導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇傳幫帶心得體會，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、要克盡職守、盡職盡責

作為新同志,盡職盡責地工作是最起碼的要求。也許組織上給你安排的工作并非如你所愿、或工作內(nèi)容與你的專業(yè)毫不對口、抑或是你力不從心……但無論什么原因,你必須首先做好自己的本職工作,服從組織對你的安排?？吮M職守、盡職盡責是做好一切工作的基本底線,而不是最高要求。連這點都做不到的話,那你將注定一事無成。

二、要鉆研業(yè)務,有所創(chuàng)造,力求突破

任何崗位,都有能手;任何崗位,都有第一;任何崗位,都能出新;任何崗位,都是挑戰(zhàn);任何崗位,都有可能成為你展示自我的舞臺。不要看不起這一個個微不足道的崗位。因為每一個小崗位,同時又都是一個大舞臺,都能出成績,都能創(chuàng)造輝煌。組織和領導就是以我們在這個小崗位上的工作成績來判定個人的能力,形成對我們的看法,進而決定對我們的下一步工作安排的。所以,在看似平常的崗位上,越是自暴自棄,就越是難以有所突破,難以扭轉(zhuǎn)自身的處境。

三、要嚴己寬人,搞好團結

團結不僅能出成績,也能出戰(zhàn)斗力。能夠在一個團隊里工作是一種緣份。我們應珍視這種緣份,像愛護自己眼睛一樣愛護同志們之間的團結,像珍惜自己生命一樣珍惜相互之間的友情。

篇2

創(chuàng)新是民族的靈魂，也是未來世界各國文化、經(jīng)濟競爭的重點。2020 年我國將進入創(chuàng)新型國家，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)意義重大而迫切。創(chuàng)新源自實踐，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，必須為學生提供開展創(chuàng)新實踐活動的軟硬件環(huán)境。通過搭建創(chuàng)新實踐平臺可以讓學生在研究和解決問題的過程中激發(fā)學習興趣和成才的動力，鍛煉學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力以及社會適應能力。遼寧科技大學建筑與藝術設計學院根據(jù)學科專業(yè)特點和師資條件，打造“大學生設計沙龍與展陳設計”創(chuàng)新實踐平臺，取得明顯成效。

“大學生設計沙龍與展陳設計”創(chuàng)新實踐平臺作為高校藝術類專業(yè)課堂教育的補充和延伸，具備專業(yè)的學術性、活動的實踐性以及組織的社會性。它將優(yōu)秀作品通過展陳的方式展示給學生，既是對作品本身價值的體現(xiàn)，又能促進學生創(chuàng)意思維的交流。

一、展示作品之美，激發(fā)創(chuàng)意靈感

藝術設計是應用性較強的學科，設計作品以展現(xiàn)技能性、技藝性、表現(xiàn)性為主。但是很多好的設計因為沒有平臺展示而被人們慢慢遺忘，堆積在角落里，體現(xiàn)不出其應有的藝術價值。大學生設計沙龍為這些作品營造了一個藝術氣息濃厚的展陳空間，學生通過參觀可以由內(nèi)而外地體會設計作品帶給自己的獨特感受。

優(yōu)良的環(huán)境與氛圍是創(chuàng)新型人才成長的土壤，依托“大學生設計沙龍與展陳設計”平臺，以環(huán)境熏陶、學科競賽、課程滲透、科研引導、課余實踐等途徑為著眼點，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。展陳設計既發(fā)揮了設計作品原本的藝術價值，又拉近了設計者與觀者的距離。一個優(yōu)秀的設計作品，是將功能與審美巧妙地融合在一起的佳作。好的設計作品可以體現(xiàn)設計者在深化主題、安排結構時的不同構想。通過這個平臺，學生可以進一步了解作品，清楚地認識到什么是好設計，如何才能做好設計，并從優(yōu)秀作品中得到自己想要的靈感來源。

二、營造溝通氛圍，實現(xiàn)傳幫帶

良好的溝通是成功開始的基礎，設計亦是如此。溝通可以擴展自己的知識面，把別人的知識轉(zhuǎn)變成自己的能量。在日益激烈的設計界，設計永遠都要緊跟時代潮流。好的設計肯定是要被人喜歡的，因為它符合時代的審美需求，正確地反映了人們的心理訴求。在這樣的時代背景下，設計者需要有敏銳的眼光，必須通過多渠道多方面的信息溝通來武裝自己的大腦。“大學生設計沙龍與展陳設計”創(chuàng)新實踐平臺給學生營造一個可以互相學習交流的環(huán)境。實現(xiàn)“傳幫帶”，通過傳播、幫助、帶動的方式將作品的精華傳遞給其他學生。

展陳的優(yōu)秀作品很多是往屆學生參加省級以上學科競賽的獲獎作品，這對新生來說具有良好的示范作用。新生可以從展陳的優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)意靈感。另外，學科競賽的選題一般都能較好地反映出行業(yè)動態(tài)，可以在一定程度上彌補模擬訓練與業(yè)界脫節(jié)的弊端。學生通過“大學生設計沙龍與展陳設計”創(chuàng)新實踐平臺可以接觸到業(yè)界的前沿動態(tài)、潮流趨勢、設計方向。這些都有效地促進了學生與社會需求的接軌，推動了創(chuàng)新人才的成長。

三、增強團隊意識，提升設計能力

當今社會，受眾的審美需求越來越挑剔。一個設計人勢單力薄，可能無法全面考慮問題，這就需要一個能互相協(xié)作的團隊來提升設計能力。但目前，“90后”高校大學生大部分都是獨生子女，他們個性張揚，相對比較缺乏團隊忠誠感。“大學生設計沙龍與展陳設計”創(chuàng)新實踐平臺能夠在教學中潛移默化地影響學生，可以幫助學生增強團隊協(xié)作意識。這對他們畢業(yè)以后順利走上工作崗位，迅速適應社會環(huán)境具有積極的作用。

