導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇服裝實(shí)習(xí)工作報(bào)告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

    因?yàn)楦腿私榻B的多了，所以對(duì)于衣服的一些細(xì)小設(shè)計(jì)也會(huì)進(jìn)行留意，必然襯衫的最下面一顆扣子的扣眼是橫著的，為了防止做動(dòng)作時(shí)松開造成尷尬。我記得之前見到一款睡衣非常心儀，上衣分為兩層，里面一層為衣服的一半，可以將它掖到褲子里面，以至于晚上睡覺的時(shí)候不會(huì)著涼。他們家的服裝雖然價(jià)格小貴，但是品質(zhì)與舒適感上來說確實(shí)值得。而且款式也基本屬于經(jīng)典款，一件黑色的螺紋高領(lǐng)衫，可以穿上好幾年。他們高領(lǐng)的服飾領(lǐng)口會(huì)采用別的材質(zhì)，有特別的防扎設(shè)計(jì)。所以我在以后的工作中，也要考慮各方面事情，避免顧此失彼。

除了對(duì)產(chǎn)品有著很高的要求之外，無印良品的服務(wù)態(tài)度讓我學(xué)到很多。收銀的時(shí)候必須雙手接遞客人的卡或現(xiàn)金，所有購買的服裝和餐具等都有嚴(yán)格的包裝要求。當(dāng)刷完卡時(shí)，收銀員不會(huì)把卡直接遞給客人，而是將小票與卡或現(xiàn)金放置在面前的小盤子里，然后推到客人面前。為客人提供服裝的熨燙服務(wù)，打開購物袋時(shí)，必須使用雙手撐開。

    關(guān)于服務(wù)還有很大一部分關(guān)于禮貌用語，每次上班之前會(huì)需要提早幾分鐘到達(dá)辦公室，整理著裝以及禮貌用語的練習(xí)，客人進(jìn)門，挑選商品，為客人確認(rèn)需要選購的尺碼，收銀臺(tái)，客人出店等等都有專門的服務(wù)用語。所以在服務(wù)方面，確實(shí)做的很到位。還有一點(diǎn)讓我印象深刻的是，因?yàn)榭腿速徺I的衣服上面有一個(gè)防盜磁扣沒有被發(fā)現(xiàn)，客人在家里想要強(qiáng)制拆開，但是未能成功，最后衣服壞了，店里就全額退款，或是更換全新的商品。我想，無印良品如此成功，想必到位的服務(wù)是必不可少的

篇2

現(xiàn)在職業(yè)培訓(xùn)主要包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、新型農(nóng)民培訓(xùn)、就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)和陽光工程培訓(xùn)等。完成這些培訓(xùn)任務(wù)是國(guó)家重要的政治任務(wù)，而能夠承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的最佳機(jī)構(gòu)無疑是職業(yè)學(xué)校。國(guó)家對(duì)完成培訓(xùn)任務(wù)的單位，都有一定的政策傾斜和資金補(bǔ)助。銅陵縣職成教中心通過多方協(xié)調(diào)和不懈努力，2009年一年共完成各類培訓(xùn)任務(wù)近千人，獲得培訓(xùn)補(bǔ)助資金近百萬元，學(xué)校得到了較快的發(fā)展。然而，在培訓(xùn)過程當(dāng)中也有許多不盡人意之處，以致制約了培訓(xùn)的質(zhì)量和規(guī)模。2010年，學(xué)校計(jì)劃各類培訓(xùn)4000人，到2014年，當(dāng)年培訓(xùn)10000人。要保質(zhì)保量地完成這些培訓(xùn)任務(wù)，只有科學(xué)地組織安排才能夠保證培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、著眼學(xué)校的規(guī)模拓展，進(jìn)一步完善培訓(xùn)機(jī)制

狹義的職業(yè)教育是學(xué)歷教育的一種，以長(zhǎng)班為主。當(dāng)學(xué)校招生已處在飽和狀態(tài)時(shí)，其發(fā)展的目標(biāo)定位，將成為困擾中職學(xué)校的一大難題。中等職業(yè)學(xué)校適時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)教育時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，其主要表現(xiàn)為：國(guó)家空前地重視各類職業(yè)培訓(xùn)，其培訓(xùn)對(duì)象的數(shù)量和類別空前之大，而能夠承擔(dān)此培訓(xùn)任務(wù)的機(jī)構(gòu)，其中最為重要的當(dāng)屬職業(yè)院校。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的風(fēng)雨洗禮，無論從哪個(gè)方面來講，職業(yè)院校都明顯具備了智力優(yōu)勢(shì)。要有效保證培訓(xùn)的規(guī)模和質(zhì)量，需要建立健全培訓(xùn)的機(jī)制，具體安排要突出三點(diǎn)：

1．從事各類成人技能培訓(xùn)的師資要以本校專業(yè)課教師為主。由于各類技能培訓(xùn)工作尚處起步階段，許多環(huán)節(jié)還比較松懈。承擔(dān)培訓(xùn)教學(xué)工作的往往并非中職學(xué)校教師，而是從外單位聘請(qǐng)，被聘人員的素質(zhì)良莠不齊，有的甚至不具備相應(yīng)的資質(zhì)。不僅培訓(xùn)的質(zhì)量往往會(huì)大打折扣，甚至?xí)L(zhǎng)中職學(xué)校培訓(xùn)工作對(duì)外聘教師的依賴性。因此重視培訓(xùn)教師的本?；瘜?duì)中職學(xué)校的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。中職學(xué)校應(yīng)建立《專業(yè)課教師兼任培訓(xùn)教學(xué)工作制度》，從工作量、時(shí)間、評(píng)優(yōu)等方面予以保證或傾斜，甚至可以選派部分專業(yè)課教師參加專門的成人教學(xué)培訓(xùn)，認(rèn)定其繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。

2．職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育在教學(xué)計(jì)劃上要統(tǒng)籌考慮，力爭(zhēng)做到兩種教育一盤棋。中職全日制學(xué)歷教育在課程設(shè)置、計(jì)劃制定、師資安排等方面應(yīng)當(dāng)通盤考慮職業(yè)培訓(xùn)。只有這樣，才能有效規(guī)避教師在教學(xué)時(shí)間上的矛盾，有利于教師有充分的教學(xué)準(zhǔn)備，從而提高教育質(zhì)量。不但授課教師如此，而且實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師也要盡量如此。

3．本著服務(wù)的宗旨，靈活安排培訓(xùn)場(chǎng)地和時(shí)間。由于培訓(xùn)教育的對(duì)象是成人，培訓(xùn)會(huì)帶來學(xué)習(xí)與工作的矛盾，從而引起不便。中等職業(yè)學(xué)校在場(chǎng)地安排時(shí)，一方面是依托學(xué)校固有教學(xué)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，另一方面又可以因人而異，靈活安排教學(xué)場(chǎng)地，包括教室和實(shí)習(xí)場(chǎng)地，甚至可以把這些安排在田間地頭、工礦車間、機(jī)關(guān)社區(qū)等。這樣不但方便了學(xué)員，而且能有效利用資源，根據(jù)學(xué)員的工作性質(zhì)，因人、因時(shí)、因地靈活開班，最大限度地方便學(xué)員，從而提高培訓(xùn)的成效。

二、有針對(duì)性地安排實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效

成人培訓(xùn)的對(duì)象決定了培訓(xùn)內(nèi)容要有很強(qiáng)的針對(duì)性。搞種植的對(duì)養(yǎng)殖的內(nèi)容不感興趣，搞經(jīng)果的對(duì)園藝花卉不感興趣，搞養(yǎng)豬的對(duì)養(yǎng)牛也不感興趣。以往，一些中等職業(yè)學(xué)校為了完成培訓(xùn)計(jì)劃，忽視培訓(xùn)對(duì)象的工作特點(diǎn)而盲目開班，把不同工種的學(xué)員硬塞在一起開班上課，不少學(xué)員很是掃興，多有怨言，甚至產(chǎn)生不良影響。具體而言，目前企業(yè)用工主要以機(jī)電、餐飲、服裝、園藝、養(yǎng)殖、種植等專業(yè)為主。各種專業(yè)的從業(yè)者，其從事具體工序所需的技能等級(jí)也不相同。因此如果不能恰當(dāng)?shù)剡x擇培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法，學(xué)員接受知識(shí)就會(huì)吃力，甚至失去信心，放棄學(xué)習(xí)。

成人接受職業(yè)培訓(xùn)，一般都具有明確的目的，渴望立竿見影。其實(shí)，這也不難，完全可以借鑒職業(yè)教育的“訂單”培訓(xùn)和校企結(jié)合的培養(yǎng)模式。根據(jù)企業(yè)需要，決定培訓(xùn)內(nèi)容；根據(jù)教學(xué)需要，選聘教學(xué)人員。在培訓(xùn)方式上，更加注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。可以選聘企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任教員，將企業(yè)甚至將來的工作單位作為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)員實(shí)際上成了企業(yè)的準(zhǔn)員工，其接受培訓(xùn)的積極性和有效性當(dāng)然很高。

三、充分宣傳好培訓(xùn)的一系列優(yōu)惠政策，擴(kuò)大招生規(guī)模

篇3

在2015年兩會(huì)上，總理在政府工作報(bào)告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前進(jìn)的“雙引擎”之一。在此之后，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》印發(fā)，總體目標(biāo)為在2015年實(shí)現(xiàn)全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革；到2017年，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；到2020年，健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系?！兑庖姟分忻鞔_指出了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的九大任務(wù)：完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制；健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；改革教學(xué)方法和考核方式；強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度；加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)；改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系?！兑庖姟分袑?duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出的總體目標(biāo)和九大任務(wù)充分體現(xiàn)了國(guó)務(wù)院對(duì)我國(guó)高等教育中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的重視，以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)對(duì)推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。從2013年起教育部明確了服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)為工科專業(yè)，其專業(yè)代碼是：081602。在10年前我校服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)招收的是藝術(shù)類考生。面臨新的形勢(shì)，我們應(yīng)該在教學(xué)課程改革中對(duì)該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行探索。本教改課題以“教育創(chuàng)新、特色鮮明、資源共享、校企雙贏”為理念，緊緊圍繞服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行深入的教改理論研究，并將理論付諸于實(shí)踐，經(jīng)過多年的不懈努力，取得了明顯的成效。

