導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇延安學(xué)習(xí)心得體會(huì)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

學(xué)習(xí)煤礦安全管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)

集團(tuán)公司乃至全國(guó)都在學(xué)習(xí)神**全管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)神華精神、神華經(jīng)驗(yàn)、神華做法的學(xué)習(xí)，從"煤礦不可能不死人"到"煤礦能夠不死人"，神華人在創(chuàng)造"效益神話"同時(shí)，始終不懈追求著"生命神話"。神華成功走出了一條我國(guó)煤炭工業(yè)科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、安全有保障的新型工業(yè)化之路，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)由煤炭工業(yè)大國(guó)向煤炭工業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變做出了示范。因而體會(huì)頗深。

提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)先行。企業(yè)發(fā)展靠管理，管理的根本在思路。思路開闊才有發(fā)展和進(jìn)步。學(xué)習(xí)神華，消除兩種思想。首先是消除"安全上的唯條件論"，認(rèn)為"條件好就不會(huì)發(fā)生事故，條件差就會(huì)發(fā)生事故"，條件的優(yōu)劣是客觀因素，但"人、機(jī)、物、環(huán)"諸環(huán)節(jié)中出現(xiàn)失誤都可能導(dǎo)致事故，發(fā)揮主觀能動(dòng)性來(lái)從"安全上的唯條件論"解脫出來(lái)，神華也有百年老礦，也有著煤礦五大災(zāi)害的威脅。從采煤管理現(xiàn)場(chǎng)看，當(dāng)工作面遇到斷層或構(gòu)造帶時(shí)，制定可靠措施、嚴(yán)格管理、不能出現(xiàn)問(wèn)題，相反我們二季度的幾起輕傷雖然傷害不大，但都是簡(jiǎn)單的、低級(jí)的不安全行為所致。在神華對(duì)自然發(fā)火周期僅有一個(gè)月的煤層，采取得力措施，上高科技，秉承"安全投資能產(chǎn)生最佳效益"，科學(xué)對(duì)待，走出科學(xué)發(fā)展、超前預(yù)控的新路子。其次，消除"事故難免論"，神華把煤礦打造安全產(chǎn)業(yè)，"煤礦能夠做到不死人"，神華人就是通過(guò)科技興礦、規(guī)模發(fā)展、高效集約發(fā)展，使"無(wú)人則安，人少則安"成為行動(dòng)，提升了科技貢獻(xiàn)率，推動(dòng)人性化管理新發(fā)展。信息化管理讓勞動(dòng)力從繁重的體力勞動(dòng)中解脫，讓技能成為時(shí)尚，讓新科技替代老傳統(tǒng)。強(qiáng)化預(yù)控管理，把危險(xiǎn)源辨識(shí)作為職工的基本技能，把不安全行為嚴(yán)格管控，加強(qiáng)全面的系統(tǒng)管理，使各類危險(xiǎn)源始終處于動(dòng)態(tài)受控狀態(tài)。

排查到位、對(duì)標(biāo)整改。學(xué)習(xí)神華最重要的是用神華指導(dǎo)我們的實(shí)踐。認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，對(duì)照神華找差距。對(duì)照神華找差距，解放思想，提升安全理念，人家能做到的我們就能夠做到。從優(yōu)化組織生產(chǎn)上、科學(xué)布局上，技術(shù)管理上加大力度。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，按照專業(yè)、系統(tǒng)組織人員排查，不留死角和盲區(qū)，制定措施，不能停留在功勞簿上，不要被鮮花和掌聲所迷惑，真正找到不足和短板。109大巷受采動(dòng)影響巷道變形，中央風(fēng)井井壁破壞，生產(chǎn)接替比較緊張。因而，目前我們針對(duì)問(wèn)題，制定相應(yīng)的整改方案，著力打造八條精裝線、四條一級(jí)線。按照標(biāo)準(zhǔn)頭、標(biāo)準(zhǔn)面、標(biāo)準(zhǔn)硐室全面打造標(biāo)準(zhǔn)化工程。

強(qiáng)化執(zhí)行，重在落實(shí)。對(duì)照神華經(jīng)驗(yàn)、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化要求，對(duì)排查的問(wèn)題和差距，在思想提升的基礎(chǔ)上，按照計(jì)劃落實(shí)整改。比**翼大巷、8212工作面等要在九月十日完成，其他保證九月二十日完成。怎么才能做好呢，就要在執(zhí)行上下功夫，不能有松懈思想、不要有畏難情緒，把執(zhí)行和落實(shí)納入?yún)^(qū)隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)考核中。在實(shí)踐中，堅(jiān)持"手指口述"安全確認(rèn)，把風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控與防范事故結(jié)合起來(lái)，固化傳統(tǒng)優(yōu)良做法、積極借鑒神華風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系，大力推進(jìn)防控體系和操作體系建設(shè)，提升礦井安全管理水平。

篇2

從觀看"以案釋紀(jì)明紀(jì) 嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩"相關(guān)視頻資料中可以看到，一些違規(guī)操作的過(guò)程，一些管理和風(fēng)險(xiǎn)控制的漏洞，即有一線業(yè)務(wù)職業(yè)操守和道德問(wèn)題，其中也存在一些需要科技部門認(rèn)真思考、反思和總結(jié)地方。在銀行信息系統(tǒng)，特別是一線業(yè)務(wù)系統(tǒng)、風(fēng)險(xiǎn)防控系統(tǒng)、分析預(yù)警系統(tǒng)等方面，是不是真正做到了真實(shí)場(chǎng)景的認(rèn)真分析、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)全面模擬、易發(fā)高危操作環(huán)節(jié)的有效識(shí)別，是否盡職盡責(zé)做到了從業(yè)務(wù)角度換位思考，總結(jié)過(guò)往案件，不斷改進(jìn)系統(tǒng)和流程設(shè)計(jì)，優(yōu)化風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制。