在實踐過程中，教師首先鼓勵三人以上的分組討論，學生可以發(fā)表自己的設計想法，通過思維碰撞形成一個大家認同的好方案。然后發(fā)揮每名學生的設計優(yōu)勢，大家以合作的方式把作品做到最理想的狀態(tài)。正所謂“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，團隊協(xié)作能將人的智慧、力量、經(jīng)驗等多種資源進行合理的分派和調(diào)動，使之產(chǎn)生最大效益，達到1+1>2的效果。事實證明，團隊協(xié)作后的藝術設計作品質(zhì)量有了“質(zhì)”的飛躍。

結語

面對藝術設計人才不斷增多的現(xiàn)狀，如何提高藝術設計人才的創(chuàng)新實踐能力，需要社會、學校、教師和學生的共同關注，共同努力，同時也需要更加深入、細致地研究?！按髮W生設計沙龍與展陳設計”創(chuàng)新實踐平臺提升了大學生藝術創(chuàng)作的氛圍，起到了傳幫帶的作用；提高了學校應用型專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，促進了學校的可持續(xù)發(fā)展，具有一定的推廣意義和示范效應。

（注：本文為劉微主持的2013年遼寧省教育廳大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“大學生設計沙龍與展陳設計”成果之一，項目編號：201310146008；遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度立項課題《關于提升學生創(chuàng)新實踐和就業(yè)能力的教學研究》階段性成果之一，項目編號：JG13DB085；遼寧科技大學教學改革項目“關于提升學生創(chuàng)新實踐能力的教學模式研究”成果之一）

參考文獻：

[1]陳勇軍，劉濤.高等藝術院校實踐教學體系構建的初步探索[J].南京藝術學院學報，2011（4）.

[2]楊敏.關于設立新建工科院校學生專業(yè)社團導師制的思考[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2010，10（4）.

[3]蔡馨瑤，劉微.眾人拾柴火焰高――廣告設計課程“團隊協(xié)作”教學模式的探索與創(chuàng)新心得體會[J].城市建設理論研究（電子版），2013（5）.

篇3

一、    強化選調(diào)生初任培訓制度

初任培訓是為了讓新考錄的選調(diào)生對基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作特點、組織紀律有所了解，明確自己的工作內(nèi)容和職責范圍，初步掌握即將從事的工作所需的基本知識、工作程序和工作方法。每一批選調(diào)生到崗之前，都參加由省委組織部組織的統(tǒng)一培訓工作，但是由于時間較短，選調(diào)生所屬地區(qū)差異等原因，培訓內(nèi)容主要是從宏觀上或者全省通盤考慮。因此建議對我市選調(diào)生在工作前進行二次培訓，培訓可以單獨組織，也可以會同當年省考公務員共同進行。內(nèi)容針對我市市情講授，如發(fā)展林下經(jīng)濟、旅游產(chǎn)業(yè)、社區(qū)扁平化管理等，以此幫助新入職的選調(diào)生更好的了解伊春和融入基層，同時增加實訓環(huán)節(jié)，例如12年選調(diào)生由省部統(tǒng)一組織到三個縣實地考察，通過親眼所見，親身感受，更能夠增加選調(diào)生對基層工作的熱愛和熟悉程度，同時也開闊視野，對我市的選調(diào)生而言，基層林場所的工作同樣有很大的借鑒價值。在初任培訓方面，哈爾濱、齊齊哈爾、大慶等地市都是對選調(diào)生進行再培訓。

二、    完善選調(diào)生入職制度

到目前，選調(diào)生工作重啟只有三年時間，很多環(huán)節(jié)仍不是十分完善，在選調(diào)生報道、落編、批工資、補工資，獲得公務員身份、提職任職等工作的過程中，沒有能夠像省考公務員一樣制度化，同時缺少明確的負責人。由于新入職的選調(diào)生并不能夠清楚了解自己工作后需要辦理什么，基層人事工作人員也沒有處理選調(diào)生工作的經(jīng)驗，不清楚如何辦理，只能在缺少什么時候補什么。建議市部能夠?qū)γ恳慌x調(diào)生專門下發(fā)文件，特事特辦，將入職過程中涉及各環(huán)節(jié)制度化，明確此項工作的負責部門和負責人。

三、    健全選調(diào)生培養(yǎng)制度

一是傳幫帶制度。在選調(diào)生報到后考慮以書記、鎮(zhèn)長助理身份參與工作，應明確由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記或鎮(zhèn)長專門負責，既要交任務、壓擔子，又要傳授經(jīng)驗、提供方法；既要注重增長其才干，又不能放松其品德培養(yǎng)。要主動幫助他們解決一些實際問題，做到政治上關心，生活上照顧，工作上點撥，，這樣可以保證選調(diào)生在思想上不迷茫，在工作能力上得到迅速提高。

二是匯報制度。選調(diào)生應經(jīng)常性同幫帶責任人進行思想?yún)R報；每半年向縣（市）委組織部提交近期工作心得體會，每一年向市委組織部提交工作、思想等方面的書面匯報。鄉(xiāng)、鎮(zhèn)負責人應定期向縣（市）委組織部匯報選調(diào)生成長鍛煉情況。

三是定期學習培訓制度。建議市委組織部將選調(diào)生培訓納入整個干部的培訓規(guī)劃，每兩年選送選調(diào)生到市以上黨校培訓一次，加強對選調(diào)生的理論培訓和業(yè)務知識培訓，有助于選調(diào)生更新知識結構和開拓視野。同時增加選調(diào)生縱向和橫向掛職鍛煉的機會，縱向上掛市縣兩級相關部門進行短期學習，例如黑河市將選調(diào)生上掛到團市委作為團市委書記助理，以此幫助任鎮(zhèn)團委書記的選調(diào)生更加了解共青團工作；橫向掛職到基層林場所了解林區(qū)林業(yè)工作，有助于全面了解市情市貌。

