導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇小學(xué)三年級(jí)教研，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1、說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思想，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

4、說(shuō)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)思路和導(dǎo)學(xué)案的各部分設(shè)計(jì)意圖。

5、說(shuō)課堂環(huán)節(jié)的操作思路，突破重難點(diǎn)的策略和方法。

二、總結(jié)了提高中、低年級(jí)學(xué)生課堂評(píng)價(jià)的方法：

中、低年級(jí)學(xué)生由于年齡、認(rèn)知水平、能力等各方面有限，所以在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)其他學(xué)習(xí)小組的展示評(píng)價(jià)往往起不到促進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的作用，他們的評(píng)價(jià)很多時(shí)候針對(duì)了展示者行為方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，弱化了對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問(wèn)題，通過(guò)我們片區(qū)教師的集智討論，提出我們的建議：

篇2

大家早上好！我很榮幸地能執(zhí)教義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書，第一時(shí)間地站在新課程改革的最前沿，全面地提高自己。今天，我更榮幸地能向各位專家同仁學(xué)習(xí)請(qǐng)教，聆聽各位的專家同仁的教誨指導(dǎo)。來(lái)出席這次研討會(huì)之前，我們陽(yáng)埠中原創(chuàng)作品心小學(xué)的郭校長(zhǎng)叮囑我，一定虛心學(xué)習(xí)，乘興而來(lái)，滿載而歸，把兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回去，不虛此一行；并讓我代表他預(yù)祝我們這次教學(xué)研討會(huì)取得圓滿成功。

執(zhí)教的義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書已將近兩年，今天我是帶著困惑來(lái)的。接下來(lái)，我就說(shuō)一說(shuō)我的一些困惑吧。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的語(yǔ)言積累要求太高。

新課程改革一個(gè)最基本的理念是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言素材的積累，積累好詞佳句，古詩(shī)詞的千古絕唱，現(xiàn)代名篇名段，名言警句等等，讓學(xué)生有深厚的中華民族語(yǔ)言文化積淀。我覺(jué)得這是中華民族語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的一次歷史回歸，看看今天我們很多人的文化功底的淺薄，再想想我們古人的文化素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)深厚，多年來(lái)，我們的語(yǔ)文界走過(guò)了太多的曲折。今天，我們能夠再次回歸語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦，不能說(shuō)不是迎來(lái)了語(yǔ)文教學(xué)的新生！

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累既歸定了量的要求，同時(shí)也歸定了質(zhì)的要求。這個(gè)要求對(duì)于絕大多數(shù)的城市小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于自身語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)和周圍大量的語(yǔ)言環(huán)境，可能不是難事。然而，對(duì)于廣大農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是廣大地處偏遠(yuǎn)、教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏的村一級(jí)小學(xué)生，那就不是輕而易舉的事了。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，沒(méi)有語(yǔ)言實(shí)踐是學(xué)不好的語(yǔ)文的。廣大農(nóng)村小學(xué)生他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)主要來(lái)自課堂，來(lái)自課本，來(lái)自教師，偶爾也來(lái)自電視（現(xiàn)在不負(fù)責(zé)任的娛樂(lè)頻道，更多地讓小學(xué)生迷上了《還珠格格》、《春光燦爛豬八戒》，學(xué)會(huì)了更多的嬌氣和任性。）。他們太缺少母語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和環(huán)境了！大量的優(yōu)秀文學(xué)作品太難走入農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。家里，父母除了買一些學(xué)習(xí)資料外，很少購(gòu)買適合孩子閱讀的文學(xué)書籍；就是有，父母可能也會(huì)認(rèn)為學(xué)好這幾本課本就足夠了，哪還用花心思去看這些破閑書。學(xué)校里呢，由于教育經(jīng)費(fèi)緊張的緣故，圖書室已經(jīng)多年沒(méi)有再添置圖書了，加上管理不當(dāng)，就只剩下一些早就被孩子讀爛了的《格林童話》一類童話寓言故事書。訂閱兒童學(xué)習(xí)報(bào)刊對(duì)于廣大農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)那更是奢侈的事。單單靠一星期的才七八節(jié)課時(shí)的語(yǔ)文課堂，沒(méi)有大量的語(yǔ)文自主閱讀，沒(méi)有大量的語(yǔ)文實(shí)踐，要學(xué)好語(yǔ)文無(wú)異于緣木求魚啊！

篇3

教材是根據(jù)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)生的特征進(jìn)行編寫的，是教學(xué)培養(yǎng)的綱要式內(nèi)容，老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)基本都圍繞教材展開。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要的作用。然而，現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中教材卻并沒(méi)有被充分地利用起來(lái)，很多教材中的內(nèi)容被當(dāng)作“多余”的存在，老師授課時(shí)也僅僅是完成主要的數(shù)學(xué)技能傳授就結(jié)束課程。當(dāng)然，隨著教育改革的不斷深入，教材也反映出一些缺點(diǎn)，編寫并非十全十美，但是，這里必須要明確的是，盡管教材存在不足之處，但老師授課時(shí)要趨利避害，盡可能開發(fā)和利用教材中的優(yōu)良部分，這樣既不浪費(fèi)教材編寫者的用心，也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終目標(biāo)。 

比如，人民教育出版社出版的三年級(jí)數(shù)學(xué)教材中有“測(cè)量”這一課程內(nèi)容，教材本身的編寫就是從各種各樣的案例導(dǎo)入這堂課程，有對(duì)手指的測(cè)量、對(duì)書本厚度的測(cè)量，還有對(duì)課桌的測(cè)量，這些都是結(jié)合課堂授課本身的特點(diǎn)編寫的教材，課程導(dǎo)入也是可以完全在課堂之上就實(shí)現(xiàn)的，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)毫米、厘米、米、千米這些長(zhǎng)度單位有一個(gè)認(rèn)識(shí)。但在實(shí)際教學(xué)中，又有幾個(gè)老師會(huì)就地取材帶著學(xué)生進(jìn)行這些估計(jì)和測(cè)量呢？不少老師會(huì)直接讓學(xué)生準(zhǔn)備一把十多厘米的測(cè)量尺，然后告訴學(xué)生毫米刻度、厘米刻度，然后100厘米就是1米。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生完全可以學(xué)會(huì)做題和計(jì)算，但是，對(duì)這些長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)到底實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有就不得而知，這樣的做法就是對(duì)教材本身的浪費(fèi)。相反，如果老師充分利用教材，帶著學(xué)生跟著教材上的編寫進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐，那么對(duì)長(zhǎng)度的概念一定比前者深入。 