篇3

近日，記者在渭南移動(dòng)分公司采訪了解到，渭南移動(dòng)正多措并舉、扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作。渭南分公司黨委在陜西移動(dòng)公司黨組、渭南市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，全面部署國(guó)有企業(yè)從嚴(yán)治黨新工作，公司領(lǐng)導(dǎo)班子專題研究審定詳實(shí)的學(xué)習(xí)教育方案，組織召開全市 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育部署會(huì)，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及普通黨員分別提出明確目標(biāo)，各黨支部扎實(shí)開展學(xué)習(xí)教育系列工作。

首先，黨委辦公室牽頭為每位黨員配發(fā)“兩學(xué)一做”小書包、歷史的教訓(xùn)、手抄專用本等各類資料計(jì)3000余本，并要求所有在職黨員佩戴黨徽上崗。同時(shí)，借助企業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用手機(jī)學(xué)堂、黨建工作簡(jiǎn)報(bào)、手機(jī)彩刊、微信等新媒體平臺(tái)， 通過(guò)制作宣傳展板，樹立學(xué)習(xí)標(biāo)桿，建立黨員學(xué)習(xí)先鋒崗，簽訂承諾書彰顯黨員風(fēng)采，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育影響力。截至目前，已制作宣傳展板41塊，編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、彩刊共計(jì)11期。二是專題黨課入腦入心。首先黨委書記和黨委成員分別帶頭在分管領(lǐng)域內(nèi)講黨課；其次聘請(qǐng)省委黨校閆朦教授給全公司黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員進(jìn)行專題黨課培訓(xùn)；第三，組織所屬基層黨支部的支部書記、普通黨員開展黨課競(jìng)賽等活動(dòng)，包含從“學(xué)”到“做”的各類講黨課活動(dòng)。截至目前，分公司及所屬支部累計(jì)舉辦40余堂黨課。三是專題研討主題鮮明。圍繞“講政治、有信念”、“講規(guī)矩、有紀(jì)律”、“講道德、有品行”、“講奉獻(xiàn)、有作為”確立四個(gè)學(xué)習(xí)研討主題，公司黨委牽頭，各黨支部緊密結(jié)合實(shí)際，每月一次集中學(xué)習(xí)，每?jī)蓚€(gè)月召開一次全體黨員會(huì)議。目前，已完成兩個(gè)主題研討，形成學(xué)習(xí)心得體會(huì)700余篇，黨員參與率100%。四是支部共建初顯成效。以推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為核心，以深化“基層組織建設(shè)提升年”為重點(diǎn)，以“幫促、共建、雙贏”為目標(biāo)，通過(guò)“共上一堂黨課、共開一次研討”等“五個(gè)一”集體活動(dòng)，搭建機(jī)關(guān)與基層縣市分公司之間聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍。目前，支部共建率達(dá)到100%，形成機(jī)關(guān)帶基層、基層促機(jī)關(guān)的“抓黨建統(tǒng)籌抓管理、構(gòu)建大黨建工作體系”良好工作新格局。五是特色教育豐富多彩。分公司黨委及所屬各支部創(chuàng)新開拓開展黨員夜校、“手抄一百天，交流感悟月月談”“433”教育模式、“四城聯(lián)創(chuàng)”、干部思想紀(jì)律作風(fēng)整頓、黨員公開承諾和表態(tài)簽名、專題考試、奔赴銅川照金和延安革命圣地等各類形式多樣的活動(dòng)。六是領(lǐng)導(dǎo)干部做表率。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做到“五帶頭”：帶頭學(xué)、帶頭研討、帶頭講黨課、帶頭整改、帶頭全方位做表率。學(xué)在前、做在前，讀原著、學(xué)原文、悟原理，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學(xué)習(xí)討論、一起查擺解決問(wèn)題、一起接受教育。

渭南移動(dòng)分公司為了學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”成立五個(gè)督導(dǎo)組，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)業(yè)務(wù)管理區(qū)域劃分“責(zé)任田”，制定完善的學(xué)習(xí)教育工作評(píng)價(jià)表，由公司黨委書記帶隊(duì)，與黨辦、紀(jì)檢、人力等業(yè)務(wù)部門組成聯(lián)合檢查組深入各黨支部進(jìn)行督導(dǎo)檢查，強(qiáng)力推動(dòng)支部黨建工作的規(guī)范化，調(diào)動(dòng)支部積極探索黨建工作與經(jīng)營(yíng)工作融合的具體舉措和方法，收集、研討各支部開展黨建、經(jīng)營(yíng)工作融合的思路和方法，不斷總結(jié)、完善，形成成果，并在全市推廣，達(dá)到黨建工作與經(jīng)營(yíng)工作的深度融合。

篇4

舊教材與新教材編寫上最大的區(qū)別在于對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)目的性的描述。前者的理念是“為了鞏固所學(xué)知識(shí)而列舉問(wèn)題加以應(yīng)用”，重心在知識(shí)的傳授，問(wèn)題解決則是知識(shí)應(yīng)用的載體，解題方法是套路式的。其基本格式一般是：數(shù)學(xué)結(jié)論的表述—數(shù)學(xué)結(jié)論的驗(yàn)證—應(yīng)用舉例—鞏固練習(xí)。師生在教學(xué)上往往照本宣科，思維的重心局限于知識(shí)傳授、記憶、模仿和驗(yàn)證上。因此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的思維空間是相當(dāng)有限的。教學(xué)實(shí)踐表明，教材用“問(wèn)題激發(fā)思維”“問(wèn)題解決訓(xùn)練思維”“抽象概括升華思維”的編寫意圖得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

二、舊教材與新教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上的不同

就知識(shí)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容而言，新教材做了較大調(diào)整。在“有用的數(shù)學(xué)”“身邊的數(shù)學(xué)”的思想指導(dǎo)下，不再過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性，而更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，關(guān)注知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律；突出數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)時(shí)展的聯(lián)系；尊重學(xué)生個(gè)體對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)不同層次的需求與選擇。整套實(shí)驗(yàn)教材富有彈性，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性，它給廣大師生營(yíng)造了自由發(fā)揮、富于彈性的思維空間。

