導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇杰出青年申報(bào)材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、加強(qiáng)組織建設(shè)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

青年文明號(hào)爭(zhēng)創(chuàng)成功以來，社區(qū)黨總支高度重視創(chuàng)建成果鞏固,尤其是把深化青年文明號(hào)的建設(shè)做為提高社區(qū)服務(wù)水平、增強(qiáng)社區(qū)凝聚力的有效載體，納入工作的總體布局和三個(gè)文明建設(shè)的整體規(guī)劃，社區(qū)黨總支定期研究，考核青年文明號(hào)的工作情況,根據(jù)工作實(shí)際,適時(shí)調(diào)整團(tuán)支部組成人員,進(jìn)一步強(qiáng)化了組織建設(shè),夯實(shí)的工作基礎(chǔ)。

二、抓思想教育，提升窗口形象

結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，開展了青年文明號(hào)“三比一爭(zhēng)”崗位奉獻(xiàn)活動(dòng)。從團(tuán)員青年的學(xué)習(xí)抓起，由青年干部輪流組織學(xué)習(xí)開始，大張旗鼓的開展責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)教育活動(dòng)，以責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)促工作上水平，從考勤、衛(wèi)生、接待群眾態(tài)度等細(xì)節(jié)方面入手，每周進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，比誰的業(yè)務(wù)知識(shí)精，比誰的工作實(shí)績(jī)好，比誰的群眾反響好，社區(qū)全體青年干部中掀起了比學(xué)趕超的良好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)氛圍。自創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展以來，XX社區(qū)團(tuán)支部積極協(xié)助黨總支,把為民辦實(shí)事、解難題作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，開展了崗位定責(zé)、亮牌示范活動(dòng)，成立了黨員工作室，構(gòu)建了以社區(qū)10個(gè)服務(wù)室、19個(gè)便民服務(wù)小分隊(duì)和8支志愿者服務(wù)隊(duì)伍為主的三級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大黨員、團(tuán)員發(fā)揮作用，為民服務(wù)，累計(jì)發(fā)動(dòng)駐區(qū)單位、群眾籌集資金3000多元，硬化居民小巷1條，維修排水渠2條、公廁3所，先后解決了轄區(qū)居民反映的熱難點(diǎn)問題34件。使青年干部素質(zhì)在創(chuàng)號(hào)中得到錘煉，得到提高，做到了圍繞工作抓爭(zhēng)創(chuàng)，抓好爭(zhēng)創(chuàng)促發(fā)展。

以“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)為契機(jī)，開展了青年文明號(hào)聯(lián)村聯(lián)戶“四個(gè)一”工程。對(duì)轄區(qū)內(nèi)低收入家庭青少年、留守兒童、殘疾青少年進(jìn)行調(diào)查摸底，并開展了相關(guān)關(guān)愛助困活動(dòng)。青年文明號(hào)集體結(jié)對(duì)幫助1名青年農(nóng)民工，轄區(qū)內(nèi)“十大杰出青年”、“優(yōu)秀青年”、“青年創(chuàng)業(yè)帶頭人”結(jié)對(duì)幫扶1名經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，團(tuán)干聯(lián)系關(guān)愛1名留守兒童，青年干部聯(lián)系1戶困難戶。充分調(diào)動(dòng)了團(tuán)干及青年干部工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷推進(jìn)工作創(chuàng)新，提升了工作水平。

篇2

一、引言

為應(yīng)對(duì)日趨激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，提高教師的教學(xué)、科研水平，很多高校派出教師到重點(diǎn)大學(xué)做訪問學(xué)者。在眾多訪問學(xué)者中，有的是依托政府支持的專門項(xiàng)目，如“西部之光”國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者項(xiàng)目、高等院校青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者項(xiàng)目；有的是各高校自行組織的項(xiàng)目。自原國(guó)家教委于1984年啟動(dòng)高校訪問學(xué)者項(xiàng)目以來，該項(xiàng)目不僅為教師提供了寶貴的進(jìn)修機(jī)會(huì)，大幅度提高了他們的學(xué)術(shù)能力，而且在一定程度上改善了教育資源分布不均的格局。但不可否認(rèn)的是，國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者項(xiàng)目在蓬勃發(fā)展的同時(shí)也逐漸暴露出一些問題。

二、國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者管理制度存在的問題

（一）訪問學(xué)者選擇導(dǎo)師和接收單位時(shí)普遍存

在盲目性很多訪問學(xué)者在訪學(xué)前對(duì)自己的科研水平、訪學(xué)目標(biāo)沒有清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)需要什么樣的導(dǎo)師和接收單位沒有清晰計(jì)劃，導(dǎo)致訪學(xué)效果不理想。首先，選擇時(shí)好高騖遠(yuǎn)。很多訪問學(xué)者選導(dǎo)師時(shí)熱衷于選擇學(xué)術(shù)圈子里的“大咖”，如中國(guó)科學(xué)院院士、長(zhǎng)江學(xué)者、杰出青年基金獲得者、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金評(píng)審專家等；選擇訪問學(xué)校時(shí)也是非“985”“211”大學(xué)不去。等到了接收單位，很多訪問學(xué)者才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)水平過低，研究手段和思路落后，無法與導(dǎo)師進(jìn)行真正的學(xué)術(shù)對(duì)話。加上著名高校吸引的訪問學(xué)者數(shù)量眾多，高手如云，自己難以得到應(yīng)有的重視。巨大的落差不僅難以激發(fā)訪問學(xué)者的激情，而且使其自信心備受打擊，有的甚至放棄追趕而甘于平庸。其次，導(dǎo)師專業(yè)特長(zhǎng)與自己沒有契合度。很多訪學(xué)者選導(dǎo)師時(shí)只看導(dǎo)師的頭銜，對(duì)導(dǎo)師的研究領(lǐng)域并沒有深入了解。如會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，訪問學(xué)者是研究政府會(huì)計(jì)的，但導(dǎo)師卻專注于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；訪問學(xué)者是做規(guī)范研究的，導(dǎo)師卻是做實(shí)證研究的。這種差異往往會(huì)導(dǎo)致訪問學(xué)者想請(qǐng)教的問題因?qū)煵涣私舛y以得到具體的指導(dǎo)，也使訪問學(xué)者無法參與到導(dǎo)師的課題中去。最后，無法實(shí)現(xiàn)訪學(xué)目標(biāo)。很多訪問學(xué)者在選導(dǎo)師時(shí)，沒有結(jié)合自己的實(shí)際情況。如，有的教師本想通過訪學(xué)提高教學(xué)能力，但卻選擇了無心教學(xué)的科研導(dǎo)師；有的想提高自己的科研能力，但選擇的導(dǎo)師卻是早已脫離科研一線的行政領(lǐng)導(dǎo)；有的想發(fā)表高級(jí)別的科研論文，但是所訪問的高校并沒有這方面的期刊；有的想解決自己項(xiàng)目中的某些難題，但訪問的高校在這方面并不擅長(zhǎng)。

