導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇報(bào)關(guān)與報(bào)檢實(shí)訓(xùn)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定

課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。就是對學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后應(yīng)該知道什么和能做什么的界定和表述。由于外貿(mào)單證實(shí)務(wù)課程是一門實(shí)踐性和職業(yè)性較強(qiáng)的課程，所以在制定課程標(biāo)準(zhǔn)過程中，充分的對企業(yè)的單證業(yè)務(wù)進(jìn)行了調(diào)研，形成了一手資料，在系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，形成了本門課程的典型的工作任務(wù)，共分為13個(gè)基本任務(wù)，1個(gè)綜合單證業(yè)務(wù)。任務(wù)的劃分以實(shí)踐業(yè)務(wù)中事件的發(fā)生順序?yàn)橐罁?jù)，以典型案例為線索，以職業(yè)規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。并且對每個(gè)任務(wù)的學(xué)時(shí)和內(nèi)容進(jìn)行界定，在考慮到課程交叉和課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。具體任務(wù)分配如表1課程典型任務(wù)劃分表：

三、課程教學(xué)資源的建設(shè)

依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系要求《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》課程建設(shè)資源包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)單元設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、單證資源、案例資源、動(dòng)畫資源、綜合考核系統(tǒng)等。

四、課程教學(xué)實(shí)踐的探索

1.課程教學(xué)方法的應(yīng)用

針對高職學(xué)生，有部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)此類專業(yè)課程時(shí)，感覺望而生畏，其實(shí)對于單證業(yè)務(wù)來講，英文知識不可或缺，但是并不要求有多高的水平，應(yīng)為單證的制作是按照相應(yīng)的格式和規(guī)范進(jìn)行的，非常有跡可循，所以在教學(xué)過程中，可以教學(xué)生用“替代法”來時(shí)學(xué)習(xí)單證知識。簡單來說就是把英文單證中出現(xiàn)頻率比較高的詞用一個(gè)你非常熟悉的文字或者字母來代替，這樣就可以把難學(xué)的英文單證劃分為幾個(gè)區(qū)域，進(jìn)行認(rèn)知，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，再還原原文。在案例運(yùn)用方面，采用企業(yè)真實(shí)案例，能夠使學(xué)生有身臨其境的感覺，對每個(gè)練習(xí)都提高重視程度，強(qiáng)調(diào)職業(yè)性的訓(xùn)練?？己朔绞椒矫婵梢远鄻踊?，注重過程考核，降低期末考試的分值，讓學(xué)生注重平時(shí)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

2.課程教學(xué)效果的檢驗(yàn)

篇2

中圖分類號：F25文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：16723198（2013）16005602

1國際物流綜合實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置背景

國際物流綜合實(shí)訓(xùn)是本校國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課，于第五學(xué)期開設(shè)，其目的在于綜合學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐之前前四學(xué)期所學(xué)的專業(yè)課程，包括國際物流、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際貨運(yùn)實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、報(bào)檢實(shí)務(wù)、船舶實(shí)務(wù)等課程。本課程為學(xué)生提供一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的真實(shí)渠道，讓學(xué)生對國際物流操作有感性認(rèn)識。通過使用國際物流綜合實(shí)訓(xùn)模擬軟件，使學(xué)生置身在仿真的工作環(huán)境下從事業(yè)務(wù)操作，增加學(xué)生對國際物流的感性認(rèn)識，了解國際物流的實(shí)際操作過程以及各環(huán)節(jié)的銜接關(guān)系，熟悉環(huán)節(jié)中不同職能部門對信息系統(tǒng)的使用方法，鞏固課堂講授的知識。

2國際物流綜合實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)思路

2.1總體設(shè)計(jì)思路

課程的教學(xué)設(shè)計(jì)以注重知識應(yīng)用，滿足航運(yùn)物流從業(yè)人員職業(yè)崗位的任職要求，以工作過程出發(fā)項(xiàng)目化設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容，突出實(shí)踐教學(xué)在航運(yùn)物流職業(yè)人才培養(yǎng)過程中的作用，體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，因此本課程的改革思路如下：

第一，加強(qiáng)校企合作，對國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理的專業(yè)人才需求進(jìn)行調(diào)研，確定其中需具有國際物流能力要求的工作崗位；

第二，通過對工作崗位分析確定其工作任務(wù)和能力要求，從中選取典型工作任務(wù)和能力目標(biāo)并將其轉(zhuǎn)化為適合本課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求；

第三，對選取的教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化形成學(xué)習(xí)項(xiàng)目，將能力要求進(jìn)一步細(xì)分為學(xué)習(xí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)；

第四，對學(xué)習(xí)項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)與單元設(shè)計(jì)，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，并根據(jù)其特點(diǎn)研究合適的教學(xué)方法和手段；

第五，分析教學(xué)所需要的條件，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間積極下企業(yè)鍛煉，建設(shè)自編項(xiàng)目化教學(xué)講義、多媒體課件、案例庫、習(xí)題庫等教學(xué)資源，完善課程考核方案，改善課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，引入計(jì)算機(jī)輔助實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件；

第六，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和課程評價(jià)，根據(jù)實(shí)踐過程和評價(jià)結(jié)果對課程整體和單元設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和手段、自編講義等方面進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合，盡力創(chuàng)造條件使學(xué)生有進(jìn)入相關(guān)企業(yè)鍛煉的機(jī)會。

2.2教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

本課程目標(biāo)是通過國際物流綜合實(shí)訓(xùn)相關(guān)模擬軟件的操作，整合專業(yè)課程體系中主干課程的教學(xué)內(nèi)容，深化課程改革，基于國際物流業(yè)務(wù)流程中各關(guān)系方的操作使實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和環(huán)節(jié)與企業(yè)實(shí)際相符合，實(shí)現(xiàn)以職業(yè)能力訓(xùn)練為本的綜合性實(shí)訓(xùn)。

2.2.1認(rèn)知目標(biāo)

（1）體會國際物流綜合實(shí)訓(xùn)中各個(gè)參與方的關(guān)系及其各自的功能；

（2）掌握國際物流過程中的一系列流程；

（3）掌握外貿(mào)企業(yè)、國際貨運(yùn)企業(yè)、船代企業(yè)、報(bào)關(guān)報(bào)檢企業(yè)、堆場接受委托、結(jié)算等的業(yè)務(wù)流程和工作內(nèi)容。

2.2.2能力目標(biāo)

（1）能以國際貿(mào)易業(yè)務(wù)員進(jìn)行國際貿(mào)易進(jìn)出口的各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作；

（2）能以國際貨代業(yè)務(wù)員進(jìn)行國際貨運(yùn)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作；

（3）能以船代企業(yè)船舶管理、單證管理等業(yè)務(wù)操作；

（4）能以報(bào)關(guān)員報(bào)檢員企業(yè)接受委托、結(jié)算等業(yè)務(wù)操作；

（5）能以堆場企業(yè)為身份進(jìn)行集裝箱進(jìn)出場管理、費(fèi)用結(jié)算等操作；

（6）能以國際物流涉及的進(jìn)口商、出口商、生產(chǎn)制造企業(yè)、貨代、報(bào)關(guān)、運(yùn)輸、倉儲、堆場、港口碼頭、承運(yùn)人、船代、理貨、海關(guān)、檢驗(yàn)檢疫、國稅局、銀行、保險(xiǎn)等貿(mào)易商、物流服務(wù)商、政府監(jiān)管部門角色之間的業(yè)務(wù)協(xié)同操作。

2.2.3情意目標(biāo)

（1）獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作，具有一定的創(chuàng)新能力；

（2）進(jìn)行交流并有團(tuán)隊(duì)合作精神和職業(yè)道德素養(yǎng)；

（3）培養(yǎng)創(chuàng)造性思考問題及解決問題的能力；

（4）明確影響交際能力的障礙，提高個(gè)人的交際能力。

2.3課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（以服裝類出口業(yè)務(wù)流程為例）

合同2.6課程考核方案設(shè)計(jì)

課程對學(xué)生的考核堅(jiān)持以職業(yè)崗位能力為重點(diǎn)的全面考核，知識考核與能力考核并重，以能力考核為主，提高能力考核在課程考核中的權(quán)重，同時(shí)注重平時(shí)學(xué)習(xí)過程考核，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告等綜合評價(jià)成績。

3國際物流綜合實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)施

3.1教學(xué)實(shí)施的載體

讓學(xué)生對國際物流操作有感性認(rèn)識，通過使用國際物流綜合實(shí)訓(xùn)模擬軟件，使學(xué)生置身在仿真的工作環(huán)境下從事業(yè)務(wù)操作，本實(shí)訓(xùn)主要通過洛捷斯特國際物流綜合平臺軟件來進(jìn)行操作。

根據(jù)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的要求，本課程自編了《國際物流綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》為學(xué)生操作時(shí)提供指導(dǎo)說明，同時(shí)自編了《國際物流綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告》，作為學(xué)生課堂訓(xùn)練之用。

3.2教學(xué)實(shí)施的過程

3.2.1采用情景模擬教學(xué)

情景模擬教學(xué)法主要是指對國際物流業(yè)務(wù)中的崗位模擬，按照國際物流業(yè)務(wù)的實(shí)際場景，將國際物流業(yè)務(wù)劃分為20多個(gè)崗位，如出口商、進(jìn)口商、貨代、船代、承運(yùn)人、銀行、海關(guān)等，讓學(xué)生分別扮演這些角色，完整地將貨物出口的流程模擬一遍，真實(shí)感受各個(gè)崗位的職責(zé)與特點(diǎn)，提高學(xué)生對國際物流業(yè)務(wù)綜合流程的把握和實(shí)際的操作能力。

3.2.2模塊化教學(xué)