三、新教材在教學(xué)理念和教學(xué)方式上的創(chuàng)新

新教材更加注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有“親和力”。教材選取了大量與內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的、豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論、數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境。具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1.充分體現(xiàn)了一個(gè)“新”字，面向全體，注重發(fā)現(xiàn)

在內(nèi)容上增加了大量的探究性活動(dòng)素材，眾多的研究性學(xué)習(xí)，為所有學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得現(xiàn)代公民所必需的基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，同時(shí)又使不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。

2.突出一個(gè)“動(dòng)”字，動(dòng)手實(shí)踐，注重探索

新課改要求：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段?！倍碌慕滩脑O(shè)計(jì)正是為學(xué)生這種良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)提供了有益的藍(lán)本。自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，以學(xué)生自己的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能，從而進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，而許多問(wèn)題具有可實(shí)踐操作性，這給學(xué)生提供了實(shí)踐、探索、思考與交流的時(shí)間與空間，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.注重一個(gè)“用”字，聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用

新課程的基本理念是讓一個(gè)人學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，根據(jù)自身的需要選擇生活和學(xué)習(xí)。正是從這個(gè)理念出發(fā)，讓學(xué)生在選擇課程的過(guò)程中回到了自然。通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠從實(shí)際出發(fā)，自己去探究，并建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，獲得解決問(wèn)題的技能與方法，學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考、研究，在解題過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)心得體會(huì)，建立起符合個(gè)人知識(shí)特點(diǎn)的認(rèn)知水平。

4.力求一個(gè)“活”字，注重創(chuàng)新

篇5

新形勢(shì)和新任務(wù)要求文秘人才必須具備有激情、會(huì)思辯、善創(chuàng)新、能說(shuō)、能寫、能協(xié)調(diào)的基本素質(zhì)。一年來(lái)，我們一貫之地把學(xué)習(xí)放在首要位置，始終堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和工作能力。一是大力營(yíng)造自覺學(xué)習(xí)氛圍。為不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的本資料權(quán)屬文秘公文第一站嚴(yán)禁復(fù)制剽竊自覺性，主動(dòng)性，圍繞政務(wù)中心工作，強(qiáng)化對(duì)第一資料的獲取、鑒別、整理、運(yùn)用能力，將相關(guān)資料分門類建立了數(shù)據(jù)庫(kù)、言論庫(kù)、焦點(diǎn)庫(kù)、資料庫(kù)，明確專人規(guī)范管理，實(shí)現(xiàn)最大限度的資源共享。加大了領(lǐng)導(dǎo)訂閱的報(bào)紙、刊物的回收、展閱力度，在政務(wù)室形成了一個(gè)小型圖書館，為大家自覺學(xué)習(xí)提供了極為便利的條件。定期交流個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)，達(dá)到了共同提高的目的。二是繼續(xù)開辦“政務(wù)大講堂”。政務(wù)工作頭緒多、任務(wù)重，機(jī)動(dòng)時(shí)間少，通過(guò)繼續(xù)開辦“政務(wù)大學(xué)堂”，互為講師，互為學(xué)生，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中央省市重要會(huì)議精神和各種專業(yè)知識(shí)，不斷豐富頭腦，為高效率工作打下知識(shí)鋪墊。三是開展活動(dòng)提高業(yè)務(wù)能力。今年3至6 月，組織開展了“百日調(diào)查、百篇報(bào)告”活動(dòng)，集中探討調(diào)查研究和調(diào)查報(bào)告寫作的方式方法，親身體驗(yàn)火熱的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，整體調(diào)研水平有了很大進(jìn)步。參與了“延安精神”照我行和“境界80”活動(dòng)，提升了每個(gè)人的工作、生活和學(xué)習(xí)境界，4名同志的“境界80”總結(jié)演講博得廣泛贊揚(yáng)。四是強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。要求每人在參加全縣重要會(huì)議時(shí)，認(rèn)真記錄領(lǐng)導(dǎo)講話，既提高了速記能力，也增強(qiáng)了對(duì)新鮮觀點(diǎn)、精辟語(yǔ)句和領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)感的捕捉感悟能力。定期開展文體寫作模擬訓(xùn)練，收到良好效果。