一、傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)教育體系現(xiàn)狀及存在的問題

絕大多數(shù)高校中，盡管也提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，或者為學(xué)生提供了參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，但是目標(biāo)不明確、組織不完善、缺乏系統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論體系。這些高校中的工作人員會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的是幫助學(xué)生解決就業(yè)問題，或者為自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題提供指導(dǎo)。另外，大多數(shù)高校沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)體系中的重要部分，也沒有建立針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)理論體系。傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，往往是依據(jù)單一學(xué)科的教學(xué)發(fā)展需要而建立并不斷完善的，實(shí)踐環(huán)境相對(duì)封閉，實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的單一，各相關(guān)學(xué)科間缺少有效的溝通與交流，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和條件十分有限，資源分散，相關(guān)學(xué)科資源不能共享，各專業(yè)方向間的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能融合貫通與滲透，出現(xiàn)高投入，低效能的現(xiàn)象，抑制了學(xué)科的整體發(fā)展及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。由于我國(guó)傳統(tǒng)教育體系的缺陷，導(dǎo)致學(xué)生一直在單向的灌輸式教育中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低下、知識(shí)掌握死板，學(xué)生極其缺乏創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。雖然教育部門針對(duì)以上問題已經(jīng)進(jìn)行了一定程度的改革，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展了一些活動(dòng)，包括各種創(chuàng)新大賽、科技競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)大賽、才藝大賽等，期望通過這些實(shí)踐活動(dòng)的開展，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。然而，由于這些賽事類的激勵(lì)措施并不系統(tǒng)，只重視學(xué)生短期創(chuàng)造思維開發(fā)，很難改變學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中養(yǎng)成的單向被動(dòng)接收知識(shí)和死板記憶的習(xí)慣。這些活動(dòng)的結(jié)果往往只是在當(dāng)時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，無法給學(xué)生帶來持續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，更不能使學(xué)生系統(tǒng)地掌握創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中的一大關(guān)鍵點(diǎn)是建立強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。當(dāng)前，我國(guó)高校中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的多為在校教師或輔導(dǎo)員。這些教師自身不具備豐富的創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，有些教師甚至從沒踏出過校門半步，缺少社會(huì)和企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，這使得他們的教學(xué)停留在理論層面，教學(xué)方式單一，知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善，無法滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高要求。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求教師自身具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣學(xué)校才能夠更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。盡管有些高校偶爾聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的社會(huì)人士或管理人員為學(xué)生進(jìn)行講座，但是仍然無法彌補(bǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量的不足。

二、為了有效解決這些問題，擬在服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建上采用了一種全新的模式，力求加強(qiáng)學(xué)科在學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐中所起到的促進(jìn)作用。

1.建立全新的“關(guān)系形態(tài)模式”，力圖加強(qiáng)教學(xué)體系與應(yīng)用體系的有機(jī)組合、互動(dòng)發(fā)展和能動(dòng)自組。“關(guān)系體系”是一種動(dòng)態(tài)的有機(jī)型結(jié)構(gòu)模式，是一種全新的自我互動(dòng)平衡型結(jié)構(gòu)模式。主要具有交互性、就業(yè)性思考的特征?！敖换バ浴?，專業(yè)系統(tǒng)各部是一個(gè)有機(jī)整體，相互是一種良性的結(jié)構(gòu)方式，互相連結(jié)、互相支撐；“就業(yè)性”，關(guān)系系統(tǒng)就是與內(nèi)部外部各要素相互“對(duì)話”交流能量、信息，資源共享，這種體系是一種不斷發(fā)展的結(jié)構(gòu)模式，在交互的平衡當(dāng)中，發(fā)展自我，達(dá)到關(guān)系體系的互贏。

2.根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，愈來愈多的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)僅靠獨(dú)立的學(xué)科體系很難完成，需要多學(xué)科的交叉和配合，這就要求學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)需要不同學(xué)科不同領(lǐng)域的學(xué)生的共同參與形成團(tuán)隊(duì)，因此結(jié)合學(xué)校其他院系組成實(shí)踐教學(xué)的“內(nèi)部生態(tài)圈”和企業(yè)、實(shí)踐基地結(jié)合的“外部生態(tài)圈”；建立校外實(shí)踐教學(xué)基地。注重校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)相結(jié)合的模式，按照校企雙贏的思路，通過建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地拓展實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域。同時(shí)，對(duì)于校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，必須依據(jù)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)性找到學(xué)校利益和企業(yè)利益的有效結(jié)合點(diǎn)，真正做到校企雙贏。

3.校內(nèi)實(shí)習(xí)基地在藝術(shù)館三樓的服裝制板實(shí)驗(yàn)室、立體裁剪實(shí)驗(yàn)室和服裝制作工藝實(shí)驗(yàn)室、機(jī)織物設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、針織物設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，目前隨著對(duì)于學(xué)科投入的增加，還有望在特殊功能服裝材料方面開拓研究范圍，加強(qiáng)科技含量。設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地有：沈陽5305服裝與服飾公司、沈陽中沈服裝有限公司、海城南臺(tái)東越制衣有限公司等5個(gè)實(shí)習(xí)基地，目前正在聯(lián)系更多的校外實(shí)習(xí)基地以達(dá)到確定的培養(yǎng)目標(biāo)，更好地滿足服裝專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)課程的需要。依據(jù)校企雙贏的思路共建實(shí)踐教學(xué)基地，并將部分課程的課堂直接設(shè)置在企業(yè)的工作室或車間。通過教學(xué)基地的實(shí)踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)得以實(shí)戰(zhàn)演練并有效地提高技能，達(dá)到了人才培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的目的。

4.同時(shí)，借助教育部信息管理中心搭建的校企合作平臺(tái)和全國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程，我專業(yè)積極發(fā)展成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，從而優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，倡導(dǎo)企業(yè)建立行業(yè)崗位人才標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮高校、企業(yè)在人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高，使我院能夠充分利用社會(huì)資源和企業(yè)資源，解決學(xué)校資金投入不足的實(shí)際問題。教育部的這個(gè)工程會(huì)采用不同的模式，我校的服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)可以從中選擇符合自己的人才培養(yǎng)模式，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生參加全國(guó)應(yīng)用型人才綜合技能大賽，形成系統(tǒng)性、多樣性、漸進(jìn)性、貫穿性四個(gè)特性，采用產(chǎn)、學(xué)、研、賽、展等多種實(shí)踐教學(xué)形式，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)成果豐厚。使學(xué)生更多地了解和接觸到校外企業(yè)的實(shí)際需求和現(xiàn)狀，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)面。

5.目前國(guó)內(nèi)高校綜合學(xué)科背景下服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐做得較好的有東華大學(xué)服裝學(xué)院、北京服裝學(xué)院、大連工業(yè)大學(xué)服裝學(xué)院等高校。國(guó)際方面例如法國(guó)、意大利等國(guó)雖然教學(xué)體系、模式不盡相同，但宗旨是注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。我們緊密圍繞培養(yǎng)“創(chuàng)新實(shí)踐型”的復(fù)合型人才目標(biāo)，借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀高校的經(jīng)驗(yàn)開展研究，目的是提高實(shí)踐教學(xué)的效能。

三、結(jié)語

綜上所述，教學(xué)改革與實(shí)踐的模式建立，構(gòu)建并完善了全方位、多層次、開放式實(shí)踐教學(xué)體系，有效地加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)體系的有機(jī)生長(zhǎng)性、動(dòng)態(tài)平衡性和交互共享性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，在內(nèi)部與外部形成有機(jī)互動(dòng)，校內(nèi)與校外相關(guān)產(chǎn)業(yè)之間、國(guó)內(nèi)與國(guó)際之間的相互開放、相互滲透、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，使學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力得到全方位的提高。教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的有效調(diào)整，可實(shí)現(xiàn)設(shè)備共享、信息共享、成果共享，明顯地提高實(shí)踐教學(xué)的效能。校企雙贏的實(shí)踐教學(xué)模式，極大地提高了企業(yè)參與教育的能動(dòng)性，使企業(yè)從被動(dòng)接收學(xué)生實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)邀請(qǐng)，有效地改善了實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，明顯地提升了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

1.王琳玲.學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建研究[J].浙江海洋學(xué)院學(xué)報(bào)，人文科學(xué)版，2012（6）：82~86

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激勵(lì)教育 重塑學(xué)生自信

“差生才會(huì)到技工學(xué)校讀書！”這種錯(cuò)誤觀念造成許多到技校讀書的學(xué)生缺乏自信心，覺得自己學(xué)習(xí)成績(jī)不如別人，處處就都不如別人，甚至出現(xiàn)抑郁、孤僻等心理問題。自信心的缺乏，使他們失去了積極主動(dòng)提高自己能力的信念，也成了他們今后成長(zhǎng)、成才、成功的最大障礙。

為了幫助學(xué)生重拾自信心，杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校從新生一進(jìn)校就開始實(shí)行“亮點(diǎn)工程”，了解學(xué)生的個(gè)性特征，不斷挖掘他們的閃光點(diǎn)，并將這些閃光點(diǎn)作為突破口，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。學(xué)校要求老師必須做到：發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)時(shí)多表揚(yáng)，并給予肯定，幫助學(xué)生樹立信心。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師看來，表揚(yáng)能產(chǎn)生正能量，讓學(xué)生開始肯定自己，增強(qiáng)信心，減少厭學(xué)情緒，進(jìn)而提高對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面，除了設(shè)立“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等常規(guī)獎(jiǎng)項(xiàng)外，學(xué)校還設(shè)立了各種獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)表現(xiàn)出色的學(xué)生，如“樂于助人獎(jiǎng)”“勤勞節(jié)儉獎(jiǎng)”“社團(tuán)先進(jìn)個(gè)人”“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”等。這樣不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生能夠得到表彰，德、智、體、美、勞各個(gè)方面的“精英”都能成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。在獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定上，學(xué)校規(guī)定不僅要看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要看學(xué)生綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)以及平時(shí)的德育學(xué)分。獎(jiǎng)學(xué)金的表彰面擴(kuò)大，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金加上學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的名額，能讓將近四分之一的學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)學(xué)生來說，獲獎(jiǎng)不再是遙不可及的夢(mèng)，這在一定程度上大大提高了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的信心和愿望。

