念。有些多媒體課件界面只是把以前寫在黑板上的那些內(nèi)容搬到計算機(jī)屏幕上，教學(xué)手段雖然變了，但教學(xué)的思路和方法還是老一套，沒有改變，不利于體現(xiàn)多媒體課件在表達(dá)上的優(yōu)越性。這就需要制作者將文本、圖像、聲音、動畫等有機(jī)組合在一起。(二)多媒體素材設(shè)計第一，文本的表達(dá)。文本是學(xué)生獲取信息的來源，是多媒體課件的主要表達(dá)方式。對于演示難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的文字，應(yīng)用顏色鮮艷的大字號標(biāo)出。文本素材不能大段大段地照搬，要有選擇。另外，需要注意調(diào)整好格式，文字間距不要太密，字的大小應(yīng)符合教學(xué)要求，色彩搭配要合理，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，規(guī)定一級標(biāo)題，二級標(biāo)題分別使用什么顏色，使學(xué)習(xí)者一目了然，最好用易讀的文字，標(biāo)題或特別強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容除外。第二，圖像的插入。圖像分為前景和背景圖像，課件中使用圖像應(yīng)有所差別，對低年級學(xué)習(xí)者運(yùn)用圖像可調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣，而對高年級學(xué)習(xí)者應(yīng)盡量少用圖像。圖像在課件中占用篇幅不宜過大。背景圖像的顏色應(yīng)適當(dāng)，盡量多用素雅的圖像。第三，聲音的獲取。聲音分為背景、音效和錄音素材，在語文、英語教學(xué)中常用到聲音效果，在實際教學(xué)中不能用背景音樂。有很多設(shè)計者為了體現(xiàn)課件的多媒體性，插入背景音樂，聽起來很悅耳，但這一點(diǎn)是不可取的。實現(xiàn)交互時可適當(dāng)添加音效，音效也不能過大。第四，視頻和動畫對界面的影響。視頻和動畫可以增加課件的趣味性，具有形象直觀，聲情并茂的好處，但視頻文件不宜過大，以免影響計算機(jī)的運(yùn)行速度。(三)色彩的運(yùn)用多媒體課件界面的色彩美與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，根據(jù)教學(xué)的意境，有的需要低沉，有的需要明快，不同的主題、內(nèi)容，應(yīng)用不同的色調(diào)來表現(xiàn)。各種顏色形成色彩繽紛的屏幕，從而引起學(xué)習(xí)者注意，并使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中得到美的感受。這也是多媒體課件吸引學(xué)習(xí)者的原因之一。但色彩如果使用不合理，過分渲染則分散人的注意力。因此，色彩的使用也必須遵循一定的原則。第一，同一界面避免使用太多顏色，并且顏色組合的對比度要適當(dāng)。過多的顏色不僅不利于區(qū)分學(xué)習(xí)內(nèi)容，還會增加學(xué)習(xí)者的反應(yīng)時間以及出錯機(jī)會，容易引起視覺疲勞。但是如果使用過于相近的顏色，則會影響辨別，所以要選擇色系相近但對比度大的顏色。第二，用色彩來起強(qiáng)調(diào)作用。輔助信息和主體內(nèi)容的顏色不應(yīng)相同。輔助信息的顏色應(yīng)平淡、柔和，盡量選用低飽和度、低亮度的顏色，主體內(nèi)容的顏色要鮮明。第三，色彩的選擇要與用戶對色彩的期望和經(jīng)驗相一致。對于不同的學(xué)習(xí)者，不同的內(nèi)容，運(yùn)用色彩也不相同。設(shè)計時盡量符合人們已經(jīng)普遍接受的色彩意義，根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)來決定對色彩的選擇。第四，色彩的一致性。在多媒體課件界面設(shè)計中，同一區(qū)域中，顏色的運(yùn)用更應(yīng)保持一致。各區(qū)域中各種按鈕的顏色以及背景色都應(yīng)該基本保持不變。第五，顏色配置應(yīng)素雅。背景色應(yīng)素雅，不易花哨。在界面設(shè)計時，應(yīng)該把握整體，統(tǒng)籌安排，從用戶的感觀享受等方面進(jìn)行全盤考慮，制作出和諧統(tǒng)一的優(yōu)秀課件，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、結(jié)論

總之，多媒體課件是重要的教學(xué)資源，多媒體課件的界面設(shè)計要以學(xué)習(xí)者為中心。在此基礎(chǔ)上，還要充分考慮課件界面的構(gòu)圖或布局，界面元素的位置和界面元素的一致性等問題來美化界面，提高界面的美感。只要我們正確掌握多媒體課件界面設(shè)計的技巧與方法，經(jīng)過反復(fù)實踐，結(jié)合不同階段學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我們一定能制作出被廣大學(xué)習(xí)者所接受的多媒體課件。

作者：楊琳 劉艷慧 單位：蘭州文理學(xué)院 西北師范大學(xué)

篇3

中圖分類號：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）01-0138-01

著名的游戲開發(fā)者BilI Volk，曾經(jīng)對游戲設(shè)計寫下了一個等式“界面+產(chǎn)品要素=游戲”。這個等式與著名的程序設(shè)計語言的設(shè)計者Nicholas Wirth的經(jīng)典等式“算法十?dāng)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)=程序”是相似的。很明顯，BilI Volk并不是說建構(gòu)游戲是一個簡單的加法，而是強(qiáng)調(diào)在游戲設(shè)計中界面設(shè)計的重要性。也就是說：你的界面就是你的游戲。

顯然游戲界面設(shè)計是很重要的，要把多學(xué)科很好的結(jié)合在一起設(shè)計游戲界面需要有一個基本原則來把握。

1 一致性原則

游戲界面所包含的元素是極為廣泛的，但在運(yùn)用中卻只能有選擇，有側(cè)重、有強(qiáng)調(diào)的進(jìn)行表現(xiàn)。設(shè)計元素雖多，但仍是一個不可分割的整體。最好在游戲各處以相同方式做相同的事，還能夠始終在相同位置找到重要信息。

1.1 設(shè)計目標(biāo)一致

界面中往往存在多個組成部分（組件、元素）。不同組成部分之間的設(shè)計目標(biāo)需要一致。

1.2 元素外觀一致

界面中的整體顏色、字體、按鈕等元素要一致，給人整體一致的感官效果。即使要通過對比使得某一方更突出的話，也應(yīng)該保持內(nèi)在風(fēng)格的統(tǒng)一。一致性的原則并不是呆板的要求在整個游戲中都使用同樣的屏幕布局，而是建議在布局中使用的相同的邏輯，可以讓玩家預(yù)感到可以在哪里找到信息，以及在游戲的不同部分中如何執(zhí)行命令。

1.3 交互行為一致

在交互模型中，用戶觸發(fā)不同類型的元素所對應(yīng)的行為事件后，其交互行為需要一致。

一些好的游戲特別注意界面一致性，游戲的一些基本命令以相同的使用方式貫穿游戲當(dāng)中。在游戲的任何階段，玩家還可以將鼠標(biāo)放在對象、人物和位置上，以查看極其有用的簡要描述。

2 實用性原則

2.1 安裝快捷

首先，在開始游戲之前，必須要完成游戲的安裝等準(zhǔn)備工作。設(shè)計人員應(yīng)該使安裝界面盡可能的簡潔，使安裝過程盡可能的快速，讓用戶在最短的時間內(nèi)完成游戲準(zhǔn)備。其次，玩家玩游戲的方法，是通過鍵盤、游戲桿、鼠標(biāo)或者是這幾種的結(jié)合，或者還需要運(yùn)用其它類型的輸入設(shè)備，在設(shè)計界面時，都需要進(jìn)行考慮。同時還要充分考慮靈活性和能夠運(yùn)用到你的游戲中的設(shè)備的類型。

2.2 易于理解

當(dāng)用戶拿到游戲后，大部分人不會閱讀說明書，而是直接開始玩，并通過用戶界面進(jìn)行游戲內(nèi)容和交互方式的了解。游戲者并不是典型的軟件用戶，他們沒有興趣學(xué)量新特征和新功能，所以當(dāng)你設(shè)計用戶界面時，應(yīng)該使它更容易讓人理解和接受。你的第一個目標(biāo)應(yīng)該是讓游戲及其界面盡可能地符合直覺。