二、倡導(dǎo)創(chuàng)新，永葆工作生機(jī)活力

活力來(lái)自創(chuàng)新，創(chuàng)新體現(xiàn)智慧。我們始終堅(jiān)持不斷創(chuàng)新的工作思路和要求，注重把創(chuàng)新的精神融入到工作的方方面面、各個(gè)細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)體現(xiàn)創(chuàng)新、處處體現(xiàn)創(chuàng)新。今年以來(lái)，比較突出的創(chuàng)新工作有：一是調(diào)查研究的創(chuàng)新。組織開展了“百日調(diào)查，百篇報(bào)告”活動(dòng)，政務(wù)室全體、秘書科和機(jī)要科的相關(guān)同志參加了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)的指導(dǎo)思想是“調(diào)查研究、掌握理論、全面總結(jié)、綜合利用”，分為五個(gè)課題組；從3月份以來(lái)，共深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門、企事業(yè)單位開展調(diào)查180多次，撰寫調(diào)查報(bào)告95篇。這次調(diào)查活動(dòng)的動(dòng)作之大、范圍之廣、效果之好都是前所未有的。大家普遍反映，通過(guò)調(diào)查，了解了情況，結(jié)識(shí)了朋友，受到了教育，經(jīng)受了鍛練，提高了縱深分析的能力和政務(wù)服務(wù)的水平，取得了調(diào)研成果和提高能力的雙豐收。二是上報(bào)信息思路的創(chuàng)新。改變以往單純追求名次的做法，突出“以我為主，為我所用”的原則，堅(jiān)持把反映重點(diǎn)、展示亮點(diǎn)、宣傳夏津作為上報(bào)信息的出發(fā)點(diǎn)，集中上報(bào)我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的大事、要事，同時(shí)，對(duì)重點(diǎn)題目選取不同角度，采取連續(xù)上報(bào)的方式，力求“振動(dòng)效應(yīng)”，比如圍繞棉花產(chǎn)業(yè)，上報(bào)了《棉花市場(chǎng)載體作用強(qiáng)大》、《發(fā)揮聚集效應(yīng)做活棉花產(chǎn)業(yè)》、《實(shí)施“彩本資料權(quán)屬文秘公文第一站嚴(yán)禁復(fù)制剽竊虹工程”力促棉花產(chǎn)業(yè)三次飛躍》等一系列信息，被市委刊發(fā)后引起了較大反響。三是在辦刊上創(chuàng)新。在《**通訊》的編發(fā)上，堅(jiān)持“宣傳政策、傳遞信息、推廣經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作”的基本宗旨，特別是著眼基層、著眼現(xiàn)狀，加大了挖掘基層各項(xiàng)工作涌現(xiàn)出來(lái)的典型和亮點(diǎn)的力度，增加了反映基層工作動(dòng)態(tài)的篇幅，調(diào)動(dòng)了基層上報(bào)信息的積極性。同時(shí)，在重要文稿起草的模式和程序、對(duì)外交流、業(yè)務(wù)拓展等方面也推出了一些新舉措，取得了實(shí)際效果。

三、服務(wù)中心，發(fā)揮“參謀”“助手”作用

立足于出大主意、當(dāng)大參謀，我們圍繞培植壯大骨干企業(yè)、大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、招商引資、促進(jìn)農(nóng)民增收、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)源建設(shè)、平安建設(shè)等重點(diǎn)工作和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大群眾密切關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，積極搞好政務(wù)服務(wù)，認(rèn)真起草領(lǐng)導(dǎo)同志講話，起草各種文件，深入調(diào)查研究，切實(shí)組織好會(huì)議服務(wù)。工作中，大家加班加點(diǎn)，任勞任怨，恪盡職守，默默奉獻(xiàn)，樹立了良好的服務(wù)形象，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任。同時(shí)，牽頭組織了辦公室的大型活動(dòng)12次，組織大型調(diào)研10余次，其中：關(guān)于彩虹工業(yè)園的調(diào)查形成成果后，分別被市委辦公室《情況反映》和《工作情況交流》刊發(fā)，收到了明顯的效果。在平安創(chuàng)建和鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)源建設(shè)活動(dòng)中，我們科學(xué)搭配人員力量，高質(zhì)量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

四、嚴(yán)格規(guī)范，實(shí)現(xiàn)工作快速高效

政務(wù)工作事務(wù)繁雜，頭緒眾多。如果沒有完善的制度、科學(xué)的方法，工作雜亂無(wú)章，只能事倍功半。這種情況下，我們強(qiáng)調(diào)無(wú)論是整體還是個(gè)人都特別注意科學(xué)規(guī)范的工作方法。一是我們進(jìn)一步充實(shí)完善政務(wù)系統(tǒng)《工作綱要》，更加明確了工作職責(zé)和工作方向，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)并堅(jiān)持了辦公制度、學(xué)習(xí)制度、物品管理制度、文件管理制度、衛(wèi)生制度、政務(wù)工作室十不準(zhǔn)、政務(wù)大學(xué)堂學(xué)習(xí)計(jì)劃、督察專報(bào)制度、專項(xiàng)查辦制度等一系列管理制度，強(qiáng)化制約措施，確保高效運(yùn)行，每名成員有職有責(zé)、有章可循，增強(qiáng)了工作的預(yù)見性和可操作性，規(guī)范了行為，提升了標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)了工作積極性。二是個(gè)人統(tǒng)籌安排。每項(xiàng)工作、每個(gè)人都做好工作計(jì)劃和工作預(yù)案，分清輕重緩急，給予整體關(guān)照，不搞疲于應(yīng)付，分期分批辦理，做到無(wú)論工作多忙，都不忘事、不漏項(xiàng)。三是講求效率。倡導(dǎo)“日事日畢”，對(duì)于手頭上的工作不推不拖，集中時(shí)間、集中人力盡早完成，當(dāng)日能完成的工作加班加點(diǎn)也要突擊完成，提高了工作的主動(dòng)性。

五、聚集合力，圓滿完成重大任務(wù)

篇6

       今年以來(lái)，政務(wù)室按照縣委辦公室總體部署，以“管理有序，服務(wù)到位，提高效率，爭(zhēng)創(chuàng)一流”為宗旨，認(rèn)真踐行“用心創(chuàng)造滿意”的核心工作理念，積極適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，圍繞縣委中心工作和科室職能，全面深化內(nèi)部改革，不斷探索新的運(yùn)行機(jī)制和工作模式，在制度創(chuàng)新、硬件環(huán)境、人員素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、服務(wù)水平、工作實(shí)績(jī)等各方面都取得了實(shí)質(zhì)性突破，辦公規(guī)范化、自動(dòng)化、集成化程度明顯提高，整體工作面貌發(fā)生了嶄新變化，圓滿完成了全年各項(xiàng)工作任務(wù)。全年共起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿160多篇；起草署名文章40多篇，在中央省市內(nèi)刊錄用18篇，新聞報(bào)刊發(fā)表22篇；起草縣委文件、匯報(bào)、方案等文稿73篇；參與接待縣外參觀考察團(tuán)8起，提供相關(guān)資料200多份；集中開展了“百日調(diào)查、百篇報(bào)告”活動(dòng)，深入基層調(diào)研180多次，撰寫調(diào)查報(bào)告95篇；組織開展彩虹工業(yè)園、第三產(chǎn)業(yè)、農(nóng)民收入等專題調(diào)研活動(dòng)10余次，撰寫調(diào)查報(bào)告17篇；編發(fā)《**通訊》9期；上報(bào)省市信息 562 篇，其中錄用182篇，被評(píng)為“全市向省上報(bào)信息工作先進(jìn)縣”；對(duì)全縣招商引資和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行定期督查，辦結(jié)市縣領(lǐng)導(dǎo)批辦件和政協(xié)委員提案件59 件；深入扎實(shí)地開展了“境界80”活動(dòng)，為《境界文萃》和《我的XX》編寫體會(huì)文章16篇。同時(shí)，組織參與了“風(fēng)采飛揚(yáng)”、縣委機(jī)關(guān)學(xué)雷鋒義工隊(duì)和幸福計(jì)劃等活動(dòng)的策劃和實(shí)施；同時(shí)圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它任務(wù)。