（二）訪學(xué)單位局限在高校或科研院所

當(dāng)今，新興技術(shù)飛速發(fā)展，以百度、阿里巴巴、谷歌、亞馬遜等為代表的新生代企業(yè)正在改變著經(jīng)濟(jì)與生活的各個(gè)方面。在這樣的時(shí)代背景下，高校教師非常有必要到先進(jìn)的企業(yè)學(xué)習(xí)最新的商業(yè)模式、最新的經(jīng)營(yíng)理念和最有前景的科學(xué)技術(shù)。但遺憾的是，訪問學(xué)者們一窩蜂地涌入著名高校和科研院所，幾乎沒有人選擇進(jìn)入企業(yè)。首先，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)唯論文、課題為標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在高校和政府部門在評(píng)職稱、人才選拔、申報(bào)項(xiàng)目時(shí)都要看SCI論文或“高影響因子論文”。在這種“一刀切”的導(dǎo)向下，教師們要想出成果，只有到最擅長(zhǎng)生產(chǎn)這種論文的高校和科研院所去。至于所寫出的論文是否有創(chuàng)新、是否有利于生產(chǎn)實(shí)踐、是否有利于社會(huì)發(fā)展則根本無人關(guān)心。其次，國(guó)家還沒有建立高校教師到企業(yè)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問的機(jī)制。政府主管部門沒有專門項(xiàng)目支持，教師去企業(yè)難以快速地產(chǎn)出學(xué)校需要的高端科研項(xiàng)目和高端論文。對(duì)企業(yè)來說，這種訪問項(xiàng)目不僅得不到經(jīng)費(fèi)支持，而且還要花費(fèi)一些資源配合工作，有時(shí)還要擔(dān)心商業(yè)機(jī)密被泄露。

（三）接收單位提供的住宿和學(xué)習(xí)條件普遍較差

按教育部的規(guī)定，接收單位要為訪問學(xué)者提供不低于博士研究生標(biāo)準(zhǔn)的研修和住宿條件，提供網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等學(xué)習(xí)設(shè)施，組織相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)。［1］但實(shí)際上大部分接收單位做不到或不愿意做。很多接收單位把訪問學(xué)者安排在筒子樓里，四個(gè)人住一間，上下鋪，公共浴室、公共衛(wèi)生間，有的接收單位還要訪學(xué)教師自己承擔(dān)水電費(fèi)，在學(xué)校吃飯要額外加收服務(wù)費(fèi)，訪問學(xué)者做研究沒有專門的場(chǎng)所，要和學(xué)生一起到圖書館搶位置，缺乏必要的數(shù)據(jù)資料，很多課堂、數(shù)據(jù)庫(kù)、實(shí)驗(yàn)室不對(duì)訪問學(xué)者開放。在這樣的情況下，部分訪問學(xué)者因忍受不了艱苦的條件而頻繁或長(zhǎng)期離開訪學(xué)單位，導(dǎo)致訪學(xué)達(dá)不到既定效果。訪學(xué)條件差的原因有三點(diǎn)：一是接收單位不重視。在很多接收單位看來，國(guó)內(nèi)訪學(xué)者絕大多數(shù)來自比較落后的中西部高校，教學(xué)、科研水平有限，他們的到來意味著學(xué)習(xí)和索取，只能給學(xué)校增加額外的負(fù)擔(dān)。二是學(xué)費(fèi)較低。接收單位一般每年只能收取訪問學(xué)者一萬左右的學(xué)費(fèi)，這點(diǎn)學(xué)費(fèi)相比MBA、EMBA、MPA等項(xiàng)目來說可謂“雞肋”，接收單位沒有很強(qiáng)的動(dòng)力提供好的訪學(xué)條件。三是剛經(jīng)過一輪大擴(kuò)招后，接收單位自身住宿、學(xué)習(xí)資源條件確實(shí)緊張。

（四）事中管理過于簡(jiǎn)單放任

接收單位普遍存在“放羊”管理的狀況。訪問學(xué)者到了接收單位后，報(bào)到時(shí)見導(dǎo)師一面、填一張?jiān)L學(xué)計(jì)劃表；結(jié)束時(shí)請(qǐng)導(dǎo)師簽個(gè)字，交一張?jiān)L學(xué)考核表，中間近一年的時(shí)間放任自流。就選派單位來說，事中管理要么一片空白，要么只有監(jiān)督。很多選派單位讓訪問學(xué)者每月填報(bào)一張?jiān)L學(xué)進(jìn)展情況表，表上要寫清楚這個(gè)月都上了哪些課程、聽了哪些講座、發(fā)表了幾篇論文、課題研究取得什么進(jìn)展等。有的還要給訪問學(xué)者的導(dǎo)師打電話查崗，甚至讓訪學(xué)老師以接收單位的固定電話打回來，以證明人在訪學(xué)單位。整個(gè)過程看似是對(duì)訪學(xué)者的關(guān)心，實(shí)際卻是一種監(jiān)督。缺乏對(duì)訪問學(xué)者的基本信任。