2.3 綜合集成界面

游戲界面不應(yīng)該喧賓奪主，如果過分修飾搞得過于煩瑣的話，游戲界面反而會干擾用戶的注意力，使他們不能集中精力于游戲世界。游戲界面應(yīng)該力求簡單樸素，占用的屏幕空間應(yīng)該越少越好，真正做到惜墨如金。信息要簡化，將一些功能性界面放在非玩家人物界面上，主界面盡量簡練，精致。對于游戲來說，目標(biāo)就是要讓界面越來越深入到游戲本身的結(jié)構(gòu)中去。從設(shè)計流程上講，首先應(yīng)將游戲功能分類清楚，然后再做界面，盡量考慮資源的通用性。另外，網(wǎng)絡(luò)游戲需要不斷添加新功能等等，對界面的需求會不斷增加，需要預(yù)先考慮好擴(kuò)充性。

3 美觀性原則

界面應(yīng)該大小適合美學(xué)觀點(diǎn)，感覺協(xié)調(diào)舒適，能在有效的范圍內(nèi)吸引用戶的注意力。

3.1 美觀與協(xié)調(diào)性細(xì)則：

長寬接近黃金點(diǎn)比例，切忌長寬比例失調(diào)、或?qū)挾瘸^長度。布局要合理，不宜過于密集，也不能過于空曠，合理的利用空間。

按鈕大小基本相近，忌用太長的名稱，免得占用過多的界面位置。按鈕的大小要與界面的大小和空間相協(xié)調(diào)。避免空曠的界面上放置很大的按鈕。放置完控件后界面不應(yīng)有很大的空缺位置。

字體的大小要與界面的大小比例協(xié)調(diào)， 通常使用宋體9-12較為美觀，很少使用超過12號的字體。

前景與背景色搭配合理協(xié)調(diào)，反差不宜太大，最好少用純色，如大紅、大綠等。主色要柔和，具有親和力與磁力，堅決杜絕刺目的顏色。

界面風(fēng)格要保持一致，字的大小、顏色、字體要相同，除非是需要藝術(shù)處理或有特殊要求的地方。

如果窗體支持最小化和最大化或放大時，窗體上的控件也要隨著窗體而縮放；切忌只放大窗體而忽略控件的縮放。對于含有按鈕的界面一般不應(yīng)該支持縮放，即右上角只有關(guān)閉功能。通常父窗體支持縮放時，子窗體沒有必要縮放。

3.2 獨(dú)特性

如果一味的遵循業(yè)界的界面標(biāo)準(zhǔn)，則會喪失自己的個性。在框架符合以上規(guī)范的情況下，設(shè)計具有自己獨(dú)特風(fēng)格的界面尤為重要。尤其在商業(yè)軟件流通中有著很好的遷移默化的廣告效用。

安裝界面上應(yīng)有單位介紹或產(chǎn)品介紹，并有自己的圖標(biāo)。主界面，最好是大多數(shù)界面上要有公司圖標(biāo)。登錄界面上要有本產(chǎn)品的標(biāo)志，同時包含公司圖標(biāo)。

系列產(chǎn)品要保持一致的界面風(fēng)格，如背景色、字體、菜單排列方式、圖標(biāo)、安裝過程、按鈕用語等應(yīng)該大體一致。

總的來說，界面對一款游戲的成敗影響是巨大的，由于游戲最強(qiáng)調(diào)的是表現(xiàn)力，因此人機(jī)交互界面的好壞，直接關(guān)系到游戲在玩家心目中的地位，優(yōu)秀的界面設(shè)計師可以讓玩家在看到游戲界面的第一眼就對游戲感興趣。專業(yè)的界面設(shè)計對一款游戲的重要性仍然是不可低估的。

優(yōu)秀的游戲界面設(shè)計是設(shè)計人員與玩家之間的一種交流，用戶的需求應(yīng)當(dāng)始終貫穿在整個設(shè)計過程之中。但這并不是說游戲軟件的易用性可以凌駕于其他因素之上，所有偉大的設(shè)計，都是在藝術(shù)美。可靠性、安全性、易用性、成本和性能之間尋求平衡與和諧的。

參考文獻(xiàn)

[1]葉展，葉丁.游戲的設(shè)計與開發(fā).人民交通出版社 航空工業(yè)出版社.

篇4

隨著80后已漸漸地為人父母，家長們送給孩子的禮物，也已經(jīng)不再局限于玩具、新衣服。ipad等智能終端產(chǎn)品已經(jīng)成為越來越多的家長的選擇?！?010年兒童網(wǎng)民規(guī)模及上網(wǎng)行為調(diào)查報告》顯示，有51.2%的5歲～15歲兒童使用互聯(lián)網(wǎng)，其中67.7%的兒童認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是其最喜愛的媒體形式。同期調(diào)研顯示，目前中國5歲～15歲兒童網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到8958.2萬人，兒童互聯(lián)網(wǎng)滲透率達(dá)到51%。

1兒童心理探究

根據(jù)Goswami和Brayant從1967年開始做了一個關(guān)于0～10歲兒童認(rèn)知發(fā)展的研究，我們可以得知：在兒童的學(xué)習(xí)過程中，即使是嬰兒，他們也都擁有了幾乎所有的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)聲音之間的關(guān)系，和典型常見物品的視覺特征。在該研究中他們指出，孩子思考和推理的方式跟成年人大致相同，但是他們?nèi)狈?jīng)驗。他們需要經(jīng)驗來幫助他們發(fā)展自我反思和自我監(jiān)管能力。在知識的獲取方面，孩子對知識的學(xué)習(xí)可以通過積累認(rèn)知策略，自我反省和抑制性控制來提高。兒童通過構(gòu)建因果關(guān)系的框架來使他們的經(jīng)驗在生物、物理和心理領(lǐng)域有意義。兒童通過經(jīng)驗、語言和假裝玩耍來獲取他們的知識，另外教學(xué)對于兒童的因果解釋系統(tǒng)的發(fā)展是最重要的。

在兒童認(rèn)知能力的發(fā)展階段，經(jīng)驗的增加對于學(xué)習(xí)和知識的建立起到了關(guān)鍵的作用。另外，假裝玩耍和想象也是兒童認(rèn)知發(fā)展的重要的因素。它可以幫助孩子們反思和調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知行為，并有一個更深入的理解。

2不同年齡段兒童特點(diǎn)分析

對于兒童這一特殊群體，我們往往指的是3～12歲這一年齡區(qū)段。雖然統(tǒng)稱為兒童，但是由于身體發(fā)育狀況，受教育的程度，接觸網(wǎng)絡(luò)的時間等因素的不同。所以有必要對兒童這一群體進(jìn)行細(xì)化研究，大致上可以把3～12歲的兒童分為三個年齡區(qū)段。

3～5歲，這一年齡段的兒童的自我判斷能力還不強(qiáng)，往往不會使用搜索，并且看不懂文字，所以對于這一年齡段的兒童在設(shè)計的時候要避免出現(xiàn)文字，用圖形來說明。另外由于年齡太小，他們往往不太計較游戲中的勝負(fù)，不太關(guān)心游戲的結(jié)果，而更關(guān)心玩的時候的互動體驗。

6～8歲，這一年齡段的兒童漸漸的學(xué)習(xí)了一點(diǎn)文字，所以在應(yīng)用設(shè)計中可以考慮使用簡單的文字，但主要是用在功能按鍵上，并且要通俗易懂。較3～5歲的兒童，由于年齡的增長，他們漸漸的有了求勝心，需要在游戲中取勝。另外這一年齡段的兒童已經(jīng)可以較為熟練地使用網(wǎng)絡(luò)了。

9～12歲，這一年齡段的兒童在小學(xué)已經(jīng)處于中高年級了，有的已經(jīng)是初中生了，已經(jīng)具備了較多的漢字儲備，并且思維邏輯逐漸成熟，所以可以使用較多的漢字，對于網(wǎng)絡(luò)熟悉程度跟成年人相同，并且對于搜索有了較強(qiáng)的依賴。

3兒童應(yīng)用界面設(shè)計實踐

很多兒童類app的設(shè)計目的是為了讓兒童學(xué)習(xí)更多的文化知識。這一設(shè)計目的雖然沒有錯，但是要知道讓兒童用ipad來學(xué)習(xí)這一可能性幾乎為零。我們要做的就是要把學(xué)習(xí)的過程與娛樂結(jié)合到一起，寓教于樂才能獲得兒童的喜愛。因為大多數(shù)兒童上網(wǎng)的主要目的是玩。

（1）色彩。由于兒童視覺正處于發(fā)育期，對于亮色的事物會比較敏感。在設(shè)計的時候，要以亮色為主，尤其是可點(diǎn)擊部分。一個界面要以兩種左右色調(diào)為主，手繪風(fēng)格可以包含較多的色彩。并且以暖色調(diào)為主，視風(fēng)格特點(diǎn)使用中間色調(diào)。

（2）字體。兒童多比較喜歡活潑可愛的東西，所以兒童應(yīng)用的字體多采用手寫體，與場景融合，并多用在標(biāo)題和功能按鍵上。簡體字體多用在旁白說明，起次要作用，一般用黑色和白色，并會有透明處理。