       一、注重學(xué)習(xí)，培養(yǎng)新型文秘人才

       新形勢(shì)和新任務(wù)要求文秘人才必須具備有激情、會(huì)思辯、善創(chuàng)新、能說(shuō)、能寫、能協(xié)調(diào)的基本素質(zhì)。一年來(lái)，我們一貫之地把學(xué)習(xí)放在首要位置，始終堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和工作能力。一是大力營(yíng)造自覺學(xué)習(xí)氛圍。為不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的本資料權(quán)屬文秘公文第一站嚴(yán)禁復(fù)制剽竊自覺性，主動(dòng)性，圍繞政務(wù)中心工作，強(qiáng)化對(duì)第一資料的獲取、鑒別、整理、運(yùn)用能力，將相關(guān)資料分門類建立了數(shù)據(jù)庫(kù)、言論庫(kù)、焦點(diǎn)庫(kù)、資料庫(kù)，明確專人規(guī)范管理，實(shí)現(xiàn)最大限度的資源共享。加大了領(lǐng)導(dǎo)訂閱的報(bào)紙、刊物的回收、展閱力度，在政務(wù)室形成了一個(gè)小型圖書館，為大家自覺學(xué)習(xí)提供了極為便利的條件。定期交流個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)，達(dá)到了共同提高的目的。二是繼續(xù)開辦“政務(wù)大講堂”。政務(wù)工作頭緒多、任務(wù)重，機(jī)動(dòng)時(shí)間少，通過(guò)繼續(xù)開辦“政務(wù)大學(xué)堂”，互為講師，互為學(xué)生，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中央省市重要會(huì)議精神和各種專業(yè)知識(shí)，不斷豐富頭腦，為高效率工作打下知識(shí)鋪墊。三是開展活動(dòng)提高業(yè)務(wù)能力。今年3至6 月，組織開展了“百日調(diào)查、百篇報(bào)告”活動(dòng)，集中探討調(diào)查研究和調(diào)查報(bào)告寫作的方式方法，親身體驗(yàn)火熱的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，整體調(diào)研水平有了很大進(jìn)步。參與了“延安精神”照我行和“境界80”活動(dòng)，提升了每個(gè)人的工作、生活和學(xué)習(xí)境界，4名同志的“境界80”總結(jié)演講博得廣泛贊揚(yáng)。四是強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。要求每人在參加全縣重要會(huì)議時(shí)，認(rèn)真記錄領(lǐng)導(dǎo)講話，既提高了速記能力，也增強(qiáng)了對(duì)新鮮觀點(diǎn)、精辟語(yǔ)句和領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)感的捕捉感悟能力。定期開展文體寫作模擬訓(xùn)練，收到良好效果。   

           二、倡導(dǎo)創(chuàng)新，永葆工作生機(jī)活力

       活力來(lái)自創(chuàng)新，創(chuàng)新體現(xiàn)智慧。我們始終堅(jiān)持不斷創(chuàng)新的工作思路和要求，注重把創(chuàng)新的精神融入到工作的方方面面、各個(gè)細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)體現(xiàn)創(chuàng)新、處處體現(xiàn)創(chuàng)新。今年以來(lái)，比較突出的創(chuàng)新工作有：一是調(diào)查研究的創(chuàng)新。組織開展了“百日調(diào)查，百篇報(bào)告”活動(dòng)，政務(wù)室全體、秘書科和機(jī)要科的相關(guān)同志參加了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)的指導(dǎo)思想是“調(diào)查研究、掌握理論、全面總結(jié)、綜合利用”，分為五個(gè)課題組；從3月份以來(lái)，共深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門、企事業(yè)單位開展調(diào)查180多次，撰寫調(diào)查報(bào)告95篇。這次調(diào)查活動(dòng)的動(dòng)作之大、范圍之廣、效果之好都是前所未有的。大家普遍反映，通過(guò)調(diào)查，了解了情況，結(jié)識(shí)了朋友，受到了教育，經(jīng)受了鍛練，提高了縱深分析的能力和政務(wù)服務(wù)的水平，取得了調(diào)研成果和提高能力的雙豐收。二是上報(bào)信息思路的創(chuàng)新。改變以往單純追求名次的做法，突出“以我為主，為我所用”的原則，堅(jiān)持把反映重點(diǎn)、展示亮點(diǎn)、宣傳夏津作為上報(bào)信息的出發(fā)點(diǎn)，集中上報(bào)我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的大事、要事，同時(shí)，對(duì)重點(diǎn)題目選取不同角度，采取連續(xù)上報(bào)的方式，力求“振動(dòng)效應(yīng)”，比如圍繞棉花產(chǎn)業(yè)，上報(bào)了《棉花市場(chǎng)載體作用強(qiáng)大》、《發(fā)揮聚集效應(yīng)做活棉花產(chǎn)業(yè)》、《實(shí)施“彩本資料權(quán)屬文秘公文第一站嚴(yán)禁復(fù)制剽竊虹工程”力促棉花產(chǎn)業(yè)三次飛躍》等一系列信息，被市委刊發(fā)后引起了較大反響。三是在辦刊上創(chuàng)新。在《**通訊》的編發(fā)上，堅(jiān)持“宣傳政策、傳遞信息、推廣經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作”的基本宗旨，特別是著眼基層、著眼現(xiàn)狀，加大了挖掘基層各項(xiàng)工作涌現(xiàn)出來(lái)的典型和亮點(diǎn)的力度，增加了反映基層工作動(dòng)態(tài)的篇幅，調(diào)動(dòng)了基層上報(bào)信息的積極性。同時(shí)，在重要文稿起草的模式和程序、對(duì)外交流、業(yè)務(wù)拓展等方面也推出了一些新舉措，取得了實(shí)際效果。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