四是定期座談制度。今年由省部組織了兩個座談會，分別是省部調(diào)配處同12屆選調(diào)生和12屆選調(diào)生同14屆選調(diào)生進行座談，12屆選調(diào)生結合兩年的基層經(jīng)歷，將工作收獲和遇到實際問題、困難，分別向省部調(diào)配處進行了匯報，同時，向14屆選調(diào)生介紹工作心得體會，并積極回答14屆提出的問題。兩個座談會，既為省部提供了下一步完善選調(diào)生培養(yǎng)工作的依據(jù)和參考，也起到選調(diào)生傳幫帶的作用。建議市委組織部每年召開一次全體選調(diào)生座談會，如可能也可邀請一些早年的選調(diào)生前輩講授成長經(jīng)歷，既可以為新人鼓勁加油，也可以為他們成長提供借鑒。

四、 建立選調(diào)生考核獎懲制度

一是業(yè)績考核制度。建議市委組織部據(jù)選調(diào)生的特點，探索建立一套選調(diào)生業(yè)績考核辦法，科學評價選調(diào)生的德、能、勤、績，重點評價選調(diào)生完成崗位職責和目標任務的情況，以及在作風方面的情況。同時，建立選調(diào)生實績檔案，將每人的思想工作匯報、談話記錄、工作實績、考察情況等及時歸檔，以此來記錄選調(diào)生的成長歷程，作為提拔任用的重要依據(jù)。

篇4

就英語學科為例，經(jīng)學校安排在6月13日至6月20日共聽取高一高二13 位英語老師的共18節(jié)英語課和分別由江蘇省特級教師吳榮銘教授，徐忠憲教授的兩個講座。13 位老師分別是高一的談紅芬老師， 高二的鄧靜漪老師， 高二的鄭路芳老師(高二英語備課組組長)， 高一的謝隆艷老師(高一英語備課組組長)， 高二的黃艷杰老師， 高二的吳榮銘老師( 江蘇省特級教師)，高二的莊曉波老師( 教務處副主任)， 高二的張娟老師， 高二的李進老師， 高一的何梅老師， 高一的周婷老師，高一的安賢婷老師， 高一的陳紅老師。 聽了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后，使得我在思想上、業(yè)務理論上、專業(yè)知識和工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負的重任。并且也明確了自己在高中英語教學上的奮斗目標，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足?，F(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學特色談談個人心得體會：

他們講授的課以習題課為主，充分展現(xiàn)了高中英語課堂教學方法，目睹了老師們先進的教學設計，流暢的教學環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學，問題式探究和合作學習等。6月13日所聽的第一節(jié)英語課是高一年級青年教師談紅芬老師的授課，內(nèi)容是一節(jié)習題課，談老師是一位做事麻利的，充滿激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神，一種鼓勵學生笑對考試，戰(zhàn)勝考試的意氣風發(fā)的態(tài)度。同時，他更是睿智的引領者，他深知“授人以魚不如授之以漁”。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。課前的單詞默寫很扎實，面對英語中的長難句，他首先從解讀考綱做起，將考綱細化到每一個考察角度，每一種考察應對方式。鼓勵學生注意情境，在講到完型填空題時，談老師注重技巧的點撥，對于錯誤率高的習題重點講解。

江蘇省特級教師吳榮銘老師的一節(jié)語法課，內(nèi)容是倒裝句，通過學生觀察，發(fā)現(xiàn)，總結，通過讀句子，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例，教師提示相關問題，學生回答，教師補充，拓展用法，鏈接高考。講練結合，學生通過讀句子體驗語法現(xiàn)象，深入淺出，吳老師用簡潔的語言解釋語法，課堂上學生參與課堂活動的面廣，運用多媒體輔助教學，教師的課堂語言抑揚頓挫，生動形象富有激情，總之，吳老師的教學智慧，教學研究能力值得我學習。

莊曉波老師的一節(jié)語法課值得稱贊，她教授的內(nèi)容是強調(diào)句，用今年2019年幾個省份英語高考的強調(diào)句型的單選題導入新課，導入很具有時代氣息，與高考接軌，課堂氣氛輕松，在學生回答問題的過程中，莊老師始終鼓勵學生，錯了，重來，學生參與面廣，這節(jié)課學生明白了怎樣去表達強調(diào)，并不只是強調(diào)句型，還有多種表達方式。

吳榮銘教授在6月13日關于高中英語教學的熱點話題研究的講座中， 提到關于外語教學的質(zhì)量問題，他提供了來自于聯(lián)合國教科文組織在一個文件中對外語教學質(zhì)量提出的 “1個公式”，教學質(zhì)量=[學生(1分)+教材(2分)+環(huán)境(4分)+教法(3分)]x教師，這個公式中括號內(nèi)4者相加是10分，相對來說是固定的，而“教師的素質(zhì)”分值越大，乘積越大，則教學質(zhì)量就越高。由此可見，提高外語教學質(zhì)量，外語教師的素質(zhì)至關重要。他談到教師的四種類型，一般的教師照本宣科;優(yōu)秀的教師釋疑解惑;杰出的教師引路示范;偉大的教師激勵動機。在教育轉(zhuǎn)型的形勢下，英語教學面臨著許多新的情況和新問題，只憑老經(jīng)驗是遠遠不夠的。要使英語教學上一個新臺階，達到一個新水平，就必須：從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性，從盲目性轉(zhuǎn)向科學性。英語教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問題，“敢問英語教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”，“路在自己腳下” “已”有所欲---專業(yè)發(fā)展的動力，“讀”有選擇---專業(yè)發(fā)展的前提，“想”有創(chuàng)意---課堂教學的基石，“做”有實效---課堂教學的宗旨，“說”得圓滿---教學研究的前奏，“寫”得精彩---教學研究的成果。 特別是在談到高中英語閱讀教學時，提倡的模式r-o-a-d,的英語閱讀教學模式， read-- 指教師要研讀教材。organize--表示教師要有效組織教學內(nèi)容。activate--指教師要激活學習背景，調(diào)動學生學習熱情。develop--表示教師要設計教學活動發(fā)展，學生的知識與能力。并且他強調(diào)，如何把自己的教學趕上去? 首先自己要有知識， 要想學生有一碗水，自己先要有一桶水， 而且作為老師，在自己的教學上也應該有毅力，堅持每天讀書學習，思考并且不斷地總結反思教學。 聽完吳老師的講座后，我對號入座，想到了自己目前的狀況，自己與本校本學科其他英語老師的差距還很大，作為一名青年教師，我明確了自己在高中英語教學上的奮斗目標，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進步。