二、加強(qiáng)學(xué)生之間的合作探究 

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)里最缺乏的就是對(duì)孩子團(tuán)隊(duì)意識(shí)的塑造，導(dǎo)致很多孩子并沒(méi)有向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣，看不到同齡人身上的優(yōu)點(diǎn)，他們潛意識(shí)里所認(rèn)為的應(yīng)該學(xué)習(xí)的對(duì)象只有老師。三年級(jí)的學(xué)生相比低年級(jí)階段的學(xué)生更加有規(guī)則和秩序，這個(gè)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)也可以有意識(shí)地進(jìn)行課堂上的合作探究學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法既可以鍛煉學(xué)生的思維能力，又可以樹立起他們的合作意識(shí)。 

比如，三年級(jí)下冊(cè)的課本中有“統(tǒng)計(jì)”這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師進(jìn)行授課時(shí)，不妨讓班里的學(xué)生分成小組，然后一起完成一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，比如四個(gè)人一個(gè)小組，讓他們統(tǒng)計(jì)班里的男生和女生最喜歡的課后活動(dòng)是什么，然后進(jìn)行一個(gè)表格匯總，制作出一張匯總表。由他們自己選擇活動(dòng)方式，可以一起進(jìn)行，可以分工進(jìn)行，這個(gè)過(guò)程中老師要給出限定的時(shí)間20～25分鐘。最后進(jìn)行整理總結(jié)時(shí)，速度最快的是哪一組，統(tǒng)計(jì)表格最好的是哪一組，最和諧的是哪一組等，這些都是除了結(jié)果本身之外老師應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題，這樣不僅是完成一堂數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)課，更重要的是讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)以及探究精神。 

三、采取靈活方式進(jìn)行課堂復(fù)習(xí) 

“溫故而知新”是對(duì)知識(shí)保持熟悉的重要一環(huán)，人的記憶力是有時(shí)限的，如果沒(méi)有一遍又一遍的重溫很難讓所學(xué)的知識(shí)保持所有權(quán)。并且，讀書百遍，其義自見(jiàn)，想要透徹地掌握一門知識(shí)或者技能就需要不斷地訓(xùn)練。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容并不難，三年級(jí)的小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容更是基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)，但是三年級(jí)的學(xué)生還是處于一個(gè)“貪玩”的階段，如果老師不注重之前知識(shí)的回顧，那么，所學(xué)的東西對(duì)這一階段的孩子還是會(huì)生疏。當(dāng)然，復(fù)習(xí)很重要，可是復(fù)習(xí)的方式卻不能模式化地進(jìn)行當(dāng)時(shí)的“課堂再現(xiàn)”，這樣很難達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，因此，在對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，老師不妨采取一些靈活生動(dòng)的方式進(jìn)行，一來(lái)可以保持新鮮感，不讓復(fù)習(xí)時(shí)間變得無(wú)聊而枯燥，二來(lái)可以鞏固所學(xué)內(nèi)容。 

比如，在學(xué)習(xí)一萬(wàn)以內(nèi)的加減法時(shí)，老師可能比較注重計(jì)算方法和技巧的傳達(dá)，然后加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)他們自己尋找不同的計(jì)算手段和方式。那么，如果對(duì)這堂課進(jìn)行復(fù)習(xí)的話，老師不妨采用教科書里面的情景模擬，讓全班學(xué)生分為兩組，一組同學(xué)模擬公交車上、下車的情景，一組同學(xué)則根據(jù)老師的要求計(jì)算人員變化，然后再換角色進(jìn)行。通過(guò)這樣的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)不僅生動(dòng)有趣，而且還可以再一次學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。 

篇4

一、填空題（20分）

(共7題；共20分)

1.

（6分）填上合適的單位．

數(shù)學(xué)書封面的長(zhǎng)是18_______，一間教室的占地是56_______．

2.

（6分）在橫線上填上“＞”、“＜”、“＝”。

95×8_______85×9

2千克_______1800克

3千米_______3000米

10分米_______10厘米

1噸_______800千克

10分_______360秒

3.

（3分）小明的房間有14m2

，

用邊長(zhǎng)0.3m的正方形磚鋪地，至少需要_______塊?

4.

（2分）一個(gè)數(shù)減去335得468，這個(gè)數(shù)是_______

5.

（1分）4噸50千克＝_______噸；1.2時(shí)＝_______時(shí)_______分．

6.

（1分）長(zhǎng)為12厘米、寬為3厘米的長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)是_______厘米。

7.

（1分）一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是24厘米，若寬不變，長(zhǎng)減少2厘米后，這個(gè)長(zhǎng)方形就變成了一個(gè)正方形，那么原來(lái)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是_______厘米。

二、判斷題。

（10分

）

(共5題；共10分)

8.

（2分）量比較短的物體，可以用“米”作單位。（

）

9.

（2分）1噸的棉花比1噸的鐵輕。

10.

（2分）一個(gè)2分硬幣重1克，9個(gè)2分硬幣重18克。

11.

（2分）1噸鋼材比1噸棉花重。（

）

12.

（2分）平行四邊形是一種特殊的梯形。（

）

三、計(jì)算：

(共2題；共24分)

13.