（3）界面風(fēng)格。界面風(fēng)格一方面是由產(chǎn)品的特性決定，另一方面更主要的是延續(xù)了開發(fā)公司所開發(fā)的產(chǎn)品的整體風(fēng)格。每一個公司所開發(fā)的產(chǎn)品的風(fēng)格往往是統(tǒng)一的。其中多采用手繪風(fēng)格，讓人感覺親切自然，水彩、蠟筆效果使用較為頻繁。還有矢量風(fēng)格，因為這種風(fēng)格的色彩往往比較純，形象比較抽象，所以這種風(fēng)格多用在年齡較低的兒童應(yīng)用里面。

（4）層級架構(gòu)。兒童應(yīng)用的架構(gòu)多比較淺，以2～3個層級為主，外加少許的彈出框，這是因為年齡越小，對事物的耐心會越少，所以層級要越來越少。設(shè)置功能往往會融入到首頁的場景中，來減少層級，比如語言設(shè)置，伴奏設(shè)置等，再加上動效和音效，降低操作所帶來的不適感。

（5）導(dǎo)航。不同的頁面導(dǎo)航有不同的特點(diǎn)。首頁往往會采用場景式導(dǎo)航，導(dǎo)航按鈕融合到場景中，使界面更加自然。動畫片類應(yīng)用的首頁多用左側(cè)線形導(dǎo)航，更注重使用效率。內(nèi)容頁往往使用四角導(dǎo)航，尤其是讀物類應(yīng)用。功能按鍵分布在四個角落，通常會伴有透明效果來弱化視覺，不易引起誤操作。隱藏式導(dǎo)航多用于游戲類應(yīng)用的內(nèi)容頁界面，把很多的功能按鍵隱藏起來，這樣界面就會只剩下一個按鍵，能讓用戶更加專注于界面內(nèi)容。

（6）布局。頁面的布局往往會根據(jù)界面的場景風(fēng)格來安排，主要的功能往往會放大居中放置。比如說開始游戲。其他功能按鍵多會根據(jù)場景的需要分布在界面上。對于重要程度相同的功能，往往會采用列表布局。

（7）音效。音效在兒童類應(yīng)用中很重要，每一個操作都要伴隨著音效，而且往往會有背景音樂，并可以很方便的關(guān)閉。其中動物的叫聲應(yīng)用較多，人的聲音多聽起來柔和、緩慢。對于針對學(xué)齡前兒童的應(yīng)用，多使用聲音和任務(wù)旁白來營造身臨其境的感覺。

（8）加載反饋。等待對于兒童是致命的，對于內(nèi)容加載這種必須等待的事情。加載反饋往往會是小的動畫，并且詼諧生動，引人注目，弱化等待感。

（9）手勢。小朋友的絕大多數(shù)的手勢操作都為點(diǎn)擊，而且往往是漫無目的的“屏幕掃雷”式的點(diǎn)擊。此外會外加少許的滑動，其他更復(fù)雜的手勢是不會被兒童所接受的。尤其是學(xué)齡前兒童，對自己的操作沒有心理預(yù)期，所以更喜歡亂點(diǎn)嘗試。

（10）點(diǎn)選反饋。對于一個小小的點(diǎn)擊，必須要有反饋。這往往包含亮度、動效和音效的變化，并且具有持續(xù)性、情節(jié)性，不要過于簡單。過于簡單的反饋對小朋友來說是觀察不到的。

（11）互動性?；顒拥慕缑娓芪『⒆拥淖⒁猓詰?yīng)用要保持與用戶很好的互動性。對于用戶的點(diǎn)擊都要做出反饋，即使是點(diǎn)擊空白區(qū)域。這些反饋包括音效、動畫，以及震動等反饋。由于小朋友抓住東西就喜歡亂晃，所以當(dāng)小朋友晃動設(shè)備的時候，界面也要有相應(yīng)的反應(yīng)。

（12）啟動界面。大多數(shù)兒童類應(yīng)用啟動界面都比較漂亮眨眼，有一定的趣味性、故事性，但由于兒童更缺乏耐心，所以最關(guān)鍵的是啟動界面要快，迅速的開始程序。

（13）圖標(biāo)。兒童類應(yīng)用的圖標(biāo)往往較大，相鄰較疏松，這是因為孩子的點(diǎn)擊往往不夠準(zhǔn)確，往往會點(diǎn)到附近的目標(biāo)，所以要大要疏松一些。另外圖標(biāo)多為圖案，與場景融合，配合適當(dāng)?shù)奈淖?。一個界面最多有3～4個圖標(biāo)為宜，過多的圖標(biāo)會讓小朋友不知所措。

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二、UI界面設(shè)計的主要軟件及內(nèi)容

隨著各種各樣電子產(chǎn)品的普及和運(yùn)用，豐富多彩的界面設(shè)計使得這些電子產(chǎn)品不僅具有吸引客戶，同時還賦予它新的生命力的特點(diǎn)。例如常用的手機(jī)與電腦中的圖像設(shè)計軟件photoshop，它是一種對圖形圖像進(jìn)行編輯的軟件，可以為用戶提供非常便捷和豐富的圖形編輯設(shè)計等功能，用戶可以運(yùn)用各種顏色以及筆刷的形狀，使得設(shè)計的空間更加廣闊，更加符合他們的設(shè)計理念。當(dāng)前的專業(yè)藝術(shù)院校還沒有建立一個較為完善的UI界面設(shè)計專業(yè)，因此培養(yǎng)專業(yè)的UI設(shè)計師是設(shè)計出良好UI界面的關(guān)鍵，UI設(shè)計的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

一是網(wǎng)頁的整體布局與設(shè)計。這需要設(shè)計師具有綜合的知識與能力，需要將多種設(shè)計元素融入界面設(shè)計之中，同時要突出頁面設(shè)計的主題，根據(jù)用戶的需求和實際情況來構(gòu)圖設(shè)計，在注重美的同時，還要重視實用的便捷性原則。

二是對界面的外觀進(jìn)行設(shè)計。常用的UI界面外觀設(shè)計的手段有利用經(jīng)典的幾何圖形，比如圓形、長方形、菱形、四邊形等等，每一種圖形都代表著不同的含義。同時在設(shè)計中還可以結(jié)合多種形狀，表現(xiàn)更加豐富和更加具有層次的特點(diǎn)。

三是對界面中文字的設(shè)計與編排。文字是界面中的主要內(nèi)容，因此為了突出界面中的主要信息要對文字的顏色、字體、字號等等進(jìn)行搭配與組合的設(shè)計。同時還要對字的行間距等進(jìn)行協(xié)調(diào)的搭配，讓整個文字給人以視覺上美的享受。

四是對圖片的設(shè)計與多媒體的設(shè)計。任何一個UI界面都會涉及到圖片與文字，因此通過圖片來補(bǔ)充文字，具有良好的視覺補(bǔ)充效果，可以互相滲透，讓界面更加的活躍，更加的具有立體感，也讓整個界面更加豐富。而隨著3d、2d的動畫效果的普遍運(yùn)用，為了吸引更多的使用者，設(shè)計師可以通過在界面中插入3d與2d的動畫效果，讓聲音視頻等，更多的媒體參與到頁面設(shè)計中，可以充分的調(diào)動用戶的各種感官的體驗與享受。

五對網(wǎng)頁界面背景的設(shè)計。背景的設(shè)計需要遵循與文字、圖片以及其他內(nèi)容風(fēng)格統(tǒng)一、渾然一體的原則。同時背景往往起到了襯托和渲染的作用，在設(shè)計上一般比較柔和，不能喧賓奪主。

六對顏色的設(shè)計搭配。對色彩的設(shè)計是整個界面設(shè)計中最為關(guān)鍵和核心的一個環(huán)節(jié)，由于色彩往往給人第一印象和第一視覺沖擊的影響，因此它直接影響和作用著人的情感，不同的顏色會讓人產(chǎn)生不同的心理體驗與感受，因此UI界面設(shè)計中對色彩的搭配，首先需要從用戶的角度出發(fā)，讓用戶可以根據(jù)自己的喜好，任意選擇滿意的色彩變化。其次是UI界面設(shè)計的色彩要能夠起到引導(dǎo)作用，能夠為用戶傳達(dá)一種情感的導(dǎo)向，人的情感與顏色之間密不可分，良好的UI設(shè)計師總是能夠通過顏色的搭配，抓住用戶的情感體驗，并且吸引用戶。