徐忠憲教授在6月17日在關于教師如何開展課題研究的講座中，關于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容，他強調(diào)課題必須注重本專業(yè)研究，符合當前教育發(fā)展所需，要有創(chuàng)新價值，在播放<<高陽毀家興學?！怠档男麄髌瑫r，高陽實踐父志，毀家以興學，家產(chǎn)變賣殆盡，學校終于建成，知者無不感動。

經(jīng)驗交流[/page]

經(jīng)驗交流類似于親切長者的諄諄長談，讓人感動不已。大家都是教育工作者，對待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠，深切的打動著我們在座的每個人。教育以人為本，百年樹人，談何容易。無錫三高中對教育教學細節(jié)的管理非常到位：各位領導分別管理三個年級，責任到人，各個年級備課組每周展開一次集體備課活動，英語教研會必須要求用英語交流?？梢曰ハ嗦犝n，互相學習，經(jīng)驗豐富的老師對青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學中看似簡單的環(huán)節(jié)，都得到了持之以恒的落實，經(jīng)歷了時間的打磨，變得恒固而有效。整個學校的管理，宛如鐘表般有條理，有節(jié)奏，嚴密，清晰，準確。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測在這嚴整的表象后面，校領導和在校老師們付出了多少心血和努力啊。在學習中，我還感動于校園的美觀整潔，感動于整個學校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學風，還有學校在嚴謹學風之中所滲透的人文關懷：學校豐富多彩的課外活動，如由三中德育處組織的利用課余時間讓學生去敬老院，充分發(fā)揮少先隊員在傳播文明、弘揚新風中的先鋒模范作用，弘揚尊老敬老的新風，同時引導廣大學生積極參與到敬老助老志愿活動中去，切實為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會上營造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學生在社會服務中得到體驗和感悟，進而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習慣，學會感恩，報答社會。繼承和發(fā)揚雷鋒志愿服務精神，培養(yǎng)學生關注弱勢群體，關注他人，服務社會的意識，繼而為社會傳遞正能量。靈活機動的時間安排，不拘一格的人性化教學。學生的有序管理，早自習，組織有序，書聲朗朗;大課間活動，學生自覺鍛煉，絕不偷懶，全然沒有強迫的痕跡;該吃飯了，同學們迅速出教室，馬上站在樓道兩側(cè)，整齊劃一，悄然下樓，走在校園里也是安靜無聲，長長的隊伍也僅有幾個值周老師在管理，打飯吃飯講求速度、效率;午自習，高一高二整棟樓都聽不到吵鬧聲。

這是一次讓我終身難忘的特殊的學習經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流、共同學習、共同進步的機會。無錫第三中學所稟承的“誠、弘、勤、毅”的校訓，確立了“培養(yǎng)有社會責任感的現(xiàn)代公民”的辦學理念，勵精圖治，與時俱進，先后成為江蘇省重點中學、江蘇省四星級高中、江蘇省德育先進學校、無錫市文明單位、無錫市心理健康教育示范學校。悠久的辦學歷史和深厚的人文底蘊成為三高中彌足珍貴的精神財富，這給我心中留下了深刻的印象。在兩周的學習中我們感觸頗多、收獲頗多。

總之，我會帶著我在這兩周學習中所收獲的東西，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續(xù)為我校的英語教學貢獻一份微薄之力。兩周的考察學習交流中，讓我想到了學校辦學的過程，歸根結底是一個個教育教學的細節(jié)，在嚴謹有序的管理過程中，需要剛?cè)岵?，需要充實和留白?/p>

教育，是一門藝術。

總結：中青年骨干教師外出考察學習心得體會范文到這里就全部結束了。

外出考察學習體會：學經(jīng)驗、找差距、謀發(fā)展、求變化

考察學習黨校建設經(jīng)驗體會

名?？疾鞂W習心得體會

出差考察學習心得體會

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組工干部下基層考察學習心得體會

銀行員工赴兄弟行考察學習心得

內(nèi)蒙古考察學習心得體會

中學教師外出考察學習體會

參觀考察學習物流體會

大學生村官考察學習體會

愉悅的智慧之旅--考察學習心得體會

篇5

關鍵詞 引領 隊伍 健康 發(fā)展

結合目前基層隊伍現(xiàn)狀，如何更好地做好職工教育管理、交流溝通，加強思想政治工作，理順情緒，鼓舞士氣，增強職工主人翁意識？扎扎實實開展落實好“五五”工作模式，使基層支部充分發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘引領作用和黨員“五帶頭”的先鋒模范作用，確確實實成為基層的一面旗幟。

怎樣切實做好隊伍的穩(wěn)定、基層的傳幫帶工作、如何使思想政治工作跟上形勢，增強工作實效性和凝聚力，為基層建設持續(xù)發(fā)展，所以基層如何將“五五”工作模式做實，確保隊伍的穩(wěn)定和提高隊伍的凝聚力，是一個十分現(xiàn)實和重要的問題。

本文以中石化河南油田分公司第二采油廠HN-XJ206隊為例，淺議基層黨支部思想政治工作“五五”模式的實踐與探索。

一、背景

HN-XJ206隊有職工28人，其中全民工15人，勞務工13人?，F(xiàn)階段，隨著油井趨向老化，作業(yè)隊人減少，勞動強度大，切逞大齡化發(fā)展，目前，作業(yè)隊除少部分2009年新招內(nèi)部子弟（技術和自身素質(zhì)欠缺）外，大部分職工平均年齡在40歲以上（家中雜事多，上有老下有?。?，給日常管理工作和生產(chǎn)需求造成了壓力。