           三、服務(wù)中心，發(fā)揮“參謀”“助手”作用

       立足于出大主意、當(dāng)大參謀，我們圍繞培植壯大骨干企業(yè)、大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、招商引資、促進(jìn)農(nóng)民增收、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)源建設(shè)、平安建設(shè)等重點(diǎn)工作和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大群眾密切關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，積極搞好政務(wù)服務(wù)，認(rèn)真起草領(lǐng)導(dǎo)同志講話，起草各種文件，深入調(diào)查研究，切實(shí)組織好會(huì)議服務(wù)。工作中，大家加班加點(diǎn)，任勞任怨，恪盡職守，默默奉獻(xiàn)，樹立了良好的服務(wù)形象，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任。同時(shí)，牽頭組織了辦公室的大型活動(dòng)12次，組織大型調(diào)研10余次，其中：關(guān)于彩虹工業(yè)園的調(diào)查形成成果后，分別被市委辦公室《情況反映》和《工作情況交流》刊發(fā)，收到了明顯的效果。在平安創(chuàng)建和鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)源建設(shè)活動(dòng)中，我們科學(xué)搭配人員力量，高質(zhì)量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

           四、嚴(yán)格規(guī)范，實(shí)現(xiàn)工作快速高效

       政務(wù)工作事務(wù)繁雜，頭緒眾多。如果沒有完善的制度、科學(xué)的方法，工作雜亂無(wú)章，只能事倍功半。這種情況下，我們強(qiáng)調(diào)無(wú)論是整體還是個(gè)人都特別注意科學(xué)規(guī)范的工作方法。一是我們進(jìn)一步充實(shí)完善政務(wù)系統(tǒng)《工作綱要》，更加明確了工作職責(zé)和工作方向，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)并堅(jiān)持了辦公制度、學(xué)習(xí)制度、物品管理制度、文件管理制度、衛(wèi)生制度、政務(wù)工作室十不準(zhǔn)、政務(wù)大學(xué)堂學(xué)習(xí)計(jì)劃、督察專報(bào)制度、專項(xiàng)查辦制度等一系列管理制度，強(qiáng)化制約措施，確保高效運(yùn)行，

每名成員有職有責(zé)、有章可循，增強(qiáng)了工作的預(yù)見性和可操作性，規(guī)范了行為，提升了標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)了工作積極性。二是個(gè)人統(tǒng)籌安排。每項(xiàng)工作、每個(gè)人都做好工作計(jì)劃和工作預(yù)案，分清輕重緩急，給予整體關(guān)照，不搞疲于應(yīng)付，分期分批辦理，做到無(wú)論工作多忙，都不忘事、不漏項(xiàng)。三是講求效率。倡導(dǎo)“日事日畢”，對(duì)于手頭上的工作不推不拖，集中時(shí)間、集中人力盡早完成，當(dāng)日能完成的工作加班加點(diǎn)也要突擊完成，提高了工作的主動(dòng)性。

           五、聚集合力，圓滿完成重大任務(wù)

       新形勢(shì)下，政務(wù)工作難度越來(lái)越大，要求越來(lái)越高。做好政務(wù)工作，必須聚全力，議重題，施大舉，謀高效。這既是成立政務(wù)室的初衷，也是我們始終追求的目標(biāo)。目前，這種機(jī)制的活力已經(jīng)初步顯現(xiàn)，目前政務(wù)室已基本形本資料權(quán)屬文秘公文第一站嚴(yán)禁復(fù)制剽竊成了全員辦綜合、全員辦信息、全員辦督查的大格局。從領(lǐng)導(dǎo)講話、編發(fā)信息、專項(xiàng)督查等基本職能，到“百日調(diào)查、百篇報(bào)告”等重大活動(dòng)，無(wú)不是全室人員通力合作的結(jié)果，政務(wù)室的每一項(xiàng)創(chuàng)新，每一個(gè)亮點(diǎn)，無(wú)不集中著眾人的智慧和汗水。在實(shí)際工作中，大家都能心往一處想，勁往一處使，表現(xiàn)出高度的團(tuán)隊(duì)精神。這是政務(wù)室健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)工作突破的根本。

       XX年，雖然取得了一定成績(jī)，但與領(lǐng)導(dǎo)要求相比，與新形勢(shì)的發(fā)展相比，還有很大的差距，主要表現(xiàn)在：一是思想思維還不夠開闊，工作中存有薄弱環(huán)節(jié)。二是在工作的主動(dòng)性和創(chuàng)新性上還有待于進(jìn)一步提高。三是整體工作運(yùn)行機(jī)制還需規(guī)范，個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)還需進(jìn)一步完善等等。

篇7

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）10（c）-0163-03

以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法（problem-based learning，PBL），即以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，以教師為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為教學(xué)目標(biāo)的一種啟發(fā)式教學(xué)模式。1969年，由美國(guó)神經(jīng)病學(xué)教授Barrows首創(chuàng)，目前已成為國(guó)際上較流行的一種教學(xué)模式。PBL教學(xué)模式的精髓在于發(fā)揮問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的以教師講授為主；PBL將學(xué)習(xí)和問(wèn)題或任務(wù)掛鉤，通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)性的任務(wù)，著重把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問(wèn)題情景中，通過(guò)學(xué)習(xí)者的自主探究和分工合作來(lái)研究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而學(xué)習(xí)隱含在問(wèn)題背后的理論知識(shí)，并逐步形成分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力[1]。該研究過(guò)程中采用唐林蘭教授主編教育科學(xué)出版社的《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健學(xué)》教材，以陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)2012級(jí)本科生為研究對(duì)象，開展PBL教學(xué)模式研究。