（五）事后考核評(píng)價(jià)過于單一僵化

當(dāng)前選派單位和接收單位對(duì)訪問學(xué)者的考核指標(biāo)普遍單一，即論文或科研項(xiàng)目。在高校攀比之風(fēng)越刮越猛的情況下，選派單位和接收單位對(duì)論文的要求日趨“高大上”，理工科動(dòng)輒要求SCI二區(qū)以上，文科動(dòng)輒要求“雙核”或CSSCI二區(qū)以上；科研項(xiàng)目則要求省部級(jí)以上。在這種單一導(dǎo)向下.訪問學(xué)者在訪學(xué)期間就會(huì)把主要精力都花在寫論文和申報(bào)課題上，可謂“兩耳不聞窗外事，一心只寫申報(bào)書”。然而，寫高級(jí)別SCI論文或申報(bào)高級(jí)課題需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，導(dǎo)致訪問學(xué)者沒有時(shí)間參與各類的學(xué)術(shù)活動(dòng)，無暇通過廣泛聽課、師生互動(dòng)來提升教學(xué)水平，無心通過參與社會(huì)實(shí)踐提升自己的社會(huì)活動(dòng)水平，更無力通過良好交際來促成校際和校企合作。訪學(xué)結(jié)束后，這些訪問學(xué)者除幾篇可以量化的論文外，綜合能力并沒有得到實(shí)質(zhì)提升。

三、對(duì)策與建議

（一）基于自身?xiàng)l件和需要?jiǎng)?wù)實(shí)選擇

訪問學(xué)者必須拋棄貪圖虛名和貪大求洋的心理，立足自身實(shí)際情況，在充分調(diào)查了解的基礎(chǔ)上選擇適合自己的導(dǎo)師和接收單位。除此以外，在制度和措施層面，還需要在三個(gè)方面做出改變。首先，建議把選導(dǎo)師由訪學(xué)前改為訪學(xué)報(bào)到后。即訪問學(xué)者到接收單位后，由接收單位的二級(jí)學(xué)院組織訪問學(xué)者與導(dǎo)師們見面，進(jìn)行一對(duì)一的深入交流，雙方在此基礎(chǔ)上進(jìn)行雙向選擇。其次，建立調(diào)劑制度，不合適的可以在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行調(diào)換。最后，建立網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)。當(dāng)前的很多訪學(xué)信息不透明，訪問學(xué)者基本都不認(rèn)識(shí)導(dǎo)師，大都是通過各種關(guān)系介紹，有了申請(qǐng)方便、信息透明的網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)后，導(dǎo)師和接收單位的詳細(xì)情況都可以在網(wǎng)上查閱，訪問學(xué)者無須“托關(guān)系、走后門”去認(rèn)識(shí)導(dǎo)師，也無須特地去和導(dǎo)師見面，只要登錄網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)報(bào)名并在網(wǎng)上選擇就可以了。導(dǎo)師也可以提前根據(jù)擬訪學(xué)者提交的基本資料和學(xué)術(shù)資料來判斷是否予以接收。

（二）積極建立校企訪問學(xué)者項(xiàng)目

高校教師一旦到了企業(yè)，就會(huì)成為產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的紐帶和橋梁，企業(yè)豐富的實(shí)踐場(chǎng)景不僅能讓訪問學(xué)者開闊學(xué)術(shù)思路、視野，而且能將其科研成果快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，使科研的價(jià)值得到最直觀的體現(xiàn)。因此必須大力推動(dòng)高校教師到先進(jìn)企業(yè)的訪學(xué)計(jì)劃。政府主管部門要改變學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)唯論文、唯課題的導(dǎo)向，提高產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中的分量；要出臺(tái)專門政策來支持校企合作訪學(xué)項(xiàng)目，這些政策應(yīng)包括經(jīng)費(fèi)支持、稅費(fèi)減免、項(xiàng)目?jī)A斜等能調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性的措施。從選派高校來看，一方面要鼓勵(lì)教師走向企業(yè)；另一方面要優(yōu)先支持與企業(yè)對(duì)接條件好、雙向受益可能性大的項(xiàng)目，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、企業(yè)三方共贏。大多數(shù)高校教師應(yīng)堅(jiān)信生產(chǎn)實(shí)踐一線才是產(chǎn)生好論文和好課題的源頭，勇于到企業(yè)承接科研項(xiàng)目，使自己的科研工作能立足一線，造福社會(huì)。

（三）改善訪問學(xué)者的住宿和學(xué)習(xí)條件

能否改善國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者的住宿和學(xué)習(xí)條件很大程度上是一個(gè)態(tài)度問題，是“為長(zhǎng)者折枝”而非“挾泰山以超北?！薄Ｊ紫?，接收單位要提高認(rèn)識(shí)。接收單位一般都是“985”“211”高校，長(zhǎng)期以來這些高校在招生生源、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和其他資源上都得到國(guó)家大量支持。在國(guó)家需要的時(shí)候這些高校應(yīng)義無反顧地站出來反哺國(guó)家，回報(bào)社會(huì)，盡量幫助兄弟院校。因此，這些高校要摒棄居高臨下的施舍心態(tài)，拿出一些資源來改善訪問學(xué)者的住宿和學(xué)習(xí)條件。其次，國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督，不定期通過問卷調(diào)查、走訪、座談等形式對(duì)訪學(xué)項(xiàng)目的開展情況進(jìn)行了解，對(duì)于長(zhǎng)期不能提供適當(dāng)訪學(xué)條件的接收單位采取一些督辦措施，如勸誡、通報(bào)批評(píng)、暫緩批準(zhǔn)其新增碩士、博士點(diǎn)的申請(qǐng)、暫緩下?lián)軐W(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)等；對(duì)于做得好的接收單位則給以各種獎(jiǎng)勵(lì)，如通報(bào)嘉獎(jiǎng)、調(diào)增人均訪學(xué)經(jīng)費(fèi)，在一些相關(guān)繼續(xù)教育項(xiàng)目上給予優(yōu)先支持。