基層建設從小、從細抓起，借助“基層管理年”這一契機，“為民服務創(chuàng)先爭優(yōu)”“雙創(chuàng)雙建”“群眾路線教育實踐活動”這些平臺，深刻學習黨的十會議精神，領略會議精髓，充分依靠廣大群眾。在《抗戰(zhàn)十五個月的總結》論述說“依靠民眾則一切困難能夠克服，任何強敵能夠戰(zhàn)勝，離開民眾則將一事無成”，所以說，如何能夠正確領引每個員工，每個子單元，更好的發(fā)掘職工的積極性和創(chuàng)造性，穩(wěn)定職工隊伍，為基層建設、企業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻是企業(yè)主要思考和踐行“走群眾基本路線”基層支部思想政治工作的主要任務。

二、基層黨支部思想政治工作“五五”模式的實踐與探索

一是圍繞中心，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘引領作用和黨員“五帶頭”先鋒模范作用

首先，統(tǒng)一隊支部黨員干部思想意識，統(tǒng)一思想，確定目標，使全體干群提高意識，胸懷大局，把握形勢，認清目標，明確任務。根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營的規(guī)律，運用多種形式，搞好關鍵時期和重點生產(chǎn)任務的宣傳教育，凝聚力量，形成合力，確保各項工作取得階段性成果。

其次，結合“崗位盡責我爭先”“走群眾基本路線主題教育”活動，黨員做出“五帶頭”承諾，員工做好全員討論，每名員工根據(jù)討論題目結合本職工作寫出心得體會，沿著“支部倡議-黨員承諾-員工討論”這一主線，充分發(fā)揮支部引領，黨員帶頭，給員工樹立良好的模范帶頭作用，使大家都明確當前形勢和首要任務，自我加壓，切實把宣傳思想工作做到職工群眾的心坎里，增強崗位責任心，以此來推動隊生產(chǎn)經(jīng)營任務的順利完成。結合”雙創(chuàng)雙建“工作，把每個黨員設立為安全生產(chǎn)示范監(jiān)督崗，為每個黨員劃定安全生產(chǎn)責任區(qū)，制定黨員安全生產(chǎn)示范標準和監(jiān)督職責，形成黨員安全生產(chǎn)監(jiān)督崗網(wǎng)絡，把黨員安全生產(chǎn)示范監(jiān)督崗職責納入黨員目標管理考核中，結合“黨員一帶三”“黨員身邊無事故”“黨員是旗幟”促進黨員達到“四強四高”“五帶頭”：提升安全意識，技術技能，奉獻精神高。大力發(fā)揮黨員在各方面的先鋒作用和監(jiān)督作用，從而帶動和激勵廣大員工嚴格落實積極向上的精神。

再次，在干部中實行了“三不”承諾，即工作不在自己手中延誤，問題不在自己環(huán)節(jié)出現(xiàn)，標準不因自己降低?！叭弧背兄Z不僅約束了干部的工作行為和工作規(guī)范，還使生產(chǎn)駛向了快車道。干部實行雙跟班制度，即在特殊井或者異常井施工作業(yè)時，由2名干部同時跟班，其中一名干部主要負責正常施工質(zhì)量和進度，另一名干部負責現(xiàn)場標準化，監(jiān)督現(xiàn)場安全，一旦發(fā)現(xiàn)問題就停工整改。根據(jù)黨員“五帶頭”和標準，制訂了一系列的措施：定于每月1日為“黨員義務奉獻日”、黨員先鋒崗評比辦法。對每個黨員進行季度點評，讓群眾參與進來，虛心聽取職工群眾對黨員的意見，真誠地接受職工群眾的批評。支部根據(jù)黨員的工作業(yè)績、出勤情況、奉獻情況和服務群眾的意識等方面，每季度組織群眾對黨員評比1次，并在創(chuàng)先爭優(yōu)評比欄中或黨員先鋒崗中體現(xiàn)公示出來，由干部黨員組織的“黃帽”突擊隊在搶險、突擊生產(chǎn)任務中屢建奇功。 使黨員干部的帶頭作用得到了較好的發(fā)揮。

二是以人為本，努力建設有力的戰(zhàn)斗集體

篇6

教育管理者要與教師建立新型的互動、合作、分享和支持的人際關系，給予教師發(fā)展的空間，這樣教師的創(chuàng)造潛能才能得到充分的發(fā)揮。我園的行政班子在工作中真誠地與教師們交朋友，對教師關愛、信任和尊重，及時了解、關心教師，主動接近教師，為教師創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的溝通環(huán)境，給予教師充分的肯定及細致、專業(yè)的指導，還給予教師學習上的支持與服務，創(chuàng)造機會讓教師走出去，接觸其他幼兒園的先進教育理念，更新教師理念。教育管理者自身也要不斷學習、積極反思、更新理念，尋找、發(fā)現(xiàn)問題，探討管理優(yōu)化策略，觀察、了解教師的真正需要，將支持和服務落到實處。

二、提升教師專業(yè)素質(zhì)——內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象

“今日幼兒——明日棟梁”，幼兒園的優(yōu)質(zhì)教育與教師的素養(yǎng)成正比，教師的專業(yè)素養(yǎng)好壞直接關系到幼兒的健康成長。我園開展“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”教師專業(yè)素質(zhì)培訓活動，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)，定期邀請專家來園引領教師的工作實踐，派遣教師參加各類培訓，培訓回來和大家一起分享培訓心得，不斷推動教師更新觀念。每周例會開展“智慧分享”活動，由一位教師把自己工作或?qū)W習上的收獲在會上與大家一起分享，從而把積極、上進、健康的思想帶給大家。做好“結對子工程”很重要，發(fā)揮骨干教師傳幫帶的引領作用，鼓勵青年教師虛心好學，勇于嘗試創(chuàng)新，盡快成長。通過總園與分園、年級組與年級組搭班結對、自我結對等多種結對形式，搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺。注重每位教職工的師德修養(yǎng)、言行禮儀培養(yǎng)。對外開展家長會活動、幼兒園開放半日觀摩活動、親子活動。這些形式多樣的活動，能讓家長充分體驗我園的優(yōu)質(zhì)教育，從而提升幼兒園的整體形象。