（6分）直接寫得數(shù)．

400÷5＝

71+39＝

12×3＝

3×30＝

35﹣3×8＝

80×7＝

32÷8﹣3＝

88÷4＝

140÷7＝

5×800＝

62÷2＝

13×7＝

14.

（18分）列豎式計(jì)算

（1）58×59

（2）6×1550

（3）8347÷9

四、文字題。

（12分）

(共3題；共12分)

15.

（4分）看圖填表。

種類

猴子

老虎

公雞

兔子

小狗

數(shù)量

_______

_______

_______

_______

_______

16.

（4分）港口運(yùn)來(lái)一批大米，每車裝40袋，已裝滿28車，還剩90袋。這批大米有多少袋？

17.

（4分）農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了68只兔子，養(yǎng)雞的只數(shù)是兔子的34倍。農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了多少只雞？

五、應(yīng)用題。

（34分）

(共7題；共34分)

18.

（4分）張叔叔的倉(cāng)庫(kù)里有玉米1500千克，大米3200千克，小麥比玉米的兩倍還多300千克，張叔叔的倉(cāng)庫(kù)里一共有多少千克糧食？

19.

（5分）5箱蜜蜂一年可釀365千克蜂蜜，照這樣計(jì)算，28箱蜜蜂一年可釀多少千克蜂蜜？

20.

（5分）看圖回答

（1）買1副手套和1雙襪子，一共需要多少元?

（2）1副手套的價(jià)錢是1根跳繩的幾倍?

（3）1個(gè)籃球的價(jià)錢是1雙襪子的5倍，買1個(gè)籃球和1頂帽子一共花多少元?

（4）用20元買3個(gè)網(wǎng)球拍，夠嗎?

21.

（5分）爸爸的體重是多少千克？

22.

（5分）小白兔第一天拔了206個(gè)蘿卜，第二天拔了198個(gè)蘿卜，第三天拔了209個(gè)蘿卜．小白兔三天一共拔了多少個(gè)蘿卜？

23.

（5分）看圖說(shuō)說(shuō)圖意，并列式解答。

24.

（5分）淘氣在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，把被除數(shù)308錯(cuò)寫成了368，結(jié)果商增加了5，而余數(shù)恰好相同。求這道除法算式的除數(shù)和余數(shù)。

參考答案

一、填空題（20分）

(共7題；共20分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

二、判斷題。

（10分

）

(共5題；共10分)

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

三、計(jì)算：

(共2題；共24分)

13-1、

14-1、

14-2、

14-3、

四、文字題。

（12分）

(共3題；共12分)

15-1、

16-1、

17-1、

五、應(yīng)用題。

（34分）

(共7題；共34分)

18-1、

19-1、

20-1、

20-2、

20-3、

20-4、

21-1、

篇5

《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》是我院石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)和煤化工專業(yè)大一新生所學(xué)的第一門專業(yè)必修課，是一門理論性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣的學(xué)科基礎(chǔ)課。要學(xué)好這門課，實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著舉足輕重的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以使學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)和基本操作技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式、認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

通過(guò)親身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)態(tài)度不端正，不能嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)基本操作不規(guī)范，操作技能水平比較低；實(shí)驗(yàn)過(guò)程學(xué)生的主動(dòng)性差，“照方抓藥”，不認(rèn)真思考；藥品浪費(fèi)嚴(yán)重，缺乏環(huán)保意識(shí)；高職學(xué)生認(rèn)為自己是高考的失敗者，缺乏應(yīng)有的自信心。針對(duì)上述現(xiàn)狀，我對(duì)《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了一些改革與探索，想以此培養(yǎng)學(xué)生的操作動(dòng)手能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，達(dá)到強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的目的。

2.教學(xué)內(nèi)容的選取

《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》這門課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是分析化學(xué)部分的四大滴定和吸光光度法。我在實(shí)驗(yàn)原理講授過(guò)程中將原理的實(shí)際應(yīng)用案例結(jié)合進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與實(shí)驗(yàn)的熱情。如重量法的基本原理講解之后，告訴學(xué)生化工廠區(qū)空氣質(zhì)量的檢測(cè)，其中一項(xiàng)就是空氣中總懸浮顆粒物的測(cè)定，測(cè)定原理就是基于重量法：抽取一定體積的空氣，將其通過(guò)已恒重的濾膜，使懸浮微粒阻留在濾膜上，根據(jù)采樣前后濾膜重量之差及采氣體積，計(jì)算出總懸浮顆粒物的質(zhì)量濃度。在四大滴定原理講完之后，我列出化工廠用水及排水需檢測(cè)的指標(biāo)有酸、堿度，硬度，氯離子含量，化學(xué)需氧量等都可用滴定方法解決。許多化工生產(chǎn)過(guò)程中，對(duì)水中氯離子含量要求特別嚴(yán)格，氯離子含量過(guò)高，對(duì)催化劑的活性有毒害作用，氯離子含量的測(cè)定常用莫爾法：在中性或弱堿性溶液中，以K2CrO4為指示劑，用AgNO3標(biāo)準(zhǔn)溶液進(jìn)行滴定。在講解了分光光度法的基本原理之后，介紹了室內(nèi)污染的“劊子手”――甲醛的檢測(cè)主要采用分光光度法，另一類污染物酚類化合物，人類長(zhǎng)期接觸低濃度的酚，會(huì)引起頭昏、出疹、瘙癢、貧血及多種神經(jīng)系統(tǒng)疾病，而水中酚含量高于5mg/L時(shí)會(huì)使魚類死亡。工業(yè)廢水中酚含量的測(cè)定，也是用分光光度法。通過(guò)以上實(shí)際應(yīng)用介紹，消除學(xué)生的枯燥感，使學(xué)生不再感覺(jué)學(xué)到的只是一些空洞的理論，而是和現(xiàn)實(shí)生活及自己將來(lái)的職業(yè)息息相關(guān)的，從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.樹立環(huán)保意識(shí)，建立綠色化學(xué)的思維方式