學(xué)校機(jī)電班曾經(jīng)有一名男生，患有輕度自閉癥，性格內(nèi)向，不善于與人交流，脾氣也比較暴躁。一次偶然的機(jī)會(huì)，老師發(fā)現(xiàn)他舞蹈跳得不錯(cuò)，就鼓勵(lì)他練習(xí)跳舞。他開始只在班級(jí)活動(dòng)時(shí)表演，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)下，他參加了學(xué)校組織的演出，獲得了全校師生的好評(píng)。漸漸的，這名男生開始自信起來，積極參加校內(nèi)外的活動(dòng)，名氣越來越大。每年的文藝匯演，他的精彩表演都會(huì)將晚會(huì)推向，他成為了文藝表演的核心人物，成了學(xué)生心目中的偶像。

這名男生的輕度自閉癥消失了，性格也開始活潑起來，會(huì)主動(dòng)與人溝通，還會(huì)耐心地教同學(xué)跳舞。高二時(shí)，他與幾個(gè)有共同愛好的同學(xué)組建了街舞社，帶領(lǐng)著這群熱愛跳舞的同學(xué)向大家展示藝術(shù)、美和快樂。在去年的“中國(guó)潮人秀”電視節(jié)目中，他因表演出色，贏得評(píng)委們的一致好評(píng)，奪得了“最佳人氣獎(jiǎng)”。老師、同學(xué)以及社會(huì)的肯定，大大增強(qiáng)了他的自信心。他在高級(jí)技工班階段入了黨，還當(dāng)選了學(xué)生會(huì)文體部部長(zhǎng)，學(xué)習(xí)也大有進(jìn)步，獲得了三等獎(jiǎng)學(xué)金。畢業(yè)后，他成為了專業(yè)的舞者。

“這名男生現(xiàn)在的性格很陽光。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的這些改變和健康成長(zhǎng)，對(duì)我們來說已經(jīng)很滿足。”杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校分管德育工作的副校長(zhǎng)呂彥斌介紹說，像這名男生這樣的例子還有很多，這些學(xué)生經(jīng)過激勵(lì)教育，如今都成了充滿自信的人。

社團(tuán)活動(dòng) 發(fā)揮內(nèi)在潛力

如果說，自信教育是杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校德育工作的宗旨，那么社團(tuán)活動(dòng)就是學(xué)校德育工作強(qiáng)有力的載體。

為了讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都得以施展，學(xué)校的各類社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。目前，學(xué)校有十余個(gè)社團(tuán)，涵蓋了文體活動(dòng)、志愿服務(wù)、興趣愛好、社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)技術(shù)等各個(gè)方面。校模特社團(tuán)、QG動(dòng)漫社、聲樂社、愛音吉他、跆拳道社等等，都是根據(jù)學(xué)生的自身需要、性格特點(diǎn)、興趣愛好組建的，迎合了學(xué)生的“口味”，特別受學(xué)生歡迎。

“技工學(xué)校的學(xué)生在初中時(shí)受到的批評(píng)很多，他們也渴望被認(rèn)同，渴望進(jìn)步，希望通過展示自己的才華，得到老師、同學(xué)的肯定。他們的思想其實(shí)也很活躍，只是缺乏上進(jìn)的動(dòng)力。”楊國(guó)強(qiáng)校長(zhǎng)坦言，社團(tuán)為學(xué)生展示自己的才能搭建了舞臺(tái)，成為了學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好、陶冶思想情操的“陣地”。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，許多學(xué)生在社團(tuán)里發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，通過參加各種活動(dòng)，對(duì)未來也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校模特社團(tuán)是一個(gè)集傳統(tǒng)與時(shí)尚于一身的特色團(tuán)隊(duì)，以“秀出氣質(zhì)與美麗，走出時(shí)尚與端莊”的建社宗旨吸引了許多學(xué)生參加。社團(tuán)成員憑借著自己對(duì)舞臺(tái)的熱愛，秀出了自己的風(fēng)格和特色，在提升自我形象氣質(zhì)的同時(shí)，也為學(xué)校的各類文藝演出“錦上添花”。如今，模特社團(tuán)成了學(xué)校最光芒四射的團(tuán)隊(duì)，成為各種文藝活動(dòng)不可或缺的表演隊(duì)伍，受到校內(nèi)外的廣泛好評(píng)。

張潔曾是服裝設(shè)計(jì)與制作高級(jí)工班的一名學(xué)生，2006年剛踏入杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校時(shí)，她認(rèn)為服裝廠的女工就是自己的未來。張潔說，是模特社團(tuán)改變了她“原以為”的命運(yùn)，最終讓她成為了一名專業(yè)模特。

張潔有著高高瘦瘦的傲人身材，在社團(tuán)納新時(shí)，模特隊(duì)亮麗的宣傳海報(bào)吸引了她的目光，穿著高跟鞋踏上耀眼的T臺(tái)成為了她新的夢(mèng)想。加入模特社團(tuán)后，從基本的臺(tái)步到專業(yè)的臺(tái)型，張潔刻苦練習(xí)。在社團(tuán)指導(dǎo)老師、學(xué)長(zhǎng)們的熱心指導(dǎo)下，張潔進(jìn)步很快。在2006年“CCTV杯秀色江南”模特比賽浙江賽區(qū)的比賽中，初出茅廬的她奪得了第一名，成了全國(guó)“十佳模特”。服裝專業(yè)課程加深了她對(duì)服裝的理解和詮釋，讓她與其他模特相比，多了對(duì)服裝的深刻理解，讓她在T型臺(tái)上更加自信，更能展示出服裝的獨(dú)特個(gè)性和魅力。

參加模特社團(tuán)的訓(xùn)練，也讓張潔越來越深刻地意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性，在專業(yè)學(xué)習(xí)中更加努力?！靶愠隽朔b的靈魂”是大家對(duì)張潔的一致評(píng)價(jià)，越來越多的新裝秀、國(guó)際車展和珠寶秀向她拋出橄欖枝。畢業(yè)后，她帶著對(duì)服裝專業(yè)的熱愛走上了職業(yè)模特的發(fā)展道路。

與模特社團(tuán)一樣，跆拳道社、攝影社、愛音吉他社、書畫社等社團(tuán)的組建也在各個(gè)層面上鍛煉了學(xué)生的能力，發(fā)揮了學(xué)生的潛能。以社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅為學(xué)校營(yíng)造了生機(jī)勃勃的校園文化，也拓寬了學(xué)生的職業(yè)生涯。

因材施教 尊重個(gè)性差異

學(xué)生是德育工作的主體，班主任是最直接的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，如何做好學(xué)生工作是德育工作的重要內(nèi)容。除了注重學(xué)生的自信心教育、營(yíng)造社團(tuán)活動(dòng)氛圍外，杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校也非常重視班主任工作，要求班主任因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。

“學(xué)校定期召開班主任培訓(xùn)班、班主任交流論壇，并把班主任班級(jí)管理的心得體會(huì)、德育論文等編輯成冊(cè)，供班主任之間相互學(xué)習(xí)、交流?！眳螐┍蟾毙ｉL(zhǎng)說，班主任是學(xué)生成才的關(guān)鍵引導(dǎo)者，學(xué)校非常重視建立一支高素質(zhì)、高水平的班主任隊(duì)伍，并充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的積極作用。

何大志老師是杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校的優(yōu)秀班主任之一，作為數(shù)控專業(yè)教研組副組長(zhǎng)的他有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，目前是數(shù)控2013高技班的班主任。何老師說：“有些學(xué)生讀初中時(shí)的行為習(xí)慣比較差，學(xué)習(xí)沒有積極性，而且我們班大多是男生，班級(jí)管理更加困難?！睂W(xué)生的個(gè)體差異性要求班主任具備一定的管理能力，處理班級(jí)事務(wù)能夠隨機(jī)應(yīng)變、妥善

處理。

“了解學(xué)生、因材施教”是何老師總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人都有弱點(diǎn)，只要找準(zhǔn)了弱點(diǎn)就能夠?qū)ΠY下藥。何老師班里曾經(jīng)有個(gè)“特別”的學(xué)生，該生脾氣暴躁，經(jīng)常惹事，增加了老師班級(jí)管理的難度。經(jīng)過細(xì)心觀察，何老師發(fā)現(xiàn)該生特別講義氣，“哥們”有事，他都會(huì)幫忙。有一次，該生與其他班級(jí)的同學(xué)打架，受傷被送到醫(yī)院。何老師了解情況后，主動(dòng)為該生承擔(dān)了部分醫(yī)藥費(fèi)。事后，這名學(xué)生覺得何老師非常講義氣，而且是真正關(guān)心他。此后，只要是何老師說的話，他都能認(rèn)真聽，并且照做。一段時(shí)間后，他不僅行為習(xí)慣大有改觀，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。一年之后，他在班干部競(jìng)選中成功當(dāng)選班長(zhǎng)，成了何老師的得力助手。

男生大多數(shù)比較好面子，求勝心強(qiáng)。軍訓(xùn)時(shí)候，班里的男生總是很調(diào)皮，站軍姿不認(rèn)真，班里僅有的三個(gè)女生卻紋絲不動(dòng)地站在太陽底下，任汗水直流。何老師就以女生為榜樣教導(dǎo)男生，要他們拿出男子漢的氣魄來，不要讓女生瞧不起。班里的男生一聽此話，立馬站直了身子，在之后的軍訓(xùn)中，這些男生都表現(xiàn)得非常出色。何老師說：“只要真正了解學(xué)生，抓住每個(gè)學(xué)生的特性，管理起來就沒那么難了?！?/p>

在杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校，像何老師這樣諄諄教導(dǎo)、循循善誘的班主任還有很多，他們尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，才使得這些原本學(xué)習(xí)成績(jī)不好、綜合素質(zhì)不高、自制力不強(qiáng)的學(xué)生變成了積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的好學(xué)生。

自主管理 培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

班主任管理是為了讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，最終成才。因此，在杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校的德育管理中，學(xué)生的自主管理被納入了德育體系中，依托學(xué)校的學(xué)生會(huì)建立學(xué)生自主管理體制。

學(xué)校的學(xué)生會(huì)體制由來已久，學(xué)校將老師的一部分權(quán)力、職責(zé)放手交給學(xué)生，讓學(xué)生樹立起主人翁的責(zé)任意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主、自立、自治能力，以及組織管理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

學(xué)校學(xué)生會(huì)設(shè)有主席團(tuán)、紀(jì)檢部、宿管部、文體部、學(xué)習(xí)部等各個(gè)部門，每個(gè)部門的學(xué)生干部各司其職，協(xié)助學(xué)校做好日常管理。如紀(jì)檢部是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)紀(jì)律進(jìn)行組織管理，紀(jì)檢部設(shè)立了紀(jì)律監(jiān)督崗，與其他部門聯(lián)合，對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為進(jìn)行檢查（包括課間紀(jì)律），對(duì)學(xué)校的一日常規(guī)進(jìn)行仔細(xì)監(jiān)督，通過每日日記如實(shí)反映學(xué)校每天出現(xiàn)的問題，認(rèn)真填寫檢查表并上報(bào)學(xué)校有關(guān)部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則定期聽取學(xué)生會(huì)的工作報(bào)告。

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中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2016）04-0046-02

作者簡(jiǎn)介：江學(xué)斌（1971-），男，東莞市紡織服裝學(xué)校校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。研究方向：職業(yè)學(xué)校教學(xué)與管理。（廣東 東莞/523909）

2012年7月《東莞市職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出“六大重點(diǎn)工程建設(shè)”，實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)能力提升培養(yǎng)計(jì)劃。2014年兩會(huì)期間，總理在政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“要大力發(fā)展職業(yè)教育，建立健全職業(yè)教育體系”。在教育活動(dòng)中，教師是決定教育品質(zhì)的關(guān)鍵，高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，是職業(yè)教育體系構(gòu)建的有力保障，是增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的關(guān)鍵所在。

一、中等職業(yè)學(xué)?！皫熧Y培養(yǎng)”過程中存在的主要問題

中等職業(yè)學(xué)校師資培養(yǎng)過程中存在著一系列問題：

1.職教師資培養(yǎng)與職業(yè)教育發(fā)展的要求不匹配。職業(yè)教育教師發(fā)展滯后于社會(huì)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展所需的師資要求。

2.職教師資培訓(xùn)形式單一，以基地培訓(xùn)為主，培訓(xùn)基地大都設(shè)在高等院校，理論層面的培訓(xùn)居多，企業(yè)培訓(xùn)較少。培訓(xùn)形式可分為：校本培訓(xùn)與校外培訓(xùn)，其中校外培訓(xùn)包括企業(yè)培訓(xùn)和基地培訓(xùn)等。

3.職教師資培訓(xùn)內(nèi)容缺少規(guī)劃與設(shè)計(jì)整合，整體內(nèi)容較為寬泛、流于形式。以企業(yè)培訓(xùn)為例：企業(yè)追求利潤(rùn)最大化、以營(yíng)利為目的，這與職業(yè)學(xué)校派遣教師下企業(yè)“學(xué)習(xí)技術(shù)”的初衷相背離，因此大多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)都達(dá)不到理想的效果。

4.從能力結(jié)構(gòu)角度來看，現(xiàn)有教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力結(jié)構(gòu)不合理的尷尬。現(xiàn)有職教師資中大部分教師缺乏對(duì)企業(yè)的了解，具體表現(xiàn)在缺乏對(duì)企業(yè)的文化、組織結(jié)構(gòu)和崗位標(biāo)準(zhǔn)等多方面的認(rèn)識(shí)。

二、中等職業(yè)學(xué)?！敖處熽?duì)伍建設(shè)”問題的原因分析

1.就教師隊(duì)伍來源而言，大多數(shù)教師來源于普通高等院校。這種從學(xué)校到學(xué)校的教師，在理論基礎(chǔ)知識(shí)方面較為扎實(shí)，但缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，由于受到長(zhǎng)期以來的“精英教育”的影響，傳統(tǒng)的“重知識(shí)、輕技能”的觀念已經(jīng)深入他們心中。因此，職業(yè)學(xué)校教師在潛意識(shí)中也更加注重理論知識(shí)的傳授和講解。

2.就職業(yè)教育師資發(fā)展與職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)系而言。職業(yè)教育師資發(fā)展相對(duì)滯后于職業(yè)教育發(fā)展的需求。隨著科技的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，新型技術(shù)人才的需求不斷擴(kuò)充、新專業(yè)不斷涌現(xiàn)，這對(duì)職業(yè)教育以及職教教師提出了新的挑戰(zhàn)。而現(xiàn)有師資水平很難實(shí)現(xiàn)與職業(yè)教育的平行發(fā)展。此外，教師對(duì)新行業(yè)、新領(lǐng)域的敏感度落后于市場(chǎng)，也是教師隊(duì)伍的發(fā)展滯后于職業(yè)教育發(fā)展的原因之一。

三、中等職業(yè)學(xué)?！敖處熽?duì)伍建設(shè)”的路徑探索――“五師”標(biāo)準(zhǔn)教師隊(duì)伍建設(shè)

管理者和教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的素質(zhì)。使平凡者優(yōu)秀、使優(yōu)秀者卓越是東莞市紡織服裝學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。本研究按照《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中職教師專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力的要求提出“五師”標(biāo)準(zhǔn)，“五師”即教師、技師、企業(yè)培養(yǎng)師、職業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師?！拔鍘煛睒?biāo)準(zhǔn)是對(duì)“雙師型”職教師資培養(yǎng)理念的延伸和擴(kuò)展。樹立中等職業(yè)學(xué)校教師產(chǎn)教融合的信念，幫助中等職業(yè)學(xué)校教師深入理解校企合作內(nèi)涵，提升中等職業(yè)學(xué)校教師工學(xué)結(jié)合的實(shí)際能力，以及全面提高中等職業(yè)學(xué)校教師知行合一的素質(zhì)。

1.學(xué)校教師。教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人，履行教育教學(xué)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》指出：教師是承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命的履行教育教學(xué)的專業(yè)人員。有研究者認(rèn)為“教師”是指具有普通教育教師的基本素質(zhì)的教師，具有良好的職業(yè)道德、掌握專業(yè)理論知識(shí)、熟悉教育理論和教學(xué)方法，并能夠?qū)嵤I(yè)理論教學(xué)的教育者（盧雙盈，2002）。

2.崗位技師。技師是指具備相關(guān)技術(shù)，掌握或精通某一類技巧、技能的人員?！凹紟煛睉?yīng)具備三方面的能力要素：一是具有一定年限的行業(yè)崗位實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)；二是具有較強(qiáng)實(shí)踐能力，并獲得相關(guān)專業(yè)崗位高級(jí)工及以上的技能證書或相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格證書；三是具有行業(yè)聯(lián)系溝通能力，能夠組織并指導(dǎo)學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，并掌握職業(yè)教育教學(xué)方法，能夠?qū)嵤耙惑w化”教學(xué)，對(duì)學(xué)生開展專業(yè)技能訓(xùn)練（李夢(mèng)卿，2012）。

3.企業(yè)培訓(xùn)師。企業(yè)培養(yǎng)師是指能夠結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開發(fā)針對(duì)新職業(yè)（工種）的培養(yǎng)項(xiàng)目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需要，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培養(yǎng)理念和手段，策劃、開發(fā)培養(yǎng)項(xiàng)目，制定、實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃，并從事培養(yǎng)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員。2003年我國(guó)出臺(tái)《企業(yè)培養(yǎng)師國(guó)家職業(yè)資格培養(yǎng)認(rèn)證工作管理辦法（試行）》，對(duì)企業(yè)培養(yǎng)師及其資格認(rèn)定進(jìn)行了規(guī)范。

4.職業(yè)指導(dǎo)師。職業(yè)指導(dǎo)師是為求職者就業(yè)、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的人員。《職業(yè)指導(dǎo)人員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)職業(yè)指導(dǎo)師資格證書進(jìn)行了等級(jí)劃分：職業(yè)指導(dǎo)師共設(shè)四個(gè)等級(jí)，從低到高依次為：職業(yè)指導(dǎo)員、助理職業(yè)指導(dǎo)師、職業(yè)指導(dǎo)師、高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師。

5.心理咨詢師。國(guó)家《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定心理咨詢師是運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。中職生普遍存在缺乏自信、缺乏人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，沒有形成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力差、辨別是非意識(shí)淡薄等問題，因此，教師具備專業(yè)的心理輔導(dǎo)能力顯得非常必要。

總而言之，“五師”標(biāo)準(zhǔn)的教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高教師隊(duì)伍產(chǎn)教融合的信念，是提升工學(xué)結(jié)合的實(shí)際能力，是對(duì)“雙師型”教師的深化和擴(kuò)展。

參考文獻(xiàn)：

篇6

7月13號(hào)正式來到漢口世紀(jì)聯(lián)眾，老總熱情的接待我們，然后我就被安排到了卡單部實(shí)習(xí)，”卡單”這個(gè)概念是第一次接觸，其實(shí)就是短期意外險(xiǎn)的另一種說法，這是最先讓我覺得新鮮的東西。然后開始學(xué)習(xí)如何填寫保單，第一天就填錯(cuò)了幾張保單，發(fā)現(xiàn)自己原來是這么粗心，好在公司對(duì)我們都非常寬容，讓我非常感動(dòng)。這時(shí)明白了什么是寬容!