三、推進教師專業(yè)成長——分享與交流

1.理念的轉(zhuǎn)變：“一日生活皆課程”

孩子的發(fā)展落腳在課程，要轉(zhuǎn)變以往只重視課堂教學的觀念，“一日生活皆課程”，要關注孩子一天的活動。幼兒教育的內(nèi)容是要情境化、活動化、過程化的。我們建立了科學的一日活動常規(guī)，園內(nèi)開展“周冠軍”評比活動，細化每一環(huán)節(jié)的管理，加強督促、檢查與指導。我們借助音樂常規(guī)法、常規(guī)記錄法等輕松有趣的方法強化幼兒常規(guī)習慣的養(yǎng)成。在一日活動中尊重孩子的人格，讓孩子度過有質(zhì)量的每一天——給孩子這樣的感覺：每天都很開心、每天都有新鮮有趣的事情做，喜歡在幼兒園和同伴一起生活、游戲。鼓勵引導孩子想說、敢說、喜歡說，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格。細化檢查教師一日活動組織實施情況，及時反饋指導，與教師分享好的教育教學策略，優(yōu)化、提高教師組織管理一日活動的水平。

2.優(yōu)化集體備課，合作提高

集體備課重效果，講實效。提倡有效備課，并針對教育教學實際問題展開研討，解決實際問題，活動內(nèi)容相對寬泛，游戲、活動、教學均可，目標指向解決問題，真正提升教學質(zhì)量。集體備課，能更好地促進教師對教材的理解、把握和處理，加強對課程的審議，從而優(yōu)化教學質(zhì)量，促進教師群體素質(zhì)的整體提高。

3.創(chuàng)新園本教研，讓教師在交流分享中成長

從問題進入教研，搜集、整理、確定問題；用理論支撐教研，幫助教師梳理、尋找、建立理論聯(lián)系；以案例展開教研，讓反思提升教研。教研要有專業(yè)引領，將感性上升為理性，將觀念轉(zhuǎn)化為行為，將理論內(nèi)化為一種素養(yǎng)。

篇7

有關激勵機制的構建，是人力資源管理中的重要工作。其目的在于：針對員工的需要給予適當?shù)拇碳ぃ瑥亩苿铀麄兂蚬芾碚叩念A設目標工作。這一點，對于增進醫(yī)院內(nèi)涵式發(fā)展具有特別的意義。

在“激勵機制”的構建中須掌握“激勵兼容”原則，該原則與“激勵沖突”相對立。筆者將在激勵兼容原則下，談談醫(yī)院會計人員激勵機制的構建問題。

一、針對醫(yī)院會計人員激勵機制存在的問題

盡管目前醫(yī)院已實行了績效工資政策，但根據(jù)本單位實際所建立的激勵機制仍顯重要。從筆者的調(diào)查中可知：針對會計人員的激勵來說，現(xiàn)階段還存在許多問題。

(一)關注物質(zhì)忽視精神

將激勵機制的內(nèi)容進行劃分，可以總括的分為物質(zhì)激勵和精神激勵兩大領域。就醫(yī)院會計人員的物質(zhì)激勵而言，其具體內(nèi)容主要通過新酬發(fā)放體現(xiàn)出來。伴隨著績效工資政策的執(zhí)行，會計人員在薪酬獲取上必然也具有了彈性，從而能在一定程度上增進他們的工作積極性。但是，有限的級差卻無法激勵的真正需要。

與此同時，作為業(yè)務單位的醫(yī)院，往往以各業(yè)務科室作為關注重點；而將財務管理部門作為輔助部門來看待。在此背景下，會計人員有被單位“邊緣化”之感。這種精神層面的失落之情，伴以醫(yī)院薪酬分配的不僅如人意，直接制約了會計人員的工作積極性。

(二)薪酬分配不盡合理

上文所提到的“關注物質(zhì)忽視精神”，實則是在這二者所占權重的基礎上來指出的。其實，僅就物質(zhì)激勵來看，其與業(yè)務科室相比也存在著明顯的差距。當然，從績效管理的角度來看，業(yè)務科室是使醫(yī)院獲得經(jīng)濟效益的中堅力量。但這一點卻不能拋開會計人員的經(jīng)濟核算作用。并且，在醫(yī)院體制變革的今天，如何控制醫(yī)院運營成本、提升經(jīng)濟效益等工作，都有賴于會計人員的努力。為此，薪酬分配的不盡合理，便長期制約著會計人員的工作熱情。

二、激勵機制構建的內(nèi)在要求

這里的“內(nèi)在要求”實則為，激勵機制的構建設定了原則導向。結合上文談到的問題，以下將從兩個方面引出激勵機制構建的內(nèi)在要求。

(一)培養(yǎng)崗位意識的要求

筆者強調(diào)：從思想領域給予醫(yī)院會計人員以觸動，仍是當前需要堅持的激勵方式。然而，新時期應拋棄空洞的說教，而應從他們的切身利益出發(fā)來實施。并且，實施的目標則在于培養(yǎng)他們的崗位意識。具體而言，便是增強他們對崗位職責的理解，對醫(yī)院發(fā)展大局的整體把握。這不僅能激發(fā)他們的工作主動性，還能引導他們對醫(yī)院各項事業(yè)發(fā)展的關切度。