利用課余時(shí)間組織學(xué)生觀看工業(yè)“三廢”造成環(huán)境污染的短片，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類生存的威脅，樹立環(huán)保意識(shí)，并在課堂上及時(shí)引入綠色化學(xué)。所謂綠色化學(xué)，又稱為環(huán)境友好化學(xué)，是指在制造和應(yīng)用化學(xué)品時(shí)，應(yīng)有效利用原料，消除廢物和避免使用有毒、危險(xiǎn)的化學(xué)試劑，并建立環(huán)境友好的生產(chǎn)工藝，使化學(xué)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展。其中美國(guó)Stanford大學(xué)Trost教授提出的原子經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)是量化綠色化學(xué)中的“綠色度”指標(biāo)之一。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到化學(xué)工業(yè)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也是造成環(huán)境污染的“罪魁禍?zhǔn)住?。作為?zhǔn)化工人，我們要意識(shí)到人類生活環(huán)境要改善，就要從自身做起。故在每次實(shí)驗(yàn)前都要認(rèn)真預(yù)習(xí)，熟悉原理和實(shí)驗(yàn)步驟，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做到用盡可能少的化學(xué)藥品，達(dá)到該實(shí)驗(yàn)操作的目的，養(yǎng)成節(jié)約藥品、減少浪費(fèi)的好習(xí)慣，也使學(xué)生牢固樹立起綠色化學(xué)的思維模式。

4.強(qiáng)化具體實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程

高職院校育人目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型的技術(shù)人才。這就要求高職院校在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提高是通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)獲得的。故在基本操作訓(xùn)練階段，我將分析天平、酸堿滴定管、錐形瓶、移液管和容量瓶的操作方法給學(xué)生演示一遍，然后要求學(xué)生用自來(lái)水和其他學(xué)生粗鹽提純的產(chǎn)品反復(fù)練習(xí)以上儀器的基本操作直至熟練。我對(duì)學(xué)生操作中存在的問(wèn)題及時(shí)糾正，并要求學(xué)生在練習(xí)以上儀器的使用方法時(shí)，正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，樹立量的概念。分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否準(zhǔn)確，既取決于實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度，又取決于數(shù)據(jù)的記錄是否符合儀器的實(shí)際精度，故樹立正確的量的概念非常重要。每一個(gè)學(xué)生的基本操作技能達(dá)標(biāo)后，方可開始酸堿標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和標(biāo)定。嚴(yán)格的基本操作訓(xùn)練，為學(xué)生的后續(xù)實(shí)驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。

具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)前都給學(xué)生幾道思考題，如自來(lái)水總硬度測(cè)定實(shí)驗(yàn)的思考題：（1）鉻黑T指示劑是怎樣指示滴定終點(diǎn)的？（2）配位滴定中為什么要加入緩沖溶液？（3）用EDTA法測(cè)定水的硬度時(shí)，哪些離子存在干擾？如何消除？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)。明白這些問(wèn)題之后，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)就更有針對(duì)性。如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)自己檢查，小組內(nèi)部討論來(lái)自行解決，而不是馬上去問(wèn)老師為什么。在完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后，我讓學(xué)生寫出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的心得體會(huì)，學(xué)生普遍寫道：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作增強(qiáng)了他們的自信心，他們不再害怕化學(xué)，不再恐懼實(shí)驗(yàn)，不再覺(jué)著自己高考失利，沒(méi)有什么前途。學(xué)生相信通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，一定能成為一名合格的化工人。

5.教學(xué)效果

通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題的能力明顯提高。我系08級(jí)、09級(jí)學(xué)生參加“化工分析工”技能鑒定，學(xué)生嫻熟的操作技能、積極向上的精神風(fēng)貌獲得了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，通過(guò)率達(dá)90%以上。

職業(yè)教育的舞臺(tái)很大，職業(yè)院校教師發(fā)展的空間也很大，我將繼續(xù)探索，為職業(yè)教育的明天更美好而努力。

參考文獻(xiàn)：

篇6

在科技日益發(fā)展的浪潮中，信息技術(shù)逐漸影響著社會(huì)大眾的生活、工作。在進(jìn)入信息時(shí)代后，如何高效處理一系列數(shù)據(jù)、信息已成為亟須解決的重大課題。為此，在新課標(biāo)背景下，小學(xué)信息教育工作的重要性日漸顯現(xiàn)，需要充分發(fā)揮微課的作用，構(gòu)建高效課堂，提高小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)效率與質(zhì)量，確保一系列教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

一、微課概述

微課屬于精短視頻，是指教師圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以視頻的核心形式準(zhǔn)確記錄某一知識(shí)點(diǎn)，詳細(xì)講解全過(guò)程。通常情況下，視頻播放時(shí)間在5～10分鐘。也就是說(shuō)時(shí)間短是微課的顯著特征，符合小學(xué)生的心理特征、認(rèn)知特征等，能保持高度集中的注意力。同時(shí)，微課內(nèi)容單一，教師以某一知識(shí)點(diǎn)、技能目標(biāo)等為基點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，學(xué)生可以反復(fù)觀看這些視頻，準(zhǔn)確理解新的知識(shí)點(diǎn)，完善已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。微課資源容量并不大，師生可以不受時(shí)空限制，隨時(shí)隨地觀看，甚至可以下載觀看，這樣有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其逐漸對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，在微課作用下，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)得以優(yōu)化，能進(jìn)一步延伸、補(bǔ)充課堂教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成。