七是對明暗以及深淺的設(shè)計搭配。如果設(shè)計師選擇了深色的背景，那么就應(yīng)該在深色的背景上使用淺色或亮色的文字和圖片，這樣用戶的視覺就可以停留在文字與圖片上，通過深淺和明暗的色彩對比能夠讓頁面更加的賞心悅目。

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中圖分類號： S611 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

1、前言

室內(nèi)設(shè)計中，空間的界面設(shè)計包括對建筑內(nèi)部原有界面表層的再裝飾和對空間進(jìn)行再規(guī)劃和分隔所產(chǎn)生的新界面的再設(shè)計，而界面設(shè)計的效果一定程度上體現(xiàn)著設(shè)計師對室內(nèi)空間的處理能力和把握能力。

2、界面設(shè)計概述

室內(nèi)設(shè)計中的界面設(shè)計包括空間內(nèi)部界面的再裝飾以及界面的再規(guī)劃和再設(shè)計，界面設(shè)計的好壞直接關(guān)系到設(shè)計師的成功與否，其主要表現(xiàn)就是設(shè)計師對室內(nèi)空間的把握能力和處理能力。以下將從界面獨(dú)立、界面整合、界面空間構(gòu)成與引導(dǎo)三個方面對空間界面進(jìn)行闡述。

2.1界面獨(dú)立

界面獨(dú)立主要包括以下三方面內(nèi)容：1、圖形界面獨(dú)立。獨(dú)立圖形是指空間

界面處理、造型實體以及局部裝飾上，所做的具有完整性和獨(dú)立性的圖形紋樣。獨(dú)立圖形常?？梢宰尶諘鐓^(qū)域呈現(xiàn)出生動的裝飾美。2、適合界面的圖形填充。適合圖形裝飾既滿足了室內(nèi)設(shè)計中限定的外形，而且還可以在限定范圍內(nèi)進(jìn)行和紋樣造型變化，使圖形裝飾具有自然合適的美感。3、確定界面主題。人們越來越看重主題墻設(shè)計的方式。一般說來，壁面設(shè)計的質(zhì)感應(yīng)該較細(xì)膩，可觸感要強(qiáng)。作為供長期性觀賞的壁面藝術(shù)作品，主體層次應(yīng)該多樣化，紋理也要清晰細(xì)密。空間流動性大的壁面則應(yīng)表現(xiàn)得明快有力，同時應(yīng)注意其完整性。

2.2界面整合

在室內(nèi)空間設(shè)計過程中，室內(nèi)界面設(shè)計是在空間形體中面與面之間的關(guān)聯(lián)關(guān)

系的基礎(chǔ)上而完成的。眾所周知，室內(nèi)空間是一個很難分析和歸納的抽象物，是一個不能被觸摸，卻能被感知的東西，但它的圍和空間卻有著實實在在的界面，它是具有形狀、尺度、色彩的能夠被感知和觸摸的實體。室內(nèi)界面主要包括四周的頂面、垂直面和底面三部分。之前的空間設(shè)計者都比較重視界面的區(qū)分，而現(xiàn)在的界面設(shè)計更注重室內(nèi)個界面之間的整合性。要么組合、穿插、疊加，要么打散、重構(gòu)。頂界面、墻界面、低界面是完全可以整合到一起顯現(xiàn)出單純、鮮明的效果的。

2.3界面空間構(gòu)成與引導(dǎo)

實面是實體和實質(zhì)界面的統(tǒng)一體，具有物理環(huán)境和理念環(huán)境雙重性?？臻g在哲學(xué)中被理解成無限的抽象東西，但是，對于室內(nèi)空間設(shè)計來說，空間是有界定的邊界和空間的。正是因為室內(nèi)空間具有局限性，所以室內(nèi)設(shè)計的主要目的就是通過對圍合的處理來創(chuàng)造空間。場所的設(shè)計也是實面與空間藝術(shù)的復(fù)合。內(nèi)墻被視為室內(nèi)空間的起點(diǎn)，所以，寬大空間界面應(yīng)該把重心提高，而小空間界面應(yīng)盡可能在視線的中上位置，狹長空間則可以按照其長度分為相對獨(dú)立的單元組合，或者采用散點(diǎn)透視法。對于墻面和天花板這些轉(zhuǎn)折面來說，應(yīng)該盡可能的將其分解為幾個單元，沿著一定的軸線移動，以便把握時空視覺的伸縮與連續(xù)。另外，形體與空間屬于一種組織關(guān)系，這種特殊的關(guān)系可能會出現(xiàn)在幾段曲線墻面，也可能設(shè)計一組有序的形體。

3、室內(nèi)設(shè)計中的界面設(shè)計手法

3.1界面材料并置的手法

材料并置指在室內(nèi)空間設(shè)計過程中用兩種或兩種以上的材料進(jìn)行并置處理，這些材料之間不需要有拼接、黏貼的關(guān)系，主要是因為這些材料并置的方法是用于處理不能進(jìn)行收口的各種材料。比如：青石板、鵝卵石、景觀石所并置而成的枯山水景界面裝飾，就是利用具有一定的互動性的材料進(jìn)行共同并置，形成一種新的界面裝飾設(shè)計。實際上，鋪設(shè)在地面上進(jìn)行的地毯可以算作是界面并置的方法。

3.2界面材料拼貼的手法

材料拼貼是指使在室內(nèi)設(shè)計過程中，材料通過粘結(jié)或者拼接而連在一起的方法。這種方法可以是同種材料的黏貼，也可以是多種不同材料的拼接。材料通過拼貼而成為一個整體之后，就會具有豐富的肌理感，不再單調(diào)。比如：采用紋理和花色不一樣的石頭材料所拼貼起來的花，材料本身在質(zhì)感和性能上都是有著小小的差別的，這樣拼貼起來就更能滿足人們的審美要求。

3.3界面局部凸起或局部凹陷的手法

在室內(nèi)界面設(shè)計中，界面局部凸起的方法是指在界面再設(shè)定子空間，使局部凸起，從而使室內(nèi)空間富有層次感的設(shè)計方法。比如教室中的講臺，這樣設(shè)計不但提高了老師的高度，而且可以使老師講課的聲音傳播的更遠(yuǎn)，視野得以開闊，另一方面也暗示了老師的特有地位，進(jìn)而加強(qiáng)了教師授課這個空間的嚴(yán)肅氣氛。界面局部凹陷所構(gòu)成的圍合空間與局部凸起的抬高給使用者帶來了不一樣的心理感受，界面局部凹陷這種方式產(chǎn)生的圍合空間可以給人帶來一定的安全感和私密感。凹陷產(chǎn)生的陰影區(qū)域，還可以給人帶來一定的神秘感。在現(xiàn)代社會多元化的形勢下，人們都開始追求快樂、享受的生活，而室內(nèi)空間設(shè)計就是要滿足人們的要求，給人們制造一個滿足、愉快的生活環(huán)境，使得人們能夠更加尊重其生命價值。

3.4其他手法

界面設(shè)計除了以上幾種方法外，還有可變、卷曲、傾斜、高科技化等方法，這些方法可以在不同的空間中營造出不同的氣氛。室內(nèi)設(shè)計中，（1）可變的方法，比如各種戲院或者劇院的升降舞臺等?？勺兎椒ㄔ诮缑嬖O(shè)計中的運(yùn)用可以使空間的形態(tài)產(chǎn)生改變，從而豐富觀眾的視角。（2）卷曲方法的運(yùn)用較為常見，最具代表性可謂是柏林酒店，此酒店界面設(shè)計使用了大量的卷曲方法，使得界面跟垂直界面的界限變得模糊，讓兩個界面連成一體。（3）傾斜的方法，例如：為設(shè)計排水的功能，必須在地面設(shè)計一個坡。界面中傾斜方法的運(yùn)用能給人們以運(yùn)動感或者流動的趨勢。

4、界面設(shè)計的發(fā)展趨勢

斯賓塞曾經(jīng)說過：與目的聯(lián)系在一起的享樂必然是達(dá)到這一目的的手段也成為一種快樂。室內(nèi)設(shè)計的主要目的就是增強(qiáng)生命的意義，使人們能夠在各方面得到滿足與和諧。在多元化理念的時代，室內(nèi)裝飾設(shè)計目前已經(jīng)進(jìn)入了轉(zhuǎn)型期，而且正以其獨(dú)特的文化特性而存在。室內(nèi)界面設(shè)計發(fā)展新趨向主要表現(xiàn)傳統(tǒng)與科技工藝結(jié)合 ；創(chuàng)新與復(fù)古多元共存；材料與設(shè)備的更新；室內(nèi)與室外相對獨(dú)立； 專業(yè)與業(yè)主兼顧；審美與功能因人而異幾個方面。