（四）改善訪學(xué)過程中的事中管理

1．改變管理理念，由監(jiān)督轉(zhuǎn)向服務(wù)訪問學(xué)者需要管理，但這種管理主要是一種服務(wù)型的、人性化的管理，而非無處不在的監(jiān)督。成熟的管理科學(xué)也已經(jīng)告訴我們：管理的本質(zhì)就是服務(wù)。［2］選派單位和接收單位其實(shí)在服務(wù)方面大有可為。對(duì)接收單位來說，除開放各種學(xué)術(shù)資源外，其職能部門還可以隨時(shí)給訪問學(xué)者發(fā)送優(yōu)質(zhì)課程介紹、講座、學(xué)術(shù)活動(dòng)信息；組織有資深教授參加的專項(xiàng)學(xué)術(shù)沙龍；組織課題的申報(bào)培訓(xùn)；引薦訪問學(xué)者到著名企業(yè)參觀學(xué)習(xí)；為訪問學(xué)者學(xué)術(shù)出版提供幫助；幫助促成校際交流活動(dòng)等。對(duì)選派單位來說，服務(wù)的方向主要是免除訪問學(xué)者的后顧之憂。如及時(shí)發(fā)送各種利益相關(guān)的通知、幫助解決孩子的入托入學(xué)、代為提交課題、職稱申報(bào)材料等問題，幫忙安排訪學(xué)歸來的合適課程。政府主管部門的服務(wù)則是通過提供經(jīng)費(fèi)支持、改善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)導(dǎo)向等方式為訪問學(xué)者建立良好的訪學(xué)外部環(huán)境。在三方的大力支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)下，訪問學(xué)者才能心懷感激、心無旁騖、精力充沛地進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和研究，訪學(xué)質(zhì)量才能得到大幅度提高。2．建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制訪學(xué)一般需要一年時(shí)間，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里如果不建立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制就會(huì)影響訪學(xué)老師的積極性。建議接收單位推出專門針對(duì)訪問學(xué)者的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，從多個(gè)方面對(duì)訪問學(xué)者的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。北京大學(xué)從2005年就開始為訪學(xué)項(xiàng)目設(shè)立了6個(gè)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，分別為創(chuàng)新成果獎(jiǎng)、精誠(chéng)合作獎(jiǎng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)獎(jiǎng)、優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)、杰出導(dǎo)師獎(jiǎng)和優(yōu)秀論文專刊6個(gè)項(xiàng)目。［3］這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃推行十多年來取得了顯著效果，很多訪學(xué)老師以能拿到北京大學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)證書為榮，平時(shí)學(xué)習(xí)積極性很高。

（五）建立立體多維、人性化的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

為改變“唯論文、唯課題”的單一訪學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)向，教育主管部門和各高校必須建立立體多維、更加人性化的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。一是社會(huì)實(shí)踐。主要看訪學(xué)教師是否積極參與訪學(xué)地的志愿者活動(dòng)并表現(xiàn)良好；是否為某個(gè)社會(huì)事務(wù)建言獻(xiàn)策并獲得采納；是否與企業(yè)合作，在產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合上做出突出貢獻(xiàn)等。二是精誠(chéng)合作。這個(gè)項(xiàng)目主要考評(píng)訪學(xué)教師在校際合作、校企合作、團(tuán)隊(duì)合作方面的表現(xiàn)。如，是否促成選派學(xué)校與接收學(xué)校在某個(gè)方面達(dá)成合作協(xié)議；是否促成某個(gè)學(xué)校與企業(yè)之間在某個(gè)方面達(dá)成合作協(xié)議；是否積極參與某個(gè)科研團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目并表現(xiàn)良好等。三是創(chuàng)新成果。這項(xiàng)指標(biāo)重在鼓勵(lì)訪學(xué)教師的創(chuàng)新精神，用來考評(píng)訪學(xué)教師是否做出有價(jià)值的新東西，成果既可以體現(xiàn)為論文、專利、著作，也可以體現(xiàn)為商業(yè)計(jì)劃書或調(diào)研、咨詢報(bào)告。四是教學(xué)提升。這個(gè)指標(biāo)主要看訪學(xué)教師的教學(xué)水平是否有切實(shí)的提高?？己诵问娇梢允侨舾晒?jié)的公開課或提交的教改方案。五是愛好特長(zhǎng)。這個(gè)指標(biāo)主要看訪學(xué)教師的全面發(fā)展。對(duì)于長(zhǎng)期勞累甚至存在職業(yè)倦怠的教師來說，在訪學(xué)期間通過愛好特長(zhǎng)提高自身的綜合能力，并適當(dāng)放松、調(diào)整自己的心情和身體，為他們回來后更好地投入工作提供更強(qiáng)勁的動(dòng)力。值得一提的是，對(duì)訪學(xué)教師的訪學(xué)考核可以放在訪學(xué)結(jié)束后一個(gè)較長(zhǎng)的周期里，這個(gè)周期建議為1至3年。因?yàn)樵L學(xué)教師綜合水平的提高在不同方面存在較大差異，有些方面可以很快體現(xiàn)出來，如教學(xué)水平、社會(huì)實(shí)踐水平等；有些則會(huì)延遲一段時(shí)間表現(xiàn)出來，如學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力等。

四、結(jié)語

隨著各地人才戰(zhàn)略的推出和實(shí)施，高級(jí)人才競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者項(xiàng)目必將受到更多重視，得到更大發(fā)展。地方教育主管部門和各選派單位有必要將訪問學(xué)者項(xiàng)目納入本省和本校教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，把該項(xiàng)工作作為實(shí)施人才強(qiáng)省、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干、與高水平大學(xué)建立長(zhǎng)期學(xué)術(shù)合作與交流關(guān)系的重要契機(jī)。只有在教育主管部門、選派單位、接收單位三方的齊心協(xié)力下，國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者項(xiàng)目目前存在的各種問題才能解決，含金量和生命力日益增加，才能源源不斷地吸引更多致力于高等教育事業(yè)的青年教師。

參考文獻(xiàn)：

篇3

今天會(huì)議的任務(wù)是評(píng)審全省首批高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和第二批科技創(chuàng)新人才支持計(jì)劃。首先，我代表省教育廳對(duì)各位專家在百忙之中參加會(huì)議表示衷心的感謝！向長(zhǎng)期奮斗在科技工作第一線、為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)的同志們表示誠(chéng)摯的問候！

下面，我就高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)、人才建設(shè)及我廳兩項(xiàng)支持計(jì)劃的評(píng)審工作講幾點(diǎn)意見。

一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)的責(zé)任感

（一）加強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)，是建設(shè)創(chuàng)新型河南的戰(zhàn)略要求

當(dāng)今世界和當(dāng)代中國(guó)正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，我們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)前所未有。黨的十七大也明確指出，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，必須不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，必須營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的制度環(huán)境，努力造就世界一流的科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才，注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才，使全社會(huì)創(chuàng)新智慧競(jìng)相迸發(fā)、各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)。教育在提高國(guó)民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的過程中，任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。省委、省政府《關(guān)于增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型河南的決定》明確提出，實(shí)施自主創(chuàng)新跨越式發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型河南，關(guān)鍵是要緊密結(jié)合河南實(shí)際，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這一中心任務(wù)，通過科技創(chuàng)新的大突破，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新跨越。