二、小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中微課應(yīng)用實(shí)踐

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)玩、好動(dòng)是小學(xué)生的天性，他們的好奇心、探索欲極強(qiáng)，對(duì)信息技術(shù)課程充滿了好奇。該課程具有較強(qiáng)的操作性，教師不能一味地采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，否則將會(huì)使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致課堂教學(xué)活動(dòng)無(wú)法順利開展。在小學(xué)三年級(jí)課堂教學(xué)中，教師要圍繞章節(jié)內(nèi)容，全方位分析學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特征等，科學(xué)設(shè)計(jì)、制作并使用微課。以“認(rèn)識(shí)鍵盤”為例，學(xué)生可以根據(jù)微課所提供的步驟自行操作，完成教師在微課中設(shè)置的作業(yè)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師只需要扮演好協(xié)作者、引導(dǎo)者等角色，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，重點(diǎn)講解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生，有效解決學(xué)生心中的疑問(wèn)，準(zhǔn)確把握新的知識(shí)點(diǎn)，使其能夠在一種“輕松、和諧”的氛圍中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高課堂教學(xué)效率。此外，在微課作用下，教師得以解放，而學(xué)生也置身在一種自主學(xué)習(xí)的氛圍中，有利于提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，更好地踐行素質(zhì)教育提出的客觀要求。

2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)手段

微課是一種針對(duì)性特別強(qiáng)的教學(xué)資源，教師要圍繞信息技術(shù)課程特征，優(yōu)化利用微課優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、研究的重要平臺(tái)，充分顯現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)中的主體地位，把課堂還給學(xué)生，提高他們自主學(xué)習(xí)能力。以“文件與文件夾操作”為例，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生打開資料包中的微課自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)――都是一些關(guān)于“文件與文件夾操作”的方法。學(xué)生需要一一觀看這些視頻，還要親自進(jìn)行操作，如果存在問(wèn)題，需要再次觀看對(duì)應(yīng)的視頻，重新操作，直到準(zhǔn)確掌握新知識(shí)點(diǎn)為止，完成學(xué)習(xí)單上的任務(wù)。這樣可以增加師生、生生的互動(dòng)，促使班級(jí)中不同層次的學(xué)生都能有所進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)做好鋪墊。對(duì)于發(fā)放任務(wù)單形式來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)理念，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其全身心投入到探究學(xué)習(xí)中。需要注意的是：在設(shè)置任務(wù)的時(shí)候，教師要堅(jiān)持“由易到難，層層遞進(jìn)”的原則，設(shè)置的任務(wù)要有坡度，要符合班級(jí)中不同層次學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，促使他們都能提高，幫助他們樹立自信心，逐漸對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，還要為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)手段。學(xué)生可以根據(jù)自身情況，優(yōu)化利用多項(xiàng)功能，比如，快進(jìn)、暫停，觀看相關(guān)的視頻片段，自主操作，自主學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。以“初識(shí)‘畫圖’軟件”為例，在學(xué)習(xí)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容后，學(xué)生可以根據(jù)自身掌握情況，邊看邊畫，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總而言之，在信息技術(shù)課程教學(xué)中，微課的應(yīng)用發(fā)揮著不可替代的作用，特別是在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們自主學(xué)習(xí)能力方面。在微課作用下，教師要全方位分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生各方面特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)形式，不斷拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，提高他們自主學(xué)習(xí)能力，把所學(xué)的理論知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)踐中，提高他們的實(shí)踐操作技能，以

此促進(jìn)他們德、智、體等全面發(fā)展，為進(jìn)入更高階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

篇7

學(xué)生在小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生步入三年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，在這個(gè)階段教學(xué)的時(shí)候教師要重視學(xué)生性格的轉(zhuǎn)變，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況用靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面的提升和進(jìn)步。情景教學(xué)的模式給了學(xué)生一個(gè)參與的課堂，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在情景中體驗(yàn)情感和語(yǔ)文內(nèi)涵，在情景教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中各方面都得到提升。

一、聯(lián)系生活，展示情景

在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生接觸到的很多文章都是來(lái)源于生活，是作者對(duì)生活的描述和體驗(yàn)，所以在教學(xué)過(guò)程中教師可以聯(lián)系生活設(shè)計(jì)情景，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生更加深入地了解文章、了解生活。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生具有情緒化的性格特點(diǎn)，所以在教學(xué)的時(shí)候?qū)嵭星榫敖虒W(xué)的教學(xué)模式也能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，將學(xué)生引入課堂中，讓學(xué)生加深對(duì)文章的理解和認(rèn)識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《秋天的雨》這篇文章的時(shí)候，教師要先設(shè)計(jì)一個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生想一下自己生活中的秋雨是什么樣子的，秋天的雨又會(huì)給自己帶來(lái)什么樣的感受，這樣學(xué)生才能將自己的感受和文章聯(lián)系起來(lái)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能更容易理解。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行情景教學(xué)一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性；另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的能力，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有更深刻的體會(huì)。同時(shí)這樣的教學(xué)方法還可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、體會(huì)生活的習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升都是很有幫助的。

二、運(yùn)用多媒體演示情景

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候我們用尺子給長(zhǎng)度一個(gè)載體，讓學(xué)生可以通過(guò)尺子具體地看到長(zhǎng)度；在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們用實(shí)物聯(lián)想幫助學(xué)生記憶單詞；在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)候教師也要學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的資源，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有詳細(xì)、具體的了解。多媒體是現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中教師經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)工具，教師可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示圖片、視頻、文字等信息，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解更廣泛的知識(shí)。在情景教學(xué)的時(shí)候教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行實(shí)物演示的教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物客觀地了解，有更深刻、具體的認(rèn)識(shí)和想法。例如，在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這篇文章的時(shí)候，可能因?yàn)榈赜蜿P(guān)系很多學(xué)生沒(méi)有去過(guò)小興安嶺，對(duì)那的景色也不了解，這時(shí)候教師就可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示一些相關(guān)的圖片或是短視頻，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能更好地理解教材中的文字描述，體會(huì)到作者對(duì)小興安嶺的感情。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)有了載體就有了學(xué)習(xí)的依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)變得輕松、有效，所以在情景教學(xué)的時(shí)候教師要利用好多媒體資源，讓情景教學(xué)變得詳細(xì)、具體。