4.1界面材質(zhì)的發(fā)展更趨近時代性和超前性

隨著人類文明的發(fā)展與進(jìn)步，人們對生活和工作的環(huán)境的要求越來越高，對室內(nèi)空間的裝飾要求也日新月異。因此，在設(shè)計中，必須注意超前性和時代性。另外，在界面設(shè)計中，當(dāng)一種設(shè)計手法不能兼顧時，就需要附加其它因素或進(jìn)行特殊手法處理。

4.2工藝手法趨于整合

在室內(nèi)空間設(shè)計中，以往分離的墻體、雕塑、繪畫等空間藝術(shù)表現(xiàn)將有重新整合的趨勢。在建筑裝飾藝術(shù)上，新的技術(shù)手段比如激光聲控、照相印刷等現(xiàn)代裝置也日益走進(jìn)建筑飾面藝術(shù)之中。單從空間來講，首先，過去不同的藝術(shù)劃分在未來室內(nèi)的各個界面之間的界限將變得逐漸模糊；其次，二維平面與三維空間藝術(shù)的處理將聯(lián)為一體，沒有區(qū)分或區(qū)分不明顯，使得空間的起點(diǎn)和邊界更為模糊化。

4.3界面設(shè)計藝術(shù)的內(nèi)涵趨于集中

眾所周知，室內(nèi)空間設(shè)計中的界面設(shè)計雖然手法多種多樣，藝術(shù)表現(xiàn)千變?nèi)f化，但它的宗旨和內(nèi)涵都比較集中，總體概括為：第一，通過文字、符號、形象的設(shè)計來使界面更具有意向表達(dá)或者象征作用。第二，通過各種圖案的裝飾質(zhì)感促使各界面變得柔化、虛化，賦予其掩飾作用。第三，通過集合劃分、光色多變、透視等手法，使墻面具有視覺上的界定和擴(kuò)大作用和放大的效果。

5、結(jié)語

在室內(nèi)空間設(shè)計過程中，設(shè)計師必須認(rèn)清界面跟室內(nèi)空間的關(guān)系，了解裝飾界面的各種要素，了解室內(nèi)設(shè)計中界面設(shè)計所具備的運(yùn)用方法，在不同的空間功能或者風(fēng)格中，根據(jù)不同的功能和風(fēng)格空間應(yīng)用不同的界面設(shè)計方法，讓室內(nèi)空間設(shè)計表現(xiàn)出和諧、生動、嚴(yán)謹(jǐn)，具有視覺美感的界面設(shè)計。

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[DOI] 10.3969/j.issn.1002-6916.2011.01.034

1、引言

隨著現(xiàn)今計算機(jī)硬件的高速發(fā)展，過去的軟件程序已不再能適應(yīng)當(dāng)今用戶的要求。軟件產(chǎn)品在激烈的市場競爭中，僅僅只依靠其強(qiáng)大的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且人們也逐漸將目光放在軟件的人性化和美學(xué)化特征上，看重軟件的交互性和藝術(shù)性。由此使得在軟件的設(shè)計過程中，越來越多的軟件設(shè)計師開始關(guān)注用戶的心理特征、需求特征、操作特征和審美特征，并根據(jù)用戶的這些特征來進(jìn)行軟件設(shè)計。軟件的界面設(shè)計，已經(jīng)成為了現(xiàn)今軟件設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。

2、 工業(yè)軟件及其特點(diǎn)

2.1 工業(yè)軟件概述

工業(yè)軟件(Industrial Software)指專門在工業(yè)領(lǐng)域里所應(yīng)用的軟件。工業(yè)軟件按其特點(diǎn)及用途的不同，大致可以分為嵌入式軟件及各種工業(yè)部門專用軟件兩大類。對這兩大類的工業(yè)軟件進(jìn)行細(xì)分，其中嵌入式軟件可以細(xì)分為操作系統(tǒng)、支撐軟件(嵌入式數(shù)據(jù)庫和開發(fā)工具)、應(yīng)用軟件等，它們被植入嵌入式系統(tǒng)之中，達(dá)到自動化、智能化的控制、監(jiān)測、管理各種裝備和系統(tǒng)運(yùn)行的目的；而作為各種工業(yè)部門專用的軟件，從產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、流通、管理等不同方面，實現(xiàn)生產(chǎn)和管理過程的智能化、網(wǎng)絡(luò)化。

國外工業(yè)軟件已經(jīng)經(jīng)歷了一個長期的發(fā)展，工業(yè)軟件種類豐富，應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，功能強(qiáng)大，尤其在高科技、綜合性領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用程度都非常高。而國內(nèi)的工業(yè)軟件起步較晚，基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展速度慢，開發(fā)難度高，市場競爭激烈，使得我國自主開發(fā)的工業(yè)軟件數(shù)量極少。這對于我國工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展帶來了一定的阻礙，因此，實現(xiàn)國內(nèi)工業(yè)軟件更好更快的發(fā)展，是現(xiàn)今我國工業(yè)軟件發(fā)展所面臨的巨大難題和挑戰(zhàn)。

2.2 工業(yè)軟件特點(diǎn)

工業(yè)軟件因應(yīng)用范圍不同，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，廣泛的工業(yè)行業(yè)決定了工業(yè)軟件類型的差異程度高。在不同的行業(yè)，所應(yīng)用到的軟件各不相。而同一行業(yè)內(nèi)部部門的繁雜又決定了軟件具有較高的細(xì)化程度。即在同一行業(yè)內(nèi)部的各部門之間，例如采購部門、設(shè)計部門、制造部門和銷售部門工作任務(wù)及性質(zhì)不同，雖然同處于同一個行業(yè)之內(nèi)，但是所使用到的軟件也各不相同。因此，軟件的差異程度高成為了工業(yè)軟件的顯著特點(diǎn)。

其次，工業(yè)軟件的用途，決定了工業(yè)軟件的功能比普通家用軟件強(qiáng)大，軟件結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜。尤其是應(yīng)用于高科技、自動化領(lǐng)域的軟件，由于其處理對象的特殊性和問題的復(fù)雜性，使得這些軟件必須具備較多、較復(fù)雜的功能才能滿足行業(yè)的需要。

第三，工業(yè)軟件的界面較為復(fù)雜。由于工業(yè)軟件所要接收和處理的信息量大，功能復(fù)雜，所有的數(shù)據(jù)信息的顯示、功能命令的分布，都是通過軟件界面來實現(xiàn)的。而過于簡單的界面，無法將信息有效地展示給使用者。

由于工業(yè)軟件更廣的使用、更細(xì)化的應(yīng)用、更強(qiáng)大的功能及更多數(shù)據(jù)展示等特點(diǎn)，所以在設(shè)計工業(yè)軟件界面時，應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行軟件的界面設(shè)計才更符合使用需求的。

3、工業(yè)軟件人機(jī)界面設(shè)計

3.1 人機(jī)界面及設(shè)計原則

人機(jī)界面HCI(Human-Computer Interface)又稱為用戶界面。人機(jī)界面是人與計算機(jī)之間傳遞、交換信息的媒介和對話接口，是用戶和系統(tǒng)之間進(jìn)行交互和信息交換的媒介，是人――機(jī)環(huán)境系統(tǒng)的三要素之一，是人與機(jī)器信息交流的橋梁，凡參與人機(jī)信息交流的領(lǐng)域都存在著人機(jī)界面。

人機(jī)界面是計算機(jī)科學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)兩大學(xué)科相結(jié)合的產(chǎn)物，同時也吸收了語言學(xué)、人機(jī)工程學(xué)和社會學(xué)等學(xué)科的研究成果。經(jīng)過40余年的發(fā)展，已成為一門以研究用戶及其與計算機(jī)的關(guān)系為特征的主流學(xué)科之一。從早期的以面向計算機(jī)專業(yè)人員為主的手工操作界面，到面向具備一定計算機(jī)編程能力人員的命令語言界面，再到今天的面向更多更廣泛的普通用戶的圖形用戶界面以及多媒體用戶界面。而且隨著軟件的發(fā)展，界面設(shè)計已成為軟件設(shè)計的重要環(huán)節(jié)之一。

傳統(tǒng)的軟件設(shè)計的三大原則如圖3-1所示，包含：用戶控制自由、減輕記憶負(fù)擔(dān)和界面協(xié)調(diào)一致三大原則。用戶控制自由，就是在符合用戶身份角色的條件下，對界面有著自由的控制權(quán)，用戶所需要獲得的信息，都能夠通過界面來獲取。同時界面也方便用戶對軟件進(jìn)行操作，必要時還能對用戶的操作提供幫助和引導(dǎo)；減輕記憶負(fù)擔(dān)，即合理的對界面的文字和圖像進(jìn)行設(shè)計，或是對界面的信息進(jìn)行縮減、整合，使用戶在使用中不會因有過多文字、圖片或者信息而感覺有記憶負(fù)擔(dān)；界面協(xié)調(diào)一致原則，要求界面的設(shè)計定位要符合軟件自身特點(diǎn)，界面整體風(fēng)格和色調(diào)統(tǒng)一，界面局部細(xì)節(jié)與界面整體相協(xié)調(diào)，達(dá)到整體的均衡美。