中央、省委關(guān)于科技創(chuàng)新工作的重大部署，既為高校實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展提供了難得的歷史機(jī)遇，也對(duì)高?？萍紕?chuàng)新工作提出了更高的現(xiàn)實(shí)要求。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為高水平人才的重要載體和高校創(chuàng)新體系的重要組成部分，正迅速成為提升高校自主創(chuàng)新能力的決定性力量，并由于其目標(biāo)集中、資源共享、學(xué)科融合和創(chuàng)新人才具有較強(qiáng)的科技攻關(guān)能力而日益受到高度重視和大力支持。國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)啟動(dòng)了“杰出青年科學(xué)基金”和“創(chuàng)新研究群體支持計(jì)劃”，教育部啟動(dòng)了“長(zhǎng)江學(xué)者與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”，各省、各高校及科研院所也相繼出臺(tái)了科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀人才的支持計(jì)劃，陸續(xù)建成一批多層次、跨學(xué)科、點(diǎn)面結(jié)合的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新意識(shí)超前、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、創(chuàng)新成果豐碩的高水平人才。

近年來，我省也加快了科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)的步伐，通過引進(jìn)人才、凝聚隊(duì)伍、資金支持形成了一批初具規(guī)模、具有較大影響力的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。20*年，全省高校獲批3個(gè)河南省“創(chuàng)新型科技團(tuán)隊(duì)”，占全省立項(xiàng)總數(shù)的一半；省杰出人才和杰出青年評(píng)審，高校有45人獲得支持，占總數(shù)的89%。科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才卓有成效的工作也取得了顯著的科技成果，如鄭州大學(xué)王復(fù)明主持完成的《路基路面材料特性反演與快速檢測(cè)維修整套技術(shù)》和河南師范大學(xué)渠桂榮主持完成的《系列核苷生產(chǎn)新工藝》獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；河南大學(xué)宋純鵬教授主持完成的《提高植物水分利用效率的氣孔調(diào)節(jié)機(jī)制》獲得教育部高校自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀人才已經(jīng)成為我省高水平重大創(chuàng)新成果的主要完成者，成為提升高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力和水平的骨干力量。因此，各高校必須自覺按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，主動(dòng)面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，切實(shí)加強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)，在人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方面取得新突破，為實(shí)現(xiàn)中原崛起做出新貢獻(xiàn)。

（二）加強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)是增強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新能力的重要舉措

增強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新能力，從根本上講就是要盡快構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、融入國(guó)家宏觀創(chuàng)新體系、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合、具有高校鮮明特色的科技創(chuàng)新體系。而完善高校科技創(chuàng)新體系，就必須切實(shí)加強(qiáng)高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

目前，我省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)還存在不少問題，高層次穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)少、低水平臨時(shí)搭建的團(tuán)隊(duì)多；主持重大項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)和人才少，參與較大項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)和人才多；開展前沿科技研究的團(tuán)隊(duì)和人才少，從事跟蹤技術(shù)研究的團(tuán)隊(duì)和人才多。同時(shí)，高校的科學(xué)研究大多是以學(xué)院（系部）等教學(xué)單位為基礎(chǔ)進(jìn)行的，資源共享難、儀器設(shè)備利用率低、資產(chǎn)投資效益不高，組織不同學(xué)科交叉融合、開展大兵團(tuán)作戰(zhàn)的難度很大。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)中存在的這些問題制約了高校原始創(chuàng)新能力的快速提升，阻礙了創(chuàng)新人才科技潛力的有效發(fā)揮，影響了高校在我省創(chuàng)新體系中的地位和作用。因此，適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的趨勢(shì)、盡快解決我省高?？萍紕?chuàng)新整體水平較低、承擔(dān)重大科技項(xiàng)目能力不強(qiáng)的問題已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。切實(shí)加強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)，既是推進(jìn)高?？萍紕?chuàng)新的組織保證，也是提高科研效率、提升高校科技競(jìng)爭(zhēng)力，更好地服務(wù)于建設(shè)創(chuàng)新型河南的重要舉措。

（三）加強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更好、更多的人才支持，是高校發(fā)展的一個(gè)永恒主題。近年來，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，我省的高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，許多領(lǐng)域取得了歷史性突破。但是，隨著新興學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的異軍突起和建設(shè)創(chuàng)新型河南等重大戰(zhàn)略任務(wù)的提出，高校在高層次、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的任務(wù)日益加重，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念、教學(xué)組織形式日益受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

學(xué)科建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。加強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和高水平人才隊(duì)伍建設(shè)，通過學(xué)科間的交叉融合，催生新興學(xué)科，使傳統(tǒng)學(xué)科進(jìn)一步凝煉成為優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，進(jìn)而提升廣大教師的科技創(chuàng)新能力、讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間接受最新的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)通過帶頭人的引領(lǐng)、骨干教師的帶動(dòng)，匯聚一批高層次博士、碩士和優(yōu)秀本科生參與到重大項(xiàng)目的科學(xué)研究中，在創(chuàng)新活動(dòng)中培育教師和學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、管理能力、團(tuán)隊(duì)精神和業(yè)務(wù)水平。另外，通過創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)所特有的“感應(yīng)作用”、“互補(bǔ)作用”、“師承作用”和“控制作用”，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的學(xué)術(shù)交流和知識(shí)拓展，為提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才開辟新的途徑。

二、科學(xué)發(fā)展，大力推進(jìn)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)

高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才隊(duì)伍建設(shè)是支撐高校生存、發(fā)展的一項(xiàng)重要而又長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。在大規(guī)模地開展基礎(chǔ)建設(shè)之后，高校必須把精力和資源集中到人才和團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來。高校的團(tuán)隊(duì)必須以學(xué)科和科研平臺(tái)為依托，以人才的科學(xué)配置和合理使用為基礎(chǔ)，以制度和環(huán)境作保證，遵循人才成長(zhǎng)和科學(xué)研究的雙重規(guī)律，突出團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)的重點(diǎn)，破解制約團(tuán)隊(duì)和才人發(fā)展的難點(diǎn)，通過長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的支持和發(fā)展，持續(xù)提升高校自主創(chuàng)新能力。