接下來的幾天我就一直在卡單部實(shí)習(xí)，每天每天要背卡單產(chǎn)品的信息，哪家保險(xiǎn)公司有哪些產(chǎn)品，保障額度多少，適合哪些職業(yè)種類，適合那些人群，有哪些是拒保的職業(yè)…...一下子記這么多東西，感覺頭都有點(diǎn)大，但是要接待客戶的話，必須要記住，所以每天都告訴自己要加油!這時(shí)明白了要永遠(yuǎn)對(duì)自己有信心!

在卡單最緊張的一天是第一次坐到前臺(tái)正式接待客戶，登帳、填單子、收費(fèi)每一步都要認(rèn)真細(xì)致，但是當(dāng)天客戶來的非常多，對(duì)還不熟練的我來說，簡(jiǎn)直有點(diǎn)力不從心，雖然很認(rèn)真的去做，還是出了好多錯(cuò)誤，幸虧有師傅幫忙善后，才不致于有太大損失，這一天讓我深刻的感覺到業(yè)務(wù)熟練的必要性和重要性!穩(wěn)重的重要性從這里開始發(fā)掘!

每一天都在接觸著形形的客戶，他們中的大多數(shù)都是熱情而且寬容的，但是也有一些要求非常嚴(yán)格甚至是苛刻的客戶，他們要求特別苛刻，一不小心就把他們的得罪了，這些人真是讓人疲于應(yīng)付，但是你還是要克制自己的情緒，繼續(xù)為他們耐心服務(wù)，這種情況還是為我們上了實(shí)實(shí)在在的一堂余人交流課!交流真的是一門藝術(shù)，幸虧自己明白的不是太晚!

再后來到車險(xiǎn)部進(jìn)行實(shí)習(xí)，幸運(yùn)的是剛好趕上公司培訓(xùn)新的員工，我就跟他們一起學(xué)起了車險(xiǎn)算費(fèi)，這里的學(xué)習(xí)不像在學(xué)校里的學(xué)習(xí)一樣理論性那么強(qiáng)，這里注重的是實(shí)際操作能力，這里面有很多都是公司的老員工通過長(zhǎng)期工作總結(jié)下來的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際工作中非常有用，因此感覺特別寶貴!等我們“黃浦三期”學(xué)員畢業(yè)時(shí)，公司朱總專門給我們講了一下午的保險(xiǎn)市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀及公司準(zhǔn)則和公司的未來發(fā)展等，為我們描繪了一個(gè)美好的愿景，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑炔恢劣谔つ?，也不至于沒有動(dòng)力!

公司現(xiàn)在與中國(guó)石化合作在很多加油站點(diǎn)開了一些車險(xiǎn)的直銷網(wǎng)點(diǎn)，這在全國(guó)乃至全世界都是一個(gè)創(chuàng)新，而且在公司良好的管理方式的運(yùn)作下，正在有條不紊的開展，讓人感覺到創(chuàng)新的力量!真的非常佩服老總的頭腦!這在我們以前接觸保險(xiǎn)的時(shí)候根本就沒有想過的事情，想不到竟然在市場(chǎng)上悄然萌發(fā)，并展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，真是震撼在以后的學(xué)習(xí)中告訴自己一定要懂得活學(xué)活用，讀死書，死讀書竟會(huì)變得沒有未來!

自己在世紀(jì)聯(lián)眾的每一天更多的是在發(fā)現(xiàn)自己，加速自己的成長(zhǎng)，但是這種鍛煉也是要付出代價(jià)的，自己每天早上擠公交從武昌到漢口，下午在從武昌到漢口，每天這么輪回!搞到自己現(xiàn)在看到汽車都有點(diǎn)暈，好在還知道堅(jiān)持!堅(jiān)持去發(fā)現(xiàn)美好的東西，學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，雖然有點(diǎn)苦，但是痛并快樂著!

暑期的實(shí)習(xí)心得體會(huì)220xx年夏天，我的大一暑假，我如愿的參加了學(xué)校的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有重要作用。而學(xué)校對(duì)每年的假期實(shí)踐都相當(dāng)?shù)闹匾?，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，并為我們保駕護(hù)航，期待著我們能從中得到鍛煉，學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)與能力。而我們也正是本著對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)熱心的態(tài)度，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召參加了這次實(shí)踐。

我們隊(duì)的實(shí)踐課題為許昌推進(jìn)區(qū)土地利用調(diào)查。隊(duì)員共有九人，并有三名指導(dǎo)老師。十幾天的調(diào)查我們從室內(nèi)到室外，從城市到農(nóng)村，吃了很多苦，但更多的是收獲。

我們此行，既進(jìn)入政府機(jī)關(guān)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交談，又深入農(nóng)村與平常百姓暢談，不同的地點(diǎn)不同的人我們掌握了與他人溝通的技巧。但無論與誰，最重要的都是禮貌，以我們的真誠與笑容去和他們交流。同時(shí)，我們明白了要想獲得相關(guān)信息，自己要有清晰的目標(biāo)與要求，別人方能理解你，幫助你，滿足你。

在推進(jìn)區(qū)內(nèi)的農(nóng)村走訪時(shí)，我們更加深刻的感受到“民生”這一詞在我們心中的分量，我們明白了國(guó)家要千方百計(jì)增加農(nóng)民民收入的必要性。我們也體會(huì)到了農(nóng)民經(jīng)營(yíng)生計(jì)的困難，而我們也大都是從農(nóng)村來的孩子，更是由此想到了父母的艱辛，有了更大的動(dòng)力去奮斗，為父母分擔(dān)家庭責(zé)任。

而我，作為這次實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，這項(xiàng)活動(dòng)亦給了我更多的責(zé)任與挑戰(zhàn)，同時(shí)，我也從中獲得了更多的的能力與認(rèn)識(shí)。從課題選定的一開始到組建好我們的團(tuán)隊(duì)再到隊(duì)員一起為活動(dòng)奔赴往返，到最終完成我們的成果，一步步一天天，我與它同在，牽掛著它，與它一起成長(zhǎng)。我明白了要帶領(lǐng)大家去做成一件事，首先自己要成竹在胸，有比較成型完整的想法，并且要有一定的自信，這樣隊(duì)員們才有可能信服你，與你一起完成任務(wù)。同時(shí)，溝通，這是一個(gè)不容忽視的問題，隊(duì)員之間相互交流彼此的看法，我們要的是一個(gè)開放自由的合作氛圍，大家各抒己見，不時(shí)的改善我們的活動(dòng)，使我們的行動(dòng)向著更有效的方向發(fā)展。但在這一點(diǎn)，自己做的就不很好了，沒能把男生女生帶活躍起來。另外，作為隊(duì)長(zhǎng)，還需要協(xié)調(diào)好外部與內(nèi)部的關(guān)系帶領(lǐng)隊(duì)員適應(yīng)不同的新形勢(shì)。

雖然在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，不可預(yù)見的辛勞與看不到的成果讓我的一些隊(duì)員退出了，但我看著我的其他隊(duì)員，他們依然能不懼艱辛，他們和我一樣，不甘放棄，這已是責(zé)任，背在肩上，我們年輕，我們不怕輸。我們倔強(qiáng)的相信我們能堅(jiān)持到最后，我們能做出一份成果，這就是回報(bào)。

在炎炎夏日，我和我的隊(duì)員們穿著志愿者服裝奔走在大街小巷，一起用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆珍貴的財(cái)富和一份不可多得的回憶，我們的暑假因?yàn)橛兴鴽]有虛度，我們的閱歷因?yàn)橛兴迂S富!

暑期的實(shí)習(xí)心得體會(huì)320xx年暑假期間，在校團(tuán)委的號(hào)召下，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，為提高自己各方面的能力，加深自己對(duì)社會(huì)的了解，，我到秦皇島市青少年活動(dòng)中心進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的項(xiàng)目是作為科普試驗(yàn)班的老師給三十幾個(gè)小學(xué)生講課，講課期間我感覺學(xué)到了很多東西，下面將實(shí)習(xí)期間個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

我是七月十五號(hào)去的，到八月六號(hào)結(jié)束，期間我一共講了十五節(jié)課，講課的內(nèi)容是電子積木、物理世界、生物世界、天文世界，共四門課程。而我是個(gè)文科生，對(duì)這幾門課程早已忘的精光，更不用說給別人講了，為了把握這次難得實(shí)踐機(jī)會(huì)，我便一邊自學(xué)，一邊講課，雖然是累了一些，但是感覺挺充實(shí)，尤其是看到那些天真爛漫的小孩子，瞪著眼睛問我問題的時(shí)候，我感覺特別的欣慰，畢竟這也是一份體驗(yàn)，一種為人師的體驗(yàn)，也許以后自己并不從事這方面的工作，但回憶起來，也是自己的一筆寶貴的財(cái)富。

講課期間，我跟許多孩子的家長(zhǎng)交流過，從他們身上，我看到了家長(zhǎng)望子成龍的心是多么強(qiáng)烈，更看到了父母對(duì)自己的孩子那分無私的愛，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產(chǎn)生一種敬意，在跟家長(zhǎng)交流期間，其中一個(gè)孩子的母親跟我談了許多，她說把孩子就交給我了，使我很感動(dòng)，同時(shí)也感到了自己責(zé)任的重大，自己現(xiàn)在的身份是一名老師，既然為人師，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然自己現(xiàn)在的身份更確切說還是一名大學(xué)生，但早晚也要走向社會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對(duì)自己幾年之后真正踏出校門打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