3.2 工業(yè)軟件人機(jī)界面設(shè)計

從軟件整體設(shè)計流程出發(fā)，工業(yè)軟件的設(shè)計流程應(yīng)更注重交互和界面設(shè)計的內(nèi)容，改變以往串行設(shè)計流程，在確定設(shè)計方向后采取并行設(shè)計流程，如圖3-2所示，即編程設(shè)計與界面設(shè)計同步展開，并協(xié)調(diào)進(jìn)行軟件的交互設(shè)計，讓軟件的界面設(shè)計伴隨著軟件的編程設(shè)計同步進(jìn)行。

在工業(yè)軟件的界面設(shè)計中，不僅應(yīng)遵循軟件界面設(shè)計的一般性原則，更應(yīng)該依照工業(yè)軟件其自身特點(diǎn)，尋求其界面設(shè)計的方法，以滿足工業(yè)軟件的界面設(shè)計的需要。

首先，由于工業(yè)軟件用戶的特點(diǎn)性，因此在設(shè)計之前，分析用戶的特點(diǎn)及操作行為，虛構(gòu)出若干類具有典型性的用戶角色，以此建立該軟件操作者的用戶模型。再根據(jù)這些用戶模型，定量的測量用戶特性，了解用戶的技能和經(jīng)驗，預(yù)測用戶對不同界面設(shè)計的反響。通過建立專業(yè)的用戶模型可以從根本上保證工業(yè)軟件的界面設(shè)計的用戶符合性原則。

其次，界面的合理建構(gòu)成為工業(yè)軟件界面設(shè)計的重要原則。界面的實質(zhì)，就是一個展示功能和數(shù)據(jù)信息的窗口。如果界面的布局凌亂，僅僅把大量的信息堆積在界面上，會嚴(yán)重影響使用者的操作。工業(yè)軟件由于具備較多的功能和較大量的信息，所以在設(shè)計初期，必須對這些功能和信息進(jìn)行分類，分辨出主要的和次要的內(nèi)容，然后對主要的和次要的內(nèi)容分別對待。按照用戶瀏覽“F”型模式，即用戶瀏覽電腦屏幕時，瀏覽起初的若干行時會沿著從左向右的方向，之后用戶就會直接向下快速瀏覽，最終瀏覽完時會把目光集中于右下角，因此如果以界面中心為坐標(biāo)原點(diǎn)，向右為X軸正方向，向上為Y軸正方向，構(gòu)建平面坐標(biāo)，在這個平面坐標(biāo)系中，用戶首先會關(guān)注第二象限的內(nèi)容，然后是第一和第三象限，最后目光停留在第四象限。根據(jù)這一瀏覽模式，在進(jìn)行工業(yè)軟件界面構(gòu)建時，務(wù)必將主要的放置在第二象限和第四象限，而其他的則可放置在第一或第三象限之中。一個合理的界面，能夠方便用戶的操作和信息的獲取。

第三，功能的明確性。工業(yè)軟件最大的特點(diǎn)就是應(yīng)用性強(qiáng)，軟件的每一個功能在界面中都有與之相對應(yīng)的命令。工業(yè)軟件的界面設(shè)計注重用戶的導(dǎo)向，從用戶的角度來考慮和設(shè)計界面。用戶對于軟件的熟練程度，都影響著他們的使用，尤其是對不熟悉軟件的初學(xué)者的引導(dǎo)，顯得尤為重要。根據(jù)心理學(xué)家George A.Miller的Miller公式：個人一次所接受的信息量為 7±2 比特，對于工業(yè)軟件的功能構(gòu)建，應(yīng)該在5到9項之間，過少則不利于用戶及時的找到所需的功能命令，過多則會對用戶造成記憶負(fù)擔(dān)。所以在界面設(shè)計時，可以改變原有界面設(shè)計的分欄或下拉菜單的設(shè)計，而采用分組處理的方式。以“分組”的形式改變過多的功能分類，使得軟件界面的功能顯示更加明確。

第四，細(xì)節(jié)深入設(shè)計。軟件界面的細(xì)節(jié)化設(shè)計，存在于界面設(shè)計的方方面面，從一個小小的圖標(biāo)、工具命令的命名、動畫演示介紹、聲音提示，到用戶導(dǎo)航、操作幫助等等。都可以進(jìn)行深入的細(xì)節(jié)設(shè)計，而這也是工業(yè)軟件界面設(shè)計中最難的地方。首先現(xiàn)有很多軟件并沒有太多的細(xì)節(jié)設(shè)計，設(shè)計師不愿過多考慮某一細(xì)部的具體設(shè)計，再者是人們在使用軟件的過程中不太敏感，容易忽視掉這些細(xì)節(jié)，認(rèn)為那原本就應(yīng)該是那樣。雖然用戶會忽視這些細(xì)節(jié)，但這些細(xì)節(jié)的作用確是不可忽視的，它們方便了用戶的操作。例如一個簡單的命令搜索欄設(shè)計，在整體的界面構(gòu)建中不需占用過多的地方，卻能方便用戶搜索到他們所需的功能命令，省去用戶多次點(diǎn)擊鼠標(biāo)的過程，大大提高了軟件的使用效率。因此細(xì)節(jié)深入設(shè)計是工業(yè)軟件界面設(shè)計所比不缺少的一個方面。

4、 小結(jié)

界面設(shè)計不是單純的美術(shù)繪畫，它需要定位使用者、使用環(huán)境、使用方式并且為最終用戶而設(shè)計，是純粹的科學(xué)性的藝術(shù)的設(shè)計。注重工業(yè)軟件的界面設(shè)計，不僅能夠使其界面變得更美，增加用戶的愉悅感，還能提高軟件的交互準(zhǔn)確性和效率，使用戶更準(zhǔn)確、更高效的完成工作。

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中圖分類號：TP391.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）08-0077-01

人類社會由大工業(yè)社會向信息社會發(fā)展已成為必然，交互設(shè)計正是在此大背景下逐步發(fā)展并走向成熟。人們對交互設(shè)計相對陌生，但其設(shè)計產(chǎn)品已和我們的日常生活密不可分，例如現(xiàn)代人每天都要打交道的Windows操作系統(tǒng)的交互界面設(shè)計、神通廣大的手機(jī)APP應(yīng)用設(shè)計、銀行取款機(jī)的交互設(shè)計等。

視覺界面設(shè)計需要設(shè)計師掌握基本的視覺要素的運(yùn)用，并且必須了解如何運(yùn)用這些要素來有效地傳遞行為和信息，創(chuàng)建來自于情感和內(nèi)心的反應(yīng)。雖然在視覺表達(dá)上總存在有設(shè)計師的個人主觀成分，但在產(chǎn)品視覺界面設(shè)計中還是應(yīng)將設(shè)計師的個人愛好降低到最小化，一切以良好的用戶體驗和為企業(yè)創(chuàng)造效益為主要目標(biāo)。

視覺界面設(shè)計具體體現(xiàn)在三個主要方面，即界面的層次與邏輯關(guān)系、版式與網(wǎng)格以及顏色和文字。

一、邏輯關(guān)系與層次

從界面設(shè)計角度，在設(shè)計過程中，要理解產(chǎn)品需要向用戶傳達(dá)什么，也要明白用戶認(rèn)為產(chǎn)品應(yīng)該傳達(dá)什么，這是交互設(shè)計中的兩個最關(guān)鍵問題。這就需要產(chǎn)品的程序要有邏輯性讓用戶清晰地了解以上兩個問題，而這種邏輯性正是通過視覺界面來表現(xiàn)出來的，使產(chǎn)品具有邏輯性能讓用戶感受到清晰且友好的體驗。而使產(chǎn)品具備邏輯性就需要產(chǎn)品有明確的視覺層次關(guān)系，運(yùn)用科學(xué)的視覺規(guī)律將元素分組是達(dá)到清晰的視覺層次結(jié)構(gòu)的好方法。