（一）物質(zhì)是基礎(chǔ)

高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)和必要的硬件條件是人才發(fā)揮作用、施展才華的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有一流的科技平臺(tái)和研究條件，很難吸引和穩(wěn)定高水平人才隊(duì)伍。沒有一流的人才和堅(jiān)實(shí)的科技平臺(tái)支撐，建設(shè)高水平的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)就會(huì)成為一句空話。支持高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀人才的物質(zhì)基礎(chǔ)，既包括科技平臺(tái)，又包括與團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)相互關(guān)聯(lián)的共用設(shè)備、基礎(chǔ)材料、網(wǎng)絡(luò)信息和圖書資料等，需要大量的資金支持。目前，我國(guó)和我省基礎(chǔ)性研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究領(lǐng)域中的相當(dāng)一部分實(shí)驗(yàn)室和工程研究中心分布在高校，一大批國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科以及跨學(xué)科、開放性的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地也建在高校。高校必須把現(xiàn)有的科技創(chuàng)新平臺(tái)和學(xué)校的規(guī)劃建設(shè)平臺(tái)與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，圍繞團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)確定的目標(biāo)要求，抓住兩大建設(shè)所帶動(dòng)的資源匯聚時(shí)機(jī)，切實(shí)加大學(xué)校科技投入力度，進(jìn)一步整合學(xué)?；A(chǔ)資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新人才與創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的跨越式發(fā)展，為盡快提升我省高校的自主創(chuàng)新能力，尤其是承擔(dān)國(guó)家重大科技項(xiàng)目的能力奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）人才是核心

國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興。人才是高校發(fā)展最可寶貴的財(cái)富。從國(guó)際國(guó)內(nèi)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)看，高水平的學(xué)術(shù)帶頭人是團(tuán)隊(duì)的代表和統(tǒng)帥，其學(xué)術(shù)水平和組織協(xié)調(diào)能力決定著團(tuán)隊(duì)的興衰，也是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)得以發(fā)展并形成自己特色的關(guān)鍵。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)帶頭人應(yīng)具有精深的學(xué)術(shù)造詣、良好的學(xué)術(shù)道德、較高的學(xué)術(shù)聲望和較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中具有較強(qiáng)的親和力和凝聚力。無論是在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，還是在科技創(chuàng)新的活動(dòng)中，優(yōu)秀人才所起的作用，不僅僅在于他個(gè)人能取得令人矚目的學(xué)術(shù)成就，更重要的是把一批優(yōu)秀的人才團(tuán)結(jié)在自己周圍，形成一個(gè)高水平的學(xué)術(shù)群體，共同建設(shè)好一個(gè)學(xué)科或?qū)W科方向。因此，各高校必須特別關(guān)注高水平人才建設(shè)，要從戰(zhàn)略高度，充分預(yù)見到學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求和先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，從國(guó)家中長(zhǎng)期戰(zhàn)略需求、學(xué)校已有的優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)出發(fā)，通過多層次凝聚、錘煉，找準(zhǔn)重點(diǎn)支持的學(xué)科方向，這是保證高水平人才和團(tuán)隊(duì)成員旺盛的戰(zhàn)斗力和凝聚力，使團(tuán)隊(duì)獲得支持和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。同時(shí)要優(yōu)化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成員結(jié)構(gòu)，以領(lǐng)軍人物為核心，以優(yōu)秀拔尖人才為支撐，以優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀學(xué)生為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)術(shù)方向發(fā)展需要調(diào)整團(tuán)隊(duì)成員的年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，并根據(jù)成員的智慧、能力、情商等優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)，保持團(tuán)隊(duì)正常的新陳代謝和持續(xù)發(fā)展。

（三）政策是保障

完善的政策是高校人才、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要保證。各高校要建立健全科技人才培養(yǎng)、引進(jìn)和使用、配置、流動(dòng)、繼續(xù)教育等方面的規(guī)章制度，著力營(yíng)造高?？萍既瞬趴焖俪砷L(zhǎng)的制度環(huán)境。

高校要認(rèn)真按照國(guó)家及我省關(guān)于科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)的要求，遵循“有所為，有所不為”的原則，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，改變資源的分散狀況，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)的規(guī)劃指導(dǎo)，在申報(bào)項(xiàng)目、基地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)需求等方面給予大力支持和積極扶持，力求在未來5～10年內(nèi)組建一批具有國(guó)際國(guó)內(nèi)一流水準(zhǔn)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨部門的開放式科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一批高水平科技領(lǐng)軍人物，取得一批具有較高顯示度的標(biāo)志性創(chuàng)新成果。

要盡快建立有利于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀人才脫穎而出、穩(wěn)定發(fā)展并充分發(fā)揮作用的機(jī)制和環(huán)境。加快人事分配制度改革，積極推行教師崗位聘任制，逐步完善教師分類管理辦法。要堅(jiān)持定性分析與定量考核相結(jié)合，針對(duì)不同性質(zhì)、不同學(xué)科的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才實(shí)施不同的分類評(píng)價(jià)。對(duì)于偏重基礎(chǔ)研究的要以學(xué)術(shù)創(chuàng)新價(jià)值評(píng)價(jià)為主、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)價(jià)值為輔；對(duì)于偏重應(yīng)用研究的要把學(xué)術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)效益放在同等位置；對(duì)于偏重試驗(yàn)開發(fā)研究的要以經(jīng)濟(jì)效益為主、學(xué)術(shù)創(chuàng)新價(jià)值為輔。要以充分調(diào)動(dòng)學(xué)科帶頭人、科研骨干和科研輔助人員的積極性和創(chuàng)造性為基礎(chǔ)，逐步建立科學(xué)、民主、高效的評(píng)價(jià)、激勵(lì)和約束機(jī)制，實(shí)施“分層次、分角色”評(píng)價(jià)，確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員密切合作，榮辱與共。要變革分配方式，采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法提高分配制度的激勵(lì)效果。