七月十五號(hào)下午三點(diǎn)，我第一次蹬上講臺(tái)，那天是講生物世界，剛走上講臺(tái)是，望臺(tái)下掃視一下，那么多眼睛在看著自己，感覺真有點(diǎn)緊張，事前背好的“臺(tái)詞”全都忘了，腦子里一片空白，上家教的時(shí)候自己那么有感覺，為什么一上大課，自己竟不知所措了呢?這樣跟學(xué)生“對(duì)峙”了幾分鐘，心想自己既然走到了這個(gè)位置，就臨場(chǎng)發(fā)揮吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓門，開始講課，也不知怎么的，一講課，仿佛感覺又回到了我身上，也許是沒有什么思想包袱的緣故吧，那節(jié)課結(jié)束后，我得到了同學(xué)們和聽課老師的熱烈掌聲，試講順利過關(guān)，事后我都覺的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會(huì)心的笑了。

之后的日子，講課慢慢步入正規(guī)，再?zèng)]有第一次蹬上講臺(tái)的拘謹(jǐn)，也敢于放開講了，在這短短的十五天里，認(rèn)識(shí)了不少小朋友及他們的家長(zhǎng)，建立了比較真誠的友誼。

最后一節(jié)課，開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，看到那些小學(xué)生天真的臉龐，及家長(zhǎng)們滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費(fèi)，因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可，沒有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可最讓人高興的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做的更好。

實(shí)踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：

一、待人要真誠

踏進(jìn)辦公室，只見幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發(fā)生。我想，應(yīng)該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我。

二、要善于溝通

溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

三、要有熱情和信心

其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。

五、要主動(dòng)出擊

當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做過類似復(fù)印打字的“雜活”?；蛟S同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥]底，不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

篇7

中圖分類號(hào)：F830.59 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）07（c）-0183-02

1 高校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀及啟示

在2014年4月25日召開的“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國(guó)際論壇”中，教育部副部長(zhǎng)魯昕強(qiáng)調(diào)：希望行業(yè)企業(yè)能發(fā)揮好積極能動(dòng)作用。行業(yè)企業(yè)是高校轉(zhuǎn)型的重要推動(dòng)力量，也是評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型成效的主體，由行業(yè)制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，參與課程改革。鼓勵(lì)企業(yè)全面參與到學(xué)校治理、管理、運(yùn)行的全過程。支持企業(yè)參與辦學(xué)、定制專業(yè)、探索雙元制培養(yǎng)、共同開發(fā)課程教材、交換專業(yè)技術(shù)人員、開展聯(lián)合科研及共建技術(shù)中心、培訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校校企合作深化的必然選擇，其最大的特點(diǎn)是學(xué)生在校內(nèi)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中，通過完整的工作過程，生產(chǎn)真實(shí)的產(chǎn)品或提供專業(yè)的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。目前，很多高職院校開展了校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。例如：南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，引廠入校的形式與公司合作，建成“紡聯(lián)才工廠”和“職教集團(tuán)服裝設(shè)計(jì)中心”。紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)建成了“工作室+教學(xué)工廠+設(shè)計(jì)中心”特色基地，通過校企共建的形式，建設(shè)了教師工作室、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室，企業(yè)駐校研發(fā)中心。筆者也曾參觀過某市唯一一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地，整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地占地超過2萬平方米，投資達(dá)到12億，每個(gè)專業(yè)都有超過三個(gè)的模擬真實(shí)企業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室，并聘請(qǐng)企業(yè)業(yè)務(wù)骨干指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

校企合作，建設(shè)全功能的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，并進(jìn)行日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，學(xué)生參與生產(chǎn)，企業(yè)人員和教師參與管理，無疑是一種比較理想的職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式，它真正實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校的三贏。學(xué)生足不出校門就可以體驗(yàn)企業(yè)文化，熟悉企業(yè)環(huán)境，獲得企業(yè)的崗位專業(yè)技能，培養(yǎng)企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能獲取一些報(bào)酬，對(duì)企業(yè)運(yùn)作、人才需求及市場(chǎng)交易提前有了真實(shí)的感受和認(rèn)識(shí)。

這些校中廠功能完善，規(guī)模較大，投資也較大，除了學(xué)校自身投入外，大部分有政府財(cái)政支持。事實(shí)上，由于職業(yè)教育的公益性，盈利能力相對(duì)較弱，并不是所有的職業(yè)技術(shù)學(xué)院和專業(yè)都有如此財(cái)力來進(jìn)行這樣大規(guī)模的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的。另外，實(shí)體產(chǎn)品生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，例如：服裝設(shè)計(jì)等有具體的產(chǎn)品，和實(shí)訓(xùn)對(duì)接相對(duì)容易，其它專業(yè)，例如：財(cái)經(jīng)類的電子商務(wù)專業(yè)，如何建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，是一個(gè)值得思考的課題。

在現(xiàn)有條件下，以有限的投資，以有限的設(shè)施，應(yīng)該如何建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，我們以電子商務(wù)專業(yè)為例，進(jìn)行了一些研究。

2 電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目調(diào)研

目前，電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地主要有以下項(xiàng)目。

第一類是校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷項(xiàng)目。主要是與企業(yè)例如百度和百捷合作，建設(shè)一個(gè)電話呼叫中心以及結(jié)合網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，開展百度競(jìng)價(jià)服務(wù)。

第二類是網(wǎng)店客服類項(xiàng)目。很多網(wǎng)店由于季節(jié)性或臨時(shí)性原因，客服需求經(jīng)常變化較大，但又想控制成本，不想過多招聘員工，于是把部分客戶服務(wù)外包，目前這類服務(wù)需求日益旺盛。對(duì)于供需雙方來說，客服外包方式經(jīng)營(yíng)合作沒有風(fēng)險(xiǎn)而且方式靈活，所以發(fā)展?jié)摿艽蟆?/p>

第三類是生產(chǎn)性項(xiàng)目。在校內(nèi)開辦工作室，進(jìn)行生產(chǎn)。承接企業(yè)業(yè)務(wù)，教師通過專業(yè)協(xié)會(huì)組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式生產(chǎn)教學(xué)，這類目前高校開展較少，值得長(zhǎng)期關(guān)注和進(jìn)行探索。

3 電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目選擇

電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目選擇和多方面因素有關(guān)。首先每個(gè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)重點(diǎn)不同，有些學(xué)校偏向商務(wù)，有些學(xué)校偏向技術(shù)，有些兩者持平。其次，每個(gè)學(xué)校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件不同，實(shí)訓(xùn)條件差一些的可能只有一間專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)條件好一些的，可能有多間實(shí)訓(xùn)室。另外，各個(gè)學(xué)校對(duì)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)政策支持力度不同，有些極重視，而且能得到多方財(cái)力物力支持，有些雖然重視，但短期內(nèi)沒有條件對(duì)實(shí)訓(xùn)條件做大的改善。綜上所述，校內(nèi)生產(chǎn)性基地項(xiàng)目選擇并不容易，需要我們綜合考慮師資、企業(yè)、實(shí)訓(xùn)條件、政策等多個(gè)方面因素，然后有針對(duì)性地進(jìn)行建設(shè)項(xiàng)目的選擇，才能提高建設(shè)成功的可能性，才能起到事半功倍的效果。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，應(yīng)該是高職專業(yè)建設(shè)的一個(gè)長(zhǎng)期戰(zhàn)略，它也不可能一蹴而就，所以需要我們長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、分階段實(shí)施?；亟ǔ珊笠L(zhǎng)期運(yùn)行、科學(xué)管理，在產(chǎn)生良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益后，就會(huì)形成招生和就業(yè)的良性循環(huán)，這樣合作企業(yè)和學(xué)校也會(huì)形成良性互動(dòng)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地才會(huì)越辦越好，才會(huì)發(fā)揮越來越大的作用。

綜上所述，我認(rèn)為可以考慮如下方面來進(jìn)行電商校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

（1）如果校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施一般，只能滿足基本的網(wǎng)絡(luò)需求，我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中心是一個(gè)可以考慮的選項(xiàng)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷對(duì)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)速度和辦公條件求不高，安裝電話等投資也不大。

（2）如果校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)速度很快，計(jì)算機(jī)配置較高，我認(rèn)為可以開展網(wǎng)店客戶服務(wù)業(yè)務(wù)。畢竟網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷雖然硬件要求較低，但更偏重于營(yíng)銷，對(duì)學(xué)生營(yíng)銷技能要求較高。

（3）如果網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好，設(shè)備也比較完善，經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所能滿足要求，特別是自己有獨(dú)特資源、客戶或優(yōu)勢(shì)貨源，我認(rèn)為可以開展網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)。

（4）如果學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件較好，而且有多間實(shí)訓(xùn)室，師資力量也比較強(qiáng)，我認(rèn)為可除了以上項(xiàng)目外，可以考慮如下項(xiàng)目。

①成立電子商務(wù)網(wǎng)站（信息系統(tǒng)）建設(shè)工作室。由專業(yè)老師帶隊(duì)，組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)或信息系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目。項(xiàng)目運(yùn)行承接業(yè)務(wù)后，不僅有一定收入，而且可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力。

②網(wǎng)絡(luò)美工工作室，老師組建團(tuán)隊(duì)，可以設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)廣告，平面設(shè)計(jì)，并可以為網(wǎng)站建設(shè)提供美工支持。

4 電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目實(shí)施方案

建立電子商務(wù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，包括網(wǎng)站建設(shè)工作室、網(wǎng)絡(luò)美工工作室、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工作室、網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)工作室。

4.1 工作室運(yùn)行制度

（1）建立教師工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)介機(jī)制和學(xué)生工作表現(xiàn)評(píng)介機(jī)制。

（2）定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析原因，共同改進(jìn)，并撰寫工作報(bào)告。

（3）每個(gè)工作室限制學(xué)生人數(shù)（例如24人），擇優(yōu)錄取。

（4）不定期根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)及工作績(jī)效進(jìn)行專業(yè)方向調(diào)整。

4.2 網(wǎng)站建設(shè)工作室

（1）功能：①承接網(wǎng)站設(shè)計(jì)及制作業(yè)務(wù)。②信息系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)。③數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)管理培訓(xùn)。