三、角色扮演，融入情景

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生學(xué)到的文章都是作者在當(dāng)時(shí)的情景下的感受，所以在教學(xué)的時(shí)候教師就可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)情景，讓學(xué)生成為情景中的主人公，這樣學(xué)生就可以從角色的體驗(yàn)中體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)想表達(dá)的情感，這樣學(xué)生就能深刻地理解文章了。例如，在學(xué)習(xí)《神筆馬良》這篇文章的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生扮演故事中的人物，通過(guò)大家的表演展示出馬良的經(jīng)歷，然后根據(jù)親身的體驗(yàn)學(xué)生一定就可以悟出其中的道理。而且在小學(xué)三年級(jí)教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和理解能力都需要得到重視和培養(yǎng)，角色扮演這一方式給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)和空間，讓學(xué)生不僅深化了知識(shí)，還提高了能力。

四、朗讀情景，渲染情感氛圍

在教學(xué)過(guò)程中教師往往看中考試中的知識(shí)而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展和綜合能力的提升，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中朗讀就是很容易被忽略的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行情景教學(xué)的時(shí)候教師就可以組織學(xué)生朗讀或是給學(xué)生播放一些朗讀音頻讓學(xué)生感受，在朗讀或是聽別人朗讀的過(guò)程中都可以讓學(xué)生思維跳動(dòng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，讓學(xué)生獲得一定的情感體驗(yàn)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中穿插朗讀學(xué)習(xí)也可以告訴學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是多方面的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生不能只針對(duì)考試而學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)掌握其他的技能和能力，這樣才能真正地提高語(yǔ)文成績(jī)。

小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生增加知識(shí)儲(chǔ)備、鍛煉能力的重要階段，在教學(xué)過(guò)程中教師首先要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生制定靈活的教學(xué)模式，從多方面、多個(gè)層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從情景教學(xué)中得到不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春芳.讓課堂活起來(lái)：新課改下的小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)的實(shí)踐[J].新課程：小學(xué)，2013（8）.

篇8

一、想一想，填一填。

(共8題；共17分)

1.

（8分）1米1米地?cái)?shù)，數(shù)_______次就是1千米；1毫米1毫米的數(shù)，數(shù)10次就是1_______。

2.

（2分）最大能填幾？

34>6×_______??????25>_______×5

_______×6

5×_______

4×_______

5×_______

_______×5

33>4×_______

_______×9

_______÷7

24÷_______>3

48>7×_______

3.

（1分）長(zhǎng)方形和正方形都有_______條邊，_______個(gè)角．長(zhǎng)方形_______相等，正方形_______相等．長(zhǎng)方形和正方形的角都是_______角．

4.

（1分）每6個(gè)

裝一盒，21個(gè)

都裝在盒子里，共需要_______個(gè)盒子。

5.

（1分）一個(gè)平行四邊形的相鄰兩條邊分別是3厘米，4厘米，另兩條邊的長(zhǎng)度分別是_______厘米_______厘米。

6.

（1分）學(xué)校的足球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)x米，寬21.5m的長(zhǎng)方形．它的周長(zhǎng)是223m，足球場(chǎng)的長(zhǎng)是_______米？（用方程解）

7.

（1分）我會(huì)填。

圖形

長(zhǎng)

寬

周長(zhǎng)

面積

長(zhǎng)方形

21分米

14分米

18米

60米

正方形

邊長(zhǎng)33厘米

邊長(zhǎng)（

）分米

48分米

8.

（2分）一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是28厘米，邊長(zhǎng)是_______厘米。

二、畫一畫。

（共4分）

(共1題；共4分)

9.

（4分）想一想、畫一畫。（假設(shè)下面每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)都是1厘米）

（1）在方格里畫一個(gè)周長(zhǎng)是12厘米的正方形。

（2）把上邊的圖形改成長(zhǎng)方形。

三、判斷下面各題

(共8題；共8分)

10.

（1分）一袋大米重45噸。（

）

11.

（1分）判斷對(duì)錯(cuò)．

37÷5=6……7

12.

（1分）

這兩條線段的長(zhǎng)都是3厘米，這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是6厘米。

13.

（1分）正方形是特殊的長(zhǎng)方形，對(duì)嗎？

14.

（1分）王強(qiáng)體重90克。（

）

15.

（1分）一噸沙子和一噸棉花一樣重。（

）

16.

（1分）判斷對(duì)錯(cuò)

長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形都是四邊形．

17.

（1分）計(jì)算減法時(shí)，可以用加法驗(yàn)算，也可以用減法驗(yàn)算。

四、選一選。

(共7題；共14分)

18.

（2分）分針走5小格，秒針走（

）

A

.

5圈

B

.

50圈

C

.

5小格

19.

（2分）一只足球重（

）

A

.

1

噸

B

.

15千克

C

.

500克

20.

（2分）103×5（

）110+15

A

.

B

.

>

C

.

=

21.

（2分）下圖中，甲、乙兩部分周長(zhǎng)相等的是（

）。

A

.

B

.

C

.

22.

（2分）一個(gè)三位數(shù)，三個(gè)數(shù)字的和是11，這個(gè)數(shù)是（

）。

A

.

561

B

.

544

C

.

155

23.

（2分）同一面積的下列平面圖形中，（

）的周長(zhǎng)最大．

A

.

圓

B

.

正六邊形

C

.

長(zhǎng)方形

D

.

正方形

24.

（2分）下面是一棟樓房可用電梯，如果一個(gè)成年人的體重按75千克計(jì)算，那么這臺(tái)電梯一次最多可承載成年人的人數(shù)是（

）人．

A

.

9

B

.

10

C

.

11

D

.

12

五、算一算。

(共2題；共20分)

25.

（8分）直接寫得數(shù)。

35-8=

50-6=

11-9=

31-7=

15+30=

48-7=

40+28=

60+24=

74-50=

27+4=

25-10=

18+5-9=

6+20=

13-6=

22+40=

3+9-6=

43-8=

53+7=

70-30=

15-7+4=

26.