(二)增加參與機會的要求

上文已經(jīng)指出了，目前醫(yī)院管理層對會計人員角色判斷的缺失。從而，導致他們有被邊緣化的主觀感受。針對這一事實，醫(yī)院管理者應增加他們參與醫(yī)院各項事業(yè)發(fā)展的機會。在機會的給予上，應突出運用會計人員的專業(yè)優(yōu)勢，來為各科室的建設提供資金管理評估。這樣一來，在增強他們主人翁意識的基礎上，便使其產(chǎn)生了工作積極性。

(三)建立績效管理的要求

建立績效管理的初衷，在于物質(zhì)激勵方面。不可否認，當前針對醫(yī)院會計人員的激勵，物質(zhì)激勵仍然處于核心地位?？冃Ч芾淼囊髣t在于，完全依據(jù)會計人員的工作態(tài)度(過程管理)、工作效果(結果反饋)等兩個方面進行。與此同時，從制度層面建立正、負激勵的實施辦法。從而，推動會計人員的工作績效。

下文將在激勵兼容原則下，結合以上內(nèi)在要求展開激勵機制的構建。

三、激勵機制的具體的構建

伴隨著醫(yī)院績效工資的實施，這本身也體現(xiàn)為激勵機制的展現(xiàn)。為此，筆者將結合目前的宏觀政策環(huán)境來展開探討。

(一)培養(yǎng)崗位意識環(huán)節(jié)的機制構建

從組織管理的視角來看，應將其納入到組織文化的建設中來。醫(yī)院作為一種組織形態(tài)，應形成傳幫帶、樹立標桿、塑造模范的長效機制。在此基礎上，醫(yī)院管理層應借助“儀式性”活動，來將模仿、學習、參照等信息釋放出來。例如，通過表彰大會、先進代表演講等形式，將其工作心得體會傳遞給同行。植根于鮮活事例的心得體會，必然能深刻的感染其他會計人員。同時，還應構建集體交流平臺，來滿足會計人員之間以及與其他人員的情感交流。

(二)增加參與機會環(huán)節(jié)的機制構建

筆者已經(jīng)指出，增強參與機會應基于會計人員的業(yè)務專長，而不是形式上的人員參與。為此，醫(yī)院管理層應充分挖掘會計人員與醫(yī)院各科室的關聯(lián)性，以及與醫(yī)院各項事業(yè)發(fā)展的聯(lián)系性。例如，針對醫(yī)院發(fā)展中的成本控制要求，建立會計人員為主體的監(jiān)管、促進小組。使其充分參與到醫(yī)院財務資金的預算、監(jiān)管、效益評價上。這將在增進會計人員主人翁意識的同時，提升他們的工作熱情。

篇8

二、  工作目標任務：

    1、充分發(fā)揮學校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學生的身體，增進健康，增強體質(zhì)，促進學生身心健康、和諧發(fā)展，使學生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習慣，增強并提高學生體育與健康的意識和能力，結合教學內(nèi)容對學生進行愛國主義，集體主義和社會主義的教育，發(fā)展學生的個性，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

2、培養(yǎng)終身學習習慣，活到老，學到老，每人每天必須保持2小時學習時間。

3、制定切實可行的教學計劃、運動隊長年訓練計劃，并積極貫徹落實到位。

4、認真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。

5、加強教研活動，青年教師多開實踐課，努力用新課改理論來指導實踐，同組成員互幫互學，共同提高。本學期每人開1-2次校級公開課，市、區(qū)級骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內(nèi)的教師本學期開2次校級公開課。

體育組開課表

姓名周次星期節(jié)次班級

張體成8三2九（5）

15四3九（6）

邵繼忠11一4八（8）

常玉春15一2八（9）

張征兵17三3七（4）

於海燕16三3七（1）

劉岳松12三2七（12）

翟慶梅12二6八（2）

15三3八（7）

宣揚14三3七（3）

16三3七（3）

朱月芳13二 3九（7）

18二3九（7）

 6、加強聽課評課活動，有教師開課時，其他無課教師都應積極主動地走進課堂，從課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題，認真總結，從而更好地指導教學實踐，努力提高教研水平。

7、各位教師要認真做好教學總結工作，積極參與各類論文與教學案例的撰寫與評比，每人每學期撰寫1-2篇有質(zhì)量的教育教學論文，并養(yǎng)成及時寫教后感的習慣。

8、開展以老帶新、傳幫帶活動。使得年輕教師迅速掌握教育教學技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。

三、  本組的基本情況及重點工作：

（一）本組的基本情況

新區(qū)大港中學體育組成員名單

姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術職稱訓練主攻方向及擅長項目

宣  揚蘇州大學1966、11本科中學高級總教練，負責運動隊訓練的全面工作。主攻方向：投擲、跳躍及運動后的恢復手段

翟慶梅蘇州大學1968、3本科中學高級大型運動會入場式及群體運動會的方陣訓練?；@球隊技術及裁判規(guī)則指導

王桂林江蘇教育學院1954.5大專中學一級群體運動會的方陣訓練，田徑裁判

邵繼忠江蘇教育學院1969.1大專中學一級短跑，田徑裁判

張征兵蘇州大學1973.3本科

 中學一級投擲，中長跑，體育心理及健康。

朱月芳揚州大學1974、3本科

學士學位中學一級教研組組長，長跑及“冬鍛三項”

常玉春揚州大學1973、6本科中學一級短跑及跳躍，籃球隊

於海燕南京體院1974、7大專中學一級教研組副組長，年輕運動員的選拔及長跑

劉岳松江蘇教院1967、1大專中學一級主攻方向：“冬鍛三項”

張體成揚州大學1980.5本科

學士學位中學二級體育保健、籃球裁判及訓練

 

四、  教科研安排

每周舉行一次集體備課，一次科研活動，具體時間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長：於海燕  初二備課組組長：翟慶梅  初三備課組組長：邵繼忠