模塊化教學(xué)是將各學(xué)科課程的知識分解成一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，再將知識點(diǎn)按其內(nèi)在邏輯組合成相對獨(dú)立的單元，然后根據(jù)不同職業(yè)崗位群或技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)能力需要，將相關(guān)的單元組合成教學(xué)模塊，這種教學(xué)模式，根據(jù)崗位職業(yè)操作技能的需要，進(jìn)行教學(xué)分析和教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相應(yīng)的教學(xué)模塊。國際物流業(yè)務(wù)涉及國際貨物出口多方面的業(yè)務(wù)活動(dòng)，如外貿(mào)、貨代、堆場、船代、報(bào)關(guān)報(bào)檢等，各業(yè)務(wù)活動(dòng)之間又具有相對的獨(dú)立性，因此將業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行模塊化分類，另外除了分模塊之外，最后通過國際物流綜合平臺加以整合使得整個(gè)流程成為一體。

圖1課程教學(xué)內(nèi)容模塊3.2.3貫穿國際物流全程的案例選取

課程選取了服裝、機(jī)電、食品三個(gè)出口案例，分別代表了我國當(dāng)前的主流出口商品，這些案例來自企業(yè)真實(shí)的出口業(yè)務(wù)，從買賣雙方貿(mào)易磋商、合同簽訂至最后辦理出口退稅，中間囊括了商品出口流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，因此能使學(xué)生全面地熟悉國際物流的整個(gè)環(huán)節(jié)，并且通過3個(gè)案例的反復(fù)訓(xùn)練能使學(xué)生更深刻地掌握整個(gè)流程。

圖2課程教學(xué)案例業(yè)務(wù)流程3.2.4以國際物流單據(jù)為主線

國際物流業(yè)務(wù)的整個(gè)流程涉及各種不同的單據(jù)，業(yè)務(wù)活動(dòng)中各項(xiàng)業(yè)務(wù)基本都能以單據(jù)體現(xiàn)出來，因此結(jié)合國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)的特點(diǎn)，主要突出單據(jù)的繕制，在軟件的操作過程中以及實(shí)訓(xùn)報(bào)告的填寫中，根據(jù)案例編制了32個(gè)單據(jù)供學(xué)生填寫，以單據(jù)的填制帶動(dòng)學(xué)生對流程的掌握。

表4業(yè)務(wù)流程表

業(yè)務(wù)流程實(shí)訓(xùn)單據(jù)名稱貿(mào)易磋商銷售確認(rèn)書、信用證開證申請書、商業(yè)發(fā)票、裝箱單報(bào)檢報(bào)檢委托書、出境貨物報(bào)檢單、出境貨物換證憑單、出境貨物通關(guān)單、租船訂艙訂艙委托書、放箱指令、提單聯(lián)系單、出口收匯核銷單、投保和報(bào)關(guān)申請投保單、保險(xiǎn)單、報(bào)關(guān)委托書、出口貨物報(bào)關(guān)單堆場集裝箱設(shè)備交接單、集裝箱堆場提箱單、裝箱明細(xì)單、裝箱單、預(yù)配艙單、提單、集港艙單、場站收據(jù)、船舶預(yù)配圖、理貨報(bào)告簽發(fā)提單運(yùn)費(fèi)確認(rèn)單、提單交單結(jié)匯承兌/付款通知書、承兌/付款確認(rèn)書、到款通知出口核銷退稅出口收匯核銷單4總結(jié)

本課程通過對《國際物流綜合實(shí)訓(xùn)》進(jìn)行設(shè)計(jì)并實(shí)施，形成了初步的國際物流綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的思路，提出了該課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法、模式和組織方式。隨著我國國際貿(mào)易的深入發(fā)展，對國際物流人才的素質(zhì)與能力要求也越來越高，不但應(yīng)具備扎實(shí)的理論知識，還應(yīng)有實(shí)踐的操作技能和較高的職業(yè)素養(yǎng)，本課程的教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的需求，特別是結(jié)合高職培養(yǎng)學(xué)生高技能人才的教學(xué)定位，因此針對本課程在設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中出現(xiàn)的不足，將進(jìn)一步圍繞學(xué)生能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高這個(gè)中心來進(jìn)行改革。

篇3

班級

姓名

學(xué)號

實(shí)驗(yàn)名稱

進(jìn)出口業(yè)務(wù)模擬

實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)

   07-404

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

指導(dǎo)教師

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私膺M(jìn)出口業(yè)務(wù)流程 全面學(xué)習(xí)國貿(mào)實(shí)務(wù)知識

 

以進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程為主線，從進(jìn)出易磋商開始，詳細(xì)模擬了交易磋商、函電往來、合同簽訂、進(jìn)出口合同履行及業(yè)務(wù)善后等環(huán)節(jié)中各項(xiàng)具體操作及單證的制作。使學(xué)生在仿真環(huán)境中系統(tǒng)、規(guī)范、全面地學(xué)習(xí)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)，以達(dá)到了解、熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)的流程，并熟練地進(jìn)行各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)實(shí)際操作的目的。

 

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1.交易準(zhǔn)備

2.交易磋商

3.簽訂合同

4.信用證業(yè)務(wù)

5.備貨

6.租船訂艙

7.出口報(bào)檢

8.辦理保險(xiǎn)

9.出口報(bào)關(guān)

10.裝船出運(yùn)

11.結(jié)匯

12.出口核銷與退稅

13.進(jìn)口報(bào)檢

14.進(jìn)口報(bào)關(guān)與提貨

15.進(jìn)口付匯核銷

 

 

實(shí)驗(yàn)總結(jié)：請從學(xué)生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的總體完成情況、學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果、存在的問題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)、今后的改進(jìn)措施等方面進(jìn)行總結(jié)。

 

（一）通過本次實(shí)訓(xùn)你有哪些收獲？

通過這次實(shí)驗(yàn)，讓我更加地了解了國際貿(mào)易中各個(gè)角色的職責(zé)和作用，出口商有及時(shí)交貨、投保、按時(shí)繕制單據(jù)并交單等職責(zé);進(jìn)口商對出口商有付款、提貨等職責(zé)。同時(shí)還對進(jìn)出口的各個(gè)流程所要的各種手續(xù)及單據(jù)有了更深的了解，熟悉各單證這間的聯(lián)系，更加學(xué)習(xí)到了如何正確地填寫這些單據(jù)。也知道利用英語函電和對方公司 建立業(yè)務(wù)關(guān)系，詢盤，發(fā)盤，還盤，信用證這些流程 學(xué)會怎么填寫合同 模擬進(jìn)出口磋商，系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)習(xí)國際服務(wù)貿(mào)易知識。 對于我們即將畢業(yè)生來說，又可以溫故一下以前學(xué)過的知識。

 

 

 

 

 

 

 

 

（二）你有哪些方面存在不足？

讓我認(rèn)識到我們要把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中鍛煉。基礎(chǔ)知識不是很扎實(shí)。英語有的不會翻譯，不知道怎么寫 。做題不是很熟練，還需多實(shí)踐 多去練習(xí) 課后要去思考為什么是那樣做的

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（三）你對本次實(shí)訓(xùn)有什么意見和建議？

可以更加強(qiáng)化提高技能訓(xùn)練，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對學(xué)生綜合技能培養(yǎng)，能更高效的讓學(xué)生吸收所學(xué)知識，運(yùn)用到實(shí)踐中

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                    學(xué)  生：   

篇4

中國分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

根據(jù)“就業(yè)為導(dǎo)向、素質(zhì)為本位，能力為核心”的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，我們采用就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)能力系統(tǒng)化課程 (VOCSCUM)開發(fā)方法，“通過行業(yè)分析，在明確職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，運(yùn)用VOCSCUM課程開發(fā)方法，形成以職業(yè)能力為系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系，并進(jìn)行科目課程設(shè)計(jì)[1]?！苯柚虒W(xué)甘特圖設(shè)計(jì)的課程體系不僅緊跟行業(yè)需求而且具有可持續(xù)發(fā)展的特性。

一、專業(yè)職業(yè)崗位群的確定

“就業(yè)為導(dǎo)向”的前提必需是了解專業(yè)的職業(yè)崗位群，才能對課程體系做導(dǎo)向設(shè)置進(jìn)而制定出教學(xué)計(jì)劃。報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)投入大量的人力物力對專業(yè)人才需求做了廣泛的調(diào)查[2]，參與方有專業(yè)老師、在校本專業(yè)學(xué)生和第三方行業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)。調(diào)查結(jié)果結(jié)合國際貨運(yùn)流程分析得到本專業(yè)的職業(yè)崗位群?；緧徫粸閲H貨運(yùn)企業(yè)的四大崗位：國際貨運(yùn)攬貨員、國際貨運(yùn)操作員、國際貨運(yùn)單證員、國際貨運(yùn)客戶服務(wù)員；衍生崗位為國際物流企業(yè)、國際速遞公司、集裝箱租賃公司、碼頭有限公司、海關(guān)監(jiān)管倉庫企業(yè)、報(bào)關(guān)單位和報(bào)檢單位的主要崗位、進(jìn)出口企業(yè)的貨運(yùn)、跟單和報(bào)關(guān)、報(bào)檢崗位、負(fù)責(zé)箱管和拖運(yùn)的人員等。

二、崗位群素質(zhì)能力的提煉

《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)簡介》中對報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的描述為：“培養(yǎng)具有國際貨運(yùn)管理及報(bào)關(guān)必需的基礎(chǔ)知識和技能，能從事報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)業(yè)務(wù)的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才”[3]。本研究同時(shí)對該培養(yǎng)目標(biāo)作修正。

“素質(zhì)為本位”其實(shí)就是職業(yè)的養(yǎng)成教育，根據(jù)畢業(yè)生的問卷調(diào)查歸納職業(yè)素質(zhì)要求如下:

（1）健康體魄和良好的心理素質(zhì)

（2）誠信意識，服務(wù)意識及溝通技巧

（3）實(shí)干、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神

（4）良好的職業(yè)道德及敬業(yè)精神

（5）獨(dú)立思考、較強(qiáng)的自學(xué)能力和質(zhì)疑精神

（6）遵紀(jì)守法精神，團(tuán)隊(duì)精神和一定的管理能力

（7）一定的人文、社會科學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)，外語與計(jì)算機(jī)知識

“能力為核心”表達(dá)了作為畢業(yè)生就業(yè)競爭力的職業(yè)能力是課程設(shè)置的中心。筆者認(rèn)為Murphy&Poist的BLM模型[4]是物流人才能力全譜系的表達(dá)方式，它不適合具體物流專業(yè)的能力定位，更不適合高職高專物流專業(yè)的能力定位。本研究中筆者不采用問卷調(diào)查而是分析招聘廣告的崗位要求和物流公司的人才結(jié)構(gòu)。本經(jīng)驗(yàn)假設(shè)借鑒了光學(xué)的RGB三基色原理。綜合以上提煉出來的崗位群素質(zhì)能力，筆者把本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)修正為：

培養(yǎng)具有正確就業(yè)心態(tài)、直面挫折的心理素質(zhì)、有良好職業(yè)操守，適應(yīng)加入WTO后中國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和中國對“大通關(guān)、大經(jīng)貿(mào)、大物流”的要求，具有實(shí)干、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，具備必需的國際商貿(mào)基礎(chǔ)知識與實(shí)務(wù)知識，掌握報(bào)關(guān)、報(bào)檢技能，熟悉國際貨運(yùn)業(yè)務(wù)的企業(yè)第一線高等職業(yè)人才。

三、單元課程的開發(fā)

“就業(yè)為導(dǎo)向、素質(zhì)為本位，能力為核心”的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想意味在課程開發(fā)上必然是上圖的逆向設(shè)計(jì)法，課程設(shè)計(jì)指向是職業(yè)崗位群的需要而不是學(xué)科研究的需要。高職高專教育目的不為學(xué)生進(jìn)一步從事學(xué)科研究做準(zhǔn)備，而是為學(xué)生從事某職業(yè)崗位群做準(zhǔn)備，具有很強(qiáng)的職業(yè)定向特征。以下結(jié)合VOCSCUM課程開發(fā)方法對本專業(yè)三大職業(yè)能力――國際貨代、報(bào)關(guān)、報(bào)檢職業(yè)能力作詳細(xì)分析來推導(dǎo)專業(yè)單元課程。

1．從職業(yè)能力要求到專業(yè)課程要求

從職業(yè)崗位推導(dǎo)職業(yè)能力要求，職業(yè)能力可細(xì)分為職業(yè)專門能力和職業(yè)關(guān)鍵能力；從職業(yè)能力要求推導(dǎo)出專業(yè)任務(wù)要求；再從專業(yè)任務(wù)要求推導(dǎo)出專業(yè)課程要求，從而確定整合課程。

2．從職業(yè)素質(zhì)要求到素質(zhì)課程要求

職業(yè)素質(zhì)要求由職業(yè)關(guān)鍵能力和基本素質(zhì)、綜合素質(zhì)要求構(gòu)成。Murphy& Poist在他們的BLM模型中把我們總結(jié)的職業(yè)素質(zhì)歸為商業(yè)技能和管理技能的一部分[6]。職業(yè)關(guān)鍵能力要求和基本素質(zhì)、綜合素質(zhì)要求有重疊的地方，準(zhǔn)確地說這三者要嚴(yán)格區(qū)分是不可能的。我們認(rèn)為在“就業(yè)導(dǎo)向”的建設(shè)思想下，稱之為職業(yè)素質(zhì)課更為合理。

3．課程群的確定

課程體系分為兩個(gè)課程段：職業(yè)素質(zhì)課、職業(yè)能力課。每個(gè)課程段又分別分成四個(gè)課程群。課程體系確定如下：

職業(yè)能力課分成四個(gè)課程群

（1）基本能力課程群（灰色）：

（2）國際貨代課程群（紅色）：

（3）報(bào)關(guān)課程群（綠色）：

（4）報(bào)檢課程群（藍(lán)色）：

職業(yè)素質(zhì)課分成四個(gè)課程群

（1）基本素質(zhì)課程群（灰色）：

（2）語言溝通課程群（紅色）：

（3）數(shù)量統(tǒng)計(jì)課程群（綠色）：

（4）綜合素質(zhì)課程群（藍(lán)色）：

在上述整體課程體系結(jié)構(gòu)框架確定后，接下來的步驟就是將結(jié)構(gòu)框架中的學(xué)習(xí)課程按照單元課程范型進(jìn)行分類。課程范型的依據(jù)是課程分析的結(jié)果和專業(yè)培養(yǎng)方案的要求。

四、課程體系的形成和學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)荷的均衡

教學(xué)甘特圖把課程群有機(jī)地組合在一起，橫軸表示課程的長度，除第一學(xué)期為17周外，其余都為18周；縱軸表示課程的寬度，表示其周課時(shí)數(shù)。經(jīng)過學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)荷平衡，我們得到如下的結(jié)果，其中第一學(xué)期到第三學(xué)期每學(xué)期課程門數(shù)為8門，周課時(shí)分別為26、26、27；第四學(xué)期到第五學(xué)期每學(xué)期課程門數(shù)為6門，周課時(shí)分別為24、10。

整體課程框架體現(xiàn)出橫向職業(yè)能力培養(yǎng)的遞進(jìn)過程和縱向職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的鏈路分布數(shù)目，并清楚地通過三基域變化標(biāo)示出專業(yè)有幾條職業(yè)能力培養(yǎng)的課程鏈路。

五、教學(xué)媒體（教學(xué)包）的選擇和課程體系的師資配套

教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施有賴于教學(xué)環(huán)境分析，內(nèi)部教學(xué)環(huán)境分析即是分析可供使用的教學(xué)資源如：物流專業(yè)老師、物流實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、課程建設(shè)的現(xiàn)狀、學(xué)生的知識基礎(chǔ)等等。內(nèi)部教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀分析有利預(yù)測教學(xué)計(jì)劃實(shí)施遇到的困難，為下一步課程體系和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的調(diào)整提供必要的依據(jù)。外部教學(xué)環(huán)境分析是在專業(yè)人才需求分析基礎(chǔ)上進(jìn)行的，要分析專業(yè)職業(yè)崗位群所服務(wù)廣東省地區(qū)經(jīng)濟(jì)、崗位需求發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢。綜合教學(xué)環(huán)境的動(dòng)態(tài)分析則是對教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行分析和評估，對教學(xué)改革、師資培訓(xùn)、課程建設(shè)等提出要求。總之，物流類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定是一個(gè)環(huán)境分析和執(zhí)行試錯(cuò)的過程，是動(dòng)態(tài)的糾偏過程，是滾動(dòng)發(fā)展的過程。

作者單位：南華工商學(xué)院

[參考文獻(xiàn)]

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篇5

F745-4；G642

一、課程現(xiàn)狀與存在問題分析

《進(jìn)出口商品檢驗(yàn)檢疫》課程以進(jìn)出口報(bào)檢工作為背景，以培養(yǎng)能夠正確執(zhí)行我國對外經(jīng)貿(mào)方針與政策、精通報(bào)檢業(yè)務(wù)工作的外貿(mào)技術(shù)技能型人才為教學(xué)目標(biāo)，是我院報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)的核心課程之一，實(shí)踐性和操作性都特別強(qiáng)。但由于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對社會需求的適應(yīng)性不夠，該課程教學(xué)中出現(xiàn)以下一些不容忽視的問題：

（一）目標(biāo)設(shè)定難“兩全”

從教學(xué)目標(biāo)來講，由于報(bào)檢工作具有專業(yè)性、政策性、涉外性的特點(diǎn)，本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠掌握檢驗(yàn)檢疫有關(guān)法律、法規(guī)；掌握報(bào)檢單的填制規(guī)范；掌握報(bào)檢流程知識；順利地完成報(bào)檢工作的應(yīng)用性人才。因此，要求教師在日常教學(xué)過程中重視實(shí)訓(xùn)，需要通過案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、多媒體軟件模擬報(bào)檢等手段加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)與開拓，使高職畢業(yè)學(xué)生時(shí)能夠掌握報(bào)檢這一特定崗位具備的操作能力，獨(dú)立、高質(zhì)量地完成企業(yè)報(bào)檢工作。

從就業(yè)目標(biāo)來講，雖然自2013年起取消了報(bào)檢員資格考試，替而代之為報(bào)檢員水平測試，但獲得該合格證書仍是企業(yè)招聘報(bào)檢人才的一大標(biāo)準(zhǔn)。高職院校以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，責(zé)無旁貸地應(yīng)該幫助學(xué)生通過考試，取得報(bào)檢員水平合格證書。

（二）講授與實(shí)訓(xùn)難協(xié)調(diào)

進(jìn)出境商品檢驗(yàn)檢疫課程內(nèi)容多而細(xì)，再加上報(bào)檢操作中的基礎(chǔ)知識，沒有一定的講授課時(shí)量是很難將重點(diǎn)交代清楚的。2014 年報(bào)檢水平測試涉及基礎(chǔ)知識、國際貿(mào)易、基礎(chǔ)英語、法律法規(guī)等四個(gè)方面內(nèi)容，因此本課程教學(xué)需要大量的時(shí)間和精力來關(guān)注其重點(diǎn)難點(diǎn)，再加上考試內(nèi)容的分析以及輔以一定量的習(xí)題，可見教學(xué)任務(wù)十分艱巨。