（12分）用豎式計(jì)算．

（1）319×24＝

（2）208×45＝

（3）320×20＝

（4）49×570＝

六、解決問(wèn)題。

（30分）

(共6題；共33分)

27.

（5分）

參加書法興趣小組的有多少人？

28.

（5分）李大爺有一塊長(zhǎng)40米，寬30米的長(zhǎng)方形菜地，李大爺計(jì)劃給菜地的四周圍上籬笆，請(qǐng)問(wèn)籬笆長(zhǎng)多少米？

29.

（5分）一個(gè)正方形噴水池的邊長(zhǎng)是7米。它的面積是多少平方米？如果給這個(gè)噴水池圍上護(hù)攔，護(hù)攔的長(zhǎng)是多少米？

30.

（5分）一塊長(zhǎng)方形的地,它的長(zhǎng)是40m,寬是20m。

（1）這塊地有多大?

（2）如果用柵欄圍起來(lái),柵欄有多長(zhǎng)?

（3）種37行果樹,每行15棵。一共可以種多少棵?

31.

（4分）

排球

籃球

足球

羽毛球

8個(gè)

16個(gè)

24個(gè)

（？）個(gè)

（1）足球的個(gè)數(shù)是排球的幾倍？

（2）羽毛球的個(gè)數(shù)比籃球的3倍還多5個(gè)．羽毛球有多少個(gè)？

32.

（9分）二（1）班39人去春游，需要租車。

（1）如果都坐小汽車，至少需幾輛?

（2）如果都坐中巴車，至少需幾輛?

（3）飲料每瓶8元，李老師帶60元，最多可以買幾瓶飲料?

參考答案

一、想一想，填一填。

(共8題；共17分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

二、畫一畫。

（共4分）

(共1題；共4分)

9-1、

9-2、

三、判斷下面各題

(共8題；共8分)

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

四、選一選。

(共7題；共14分)

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

24-1、

五、算一算。

(共2題；共20分)

25-1、

26-1、

26-2、

26-3、

26-4、

六、解決問(wèn)題。

（30分）

(共6題；共33分)

27-1、

28-1、

29-1、

30-1、

30-2、

30-3、

31-1、

31-2、

篇9

一、填一填．

(共11題；共27分)

1.

（2分）如圖，小刀的長(zhǎng)_______厘米。

2.

（4分）在橫線上填上“克”或“千克”。

一個(gè)梨約重150_______；小明的體重大約是30_______；

一個(gè)西瓜約重6_______；一個(gè)漢堡約重280_______。

3.

（3分）2時(shí)=_______分

180秒=_______分

1時(shí)30分=_______分

87分=_______時(shí)_______分

1時(shí)20分=_______分

3分10秒=_______秒

4.

（4分）3時(shí)_______300分

250分_______5小時(shí)

60秒_______60分

10分_______600秒

120分_______2時(shí)

70分_______1時(shí)

5.

（1分）660×2，第一個(gè)因數(shù)百位上的6乘以第二個(gè)因數(shù)2，結(jié)果是_______，表示_______個(gè)_______．

6.

（3分）想一想，估一估。

1598＋5204≈_______+_______=_______

3307＋448≈_______+_______=_______

2540－1908≈_______-_______=_______

5072－3753≈_______-_______=_______

7.

（1分）比最大的三位數(shù)大1的數(shù)是_______，小1的數(shù)是_______

8.

（1分）橫線上最大能填幾?

39>5×_______?????????6×_______

_______×7

4×_______

9.

（3分）

你能用這4個(gè)數(shù)寫出答案不同的算式嗎？

加法算式_______

減法算式_______

10.

（1分）泉泉、朋朋、甜甜在星期天參加了“雛鷹假日”活動(dòng)，讓我們一起去看看他們都去過(guò)哪里吧!

11.

（4分）口算．

4＋5=_______

6＋3=_______

8－5=_______

17－8=_______

9－6=_______

二、判一判．

(共4題；共4分)

12.

（1分）一噸的鐵比1000千克的棉花重。

13.

（1分）長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，世界第三大河，長(zhǎng)約6380米。

（

）

14.

（1分）128＋的和一定大于128。

（

）

15.

（1分）黑板的長(zhǎng)大約是4米。

三、算一算．（34%）

(共2題；共34分)

16.

（14分）估算。

402+298≈

687-315≈

523+286≈

904-589

≈

613-379≈

309+283≈

689-425

≈

392+288

≈

17.

（20分）豎式計(jì)算。

（1）500-198=

（2）268+732=

（3）58÷7=

（4）76÷8=

四、畫一畫．

(共3題；共9分)

18.

（2分）畫一條比4厘米短5毫米的線段。

19.

（5分）認(rèn)鐘面，連一連。

20.

（2分）算一算，每幅圖中有多少個(gè)格子？

_______個(gè)

_______個(gè)

_______個(gè)

五、解決問(wèn)題．

(共6題；共23分)

21.

（4分）糧店運(yùn)來(lái)面粉360袋，比運(yùn)來(lái)的大米多120袋．運(yùn)來(lái)大米和面粉共多少袋？

22.

（4分）二年級(jí)有203人，三年級(jí)有279人，二、三年級(jí)一共有多少人？

23.

（4分）

（1）算一算，洗衣機(jī)的價(jià)格是多少元？

（2）在數(shù)線上用標(biāo)出洗衣機(jī)價(jià)格的大致位置。

24.

（4分）把兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式。

（1）45-12=33，33+28=61

（2）6×9=54，54+3=57

（3）46+20=66，80-66=14

（4）15-9=6，30-6=24

25.

（4分）修一條路，如果每天修320米，15天可以修完。如果要想12天修完，每天應(yīng)修多少米？

26.