1 《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健學(xué)》選用PBL教學(xué)模式有何優(yōu)勢(shì)

《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健學(xué)》作為學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程之一，該課程理論知識(shí)的最大特點(diǎn)便是通熟易懂，貼近生活，對(duì)于部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生在日常生活中已有較好的認(rèn)知和體驗(yàn)。例如第一章“學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)與保健”的內(nèi)容，大二學(xué)生已具備人體解剖生理學(xué)的基礎(chǔ)，結(jié)合對(duì)自身的了解，課程開始導(dǎo)入問(wèn)題：在某教育局的網(wǎng)站上報(bào)道了某幼兒園開展幼兒拔河比賽活動(dòng)的新聞。透過(guò)“熱烈的場(chǎng)面”認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性嗎？從生理學(xué)的角度講，幼兒園是否適宜開展諸如拔河、踢球、長(zhǎng)跑等劇烈運(yùn)動(dòng)，原因是什么？對(duì)兒童的危害主要體現(xiàn)在哪里？再如課程第三章“學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生”的內(nèi)容，課程開始導(dǎo)入問(wèn)題：對(duì)于偏瘦的孩子，怎樣調(diào)理才能讓他身體更結(jié)實(shí)？對(duì)于偏胖的孩子又怎樣讓他在保證營(yíng)養(yǎng)的前提下控制好體型呢？無(wú)論是“豆芽菜”還是“小胖墩兒”在調(diào)理時(shí)都要重視營(yíng)養(yǎng)膳食，那么什么樣的營(yíng)養(yǎng)膳食才能保證學(xué)前兒童的健康成長(zhǎng)呢？

該課程的每一章都有這樣的問(wèn)題，由于此類問(wèn)題都較為貼近生活，學(xué)生在這些方面都有一些自己的親生經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)，對(duì)待問(wèn)題每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己想法，各抒己見，并展開激烈的討論，而討論過(guò)后要得到正確的結(jié)論，并有確切理論依據(jù)，則需要學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，最終做出總結(jié)，得出結(jié)論，從而徹底解決問(wèn)題。因此本課程理論與實(shí)踐結(jié)合非常密切，學(xué)生對(duì)問(wèn)題均有較為濃厚的興趣并有一定的看法，開展PBL教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，最終達(dá)到該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。開展PBL教學(xué)模式的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能對(duì)學(xué)生未來(lái)的幼教工作產(chǎn)生持續(xù)的影響。因此，《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健學(xué)》的課程特點(diǎn)、學(xué)生的理論基礎(chǔ)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是開展PBL教學(xué)模式的前提和基礎(chǔ)。

該研究中選用的教材，是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（征求意見稿）》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，集中體現(xiàn)了政策理論性、時(shí)代創(chuàng)新性、實(shí)踐應(yīng)用性，以幼兒園教師崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)和職業(yè)能力為核心，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)有較高的實(shí)用價(jià)值。

2 《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健學(xué)》開展PBL教學(xué)模式的主要環(huán)節(jié)

2.1 教師備課

PBL教學(xué)模式對(duì)教師素質(zhì)和能力均有較高的要求。教師不僅博學(xué)，更要機(jī)智，需要對(duì)學(xué)生研究的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)，需要教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并靈活處理，要求教師必須能達(dá)到一定的業(yè)務(wù)水平和能力。在整個(gè)教學(xué)模式中，教師主要完成任務(wù)包括三個(gè)方面：首先，確定問(wèn)題。問(wèn)題是PBL教學(xué)模式的起點(diǎn)和焦點(diǎn)。問(wèn)題的產(chǎn)生可以是學(xué)生自己在生活中發(fā)現(xiàn)的有意義、需要解決的實(shí)際問(wèn)題，也可以是在教師的幫助指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，還可以是教師根據(jù)實(shí)際生活問(wèn)題、學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)方面提出的問(wèn)題。如是首次進(jìn)行PBL教學(xué)，教師確定的問(wèn)題應(yīng)不必太大，太深，應(yīng)注意引起學(xué)生的興趣。其次，提供豐富的教學(xué)資源。教學(xué)資源是實(shí)施PBL的根本保障。隨著網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程體系的建設(shè)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)課程為學(xué)生解決問(wèn)題提供多種媒體形式和豐富的教學(xué)資源。最后，對(duì)學(xué)習(xí)成果提出具體要求，給學(xué)生提供一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，必須以小組為單位上交學(xué)結(jié)材料。

2.2 教學(xué)實(shí)施過(guò)程

（1）導(dǎo)入問(wèn)題：?jiǎn)栴}確定后一般在教學(xué)活動(dòng)開展前的2～3周提供給學(xué)生，一邊其有充足的時(shí)間去收集和整理材料。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如幫助學(xué)生列出問(wèn)題的研究提綱、相應(yīng)的參考目錄， 以方便學(xué)生順利開展自主性研究。

（2）小組討論：分組一般按照班級(jí)實(shí)際人數(shù)進(jìn)行，以每班30人為例，5～6人分為一小組較為合適，這樣即方便組內(nèi)討論，又可避免有人偷懶。學(xué)生可以自行結(jié)伴成組，并選出本組的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)的職責(zé)是將具體的“小問(wèn)題”分配給每個(gè)小組成員分工研究。組員要擬定出自己負(fù)責(zé)問(wèn)題的解決方案，積極搜集和整理資料，做好讀書筆記。教師組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論與學(xué)習(xí)，相互交流，分享獲得的學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)討論中著重應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題：其一，把握好討論的重點(diǎn)， 應(yīng)緊扣主題。教師在討論過(guò)程中要認(rèn)真觀察各小組的討論情況，發(fā)現(xiàn)偏離主題的，要及時(shí)加以正確引導(dǎo)。其二，強(qiáng)調(diào)每名學(xué)生都應(yīng)積極參與討論，并要努力分享自己獨(dú)特的見解，但也要尊重別人的觀點(diǎn)。其三，為了保證討論的質(zhì)量，教師要給學(xué)生留出充足的時(shí)間討論，一般一小時(shí)為宜。其四，要有專人負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)討論過(guò)程進(jìn)行記錄和整理[2]。