另一方面，這一課程實(shí)踐性的特點(diǎn)要求教學(xué)過程中必須輔以一定實(shí)訓(xùn)教學(xué)。特別是在企業(yè)競爭激烈，對人才的要求更高，傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)方式很難達(dá)到工作對人才職業(yè)技能的要求的條件下，教師必須通過多媒體軟件模擬報(bào)檢流程，利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地等多種現(xiàn)代高效的教學(xué)手段輔助教學(xué)，置學(xué)生于真實(shí)報(bào)檢環(huán)境中，增加對報(bào)檢知識的理解、技能的掌握和對報(bào)檢工作的認(rèn)識。

因此，理論講授部分與實(shí)訓(xùn)操作部分各占多少比例，內(nèi)容如何銜接，以及對課程的考核體制上如何側(cè)重，就是亟待解決的矛盾。

（三）教學(xué)資源建設(shè)不合理

目前，教授本課程的教師由國際貿(mào)易老師承擔(dān)。不可避免的是，其本人在教育階段沒有接受過正規(guī)報(bào)檢課程的教育，工作后沒有機(jī)會接觸報(bào)檢工作，容易重理論，輕實(shí)踐，教學(xué)水平受到質(zhì)疑。另一方面，具有豐富報(bào)檢一線工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉報(bào)檢實(shí)務(wù)操作的人員不能將專業(yè)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)到報(bào)檢教學(xué)中來，社會教育資源不能得到充分利用。

教材選擇上，高職教材重視實(shí)踐，能夠直觀地展示出報(bào)檢每一個(gè)步驟，包括細(xì)節(jié)處理的先后次序和規(guī)范?，F(xiàn)實(shí)中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不完善，所以即使有實(shí)訓(xùn)，學(xué)生也是走馬觀花地練習(xí)，很難深入業(yè)務(wù)，企業(yè)與院校沒有達(dá)到深喲蔚氖笛到渙鰲

二、課程改革設(shè)計(jì)思路

（一）設(shè)計(jì)理念

本課程設(shè)計(jì)理念是： 以崗位技能及標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容，與重慶當(dāng)?shù)氐耐赓Q(mào)公司、外貿(mào)型生產(chǎn)公司、重慶出入境檢驗(yàn)檢疫局進(jìn)行合作開發(fā)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)，將報(bào)檢的知識內(nèi)容整合融入項(xiàng)目之中，構(gòu)建以項(xiàng)目為載體，以實(shí)際任務(wù)操作為中心，融報(bào)檢理論知識為一體的課程內(nèi)容體系。

（二）設(shè)計(jì)思路

課程設(shè)計(jì)思路是根據(jù)報(bào)檢工作的實(shí)際需要，依據(jù)一筆貨物進(jìn)出口報(bào)檢的工作過程來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。將報(bào)檢工作過程貫穿于整個(gè)項(xiàng)目，在項(xiàng)目工作任務(wù)的引領(lǐng)下，分解為不同的子項(xiàng)目逐步訓(xùn)練。選取典型的具有代表性的貨物，虛擬當(dāng)?shù)鼗蚩诎镀髽I(yè)的買家、賣家、貨代公司、報(bào)檢公司、重慶商檢局、口岸商檢局、商檢公司等進(jìn)行貨物進(jìn)出口的模擬報(bào)檢操作，以滿足不同類型貨物的特殊報(bào)檢要求，提高學(xué)生的報(bào)檢實(shí)踐操作能力。

本課程體系設(shè)計(jì)如圖1所示，由圖1可見，課程由傳統(tǒng)的以理論知識為主線的學(xué)科體系向以職業(yè)能力為主線的項(xiàng)目課程轉(zhuǎn)變。項(xiàng)目課程結(jié)構(gòu)以真實(shí)的項(xiàng)目為載體，要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，項(xiàng)目 1、項(xiàng)目 2 重視學(xué)生的流程操作，到了項(xiàng)目 3 就開始在流程中增加突發(fā)事件，如貨物報(bào)檢后，買方要求增加數(shù)量，以培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境面前解決問題的能力。

整個(gè)課程設(shè)計(jì)的核心在于項(xiàng)目化任務(wù)的設(shè)計(jì)。項(xiàng)目化工作任務(wù)是教師教學(xué)、學(xué)生實(shí)踐操作的載體，學(xué)生只有通過對項(xiàng)目任務(wù)的操作，才能掌握相應(yīng)的技能。而在操作完成多個(gè)項(xiàng)目任務(wù)的過程中，學(xué)生能夠熟悉整個(gè)的工作內(nèi)容，并具備從事該職業(yè)的專業(yè)能力。

（三）課程特色

1.課程設(shè)置基于報(bào)檢業(yè)務(wù)的專精化，課程內(nèi)容基于檢驗(yàn)檢疫部門對貨物管理的專項(xiàng)化，學(xué)習(xí)任務(wù)基于業(yè)務(wù)流程的專程化。采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和考核項(xiàng)目適時(shí)更新與調(diào)整。

2.以素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為核心，堅(jiān)持“面向市場、面向?qū)W生、面向?qū)嵺`”的教學(xué)理念，改革傳統(tǒng)單一課堂講授的模式，探索翻轉(zhuǎn)課堂、微課等教學(xué)手段。確保學(xué)生掌握真正技能，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和高素質(zhì)的報(bào)檢人才。

3、教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。我們一直秉承“知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的宗旨，面向?qū)W生的實(shí)際情況，不斷探索應(yīng)用各種教學(xué)方法。通過QQ群、微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺，及時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)并分享行業(yè)熱點(diǎn)；運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，錄制微視頻，學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)，線上師生共同解決問題并分享成果，提升課堂的操作性和針對性。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

中圖分類號：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）19—0033—01

一、課程開設(shè)背景

隨著世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來日益頻繁，我國對外貿(mào)易的繁榮和發(fā)展，國際貨運(yùn)和報(bào)關(guān)行業(yè)在我國乃至得到了快速發(fā)展，報(bào)關(guān)與貨運(yùn)貨運(yùn)從業(yè)人員不斷擴(kuò)大，已成為促進(jìn)國際貿(mào)易發(fā)展不可或缺的重要組成部分。目前，我國80%的國際貿(mào)易貨物運(yùn)輸和中轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)，90%的國際航空貨物運(yùn)輸業(yè)務(wù)都是通過國際貨運(yùn)企業(yè)完成的，所以，讓學(xué)生實(shí)際掌握國際貨運(yùn)業(yè)務(wù)流程及相關(guān)出口單證的制作，熟悉企業(yè)貨物進(jìn)出口向海關(guān)報(bào)關(guān)的實(shí)際業(yè)務(wù)流程操作，將對將來的工作有一個(gè)良好的鋪墊。本課程就是為了適應(yīng)國際貿(mào)易發(fā)展，滿足報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)人才的需求而開設(shè)的。通過實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生掌握進(jìn)出口報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)流程、聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用海關(guān)規(guī)則，解決企業(yè)進(jìn)出口報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)問題，掌握國際貨運(yùn)業(yè)務(wù)流程和出口單證的制作。通過報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)綜合實(shí)訓(xùn)，學(xué)生要達(dá)到具備在國際貿(mào)易、國際貨運(yùn)和國際貨運(yùn)、國際物流、報(bào)關(guān)與報(bào)檢部門的就業(yè)崗位工作的能力。

二、課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)資源匱乏。由于本課程是一門實(shí)操性與綜合性很強(qiáng)的課程，并且開設(shè)課程的時(shí)間也不長，市面上可供選擇的教材寥寥無幾，筆者使用的中國海關(guān)出版社出版的報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)綜合實(shí)訓(xùn)教材第一版內(nèi)容編排過于復(fù)雜，教師與學(xué)生在使用的過程中均發(fā)現(xiàn)難于理解，報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)部分內(nèi)容過多，而貨運(yùn)實(shí)訓(xùn)安排內(nèi)容較少，所以學(xué)生感覺學(xué)習(xí)過程中頭重腳輕，第二版更新后，內(nèi)容又偏向于習(xí)題性質(zhì)，實(shí)際實(shí)訓(xùn)安排還是較少，所以使用效果并不理想。

（二）雙師型素質(zhì)教師受限。高職院校的專任教師，絕大部分并未從事相關(guān)工作，因此授課內(nèi)容僅能限于通過網(wǎng)絡(luò)、朋友、其他教師獲取相關(guān)實(shí)踐知識，大部分還是處于理論層面的講授，所以對于實(shí)踐性很強(qiáng)的報(bào)關(guān)貨運(yùn)的流程及相關(guān)單證的制作，很難用語言來完全描述，所以導(dǎo)致學(xué)生對課程的興趣不高。

（三）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室仿真性較差。報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)屬于文科專業(yè)，在高職院校辦學(xué)資金不充裕的情況下，很難加大對仿真實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)軟件的投入，目前，使用的報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)基地的軟件，并沒配備貨運(yùn)操作方面的軟件，所以，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)，并不能真正感受到工作的場景，只能限于一部分內(nèi)容的了解。

（四）校外實(shí)訓(xùn)基地短缺。由于報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)行業(yè)從業(yè)特點(diǎn)，報(bào)關(guān)行或者貨代公司一般規(guī)模較小，而且均需要從業(yè)人員具有相關(guān)的從業(yè)資格認(rèn)證，學(xué)生在校期間，很多沒有獲得相關(guān)的報(bào)關(guān)或者貨代方面的從業(yè)資格認(rèn)證，所以很難去相關(guān)行業(yè)實(shí)習(xí)，如果沒有資金的支持，很難給學(xué)生聯(lián)系到真正可以實(shí)訓(xùn)的企業(yè)。