鼓勵教師積極進行教學案例的研究，撰寫教學論文。

組織相關人員進行市級課題《多種力量訓練方法對初中學生爆發(fā)力提高的實驗研究》的攻關工作。迎接11月份市課題組的檢查。

五、  以老帶新，一幫一活動安排

張體成老師在教學、教科研方面由朱月芳指導,運動訓練方面由宣揚指導。

 

六、  本組具體工作安排：

1、制定教研組計劃及科研計劃，上傳本組公開課計劃表

2、各人上傳教學計劃和教學進度。

3、制定校田徑隊常年訓練計劃。

4、加強運動隊訓練，積極備戰(zhàn)鎮(zhèn)江市區(qū)中學生田徑運動會。

5、做好鎮(zhèn)江市區(qū)中學生田徑運動會的報名工作。

6、參加鎮(zhèn)江市區(qū)中學生田徑運動會。

7、各人按期開課，本組成員做好聽課、評課工作。

8、繼續(xù)加強校運動隊的訓練工作，對市運動會所取得的成績和不進行總結。

9、準備參加鎮(zhèn)江市第七屆“冬鍛三項”比賽。

篇9

二、 工作目標任務：

1、充分發(fā)揮學校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學生的身體，增進健康，增強體質(zhì)，促進學生身心健康、和諧發(fā)展，使學生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習慣，增強并提高學生體育與健康的意識和能力，結合教學內(nèi)容對學生進行愛國主義，集體主義和社會主義的教育，發(fā)展學生的個性，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

2、培養(yǎng)終身學習習慣，活到老，學到老，每人每天必須保持2小時學習時間。

3、制定切實可行的教學計劃、運動隊長年訓練計劃，并積極貫徹落實到位。

4、認真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。體育組開課表

姓名周次星期節(jié)次班級

張體成8三2九（5）

15四3九（6）

邵繼忠11一4八（8）張征兵17三3七（4）

於海燕16三3七（1）翟慶梅12二6八（2）

15三3八（7）

宣揚14三3七（3）

16三3七（3）

朱月芳13二 3九（7）

18二3九（7）

6、加強聽課評課活動，有教師開課時，其他無課教師都應積極主動地走進課堂，從課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題，認真總結，從而更好地指導教學實踐，努力提高教研水平。8、開展以老帶新、傳幫帶活動。使得年輕教師迅速掌握教育教學技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。

三、 本組的基本情況及重點工作：

（一）本組的基本情況

新區(qū)大港中學體育組成員名單

姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術職稱訓練主攻方向及擅長項目

宣 揚蘇州大學1966、11本科中學高級總教練，負責運動隊訓練的全面工作。主攻方向：投擲、跳躍及運動后的恢復手段

翟慶梅蘇州大學1968、3本科中學高級大型運動會入場式及群體運動會的方陣訓練?；@球隊技術及裁判規(guī)則指導

王桂林江蘇教育學院1954.5大專中學一級群體運動會的方陣訓練，田徑裁判

邵繼忠江蘇教育學院1969.1大專中學一級短跑，田徑裁判

張征兵蘇州大學1973.3本科

中學一級投擲，中長跑，體育心理及健康。

朱月芳揚州大學1974、3本科

學士學位中學一級教研組組長，長跑及“冬鍛三項”

常玉春揚州大學1973、6本科中學一級短跑及跳躍，籃球隊

於海燕南京體院1974、7大專中學一級教研組副組長，年輕運動員的選拔及長跑

劉岳松江蘇教院1967、1大專中學一級主攻方向：“冬鍛三項”

張體成揚州大學1980.5本科

學士學位中學二級體育保健、籃球裁判及訓練

四、 教科研安排

每周舉行一次集體備課，一次科研活動，具體時間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長：於海燕 初二備課組組長：翟慶梅 初三備課組組長：邵繼忠

鼓勵教師積極進行教學案例的研究，撰寫教學論文。

組織相關人員進行市級課題《多種力量訓練方法對初中學生爆發(fā)力提高的實驗研究》的攻關工作。迎接11月份市課題組的檢查。

五、 以老帶新，一幫一活動安排

張體成老師在教學、教科研方面由朱月芳指導,運動訓練方面由宣揚指導。

六、 本組具體工作安排：

1、制定教研組計劃及科研計劃，上傳本組公開課計劃表

2、各人上傳教學計劃和教學進度。

3、制定校田徑隊常年訓練計劃。

4、加強運動隊訓練，積極備戰(zhàn)鎮(zhèn)江市區(qū)中學生田徑運動會。

5、做好鎮(zhèn)江市區(qū)中學生田徑運動會的報名工作。

6、參加鎮(zhèn)江市區(qū)中學生田徑運動會。

7、各人按期開課，本組成員做好聽課、評課工作。

8、繼續(xù)加強校運動隊的訓練工作，對市運動會所取得的成績和不進行總結。

篇10

作為甘肅省著名商標醫(yī)院，劉玲同志把員工思想素質(zhì)建設作為開展優(yōu)質(zhì)服務、提升醫(yī)院形象的重要工作來抓，對全體員工進行了三德、三觀教育，提出了優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務理念的核心的“十心”要求，并賦予了新的內(nèi)容，并要求醫(yī)護人員使用規(guī)范的文明用語，在醫(yī)院內(nèi)部舉行了“假如我是一名患者”的換位大討論，醫(yī)護人員對自己所負責的工作都提出了許多好的意見和建議，為實際工作指明了方向，從而全面提高了全體醫(yī)護人員的政治理論水平，使“推己及人，方便他人”的服務理念深入人心；要求大家結合工作實際，堅持撰寫學習和工作心得體會，組織全體醫(yī)護人員進行集體宣誓，提高了全員參與優(yōu)質(zhì)服務和行風建設的主動性，努力將全體員工的力量凝聚起來、智慧匯集起來、心氣提升起來、決心樹立起來，使醫(yī)風醫(yī)德建設和優(yōu)質(zhì)服務工作不斷上水平、上臺階。