（3）小組成果匯報(bào)：在充分討論后， 一般由組長(zhǎng)將本小組的討論情況進(jìn)行歸納、總結(jié)和整理， 每組要提供一份該組的研究報(bào)告， 研究報(bào)告內(nèi)容包括該組研究過(guò)程、研究方法、研究的結(jié)論。并將其中最有價(jià)值的觀點(diǎn)或成果呈現(xiàn)給大家。成果匯報(bào)的方式可多樣化，匯報(bào)的內(nèi)容可以是該小組學(xué)習(xí)心得體會(huì)、介紹研究的過(guò)程、研究方法，匯報(bào)的形式可以是講授、情境表演、現(xiàn)場(chǎng)操作等。匯報(bào)完畢后，要接受其他小組成員的提問(wèn)，回答不完善的地方，組內(nèi)成員可繼續(xù)補(bǔ)充。

2.3 總結(jié)評(píng)價(jià)

總結(jié)評(píng)價(jià)主要包括小組內(nèi)總結(jié)、自我評(píng)價(jià)和教師整體總結(jié)、評(píng)價(jià)。首先，以小組為單位進(jìn)行各自組內(nèi)的總結(jié)、反思及自我評(píng)價(jià)。小組內(nèi)每個(gè)成員均要發(fā)表意見和建議，主要陳述在此教學(xué)研究過(guò)程中自己的主要收獲和表現(xiàn)出的不足之處，并有專人負(fù)責(zé)記錄整理。接下來(lái)，將匯總起來(lái)的收獲和不足，在各小組成員間共同交流討論，在整個(gè)交流反饋過(guò)程中教師要認(rèn)真傾聽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的或重要的觀點(diǎn)，并將此觀點(diǎn)在課堂上加以強(qiáng)調(diào)， 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)則要及時(shí)的糾正，并分析錯(cuò)誤觀點(diǎn)的原因所在，糾正錯(cuò)誤，澄清事實(shí)[3]。最后，教師要對(duì)該次專題研究的情況做一個(gè)整體梳理和總結(jié)，對(duì)研究中存在的問(wèn)題和歧義點(diǎn)重新組織進(jìn)一步的深入分析講解，并著重講解本次教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析某些知識(shí)點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)案例，以此加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3 確保PBL教學(xué)模式順利實(shí)施的兩個(gè)要點(diǎn)

（1）PBL教學(xué)模式中，學(xué)生是教學(xué)研究活動(dòng)的主體。從教學(xué)研究的開始就需要學(xué)生的積極配合。從獲得問(wèn)題開始，學(xué)生就需要分工協(xié)作，分頭收集整理資料，積極與其它同學(xué)交流溝通，大家共同研究討論最終得出結(jié)論[4]。這樣的一種學(xué)習(xí)模式，花在前期準(zhǔn)備工作上的時(shí)間和精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，因此需要學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣和學(xué)習(xí)的自覺性，否則很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和效果。由于中國(guó)傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了很強(qiáng)的依賴性，缺乏主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的積極性和能力，部分學(xué)生只滿足于獲取好的“分?jǐn)?shù)”，所以對(duì)PBL教學(xué)模式會(huì)覺得太“花費(fèi)”時(shí)間，這也是一種依賴于以往教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)，因此，在PBL教學(xué)模式中，首先要求學(xué)生積極轉(zhuǎn)變觀念，從自身出發(fā)，完成角色轉(zhuǎn)換，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這是保障PBL教學(xué)模式順利開展的重要因素。

（2）PBL教學(xué)模式對(duì)教師提出了很高的要求。在自身素質(zhì)和教學(xué)技巧上，要求教師不但對(duì)該專業(yè)、該課程內(nèi)容熟練掌握，還應(yīng)當(dāng)扎實(shí)掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)，并要具備提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力、嚴(yán)密的邏輯思維能力、良好的組織管理能力，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、寓教于樂(lè)、控制課堂節(jié)奏等技巧[5]。這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、寓教于樂(lè)。最后，PBL教學(xué)過(guò)程中需要教師多與學(xué)生溝通交流，除正常上課時(shí)間外，教師可通過(guò)建立研究工作群（QQ群、微信群），BBS論壇，打電話等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生需求和研究進(jìn)展，研究的成效等，并能及時(shí)給予幫助。

4 結(jié)語(yǔ)

PBL教學(xué)模式最大優(yōu)點(diǎn)在于克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生被動(dòng)接受理論灌輸，有效地創(chuàng)造了以學(xué)生為主、教師為輔、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的全新模式，使學(xué)生能夠更好地記憶、理解和運(yùn)用課程知識(shí)理論。有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。將此教學(xué)模式應(yīng)用于《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健學(xué)》課程中，有效地解決了該課程理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐過(guò)程和技能脫節(jié)的問(wèn)題，使理論和實(shí)踐在問(wèn)題解決的過(guò)程中融為一體，使學(xué)生在加深對(duì)理論知識(shí)的理解的同時(shí)提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為將來(lái)從事幼教工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 杜閏平，馬祥凱.PBL教學(xué)模式在高校公共心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].黑龍江教育（高教研究評(píng)估），2012（10）：25-26.

[2] 嚴(yán)碧芳.基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)的《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》課程教學(xué)模式研究[J].民族高等教育研究，2013，1（5）：85-88.