（2）設(shè)施：①硬件：服務(wù)器一臺(tái)、電腦24臺(tái)。②軟件：平臺(tái)、PHP平臺(tái)、SQL數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)三劍客、Photoshop。③網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)及因特網(wǎng)。

（3）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：①教師負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)承接，系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)。②學(xué)生24名，承擔(dān)部分設(shè)計(jì)及制作任務(wù)。

（4）運(yùn)行原則：①項(xiàng)目成員由選擇網(wǎng)站設(shè)計(jì)方向的學(xué)生組成。②指導(dǎo)教師由擅長(zhǎng)網(wǎng)站及信息系統(tǒng)的老師擔(dān)任。③教師推薦學(xué)生就業(yè)，學(xué)生就業(yè)主要以此方向。

4.3 網(wǎng)絡(luò)美工工作室

（1）功能：①承接平面設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)。②承接網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)務(wù)。③負(fù)擔(dān)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的美工部分。

（2）設(shè)施：①硬件：圖形工作站24臺(tái)、攝影機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、其它攝影輔助器材。②軟件：Photoshop、CorelDraw、illustrator、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)三劍客等。③網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)及因特網(wǎng)。

（3）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：①教師一名，學(xué)生不超過24名。②教師承接項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

（4）運(yùn)行原則：①教師為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，并承接業(yè)務(wù)，推薦就業(yè)。②項(xiàng)目成員上美工方向的學(xué)生組成。③教師推薦學(xué)生就業(yè)，學(xué)生主要就業(yè)方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)美工、平面設(shè)計(jì)。

4.4 網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)工作室

（1）功能：①網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)。②網(wǎng)店客服。

（2）設(shè)施：①硬件：服務(wù)器一臺(tái)、電腦24臺(tái)。②軟件：阿里旺旺、QQ、瀏覽器、網(wǎng)站后臺(tái)。③網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)及因特網(wǎng)。

（3）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：①教師一名，學(xué)生不超過24名。②教師承接項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

（4）運(yùn)行原則：①項(xiàng)目成員由網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)方向的學(xué)生組成。②教師負(fù)責(zé)網(wǎng)店服務(wù)外包業(yè)務(wù)，代銷網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)，并負(fù)責(zé)就業(yè)推薦。③教師推薦學(xué)生就業(yè)，學(xué)生就業(yè)方向主要為網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)，及客服方向。

4.5 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工作室

（1）功能①百度競(jìng)價(jià)服務(wù)。②企業(yè)品牌、產(chǎn)品及網(wǎng)站推廣。

（2）設(shè)施：①硬件：電話24部、電腦24臺(tái)。②網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)及因特網(wǎng)。

（3）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：①教師一名，學(xué)生不超過24名。②教師承接項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

（4）運(yùn)行原則：①教師為專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷老師。②學(xué)生由選擇了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方向的學(xué)生組成。③教師推薦學(xué)生就業(yè)，學(xué)生主要就業(yè)方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。

5 電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目實(shí)施

學(xué)院成立了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)小組，成員分別為教學(xué)管理副院長(zhǎng)，電商教研室主任，合作電商企業(yè)負(fù)責(zé)人，教務(wù)秘書。負(fù)責(zé)指導(dǎo)電子商務(wù)校內(nèi)生性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。擬建設(shè)網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)工作室、網(wǎng)絡(luò)美工工作室、網(wǎng)站建設(shè)工作室、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工作室。四個(gè)工作室共同組建一個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。四個(gè)工作室地理位置相近。建設(shè)方案有如下選擇。

（1）新建：完全進(jìn)行全新建設(shè)。

（2）擴(kuò)建及改建：在資金及場(chǎng)地不足時(shí)采用這方案，在原有機(jī)房的基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)。

目前由于場(chǎng)地限制，先組建網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)工作室，等場(chǎng)地問題解決后，再建設(shè)其它工作室。同時(shí)，先期建設(shè)的網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)工作室，已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，近年來，電子商務(wù)專業(yè)一直在進(jìn)行同企業(yè)合作的校企合作網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)專才的培訓(xùn)，對(duì)實(shí)體運(yùn)營(yíng)有一定經(jīng)驗(yàn)。以后，其它工作室，可以吸取前期網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)工作室建設(shè)及運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以建設(shè)得更完善。

目前我，電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)工作室已經(jīng)運(yùn)行一年多，主要代銷“良品鋪?zhàn)印碑a(chǎn)品，目前正的籌建其它工作室，方案已經(jīng)設(shè)計(jì)好，只等場(chǎng)地問題解決就可以開始建設(shè)。

6 電子商務(wù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施總結(jié)

電子商務(wù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行一年多來，總體狀態(tài)良好。自從建立了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地以后，教師不再為教而教，學(xué)生也不再為學(xué)而學(xué)，師生參與基地運(yùn)行積極性較高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性也有了較大提高，實(shí)訓(xùn)基地使學(xué)生真正能融合理論與實(shí)踐，教學(xué)效果明顯超過以前單純的理論或?qū)嵺`教學(xué)，教學(xué)效果明顯。

學(xué)生通過與客戶打交道，熟練了專業(yè)技能，提高了職業(yè)素質(zhì)，體會(huì)到了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，開始了解社會(huì)并思考自己未來的職業(yè)發(fā)展。教師通過和企業(yè)合作，開拓了視野，獲得了企業(yè)經(jīng)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生從以前盲目就業(yè)到思考結(jié)合自己愛好特長(zhǎng)就業(yè)，基本實(shí)現(xiàn)了對(duì)口就業(yè)，并有了自己的初步的職業(yè)規(guī)劃。

目前是，基地運(yùn)行中也存在一些問題。首先是規(guī)模較小，只有一部分學(xué)生能夠進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)；其次是沒有細(xì)分專業(yè)方向，這樣就難以充分發(fā)揮學(xué)生興趣、愛好和特長(zhǎng)，讓他們自主選擇專業(yè)方向，這些問題在以后要加以解決。

7 近期設(shè)想及遠(yuǎn)景規(guī)劃

7.1 近期設(shè)想

在網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)工作室的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充，承接網(wǎng)店客服外包服務(wù)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)美工工作室，承接內(nèi)外部業(yè)務(wù)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工作室，并同百度和百捷合作，承接網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷外包業(yè)務(wù)。

7.2 遠(yuǎn)景規(guī)劃

未來生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，打算引入電商品牌企業(yè)化管理經(jīng)營(yíng)模式，設(shè)立相應(yīng)負(fù)責(zé)人，建立月度、季度、年度業(yè)績(jī)目標(biāo)，在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下由合作企業(yè)通過第三方交易平臺(tái)整合各電商企業(yè)優(yōu)勢(shì)資源：提供穩(wěn)定且有品質(zhì)保證的貨源、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)一鍵式服務(wù)、物流、客服、售后退換貨服務(wù)等方面建設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)平臺(tái)，搭建“電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人才孵化基地”理實(shí)一體化環(huán)境。

“電商創(chuàng)業(yè)孵化中心”完全采用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，采用線上線下融合的O2O運(yùn)營(yíng)模式，樣品展示能夠滿足消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量、實(shí)物體驗(yàn)等方面的需求，電子商務(wù)平臺(tái)滿足網(wǎng)絡(luò)交易需求。通過此模式便于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)營(yíng)，打造一個(gè)多元化培養(yǎng)高質(zhì)量的技能型、實(shí)用型、創(chuàng)新型、專業(yè)化電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)基地。

篇8

從沿海高速公路海安出口車行不遠(yuǎn)就到達(dá)了我們的目的地，道路邊一排巨大的兵馬俑塑像吸引了我們的視線，細(xì)細(xì)一數(shù)一共有十尊，這十尊古秦俑平均有兩層樓高，英姿威武卻姿勢(shì)各異，有的拄劍半跪，給人以忍辱負(fù)重之感，有的頭顱已經(jīng)被砍掉，戰(zhàn)士卻提著自己的頭顱依舊挺立，取“刑天舞干戚，猛志固常在”之意，這一排秦俑與身后的古城墻、烽火臺(tái)相伴，構(gòu)成金戈鐵馬、“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的史詩畫面，濃濃的藝術(shù)氣息撲面而來，讓見慣了各種經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的我們感到十分新鮮。

進(jìn)入園區(qū)，聆聽講解員的介紹我們才明白，在主題公園門前豎立十尊秦俑是有涵義的，海安歷史上是一個(gè)移民大縣，海安歷史上最古老的原住民叫淮夷（也有稱作徐夷、九夷的），這是本土的土著居民，是他們創(chuàng)造了海安遠(yuǎn)古文化，但由于戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂，這兒地曠人稀，中原地區(qū)的人就大量向江淮之間移民，所以歷史上山西、陜西都有人南下到海安這一帶安家落戶。江南也有人遷到這兒來。因此海安的歷史文化帶有“吳韻漢風(fēng)”的特色，既受江南吳文化的輻射，也受中原地區(qū)歷史文化的影響。藝術(shù)家們借助“世界第奇跡”——為秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的高大的“秦俑”為“523”文化主題公園壯容，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的畫面，鼓舞藝術(shù)家肩負(fù)歷史使命感，向著心中的目標(biāo)一往無前。

“523文化主題公園”之名，是取自在延安文藝座談會(huì)上的講話，那個(gè)講話是1942年5月23日，所以簡(jiǎn)稱“523” ，“523”坐落的地理位置在海安城區(qū)的東北部緊靠新長(zhǎng)、寧啟鐵路交匯點(diǎn)的海安火車站，交通非常方便。“523”目前已竣工投入使用的總建筑面積是25000多平方米，園區(qū)由南向北分別為歐洲風(fēng)情區(qū)、青墩文化區(qū)和長(zhǎng)城文化區(qū)。里面分隔成瑪雅圖騰街、青墩文化街。分別展示了“秦俑迎賓”、“烽火長(zhǎng)城”、“青墩古韻”、“我也是畫家”、“民俗風(fēng)情園”等10多個(gè)景觀，在入口處看到的秦俑迎賓就屬于青墩文化區(qū)，上個(gè)世紀(jì)70年代，在海安沙崗青墩村（現(xiàn)為南莫鎮(zhèn)）水利施工時(shí)發(fā)現(xiàn)了一座新石器時(shí)代的古文化遺址，距今有5500-6000年歷史，出土文物1000余件，從此南通地區(qū)的歷史被改寫了，海安及周邊地區(qū)的文明史一下子向前推進(jìn)了3000多年！為了弘揚(yáng)青墩文化，“523”文化主題公園特意規(guī)劃了青墩文化區(qū)，著重展示海安的悠久歷史文化。