三、解決方法與途徑

（一）自行編排實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生前幾學(xué)期學(xué)過的專業(yè)課程，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，自行編排適合本課程教學(xué)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。內(nèi)容可來源于以前本專業(yè)畢業(yè)生相關(guān)工作單位的情況，對畢業(yè)學(xué)生提供的資料加以總結(jié)提煉，根據(jù)實(shí)際企業(yè)的工作狀況，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)能力的培訓(xùn)，以提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。并根據(jù)學(xué)生考取職業(yè)資格認(rèn)證的學(xué)習(xí)要求，適當(dāng)編排考試相關(guān)內(nèi)容。這樣，既可以使學(xué)生掌握最前沿的實(shí)際工作中需要的技能，又能為考證做鋪墊。

（二）專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐。理論來源于實(shí)踐，又需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，所以只有理論的教師并不是高職院校中理想的教師，專業(yè)教師更應(yīng)該認(rèn)識到實(shí)踐的重要性，利用各種條件去相關(guān)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)校也要為教師的下企業(yè)實(shí)踐提供各方面的支持，尤其在政策上要給與大力支持。另外，還可以組織專業(yè)教師去相關(guān)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，同行之間取長補(bǔ)短，互通有無，這樣才能把最新的教學(xué)方法引進(jìn)到自己的教學(xué)中來。

（三）加大投入，建設(shè)教學(xué)做一體化的實(shí)訓(xùn)室。學(xué)院要在教學(xué)軟件及硬件方面均加大投入，切實(shí)保證仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，在沒有實(shí)訓(xùn)性能較好的實(shí)訓(xùn)室之前，教師要克服困難，通過情景模擬，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，通過實(shí)際的角色扮演，給學(xué)生分配報(bào)關(guān)員、海關(guān)關(guān)員、還有貨主、貨代操作人員等角色，讓學(xué)生在虛擬的場景下，盡量達(dá)到真實(shí)的工作場景的體驗(yàn)。

（四）充分利用校企合作，提升學(xué)生工作能力。學(xué)校要加大力量為學(xué)生搭建企業(yè)實(shí)習(xí)的平臺，可以以某種簽約的方式，讓學(xué)生去企業(yè)工作一段時(shí)間，畢業(yè)后如果企業(yè)和學(xué)生之間互評較好，在雙向選擇的前提下，學(xué)生可以直接留在實(shí)習(xí)企業(yè)，而企業(yè)也不必為了招聘新人而煩惱。校企合作，屬于互惠互利的選擇，學(xué)校要多投入這方面的人力物力財(cái)力，確保更多的企業(yè)能加入校企合作的行列。

參考文獻(xiàn)：

[1]張迎春.淺談《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革[J].經(jīng)濟(jì)師，2008年10期

篇7

報(bào)關(guān)員實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文一我們的上機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)結(jié)束了!經(jīng)過了一周的模擬操作，讓我認(rèn)識到了報(bào)關(guān)工作的復(fù)雜性、變化性、靈活性、困難性，也體會到了作為一名優(yōu)秀的報(bào)關(guān)工作者應(yīng)該具備的基本業(yè)務(wù)數(shù)值和心理素質(zhì)。其實(shí)在還沒實(shí)訓(xùn)之前，心里總是很忐忑不安，怕自己不能順利完成這次實(shí)訓(xùn)任務(wù)。但在結(jié)束之時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己居然還有點(diǎn)意猶未盡!

報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置，對于我們國際貿(mào)易的學(xué)生來說是非常有必要的。因?yàn)橐獜氖聢?bào)關(guān)外貿(mào)這行業(yè)，我們要掌握的知識以及需要培養(yǎng)的能力有很多。在這次為期一周的實(shí)訓(xùn)過程中，我們掌握了報(bào)關(guān)的流程，報(bào)關(guān)單位和報(bào)關(guān)員注冊，學(xué)會了通關(guān)各種手續(xù)的辦理，材料文件準(zhǔn)備及報(bào)關(guān)單證的填制。把平時(shí)的書本知識運(yùn)用到實(shí)踐中去感覺并不是一個(gè)簡單的操作過程。感覺有點(diǎn)像把握好支撐點(diǎn)一樣，有點(diǎn)累，但慢慢的思路越來越清晰，操作起來也變得得心應(yīng)手起來。

通過這一周的報(bào)關(guān)上機(jī)模擬操作，讓我了解到做報(bào)關(guān)其實(shí)是很復(fù)雜的，并不像我們所想象的那么簡單，而且在這一過程中最重要的是一定要有耐心，而且一定要仔細(xì)。我們在這次上機(jī)模擬操作中，主要分六個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都設(shè)計(jì)不同的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)下都有不同方式的報(bào)關(guān)單填制。每堂課我們填制不同條件下的報(bào)關(guān)單，查詢很多商品海關(guān)編碼。報(bào)關(guān)單的填制需要我們的認(rèn)真仔細(xì)分析，從提供給我們的單證中去提取有效信息;海關(guān)編碼的查詢首先要準(zhǔn)確的確定商品所屬商品大類，然后再從大類下的小類查詢，還需要注意大類中的特殊規(guī)定，從而正確快捷的找到正確的編碼。

起初，我們做一些報(bào)關(guān)單時(shí)都覺得很生疏，不知該如何填寫。比如說，不同貿(mào)易條件下一個(gè)小小的運(yùn)費(fèi)保費(fèi)欄的填寫，需不需要填?怎么計(jì)算得來?來回改個(gè)半天吧，答案還未必是正確。又比如說，在查詢商品編碼時(shí)對各種商品的所屬的類別搞不清，百度查詢時(shí)耗時(shí)太長，后來才發(fā)現(xiàn)原來在模擬資料庫中就有很詳細(xì)的內(nèi)容，唉，課前沒好好瀏覽閱讀，太不應(yīng)該了!總是丟三落四，該填的欄上沒填，不該填的又都填上，反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)了很多的小問題，真是碰了很多壁啊!但正是經(jīng)過了這些不斷的練習(xí)摸索，使得我在后來的操作練習(xí)中處理起來比之前要熟練地多了!

通過本次的模擬實(shí)訓(xùn)，我還發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，并為今后的學(xué)習(xí)指明了方向，同時(shí)也會為將來的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。之前，每次填單總是填不完整，而且會出現(xiàn)很多的小錯(cuò)誤，經(jīng)過這次的訓(xùn)練，我已經(jīng)可以比較正確的填制一些常見的報(bào)關(guān)單，總的來說，這是一個(gè)非常好的報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。模擬系統(tǒng)為我們提供了一個(gè)演練的平臺，使我們及早了解一些相關(guān)知識以便以后運(yùn)用到實(shí)際業(yè)務(wù)中去。通過這次的模擬操作，我們可以熟練掌握實(shí)物的基本流程，為今后操作過程中暴露出來的英語基礎(chǔ)的薄弱、基本知識的不熟練等問題指明了方向。同時(shí)讓我們懂得只有通過刻苦的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對業(yè)務(wù)知識的熟練掌握程度，在現(xiàn)實(shí)的工作中才會得心應(yīng)手，應(yīng)對自如。當(dāng)然在這期間，還要謝謝我們的指導(dǎo)老師張老師，正是因?yàn)樗龑ξ覀兇蠹覠崆槟托牡闹笇?dǎo)，才使得我們更好地掌握該操作系統(tǒng)。

總體來說，這次實(shí)訓(xùn)不僅僅是鍛煉了我在報(bào)關(guān)操作方面的一些技能，同時(shí)，它也讓我學(xué)到了很多做人的道理。報(bào)關(guān)是一個(gè)繁瑣的過程，需要我們集中精力去完成。實(shí)訓(xùn)是檢驗(yàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)的一種方法，使我們清楚的認(rèn)識到自己的不足，從而改正我們在學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，更好的認(rèn)識自己。作為國際貿(mào)易的學(xué)生，在以后從事工作的過程中我們要學(xué)習(xí)的還很多，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)才能更好的提高我們的能力，同時(shí)還要注意相互幫助和合作。相信一份耕耘一份收獲。

作為一個(gè)快要畢業(yè)的大學(xué)生，無論是在今后的工作或是生活中，實(shí)訓(xùn)都將成為我人生中一筆重要的資本它給我?guī)砹嗽S多快樂和樂趣。我總結(jié)了在報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助我在以后的學(xué)習(xí)過程中不斷充實(shí)自己，更加關(guān)注國際的經(jīng)貿(mào)環(huán)境，加強(qiáng)實(shí)例分析能力并加強(qiáng)訓(xùn)練，增加感性認(rèn)識，努力提高業(yè)務(wù)責(zé)任和操作能力，真正做到學(xué)以致用。我想我會珍惜在學(xué)校的每一次的學(xué)習(xí)，而這樣的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)更是值得我去珍惜。相信有了這一次實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，無論是今后的學(xué)習(xí)還是日后的工作，甚至是未來的生活，我都會更加清楚自己想要做什么，該做什么，該如何做，怎樣才能做好。此次實(shí)訓(xùn)將是我今后人生的一個(gè)良好開端，它使我學(xué)到了很多東西，為今后的學(xué)習(xí)做了引導(dǎo)，點(diǎn)明了方向，我相信學(xué)習(xí)的過程是不能淺嘗輒止的，我會繼續(xù)努力，用知識來不斷的充實(shí)自己，為以后走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!，在此感謝老師的細(xì)心指導(dǎo)。