（3分）算出兩個(gè)時(shí)刻之間的一段時(shí)間．

（1）我7：00背著書包從家出發(fā)，7：20到達(dá)學(xué)校，走了_______．

（2）7：20到學(xué)校，16：30放學(xué)回家，我一天在校時(shí)間有_______．

（3）冬春季的早讀課是8：35到9：15，這一節(jié)課的時(shí)間是_______．

（4）我18：20吃完飯，爸爸叫我做作業(yè)和看電視只能用1小時(shí)50分，再用10分鐘洗臉、洗腳后就睡覺(jué)，我是_______開始睡覺(jué)的，第二天早晨6：20起床，我的睡眠時(shí)間很充足，有_______．

六、思考題：

(共1題；共3分)

27.

（3分）運(yùn)輸隊(duì)往奧運(yùn)工地運(yùn)水泥，兩天共運(yùn)了140噸，第二天運(yùn)的是第一天運(yùn)的2.5倍．兩天各運(yùn)水泥多少噸？(用方程解)

參考答案

一、填一填．

(共11題；共27分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

二、判一判．

(共4題；共4分)

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

三、算一算．（34%）

(共2題；共34分)

16-1、

17-1、

17-2、

17-3、

17-4、

四、畫一畫．

(共3題；共9分)

18-1、

19-1、

20-1、

五、解決問(wèn)題．

(共6題；共23分)

21-1、

22-1、

23-1、

23-2、

24-1、

24-2、

24-3、

24-4、

25-1、

26-1、

26-2、

26-3、

26-4、

篇10

一、填空。

(共7題；共7分)

1.

（1分）在橫線上填上合適的單位

①練習(xí)本厚約3_______。

②黃河大約長(zhǎng)5464_______。

③出租車每天大約行駛300_______。

④系紅領(lǐng)巾大約需要20_______。

2.

（1分）填上“＞”“＜”或“＝”

7×8_______65

5×7_______6×6

7_______2×5

8+8_______64

100秒_______1分鐘

4×4_______4+4

3.

（1分）90毫米+110毫米=_______毫米

150毫米-70毫米=_______厘米

6千米-4000米=_______千米

5噸+600千克=_______千克

3噸-200千克=_______千克

1分15秒+45秒=_______秒

4.

（1分）73÷7，如果商是兩位數(shù)，里最大能填_______；如果商是三位數(shù)，里最小能填_______。

5.

（1分）一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是24厘米，若寬不變，長(zhǎng)減少2厘米后，這個(gè)長(zhǎng)方形就變成了一個(gè)正方形，那么原來(lái)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是_______厘米。

6.

（1分）從10：10到11：00，經(jīng)過(guò)了_______分鐘。

7.

（1分）我的年齡_______比媽媽的年齡大；地球_______繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。

二、判斷。

(共5題；共10分)

8.

（2分）兩個(gè)等底等高的平行四邊形，形狀一定相同。（

）

9.

（2分）一千克鐵比一千克棉花重。

10.

（2分）凡是單數(shù)的月都是大月．（

）

11.

（2分）372÷，要使商是兩位數(shù)，除數(shù)最小是9。（

）

12.

（2分）2件上衣和3條褲子搭配成一件衣服，一共有5種搭配方法（

）

三、選擇。

(共5題；共10分)

13.

（2分）一只大象重3.8（

）

A

.

噸

B

.

千克

C

.

萬(wàn)噸

14.

（2分）小寒12歲時(shí),才過(guò)了3次生日,他可能出生于（

）。

A

.

2月28日

B

.

2月29日

C

.

3月1日

15.

（2分）張老師的身高大約是175（

）。

A

.

米

B

.

厘米

C

.

分米

16.

（2分）380×2（

）280×3

A

.

B

.

>

C

.

=

17.

（2分）小明有20元錢，買一本書用去了8元，媽媽又給他7元，小明現(xiàn)在有多少錢？正確的列式是（

）。

A

.

20-8-7

B

.

20-（8+7）

C

.

20-8+7

四、按要求計(jì)算。

(共2題；共35分)

18.

（16分）口算。

37+25=

20×8=

300×7=

505×4≈

89-56=

32×3=

6×800=

263×5≈

460+49=

90×0=

400×5=

352×3≈

19.

（19分）列豎式計(jì)算。

①23×12＝

②42×25＝

③29×70=

④359÷4=

⑤615÷5=

五、按要求作答。

(共2題；共15分)

20.

（10分）小軍的玻璃球比小亮多；小芳的玻璃球比小軍少；小亮的玻璃球比小芳多。

21.

（5分）畫一畫

（1）畫一個(gè)邊長(zhǎng)是2厘米的小正方形。

（2）畫一個(gè)長(zhǎng)6厘米，寬4厘米的長(zhǎng)方形。

（3）畫一個(gè)周長(zhǎng)是22厘米的四邊形。

（4）用陰影涂出其中一個(gè)圖形的

。

六、用數(shù)學(xué)。

(共5題；共25分)

22.

（5分）有385箱水果，分7次運(yùn)完。平均每次運(yùn)多少箱？如果分5次運(yùn)完呢？

23.

（5分）在學(xué)校組織的“保護(hù)環(huán)境，回收舊電池”的活動(dòng)中，中年級(jí)回收電池873節(jié)，高年級(jí)比中年級(jí)多回收98節(jié)，低年級(jí)比高年級(jí)少回收212節(jié)。低年級(jí)回收電池多少節(jié)?

24.

（5分）

（1）買5條短褲，需要多少錢？

（2）買3件上衣，200元夠嗎？）

（3）買2條裙子，付了400元，應(yīng)找回多少錢？

25.

（5分）看圖填算式

÷=……

26.

（5分）

參考答案

一、填空。

(共7題；共7分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

二、判斷。

(共5題；共10分)

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

三、選擇。

(共5題；共10分)

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

四、按要求計(jì)算。

(共2題；共35分)

18-1、

19-1、

五、按要求作答。

(共2題；共15分)

20-1、

21-1、

21-2、

21-3、

21-4、

六、用數(shù)學(xué)。

(共5題；共25分)

22-1、

23-1、

24-1、

24-2、