要強(qiáng)化管理，積極探索團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和人才成長(zhǎng)模式。各高校要從科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)的實(shí)際需要出發(fā)，積極探索有利于充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用、有利于人才成長(zhǎng)的管理運(yùn)行模式。要大力構(gòu)筑學(xué)術(shù)管理與行政管理協(xié)調(diào)運(yùn)行的建設(shè)模式，實(shí)行團(tuán)隊(duì)帶頭人負(fù)責(zé)制，擴(kuò)大學(xué)科帶頭人的學(xué)術(shù)權(quán)力和資源配置權(quán)，明確行政負(fù)責(zé)人的服務(wù)角色。要實(shí)施多層次、多目標(biāo)管理，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作方面的培訓(xùn)教育，通過確定有吸引力的發(fā)展目標(biāo)和穩(wěn)定的研究方向，建立相互尊重和信任的工作氛圍，把具有廣泛目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)成員的精力持續(xù)集中在可實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新成果上，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)同作戰(zhàn)能力和領(lǐng)軍人物的引領(lǐng)作用。

4、文化是靈魂

擁有厚重的文化底蘊(yùn)將支撐科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀人才的可持續(xù)發(fā)展。因此，高校必須樹立開放、創(chuàng)新、民主、合作的觀念，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)和人才工作的文化建設(shè)。要特別關(guān)注創(chuàng)新文化建設(shè)，為科技人才營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的人文環(huán)境、舒適安全的生活環(huán)境、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的科研環(huán)境。要鼓勵(lì)優(yōu)秀人才和團(tuán)隊(duì)成員樹立開放觀念，具有全球視野，重視不同文化的溝通借鑒、合作交融，積極推動(dòng)成員與不同國(guó)家和地區(qū)之間開展學(xué)術(shù)交流與合作。

要充分發(fā)揚(yáng)民主，使創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成為一個(gè)“在學(xué)術(shù)面前人人平等”的民主研究群體，形成鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)論與批評(píng)“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”的氛圍。優(yōu)秀人才要自覺地營(yíng)造這種民主學(xué)術(shù)氛圍，充分發(fā)揮每個(gè)成員的創(chuàng)造能力，使成員之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)真正起到應(yīng)有的作用。民主的環(huán)境既要靠文化營(yíng)造氛圍，更要靠制度作保證，要通過體制和制度創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的民主學(xué)術(shù)環(huán)境。

協(xié)同合作既是團(tuán)隊(duì)精神的核心，也是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的關(guān)鍵所在。科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的根本功能就是為了讓創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的整體創(chuàng)新業(yè)績(jī)大于成員個(gè)人的簡(jiǎn)單加和。因此，要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員正確認(rèn)識(shí)自身作用和價(jià)值、增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的責(zé)任感，大力弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，大力營(yíng)造協(xié)同攻關(guān)、顧全大局、和諧共進(jìn)、團(tuán)結(jié)奮斗的氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力。

三、以評(píng)促建，提高科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)的整體水平

高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新人才支持計(jì)劃是支撐高?？萍紕?chuàng)新的重要載體，是高校實(shí)現(xiàn)高層次突破和跨越式發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。評(píng)審工作涉及到高?？萍嫉陌l(fā)展和科技人員的切身利益，關(guān)系到高?？萍紕?chuàng)新工作的積極性和主動(dòng)性。因此，各位專家要充分認(rèn)識(shí)我們啟動(dòng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、繼續(xù)支持創(chuàng)新人才的重大意義，明確評(píng)審要求，把握評(píng)審程序，堅(jiān)持評(píng)審原則，順利完成評(píng)審任務(wù)，進(jìn)而推動(dòng)全省高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才建設(shè)。

（一）明確任務(wù)

為了做好全省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才支持計(jì)劃的評(píng)審工作，我們?cè)诮衲?月份就安排部署了推薦工作，經(jīng)過高校逐級(jí)推薦和遴選，共有20個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和65名優(yōu)秀人才推薦到省教育廳。從申報(bào)的總體情況看，無論是職稱、年齡、性別，還是學(xué)校分布、學(xué)科分布，申報(bào)的人才層次越來越高、研究基礎(chǔ)越來越好，申報(bào)的研究領(lǐng)域越來越能體現(xiàn)我省高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、越來越能關(guān)注我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迫切需要的關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域和需要解決的重大科技問題。

這次評(píng)審的主要任務(wù)，就是從各高校推薦的20個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和65名人才候選人才中遴選出20*年河南省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)10個(gè)，2009年創(chuàng)新人才支持計(jì)劃38名。其中，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)僅支持教育廳經(jīng)費(fèi)直供的高校。人才支持計(jì)劃要評(píng)出省財(cái)政教育廳直供高校候選人35名，省財(cái)政非教育廳直供高校候選人3名。為了強(qiáng)化學(xué)校的監(jiān)管責(zé)任，提高實(shí)際建設(shè)效益，對(duì)獲得省里經(jīng)費(fèi)支持的團(tuán)隊(duì)和人才支持計(jì)劃，我們要求學(xué)校按照1:1的比例給予配套。如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)校沒有配套或沒有配足，影響了計(jì)劃的執(zhí)行，影響了優(yōu)秀人才的科研工作，我們將給予通報(bào)批評(píng)，并限期整改，直至取消其支持計(jì)劃。對(duì)沒有獲得經(jīng)費(fèi)支持的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才計(jì)劃，學(xué)校也要按照省里的管理要求解決好經(jīng)費(fèi)支持問題。對(duì)項(xiàng)目支持好、科研工作開展好的學(xué)校將在今后的項(xiàng)目評(píng)審中給予傾斜。

（二）遵循程序

為保證創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新人才支持計(jì)劃的評(píng)審質(zhì)量，這次評(píng)審設(shè)立了評(píng)審委員會(huì)，并按照學(xué)科相近的原則，設(shè)立了7個(gè)人才評(píng)審學(xué)科組，4個(gè)團(tuán)隊(duì)評(píng)審組，明確了評(píng)委會(huì)和學(xué)科組的職責(zé)范圍和任務(wù)。這次評(píng)審工作的程序是，首先由各學(xué)科組按照分配的名額，在認(rèn)真審閱申報(bào)材料、充分討論醞釀的基礎(chǔ)上，投票產(chǎn)生參加面試答辯的團(tuán)隊(duì)和候選人；其次是由評(píng)審委員會(huì)對(duì)參加面試答辯的團(tuán)隊(duì)和候選人，通過無記名投票方式產(chǎn)生我廳支持的團(tuán)隊(duì)和人選。第三，省教育廳按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)一步審核，確認(rèn)無誤后進(jìn)行公示；最后正式發(fā)文公布，并按計(jì)劃支持建設(shè)。