報(bào)關(guān)員實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文二為了使學(xué)生確的準(zhǔn)握國家對外掌貿(mào)易各種的律法法、規(guī)及管制制;海度關(guān)報(bào)關(guān)對活動(dòng)及報(bào)活關(guān)相關(guān)人的管理動(dòng)度制，準(zhǔn)能無確誤填的各類報(bào)制單證，關(guān)練進(jìn)熟通關(guān)作業(yè)及行管保相活動(dòng)的關(guān)期、后續(xù)前管工理，從作而高學(xué)生的知提水平和識實(shí)際作能操，力夠綜合運(yùn)能報(bào)用關(guān)識知去開工展作，為事從國際易、報(bào)貿(mào)、報(bào)檢關(guān)等工和作一步科學(xué)研進(jìn)究奠定礎(chǔ)。作為基際經(jīng)國貿(mào)與易業(yè)的專生，報(bào)關(guān)學(xué)務(wù)是實(shí)門一重要的課程。報(bào)實(shí)務(wù)關(guān)操作實(shí)與訓(xùn)是以更可缺不少的一部分。

隨著訓(xùn)課程的開實(shí)，展我們也入深其中由剛，開始理論到的在的現(xiàn)踐，發(fā)現(xiàn)了實(shí)多許得學(xué)習(xí)的東值西對，我走上們社會很幫助。在這段時(shí)有間里，主我學(xué)要習(xí)了寫填報(bào)單關(guān)，這能出不任現(xiàn)何錯(cuò)，誤因?yàn)橹酪尾粶?zhǔn)何的確料都資可會能致導(dǎo)品不能商出境進(jìn)在，填寫報(bào)關(guān)時(shí)單，很多地都需要去注意方，的例如經(jīng)營單位收貨人，案備，號票號，發(fā)項(xiàng)各都必完須整、確準(zhǔn)、晰填寫清。寫填關(guān)報(bào)時(shí)，我們單也遇到多困很，不懂的地方難老，師對我針們的問題，合結(jié)國貿(mào)易際實(shí)務(wù)，我海國工關(guān)作來詳給我們細(xì)分析，讓我好更地用應(yīng)學(xué)過知的，也識提高自己的技了水平。能次這訓(xùn)不實(shí)僅利于有我鞏固所們學(xué)到的國際易貿(mào)務(wù)實(shí)專知識，業(yè)讓更們把專我知業(yè)識技能和變成轉(zhuǎn)工能力和作際經(jīng)實(shí)驗(yàn)。

在實(shí)訓(xùn)中當(dāng)過通報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)與操作對學(xué)習(xí)，我從中也發(fā)現(xiàn)自的身上己很的多不足回。整個(gè)顧實(shí)的過訓(xùn)程，其實(shí)真的得覺自的收己獲多，頗對報(bào)關(guān)于這行個(gè)有了更加業(yè)深入的解了，脫了本來對它超們是“只買賣”及“出進(jìn)口的簡單印”。象總我了結(jié)在關(guān)實(shí)訓(xùn)中報(bào)經(jīng)的驗(yàn)和教，幫訓(xùn)我在以后助學(xué)的習(xí)過中程不充斷實(shí)己自更加關(guān)注國際，經(jīng)的環(huán)境，加貿(mào)實(shí)強(qiáng)分例能力并加析訓(xùn)強(qiáng)練增，感性加識，努認(rèn)力高業(yè)提責(zé)務(wù)任操作和力能，真做到學(xué)以致用。正我我會想惜珍學(xué)校的每在一的次習(xí)，學(xué)這而的實(shí)樣學(xué)習(xí)訓(xùn)是更值我去得珍。惜相信了這有一次訓(xùn)經(jīng)實(shí)，歷論是今無的學(xué)習(xí)還后日后的工是作，甚至是未來的生，活我都更加會清自楚想要做己什，該么做什么該如，何，怎做樣能才做好我。信學(xué)習(xí)的相程是過能不淺嘗止的，輒會我續(xù)繼努，用知力來識不的斷實(shí)自己充為，后走以社會打向堅(jiān)下的基實(shí)礎(chǔ)!

報(bào)關(guān)員實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文三本學(xué)期我們專業(yè)報(bào)關(guān)員實(shí)訓(xùn)，在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，一個(gè)學(xué)期的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告如下：

報(bào)關(guān)是履行海關(guān)進(jìn)出境手續(xù)的必要環(huán)節(jié)之一，報(bào)關(guān)是指進(jìn)出口貨物收發(fā)貨人、進(jìn)出境運(yùn)輸工具負(fù)責(zé)人、進(jìn)出境物品的所有人或他們的人向海關(guān)辦理貨物、物品或運(yùn)輸工具進(jìn)出境手續(xù)及相關(guān)海關(guān)事務(wù)的過程。另外我們需要判斷的是：報(bào)驗(yàn)應(yīng)該先于報(bào)關(guān)辦理;設(shè)關(guān)地進(jìn)出境并辦理海關(guān)手續(xù)是運(yùn)輸工具、貨物、物品進(jìn)出境的基本規(guī)則;通關(guān)不同于報(bào)關(guān)，它還包括海關(guān)的監(jiān)督管理過程，是一個(gè)雙向的概念，而后者是單向概念。在我國，貨物的進(jìn)出境須經(jīng)過海關(guān)審單，查驗(yàn)，征稅，放行四人作業(yè)環(huán)節(jié)。與之相左適應(yīng)，進(jìn)出口貨物收發(fā)貨人或其人應(yīng)當(dāng)按程序輸相對應(yīng)的進(jìn)出口申報(bào)，配合查驗(yàn)，繳納稅費(fèi)，提取或裝運(yùn)貨物等手續(xù)，貨物才能進(jìn)出境。但是這些程序還不能滿足海關(guān)對所有進(jìn)出口貨物的實(shí)際監(jiān)管要求。比如，不是進(jìn)入出口加工區(qū)和保稅區(qū)的加工貿(mào)易貨物進(jìn)口，海關(guān)要求事先備案，因此不能在“申報(bào)”和“審單”這一階段中完成上述工作，必須有一個(gè)前期辦理手續(xù)了階段;如果上述原材料進(jìn)口加工成成品后出口，也不能在放行和“裝運(yùn)貨物”離境時(shí)完成所有的工作，必須有一個(gè)后期銷核等手續(xù)的工作階段。因此，從海關(guān)對進(jìn)出境貨物進(jìn)行監(jiān)管的全過程來看，報(bào)關(guān)程序按時(shí)間先后可以分為三個(gè)階段：前期階段，進(jìn)出境階段，后續(xù)階段。

報(bào)關(guān)的分類：第一，根據(jù)報(bào)關(guān)對象分為：進(jìn)出境運(yùn)輸工具：進(jìn)出境申報(bào)是申報(bào)的主要內(nèi)容，報(bào)關(guān)主要是交驗(yàn)有關(guān)單證及申報(bào)運(yùn)載情況;進(jìn)出境貨物;進(jìn)出境物品：以自用合理數(shù)量為限。第二，根據(jù)報(bào)關(guān)目的分為：進(jìn)境報(bào)關(guān)、出境報(bào)關(guān)。第三，根據(jù)報(bào)關(guān)性質(zhì)分為：自理報(bào)關(guān)：收發(fā)貨人注冊登記后，為自己的貨物報(bào)關(guān);報(bào)關(guān)：獲得注冊登記許可并注冊登記的報(bào)關(guān)企業(yè)接受收發(fā)貨人委托，代替貨主報(bào)關(guān)。其中有可以分為兩種，第一，直接：報(bào)關(guān)企業(yè)以收發(fā)貨人名義報(bào)關(guān)，法律責(zé)任由收發(fā)貨人承擔(dān)，報(bào)關(guān)行都是這種情況。第二，間接：報(bào)關(guān)企業(yè)以自己名義報(bào)關(guān)，承擔(dān)和收發(fā)貨人一樣的責(zé)任，僅經(jīng)營快件業(yè)務(wù)的國際貨代用此種模式。

報(bào)關(guān)的基本內(nèi)容也是有多種分類：第一，進(jìn)出境運(yùn)輸工具報(bào)關(guān)的基本內(nèi)容：運(yùn)輸工具申報(bào)的基本內(nèi)容;運(yùn)輸工具艙單申報(bào)。第二，進(jìn)出境貨物報(bào)關(guān)。第三，進(jìn)出境物品報(bào)關(guān)。自用合理數(shù)量是基本原則。第一，自用：行李物品，可自用、可饋贈(zèng)親友用，但不以出售、出租為目的;郵遞物品，不超過海關(guān)征免稅限制;合理數(shù)量：根據(jù)旅行、居留時(shí)間等所規(guī)定的正常數(shù)量或者準(zhǔn)予免稅的數(shù)量。貨物、行李物品、船舶等在進(jìn)出國境時(shí)由所有人或人向海關(guān)辦理的申報(bào)等手續(xù)。包括向海關(guān)申報(bào)、交驗(yàn)單據(jù)證件，并接受海關(guān)的監(jiān)管和檢查等。