首先，要確定的是產(chǎn)品的定位是什么，及產(chǎn)品是為用戶提供什么服務(wù)的，這就決定了這類產(chǎn)品的主視覺是什么類型的，例如，若產(chǎn)品是一款為兒童設(shè)計的游戲，那么整個界面就可以多一些色彩以及較卡通的文字等元素。但兒童類游戲風(fēng)格相較活潑并不意味著雜亂無章，要進(jìn)行合理的視覺元素的分組，使得產(chǎn)品富有邏輯性。在分組中，要將功能類似的按鍵分為一組，并且在用戶行為上連續(xù)在一起的按鍵盡量擺放的位置相近，以免造成用戶多余的行為動作。

二、版式與網(wǎng)格

交互界面中網(wǎng)格的建立就好比一棟建筑在建造前期需要搭建的鋼筋結(jié)構(gòu)一樣，網(wǎng)格的設(shè)置直接影響著網(wǎng)頁的版式，一個合理的網(wǎng)格能夠清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)網(wǎng)頁中的信息。

網(wǎng)格的建立不但在平面設(shè)計上還在交互界面設(shè)計上都為設(shè)計師在排版中提供很大的便利，并且在完成一款交互產(chǎn)品時會涉及到對多個界面進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計，這時網(wǎng)格就起著大大提高效率的并賦予用戶良好體驗的作用，所以網(wǎng)格已經(jīng)成為設(shè)計師在編排界面時最重要的工具。

三、顏色和文字

顏色的屬性很大程度上影響著界面的主視覺，明快的色彩給人以活潑的感覺，也有較強(qiáng)的顏色傾向，對于使用用戶是普遍大眾的界面，就不太適合使用色彩傾向較明確的顏色，若用戶群體相對較明確，可以針對用戶群體來設(shè)定顏色的傾向。

在界面設(shè)計中色彩氛圍對用戶的感受、行為起很大的影響作用，色彩氛圍指的是由多個色彩營造出的一種氛圍，多個色彩共同組成的整體色彩氛圍給人以特別感受，一般在一個界面中，需要有一個主要的基本色彩。通常情況下，一個頁面中面積較大色彩的數(shù)量不易過多，避免干擾用戶對功能上的理解及使用。

字體作為傳播信息和文化的重要載體，在選擇頁面中起著關(guān)鍵性作用，當(dāng)文字以段落的形式出現(xiàn)時，它在視覺上所呈現(xiàn)出來的是一個灰色的色塊，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，色塊中黑色的是文字，白色的是文字間以及文字里的白色空隙，當(dāng)黑色與白色區(qū)域在灰塊中呈現(xiàn)均勻分布時，視覺上會呈現(xiàn)一種平衡感和穩(wěn)定感，人們在閱讀文字時會感到舒適。當(dāng)前網(wǎng)頁中多數(shù)使用微軟雅黑等無襯線字體，該字體使白色區(qū)域更加均勻，看起來更加規(guī)整。

總之，用戶界面設(shè)計中涉及到的視覺問題基本涵蓋在以上這三個方面，界面的視覺設(shè)計是在界面交互設(shè)計的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是在美學(xué)、符號學(xué)以及格式塔心理學(xué)的宏觀引導(dǎo)下，通過一定的視覺設(shè)計方法與原則對界面具體的視覺要素與內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計的過程。與此同時，視覺設(shè)計活動還受到用戶目標(biāo)的影響。

界面設(shè)計涉及到實用美學(xué)的理論。用戶對應(yīng)用界面美的體驗是全方位和多維度的，正如約翰?杜威（John Dewey）將審美經(jīng)驗視作一種整體性、完整性和豐富性的體驗過程。要真正做到合理有效的交互界面設(shè)計需要交互界面設(shè)計師有著對“美”的敏銳的感受力、觀察力以及豐富的交互設(shè)計知識、用戶體驗知識，時刻以帶給用戶良好的體驗為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計。

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多媒體教材界面設(shè)計的簡潔性是指界面的清晰度、復(fù)雜度以及教學(xué)內(nèi)容含量等應(yīng)該與學(xué)習(xí)者的能力相當(dāng)。即針對不同知識結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)者，可以設(shè)計復(fù)雜程度相當(dāng)?shù)慕缑?，使學(xué)習(xí)者把注意力完全放在界面的內(nèi)容上，而不是被吸引到界面的形式上；使學(xué)習(xí)者的思想、意念必須放在使用系統(tǒng)的功能上，而不是放在如何與計算機(jī)進(jìn)行交流上。

一、多媒體教材中界面設(shè)計簡潔性的設(shè)計依據(jù)

1、依據(jù)學(xué)習(xí)者的視覺心理，設(shè)計簡潔流暢的界面。

首先從視覺流程來分析，我們知道：人眼的生理構(gòu)造--晶體，只能產(chǎn)生一個焦點(diǎn)，而不能同時把視線停留在兩處或兩處以上的地方，只有先看什么，后看什么，再看什么依次順序進(jìn)行。人們在閱讀一種信息載體時，視線總有一種自然的流動習(xí)慣，普遍都是從左到右，由上到下，由左上方沿著弧形線向右下方流動的過程。如圖所示：

其注意值隨著下移逐漸遞減，在此流動線上的任何一點(diǎn)都比流動線外的任何點(diǎn)明顯，這種對界面視覺順序感受的無形流動線，我們稱它為"視覺流程"。也就是說：視覺流程的形成是由人類的視覺特性所決定的。

其次從視覺心理的角度來分析，學(xué)習(xí)者在通過多媒體教材進(jìn)行學(xué)習(xí)時，其對界面內(nèi)的諸多構(gòu)成的注意程度是不同的。在一個長方形界面中心線上劃出三條等距離的平等線，便在中心線上出現(xiàn)三個等距離的"焦點(diǎn)"，當(dāng)學(xué)習(xí)者在這三個焦點(diǎn)上來回移動視線時，便會發(fā)現(xiàn)第一個焦點(diǎn)（中心線上部分處）最為引人注目。這就是界面中最佳的"焦點(diǎn)"方位，即視覺中心。而圍繞這個最佳焦點(diǎn)，人的注意力將呈放射狀由中心向平緩遞減，這就是界面的最佳視域區(qū)。

最佳視域區(qū)第三，在界面的色彩使用上，人的視覺興趣點(diǎn)又受色彩的影響,如：純度高的、對比度高的或明度高的色彩在界面中，不論是文字，還是色塊或背景，往往會給學(xué)習(xí)者較強(qiáng)的刺激。

在多媒體教材界面的設(shè)計中，正確運(yùn)用視覺流程對視覺進(jìn)行導(dǎo)向的作用，恰當(dāng)處理最佳視覺區(qū)對學(xué)習(xí)者視覺心理的影響，組織好自然流暢的視覺導(dǎo)向，對不同性質(zhì)的教學(xué)信息的有序、簡潔的設(shè)計，從而引導(dǎo)學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確有效地接受教學(xué)信息。這不僅有助于學(xué)習(xí)者獲取教學(xué)信息，還可以減輕學(xué)習(xí)者的心理壓力。

2、依據(jù)多媒體教材具有的美學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計簡約明快的界面。

多媒體教材是具有科學(xué)美、藝術(shù)美和形式美。其科學(xué)美首要的一點(diǎn)就是簡明，即界面內(nèi)的知識信息簡明。多媒體教材的界面還充滿著藝術(shù)特質(zhì)和形式的美感，其布局結(jié)構(gòu)和色彩配置均遵循著美學(xué)的特點(diǎn)。優(yōu)秀的界面設(shè)計，雖然界面的形式簡單，但內(nèi)容深遂、豐富，可以引起學(xué)習(xí)者豐富的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。它內(nèi)在的東西是豐厚的，是設(shè)計者經(jīng)過廣泛搜集，經(jīng)過去粗取精，提煉出來的。誰能說世界名畫"最后的晚餐"因是一個平面的藝術(shù)品而失去她亙古的魅力呢？簡潔的背后意味著深厚的意義！

學(xué)習(xí)者在通過多媒體教材進(jìn)行學(xué)習(xí)時，教學(xué)內(nèi)容是以多媒體教材的界面一屏一屏的呈現(xiàn)的，依據(jù)學(xué)習(xí)者的"先入為主"的學(xué)習(xí)心理，清晰明快的界面是邏輯思維和形象思維最好的起點(diǎn)，它也符合學(xué)習(xí)者由點(diǎn)到面，由淺入深的認(rèn)知過程。因此，在設(shè)計界面時，充分利用人機(jī)交互界面，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，準(zhǔn)確傳遞教學(xué)信息。針對不同知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)者，設(shè)計簡約明快的界面。