（三）把握導(dǎo)向

我廳啟動(dòng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才支持計(jì)劃，從根本上說，是為了盡快提升高校的科技創(chuàng)新能力，更好地服務(wù)于我省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，同時(shí)也是為了使我省高校的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀人才迅速成長(zhǎng)為國(guó)家級(jí)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)軍人才，在更廣的空間和更高的層次上，承擔(dān)更加重大的任務(wù)，為科教興國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，各位專家在評(píng)審過程中，要把這次評(píng)審與培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才結(jié)合起來。把培養(yǎng)一批拔尖人才作為評(píng)審的首要任務(wù)，把造就一支高水平的創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍作為推進(jìn)高?？萍紕?chuàng)新的根本保證，要把這次評(píng)審與高?？萍紕?chuàng)新能力的提高結(jié)合起來。積極支持以重點(diǎn)建設(shè)高校、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)科技創(chuàng)新基地和科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)為主要依托的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才;要把這次評(píng)審與知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的協(xié)調(diào)推進(jìn)結(jié)合起來。充分發(fā)揮高校不同學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，高度重視前瞻性的基礎(chǔ)研究，積極支持重點(diǎn)領(lǐng)域、重大項(xiàng)目和關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)研究。要把這次評(píng)審會(huì)議與高?？萍紕?chuàng)新模式轉(zhuǎn)變結(jié)合起來，進(jìn)一步確立和強(qiáng)化高校源頭創(chuàng)新地位，引導(dǎo)全省高校瞄準(zhǔn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展重大需求，積極培育自主創(chuàng)新成果源，并積極推進(jìn)已經(jīng)取得的創(chuàng)新成果的推廣轉(zhuǎn)化。

（四）堅(jiān)持原則

第一，科學(xué)客觀、突出重點(diǎn)原則。客觀、公正、公平、公開，既是評(píng)審工作的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)，也是評(píng)審能否達(dá)到目的重要保證。今天在座的各位專家都是長(zhǎng)期從事高?？茖W(xué)研究與管理的領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者，具有很高的理論造詣和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在業(yè)內(nèi)享有崇高的威望。相信各位專家一定能夠堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，克服學(xué)校本位以及專業(yè)背景的局限，排除人情風(fēng)等外來因素的干擾和影響，站在對(duì)河南教育事業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)省教育廳負(fù)責(zé)，對(duì)高校負(fù)責(zé)的高度，按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)和人才計(jì)劃的要求把握好評(píng)審工作的重點(diǎn)，以人才培養(yǎng)和解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的科技難題為目標(biāo)，引導(dǎo)廣大高校科技人員自覺走原始創(chuàng)新的道路，通過評(píng)審使我省高校的科研工作上一個(gè)新臺(tái)階。

第二，鼓勵(lì)創(chuàng)新、擇優(yōu)支持原則。在評(píng)審過程中一定要把是否發(fā)現(xiàn)新問題、挖掘新材料、獲得新數(shù)據(jù)，把是否提出新觀點(diǎn)、采用新方法、構(gòu)建新理論作為是否支持的重要依據(jù)，倡導(dǎo)瞄準(zhǔn)國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，用新視角、新思路、新內(nèi)容、新方法探索科技熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。通過團(tuán)隊(duì)和人才支持計(jì)劃的實(shí)施，引導(dǎo)高校杰出科技人才根據(jù)國(guó)家、省科技發(fā)展方針，緊密圍繞國(guó)家、省科技戰(zhàn)略目標(biāo)，針對(duì)學(xué)科發(fā)展前沿和國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展及國(guó)家安全的重大科技問題，開展創(chuàng)新性研究，著力獲取原始創(chuàng)新成果和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，解決河南省乃至國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重大課題，以促進(jìn)我省高等教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的緊密結(jié)合。

第三，發(fā)揚(yáng)民主、統(tǒng)籌兼顧原則。發(fā)揚(yáng)民主是做好評(píng)審工作的基礎(chǔ)。只有發(fā)揚(yáng)民主，才能評(píng)出水平、評(píng)出和諧、評(píng)出導(dǎo)向，只有發(fā)揚(yáng)民主才能把真正優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)評(píng)出來、把真正有水平的創(chuàng)新人才選出來。希望各位專家在評(píng)審過程中，遇事多商量、多溝通，增進(jìn)理解，形成共識(shí)，按照評(píng)審要求扎實(shí)開展工作；評(píng)審工作既要突出重點(diǎn)，也要統(tǒng)籌兼顧；既要注意學(xué)科平衡，又要注意整體布局。

第四，分工負(fù)責(zé)、綜合平衡原則。學(xué)科組的工作是評(píng)審的關(guān)鍵，也是整個(gè)評(píng)審工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。希望組長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任，結(jié)合各組的申報(bào)情況，將具體任務(wù)明確到人，將評(píng)審責(zé)任落實(shí)到人。這次申報(bào)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才計(jì)劃，既有科技水平高的單位申報(bào)者，也有科技水平一般的單位申報(bào)者，甚至還有非直供高校申報(bào)的；既有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科申報(bào)的，也有新興交叉學(xué)科申報(bào)的；既有高水平專家教授主持申報(bào)的，也有年輕博士主持申報(bào)的；既有基礎(chǔ)研究，也有科技攻關(guān)、軟科學(xué)研究；層次不一、類別眾多。因此需要各位專家充分發(fā)揮自身的智慧和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過評(píng)審，既要使不同類別高校能夠均衡發(fā)展，又要體現(xiàn)對(duì)高水平大學(xué)的重點(diǎn)支持，力爭(zhēng)使各類高校、各種學(xué)科、各層次人才均衡發(fā)展。

需要強(qiáng)調(diào)的是，由于受經(jīng)費(fèi)的制約，各學(xué)科組資助立項(xiàng)的矛盾比較突出，但是，各學(xué)科組要把矛盾消化在組內(nèi)，決不要在矛盾尚未妥善解決，額外提出增加資助立項(xiàng)指標(biāo)的問題。