關(guān)于報(bào)關(guān)流程，進(jìn)出口商向海關(guān)報(bào)關(guān)時(shí)，需提交以下單證：

(1)、進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)單。一般進(jìn)口貨物應(yīng)填寫一式二份;需要由海關(guān)核銷的貨物，如加工貿(mào)易貨物和保稅貨物等，應(yīng)填寫專用報(bào)關(guān)單一式三份;貨物出口后需國內(nèi)退稅的，應(yīng)另填一份退稅專用報(bào)關(guān)單。(2)、貨物發(fā)票。要求份數(shù)比報(bào)關(guān)單少一份，對貨物出口委托國外銷售，結(jié)算方式是待貨物銷售后按實(shí)銷金額向出口單位結(jié)匯的，出口報(bào)關(guān)時(shí)可準(zhǔn)予免交。(3)、陸運(yùn)單、空運(yùn)單和海運(yùn)進(jìn)口的提貨單及海運(yùn)出口的裝貨單。海關(guān)在審單和驗(yàn)貨后，在正本貨運(yùn)單上簽章放行退還報(bào)關(guān)貢，憑此提貨或裝運(yùn)貨物。(4)、貨物裝箱單。其份數(shù)同發(fā)票。但是散裝貨物或單一品種且包裝內(nèi)容一致的件裝貨物可免交。 (5)、出口收匯核銷單。一切出口貨物報(bào)關(guān)時(shí)，應(yīng)交驗(yàn)外匯管理部門加蓋"監(jiān)督收匯"章的出口收匯核銷單，并將核銷編號填在每張出口報(bào)關(guān)單的右上角處。 (6)、海關(guān)認(rèn)為必要時(shí)，還應(yīng)交驗(yàn)貿(mào)易合同、貨物產(chǎn)地證書等。(7)、其它有關(guān)單證。包括： 1、經(jīng)海關(guān)批準(zhǔn)準(zhǔn)予減稅、免稅的貨物，應(yīng)交海關(guān)簽章的減免稅證明，北京地區(qū)的外資企業(yè)需另交驗(yàn)海關(guān)核發(fā)的進(jìn)口設(shè)備清單; 2、已向海關(guān)備案的加工貿(mào)易合同進(jìn)出口的貨物，應(yīng)交驗(yàn)海關(guān)核發(fā)的"登記手冊"。

篇8

關(guān)鍵詞：報(bào)關(guān)；國際貨運(yùn)；人才培訓(xùn)

重視報(bào)關(guān)人才培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展特別是非常重視專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)即畢業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的綜合能力作為核心內(nèi)容。通過一般知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生具備相應(yīng)的通用技能包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，英語應(yīng)用能力等。

一、職業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)

1、專業(yè)技能課程訓(xùn)練

對一些實(shí)務(wù)性強(qiáng)的課程實(shí)行課程的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，如：報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、單證實(shí)務(wù)、國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融等都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實(shí)訓(xùn)的配套建設(shè)如：集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)、國際多式聯(lián)運(yùn)、國際貨運(yùn)專業(yè)英語等。

2、專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)

應(yīng)該對學(xué)生掌握的知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，來提高學(xué)生的操作熟練程度，讓學(xué)生了解報(bào)關(guān)和貨運(yùn)企業(yè)運(yùn)營的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工作流程，使其在畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)工作。目前開出的專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：貨運(yùn)操作實(shí)訓(xùn)、報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)、報(bào)檢實(shí)訓(xùn)、進(jìn)出口模擬實(shí)訓(xùn)。

二．加強(qiáng)社會實(shí)踐能力

1、假期社會實(shí)踐

學(xué)生們利用寒暑假的時(shí)間，通過一些有意義的社會實(shí)踐,使學(xué)生們的了解了社會、鞏固了所學(xué)的知識、提高了思想覺悟。

2、畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐

畢業(yè)實(shí)習(xí)的大部分時(shí)間是學(xué)生在企業(yè)里進(jìn)行的。學(xué)生們運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識結(jié)合實(shí)際工作情況進(jìn)行實(shí)習(xí)。為將來真正參加工作打下良好基礎(chǔ)。

3、獨(dú)自完成畢業(yè)論文

在收集資料和實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫出畢業(yè)論文或總結(jié)并進(jìn)行答辯。目的在于使學(xué)生鞏固、加深所學(xué)知識，并能綜合起來實(shí)際應(yīng)用，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行本專業(yè)工作的能力。

三、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革成效

為適應(yīng)報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)課程教學(xué)的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我們重視采用先進(jìn)的教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)及專業(yè)教學(xué)軟件。至今為止，絕大部分的專業(yè)課程使用了多媒體教學(xué)，并要求老師們在教學(xué)方法、考試方法方面改革傳統(tǒng)的手段，進(jìn)行探索與革新。

1、教學(xué)模式、課程體系改革,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比例

實(shí)踐教學(xué)體系劃分為四大部分，通用技能、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、第二課堂、社會實(shí)踐。其中課內(nèi)實(shí)踐課主要是專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)又分為專業(yè)技能課程訓(xùn)練和專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)。

2、以應(yīng)用為目的,對基礎(chǔ)理論進(jìn)行了處理。

高職教育中的理論基礎(chǔ)以夠用為度,所以人才培養(yǎng)方案在原有基礎(chǔ)上對部分理論課程進(jìn)行了調(diào)整。如:把<<會計(jì)學(xué)原理>><<經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)>>由職業(yè)基礎(chǔ)課改為限定選修課。并對<<西方經(jīng)濟(jì)學(xué)>>的課程的上課方式和授課內(nèi)容進(jìn)行了改革,使之更適合高職學(xué)生。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

對一些實(shí)務(wù)性強(qiáng)的課程實(shí)行課程的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實(shí)訓(xùn)的配套建設(shè)。

4、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革

教學(xué)方法的改革體現(xiàn)思想是以學(xué)生為中心和主體，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以能力培養(yǎng)為目的。要求教師在在傳遞教學(xué)內(nèi)容的過程中，注重教學(xué)方法的改革。

四、現(xiàn)代教學(xué)手段改革概況

在教學(xué)中，為了讓教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、活潑、信息量大，提高課堂教學(xué)的效效果,報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)積極進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)手段改革，采用了投影、錄像、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等多種體現(xiàn)代教學(xué)手段。

為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，端正學(xué)生學(xué)風(fēng)，學(xué)校制訂了學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)條件、獎(jiǎng)學(xué)金評定辦法等，利用多種途徑激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。

1、完善的學(xué)生激勵(lì)政策

每個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)候，對上學(xué)期德、智、體全面發(fā)展的、表現(xiàn)突出同學(xué)進(jìn)行表彰，并且按時(shí)以獎(jiǎng)學(xué)金的形式放發(fā)。在物質(zhì)和精神方面給予獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)全校學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)先進(jìn)。

為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本專業(yè)用學(xué)分制的績點(diǎn)和平均學(xué)分績點(diǎn)來綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、學(xué)風(fēng)建設(shè)卓有成效

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)進(jìn)行全體動(dòng)員，在各班級落實(shí)。通過不斷努力，學(xué)生精神風(fēng)貌良好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚。

1、健全的學(xué)生管理制度

為了提高學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)院隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，及時(shí)建立、健全學(xué)生管理制度，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了良好的保證。學(xué)院相繼修改了《學(xué)生手冊》、《學(xué)生學(xué)籍管理制度》等。

2、發(fā)揮班主任、學(xué)生干部重要作用

強(qiáng)調(diào)班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育管理中的積極性和創(chuàng)造性，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)與班主任工作考核掛鉤，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，努力提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生干部模范帶頭作用。

3、加強(qiáng)學(xué)生考勤制度

通過嚴(yán)格學(xué)生上課考勤制度與強(qiáng)化晚自修出勤考核、管理制度，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。廣大同學(xué)能充分利用課余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

4、加強(qiáng)新生學(xué)風(fēng)建設(shè)引導(dǎo)，開展各種學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)

對新進(jìn)校的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，參觀先進(jìn)行業(yè)先進(jìn)技術(shù)，舉行講座如現(xiàn)代物流知識講座，國際貨運(yùn)行業(yè)知識講座，等深受學(xué)生們的歡迎，拓寬同學(xué)們的專業(yè)視野，增強(qiáng)同學(xué)們的專業(yè)興趣，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

篇9

重視報(bào)關(guān)人才培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展特別是非常重視專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)即畢業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的綜合能力作為核心內(nèi)容。通過一般知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生具備相應(yīng)的通用技能包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，英語應(yīng)用能力等。

一、職業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)

1、專業(yè)技能課程訓(xùn)練

對一些實(shí)務(wù)性強(qiáng)的課程實(shí)行課程的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，如：報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、單證實(shí)務(wù)、國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融等都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實(shí)訓(xùn)的配套建設(shè)如：集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)、國際多式聯(lián)運(yùn)、國際貨運(yùn)專業(yè)英語等。

2、專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)

應(yīng)該對學(xué)生掌握的知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，來提高學(xué)生的操作熟練程度，讓學(xué)生了解報(bào)關(guān)和貨運(yùn)企業(yè)運(yùn)營的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工作流程，使其在畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)工作。目前開出的專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：貨運(yùn)操作實(shí)訓(xùn)、報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)、報(bào)檢實(shí)訓(xùn)、進(jìn)出口模擬實(shí)訓(xùn)。

二．加強(qiáng)社會實(shí)踐能力

1、假期社會實(shí)踐

學(xué)生們利用寒暑假的時(shí)間，通過一些有意義的社會實(shí)踐,使學(xué)生們的了解了社會、鞏固了所學(xué)的知識、提高了思想覺悟。

2、畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐

畢業(yè)實(shí)習(xí)的大部分時(shí)間是學(xué)生在企業(yè)里進(jìn)行的。學(xué)生們運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識結(jié)合實(shí)際工作情況進(jìn)行實(shí)習(xí)。為將來真正參加工作打下良好基礎(chǔ)

3、獨(dú)自完成畢業(yè)論文

在收集資料和實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫出畢業(yè)論文或總結(jié)并進(jìn)行答辯。目的在于使學(xué)生鞏固、加深所學(xué)知識，并能綜合起來實(shí)際應(yīng)用，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行本專業(yè)工作的能力。

三、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革成效

為適應(yīng)報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)課程教學(xué)的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我們重視采用先進(jìn)的教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)及專業(yè)教學(xué)軟件。至今為止，絕大部分的專業(yè)課程使用了多媒體教學(xué)，并要求老師們在教學(xué)方法、考試方法方面改革傳統(tǒng)的手段，進(jìn)行探索與革新。