3、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計清晰明智的界面。

我們設(shè)計與制作的多媒體教材主要是輔助教學(xué)、學(xué)習(xí)者自學(xué)或用于網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)。一方面，多媒體教材所展示的內(nèi)容應(yīng)是教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)以認(rèn)知理論、建構(gòu)理論為指導(dǎo)，選擇適用多媒體呈現(xiàn)的教學(xué)信息，避免將多媒體教材制作成教科書，面面俱到，冗長枯燥，應(yīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，交互友好方便，界面文字內(nèi)容準(zhǔn)確、精練。另一方面，教學(xué)內(nèi)容是具有系統(tǒng)性的，界面的層級是有邏輯關(guān)系的，這要求在界面的設(shè)計中，根據(jù)知識體系的劃分，設(shè)計出封頁、主頁、各級子頁等，一個子頁面內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容一般應(yīng)是同一個層級的內(nèi)容。也就是說：我們設(shè)計制作的多媒體教材可以滿足學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，隨意跳轉(zhuǎn)到某一級界面，都能很明確、清晰地讀解該頁所呈現(xiàn)的教學(xué)信息。設(shè)計中，還要依據(jù)多媒體教材的不同類型，如演示型、匯報型、訓(xùn)練型、模擬實驗型等多媒體教材的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，集多媒體教材之優(yōu)長，從多層次、多角度、多媒體等方面簡化其復(fù)雜性，設(shè)計出清晰、明智、易于操作的多媒體教材的界面。

二、多媒體教材界面設(shè)計簡潔性的主要體現(xiàn)

多媒體教材界面設(shè)計的簡潔性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1．界面整體設(shè)計樣式上的簡潔

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視覺是人類接受信息的主要途徑，視覺傳達(dá)設(shè)計是人類為實現(xiàn)公共信息的傳播，對色彩、文字、圖像等各種視覺元素進(jìn)行組織的行為。一切我們能看到的東西都或多或少的有著視覺傳達(dá)的設(shè)計元素。而在這個以移動互聯(lián)網(wǎng)為主題的時代下，UI設(shè)計正在蓬勃發(fā)展，視覺傳達(dá)設(shè)計在UI設(shè)計中是可用性與交互設(shè)計研究的全面體現(xiàn)。UI設(shè)計是新時代下的另一種新媒體視覺傳達(dá)設(shè)計，UI界面設(shè)計上有很多的理論與實踐都是跟傳統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計相通的，不同的是，UI設(shè)計師需要在UI設(shè)計的平臺規(guī)范下，更好的將傳統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計元素與移動應(yīng)用的特點(diǎn)、交互設(shè)計、用戶體驗設(shè)計等相互融合，設(shè)計出真正讓用戶覺得好用好看的移動應(yīng)用界面。

一、移動應(yīng)用的UI界面設(shè)計

隨著移動時代的到來，越來越多的人開始關(guān)注UI界面設(shè)計。UI的全稱是UserInterface，用戶界面的意思。它包含軟硬件的人機(jī)交互、行為路徑、操作邏輯、用戶體驗和界面排版的整體視覺設(shè)計。打開我們的智能手機(jī)，我們的鎖屏界面就是UI的一部分，手機(jī)里的每一個移動應(yīng)用的每一個頁面，都是UI設(shè)計。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與移動應(yīng)用的海量涌現(xiàn)，人們對移動APP的選擇要求上更加挑剔了。界面設(shè)計很多時候決定了用戶對一個APP的第一印象，所以如今的UI設(shè)計越來越重要，越來越受到重視。同時，隨著UI設(shè)計越來越被重視，UI的設(shè)計規(guī)范也越來越完善。各個平臺幾乎都有自己的UI設(shè)計規(guī)范，這使得UI設(shè)計的發(fā)展越來越規(guī)范化。當(dāng)然，UI設(shè)計的風(fēng)格沒有停止跟隨時展的腳步，從一開始的擬物化風(fēng)格到后來的扁平化風(fēng)格，現(xiàn)在的UI設(shè)計風(fēng)格則趨于更加的多樣化。UI界面設(shè)計發(fā)展至今也有了很多的設(shè)計原則，比如UI設(shè)計的簡單原則，用戶在學(xué)習(xí)和接受新的事物時需要很大的學(xué)習(xí)成本，然而如今我們的時間和精力又是那么的寶貴，所以我們的設(shè)計需要越簡單越好。比如統(tǒng)一原則，從設(shè)計風(fēng)格，排版布局，信息提示、系統(tǒng)文字、字體大小和整體顏色等都做到統(tǒng)一，這樣用戶才會完全熟悉和記住我們產(chǎn)品的行為路徑，而不會造成不必要的使用錯誤。還有很多設(shè)計原則這里就不一一闡述，當(dāng)然更多的設(shè)計原則還需要我們在實踐中不斷的探尋。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計在UI界面設(shè)計中的應(yīng)用

1、版式布局在UI界面設(shè)計中的應(yīng)用

手機(jī)APP雖然受到手機(jī)屏幕尺寸大小的限制并沒有很大的空間來給大家呈現(xiàn)更多信息，但就在這么幾寸的一塊屏幕上，我們依然需要用心對待，依然需要將有限的空間設(shè)計出符合設(shè)計規(guī)范，擁有良好交互體驗和承載對應(yīng)信息的視覺交互效果。移動應(yīng)用界面的版式設(shè)計和布局規(guī)劃會直接關(guān)系到用戶使用該應(yīng)用的操作習(xí)慣和操作行為。同時，小小的一個界面不僅需要交互上的設(shè)計，也需要美學(xué)上的視覺傳達(dá)設(shè)計。在符合用戶交互體驗的情況下，界面設(shè)計也需要靈活運(yùn)用到一些傳統(tǒng)視覺平面上的版式設(shè)計，比如很多時候為了更好的傳達(dá)信息，也需要在設(shè)計中考慮信息的就近原則，元素的一致性等等。界面需要在更小的空間內(nèi)合理的排版信息，將重要的信息通過異化的方式凸顯出來，將同類信息整合在一起。同時，更加追求美觀的情況下，更是需要設(shè)計師更好的將視覺傳達(dá)版式設(shè)計中的一些留白處理等更好地運(yùn)用到UI界面設(shè)計中去。

2、色彩在UI界面設(shè)計中的應(yīng)用

設(shè)計移動應(yīng)用界面，同樣需要靈活運(yùn)用色彩設(shè)計法則和色彩心理學(xué)，設(shè)計出更加符合用戶使用習(xí)慣和認(rèn)知心理的界面。色彩的應(yīng)用很多跟視覺傳達(dá)設(shè)計一樣，APP的整體色調(diào)需要根據(jù)該APP的使用人群和他們使用APP的一般使用場景來確定。比如娛樂性高的APP一般采用明亮歡快的顏色。還有一些規(guī)范控件設(shè)計也需要滿足用戶的心理期待，比如紅色多有警示提醒的意思，一般用在刪除取消之類的控件上。

3、文字在UI界面設(shè)計中的應(yīng)用

文字是一種最直接和傳統(tǒng)的視覺語言，是傳統(tǒng)信息和界面信息傳達(dá)的主體，參與視覺設(shè)計的組織和編排，起到與用戶的溝通和交流。文字雖然沒有圖標(biāo)圖形那么具有強(qiáng)大的視覺吸引力，但在界面中，文字設(shè)計依然有著相當(dāng)重要的地位。UI界面設(shè)計需要在有限的空間內(nèi)更注重用戶的體驗與交互。所以文字設(shè)計在UI界面中需要更加簡化，突出重要信息，兼顧內(nèi)容簡潔與視覺效果。給用戶一個簡單高效的體驗，避免讓他們產(chǎn)生困惑甚至是誤導(dǎo)。比如在一些信息詳情頁中，一般文字信息會比較多，這個時候就需要注意到文字在界面中的大小和間距，為了不使大段文字在小屏幕上顯得冗雜，設(shè)計時可以放大加粗相關(guān)標(biāo)題和重要信息以更好的提醒用戶，盡量保證整個APP的所有文字一致和規(guī)律，統(tǒng)一規(guī)范的字體字號能讓APP使用起來更加流暢，減少用戶的認(rèn)知。

4、元素符號在UI界面設(shè)計中的應(yīng)用

元素符號能在視覺傳達(dá)設(shè)計中起到很好的信息傳達(dá)效果，UI界面中顯然也是。元素符號還可以在很多時候給一個移動應(yīng)用奠定一些設(shè)計風(fēng)格。比如以前風(fēng)靡一時的擬物化元素和后來的扁平化元素。在UI設(shè)計中，在符合應(yīng)用功能和用戶交互行為的前提下，通過各種元素符號能更好的美化界面和提升用戶體驗。比如在界面loading處理上，使用一些有創(chuàng)意的提示性圖標(biāo)能讓用戶感到更加有趣貼心從而緩解他們等待的焦躁，這樣的情感化設(shè)計能夠進(jìn)一步提升用戶體驗，同時還能讓界面更加豐富趣味。