1、教學(xué)模式、課程體系改革,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比例

實(shí)踐教學(xué)體系劃分為四大部分，通用技能、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、第二課堂、社會實(shí)踐。其中課內(nèi)實(shí)踐課主要是專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)又分為專業(yè)技能課程訓(xùn)練和專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)。

2、以應(yīng)用為目的,對基礎(chǔ)理論進(jìn)行了處理。

高職教育中的理論基礎(chǔ)以夠用為度,所以人才培養(yǎng)方案在原有基礎(chǔ)上對部分理論課程進(jìn)行了調(diào)整。如:把<<會計(jì)學(xué)原理>><<經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)>>由職業(yè)基礎(chǔ)課改為限定選修課。并對<<西方經(jīng)濟(jì)學(xué)>>的課程的上課方式和授課內(nèi)容進(jìn)行了改革,使之更適合高職學(xué)生。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

對一些實(shí)務(wù)性強(qiáng)的課程實(shí)行課程的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實(shí)訓(xùn)的配套建設(shè)。

4、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革

教學(xué)方法的改革體現(xiàn)思想是以學(xué)生為中心和主體，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以能力培養(yǎng)為目的。要求教師在在傳遞教學(xué)內(nèi)容的過程中，注重教學(xué)方法的改革。

四、現(xiàn)代教學(xué)手段改革概況

在教學(xué)中，為了讓教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、活潑、信息量大，提高課堂教學(xué)的效效果,報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)積極進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)手段改革，采用了投影、錄像、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等多種體現(xiàn)代教學(xué)手段。

為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，端正學(xué)生學(xué)風(fēng)，學(xué)校制訂了學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)條件、獎(jiǎng)學(xué)金評定辦法等，利用多種途徑激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。

1、完善的學(xué)生激勵(lì)政策

每個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)候，對上學(xué)期德、智、體全面發(fā)展的、表現(xiàn)突出同學(xué)進(jìn)行表彰，并且按時(shí)以獎(jiǎng)學(xué)金的形式放發(fā)。在物質(zhì)和精神方面給予獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)全校學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)先進(jìn)。

為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本專業(yè)用學(xué)分制的績點(diǎn)和平均學(xué)分績點(diǎn)來綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、學(xué)風(fēng)建設(shè)卓有成效

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)進(jìn)行全體動(dòng)員，在各班級落實(shí)。通過不斷努力，學(xué)生精神風(fēng)貌良好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚。

1、健全的學(xué)生管理制度

為了提高學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)院隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，及時(shí)建立、健全學(xué)生管理制度，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了良好的保證。學(xué)院相繼修改了《學(xué)生手冊》、《學(xué)生學(xué)籍管理制度》等。

2、發(fā)揮班主任、學(xué)生干部重要作用

強(qiáng)調(diào)班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育管理中的積極性和創(chuàng)造性，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)與班主任工作考核掛鉤，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，努力提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生干部模范帶頭作用。

3、加強(qiáng)學(xué)生考勤制度

通過嚴(yán)格學(xué)生上課考勤制度與強(qiáng)化晚自修出勤考核、管理制度，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。廣大同學(xué)能充分利用課余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

4、加強(qiáng)新生學(xué)風(fēng)建設(shè)引導(dǎo)，開展各種學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)

對新進(jìn)校的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，參觀先進(jìn)行業(yè)先進(jìn)技術(shù)，舉行講座如現(xiàn)代物流知識講座，國際貨運(yùn)行業(yè)知識講座，等深受學(xué)生們的歡迎，拓寬同學(xué)們的專業(yè)視野，增強(qiáng)同學(xué)們的專業(yè)興趣，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

篇10

關(guān)鍵詞：報(bào)關(guān)；國際貨運(yùn)；人才培訓(xùn)

重視報(bào)關(guān)人才培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展特別是非常重視專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)即畢業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的綜合能力作為核心內(nèi)容。通過一般知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生具備相應(yīng)的通用技能包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，英語應(yīng)用能力等。

一、職業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)

1、專業(yè)技能課程訓(xùn)練

對一些實(shí)務(wù)性強(qiáng)的課程實(shí)行課程的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，如：報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、單證實(shí)務(wù)、國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融等都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實(shí)訓(xùn)的配套建設(shè)如：集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)、國際多式聯(lián)運(yùn)、國際貨運(yùn)專業(yè)英語等。

2、專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)

應(yīng)該對學(xué)生掌握的知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，來提高學(xué)生的操作熟練程度，讓學(xué)生了解報(bào)關(guān)和貨運(yùn)企業(yè)運(yùn)營的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工作流程，使其在畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)工作。目前開出的專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：貨運(yùn)操作實(shí)訓(xùn)、報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)、報(bào)檢實(shí)訓(xùn)、進(jìn)出口模擬實(shí)訓(xùn)。

二．加強(qiáng)社會實(shí)踐能力

1、假期社會實(shí)踐

學(xué)生們利用寒暑假的時(shí)間，通過一些有意義的社會實(shí)踐,使學(xué)生們的了解了社會、鞏固了所學(xué)的知識、提高了思想覺悟。

2、畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐

畢業(yè)實(shí)習(xí)的大部分時(shí)間是學(xué)生在企業(yè)里進(jìn)行的。學(xué)生們運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識結(jié)合實(shí)際工作情況進(jìn)行實(shí)習(xí)。為將來真正參加工作打下良好基礎(chǔ)。

3、獨(dú)自完成畢業(yè)論文

在收集資料和實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫出畢業(yè)論文或總結(jié)并進(jìn)行答辯。目的在于使學(xué)生鞏固、加深所學(xué)知識，并能綜合起來實(shí)際應(yīng)用，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行本專業(yè)工作的能力。

三、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革成效

為適應(yīng)報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)課程教學(xué)的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我們重視采用先進(jìn)的教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)及專業(yè)教學(xué)軟件。至今為止，絕大部分的專業(yè)課程使用了多媒體教學(xué)，并要求老師們在教學(xué)方法、考試方法方面改革傳統(tǒng)的手段，進(jìn)行探索與革新。

1、教學(xué)模式、課程體系改革,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比例

實(shí)踐教學(xué)體系劃分為四大部分，通用技能、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、第二課堂、社會實(shí)踐。其中課內(nèi)實(shí)踐課主要是專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)又分為專業(yè)技能課程訓(xùn)練和專業(yè)技能單設(shè)實(shí)訓(xùn)。

2、以應(yīng)用為目的,對基礎(chǔ)理論進(jìn)行了處理。

高職教育中的理論基礎(chǔ)以夠用為度,所以人才培養(yǎng)方案在原有基礎(chǔ)上對部分理論課程進(jìn)行了調(diào)整。如:把<<會計(jì)學(xué)原理>><<經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)>>由職業(yè)基礎(chǔ)課改為限定選修課。并對<<西方經(jīng)濟(jì)學(xué)>>的課程的上課方式和授課內(nèi)容進(jìn)行了改革,使之更適合高職學(xué)生。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

對一些實(shí)務(wù)性強(qiáng)的課程實(shí)行課程的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，即要求課程的教學(xué)要求理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相配套。目前大多數(shù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課，都設(shè)置了相應(yīng)的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)。另外還有一些課程即將完成實(shí)訓(xùn)的配套建設(shè)。

4、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革

教學(xué)方法的改革體現(xiàn)思想是以學(xué)生為中心和主體，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以能力培養(yǎng)為目的。要求教師在在傳遞教學(xué)內(nèi)容的過程中，注重教學(xué)方法的改革。

四、現(xiàn)代教學(xué)手段改革概況

在教學(xué)中，為了讓教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、活潑、信息量大，提高課堂教學(xué)的效效果,報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)積極進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)手段改革，采用了投影、錄像、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等多種體現(xiàn)代教學(xué)手段。

為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，端正學(xué)生學(xué)風(fēng)，學(xué)校制訂了學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)條件、獎(jiǎng)學(xué)金評定辦法等，利用多種途徑激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。

1、完善的學(xué)生激勵(lì)政策

每個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)候，對上學(xué)期德、智、體全面發(fā)展的、表現(xiàn)突出同學(xué)進(jìn)行表彰，并且按時(shí)以獎(jiǎng)學(xué)金的形式放發(fā)。在物質(zhì)和精神方面給予獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)全校學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)先進(jìn)。

為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本專業(yè)用學(xué)分制的績點(diǎn)和平均學(xué)分績點(diǎn)來綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、學(xué)風(fēng)建設(shè)卓有成效

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)進(jìn)行全體動(dòng)員，在各班級落實(shí)。通過不斷努力，學(xué)生精神風(fēng)貌良好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚。

1、健全的學(xué)生管理制度

為了提高學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)院隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，及時(shí)建立、健全學(xué)生管理制度，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了良好的保證。學(xué)院相繼修改了《學(xué)生手冊》、《學(xué)生學(xué)籍管理制度》等。

2、發(fā)揮班主任、學(xué)生干部重要作用

強(qiáng)調(diào)班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育管理中的積極性和創(chuàng)造性，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)與班主任工作考核掛鉤，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，努力提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生干部模范帶頭作用。

3、加強(qiáng)學(xué)生考勤制度

通過嚴(yán)格學(xué)生上課考勤制度與強(qiáng)化晚自修出勤考核、管理制度，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。廣大同學(xué)能充分利用課余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

4、加強(qiáng)新生學(xué)風(fēng)建設(shè)引導(dǎo)，開展各種學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)

對新進(jìn)校的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，參觀先進(jìn)行業(yè)先進(jìn)技術(shù)，舉行講座如現(xiàn)代物流知識講座，國際貨運(yùn)行業(yè)知識講座，等深受學(xué)生們的歡迎，拓寬同學(xué)們的專業(yè)視野，增強(qiáng)同學(xué)們的專業(yè)興趣，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。