除了青墩文化區(qū)，“523”主題公園還有歐洲風(fēng)情區(qū)和長(zhǎng)城文化區(qū)兩大街區(qū)，“歐洲風(fēng)情區(qū)”的外觀裝飾設(shè)計(jì)者作了別具匠心的處置，一尊高15米的雕塑是埃及法老王的坐像，看上去非常滄桑，但它卻是智者的化身，是古埃及文明與智慧最典型的象征，其背后懸掛著一個(gè)巨大的船舵，寓意“523”創(chuàng)意之船在智者法老王的庇佑下盛裝起航，我們知道油畫藝術(shù)起源于西方，歐洲在文藝復(fù)興時(shí)期曾經(jīng)使油畫藝術(shù)和雕塑藝術(shù)發(fā)展到巔峰，涌現(xiàn)出大批油畫藝術(shù)家和雕塑家。“523”文化主題公園創(chuàng)作生產(chǎn)油畫，傳播現(xiàn)代油畫藝術(shù)，是一個(gè)很重要的方面，所以設(shè)立了歐洲風(fēng)情區(qū)。

長(zhǎng)城文化園區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)者借助“烽火長(zhǎng)城”和秦兵俑的形象為產(chǎn)業(yè)園營(yíng)造了“居安思?！薄ⅰ肮涛抑腥A”的藝術(shù)氛圍。在烽火連天的戰(zhàn)場(chǎng)上，將士們必須牢記保家衛(wèi)國(guó)的使命奮勇沖殺，直至流盡最后一滴血，在傳承中華民族優(yōu)秀文化藝術(shù)的戰(zhàn)場(chǎng)上，同樣需要藝術(shù)家沖鋒陷陣，需要藝術(shù)家嘔心瀝血，在目前西方意識(shí)形態(tài)和頹廢文化不斷入侵的情況下，要守中華民族精神文化的底線，似乎很需要藝術(shù)家具有“長(zhǎng)城文化”心態(tài)。

藝術(shù)家的創(chuàng)作天地

“523”聚集的畫家，來自全國(guó)各地，目前入駐的畫家來自廣東深圳、吳川，福建廈門、莆田，以及香港、臺(tái)灣、英國(guó)、法國(guó)、加拿大的600多名藝術(shù)家分布在“523”各個(gè)區(qū)域內(nèi)。我們一邊聽講解員的解說，一邊徜徉在主題公園內(nèi)，只要是開門營(yíng)業(yè)的工作室或者商店，我們都會(huì)進(jìn)去參觀一番。

首先給我們較深印象的是一個(gè)名為“正點(diǎn)”的藝術(shù)畫廊，這是一位來自廣東吳川的一位名叫凌偉強(qiáng)的油畫家開辦的，這位姓凌的畫家，別看他的畫室不大，出的作品卻很多，有臨摹的，但大多是他自己創(chuàng)作的，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美許多國(guó)家，年銷售額100多萬元，這么多交易都是他一個(gè)人創(chuàng)造的價(jià)值，可以稱得上是辦了一個(gè)“小工廠”。他為人比較低調(diào)，不喜歡張揚(yáng)，我們進(jìn)去參觀的時(shí)候，他一直悶頭作畫，仿佛沒有感覺到我們的到來。聽講解員說，凌偉強(qiáng)才40歲左右，但他已經(jīng)在油畫市場(chǎng)上闖蕩了20多年，他擅長(zhǎng)畫風(fēng)景，也喜歡畫花鳥，色彩比較明快，表現(xiàn)手法也比較獨(dú)特?，F(xiàn)在人們生活條件好了，家里蓋了好房子，或者買了新的商品房，裝修之后總要掛點(diǎn)字畫，用油畫作家庭裝飾，可以永久保存，不像中國(guó)畫，時(shí)間長(zhǎng)了就要褪色，或者發(fā)霉被蟲子蛀了。但是油畫就不會(huì)，所以“正點(diǎn)畫廊”的油畫不僅可以外銷，在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上也很受人們歡迎。

接著我們走到了“集中藝術(shù)畫廊”。這家畫廊的主人叫吳木英，也是一位來自廣東的畫家。年紀(jì)很輕，才28歲。經(jīng)采訪了解到，他2008年就在上海創(chuàng)辦了個(gè)人工作室，擅長(zhǎng)于以刀作畫，就是用刀子刮刷油彩，創(chuàng)作出來的畫也很有特色，進(jìn)而形成了自己的風(fēng)格，人稱“刀王”。他的作品多年前就已先后被美國(guó)、意大利等許多國(guó)家的美術(shù)愛好者所收藏。講解員在我們參觀的時(shí)候還提醒我們注意不要碰壞或碰臟了人家的畫作，那都是商品，如果有我們喜歡哪幅作品，也可以跟畫家聊聊，他不會(huì)漫天要價(jià)，報(bào)價(jià)基本上適度，還還價(jià)，也許可以談得一個(gè)合適的價(jià)位。

告別吳木英之后，記者被一個(gè)有著奇特名稱的畫廊吸引了，叫做“我也是畫家”，進(jìn)去之后明白了，這里正在舉辦殘疾人繪畫培訓(xùn)班，有幾個(gè)學(xué)生正在臨摹油畫。講解員介紹到，這些殘疾人都是毫無油畫基礎(chǔ)的畫工。我們采訪了一位名叫陳月的女士，她是海安本地人，在幾年前患上了突發(fā)性脊椎側(cè)彎，變成了殘疾人，之后常年呆在家里，生活很不方便，家庭也困難，經(jīng)政府的介紹來到了“523”，經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)可以進(jìn)行基本的油畫創(chuàng)作，整個(gè)課程結(jié)束，她就可能成為有一技之長(zhǎng)的油畫工人。

繼續(xù)走，我們來到一個(gè)臺(tái)灣陶瓷藝人創(chuàng)辦的陶藝館。我們知道，中國(guó)的陶瓷藝術(shù)已有幾千年的歷史，西安的半坡村遺址出土的陶器，表明華夏民族的古人，早在五六千年前就開始燒制陶器了。其實(shí)海安也有個(gè)新石器時(shí)代的古文化遺址，表明青墩古人早在五千多年前也已經(jīng)開始燒制陶器了。有意思的是，祖國(guó)寶島也有人追求陶瓷藝術(shù)，而且出了位大名鼎鼎的陶瓷“空間·釉彩”藝人，他叫林振龍，林振龍的“空間·釉彩”作品很獨(dú)特，在北京的一次陶瓷藝術(shù)作品拍賣會(huì)上一件作品曾拍出七萬多元的價(jià)格。

原創(chuàng)性是生命力

“原創(chuàng)性”成為海安“523”產(chǎn)業(yè)園堅(jiān)持的原則。臺(tái)灣地產(chǎn)商王冉之于2003年，在上海市臺(tái)商協(xié)會(huì)的組織下海安投資考察，他相中海安火車站附近的一塊荒地，看到海安的紡織業(yè)已形成織造、印染、成衣整條產(chǎn)業(yè)鏈，有較好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)海安交通便利，臺(tái)灣商人王冉之便決定開發(fā)建設(shè)服裝批發(fā)市場(chǎng)，但由于種種原因服裝批發(fā)市場(chǎng)的人氣始終不旺。在進(jìn)退兩難之時(shí)，一次深圳大芬村之行，讓王冉之找到了新的出路。深圳大芬村號(hào)稱“中國(guó)油畫第一村”，一個(gè)僅0.4平方公里的地方，卻云集著畫廊和工作室1000多家，還有8000多名畫工、畫家和畫商，每年創(chuàng)造著數(shù)億元人民幣的銷售收入。感受到文化產(chǎn)業(yè)的巨大魅力，王冉之決定再度出擊，開始查閱有關(guān)資料，關(guān)注國(guó)家對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的扶持政策，謹(jǐn)慎判斷后決定進(jìn)行轉(zhuǎn)型，建設(shè)文化產(chǎn)業(yè)主題公園?！斑@是個(gè)難得的機(jī)遇，一定要抓住?！倍嗄陙砹?xí)慣于從國(guó)家政策中尋找契機(jī)的王冉之再次嗅到商機(jī)，決定將服裝城轉(zhuǎn)型改造為文化產(chǎn)業(yè)園。

篇9

在2014年的揭陽政府工作報(bào)告中，明確指出:“加快與德國(guó)達(dá)姆施塔特應(yīng)用科技大學(xué)合作建設(shè)中國(guó)首家雙元制職業(yè)大學(xué)，推動(dòng)揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)現(xiàn)區(qū)域化、市場(chǎng)化、開放化、品牌化辦學(xué)目標(biāo)。”不難看出，揭陽對(duì)于本地區(qū)高職教育的發(fā)展顯得更加重視。因此，通過對(duì)揭陽地區(qū)會(huì)計(jì)人才需求的調(diào)查，可以更好地為揭陽地區(qū)高職會(huì)計(jì)教育的改革創(chuàng)新給出一些對(duì)策和建議;也可以為揭陽相關(guān)部門引進(jìn)相關(guān)會(huì)計(jì)人才提供理論支持和參考;同時(shí)，還可以為會(huì)計(jì)方面的求職者提供一個(gè)提升自己的方向。

1．2調(diào)查對(duì)象和方法

在針對(duì)會(huì)計(jì)人才需求方面的調(diào)查中，對(duì)揭陽地區(qū)105家企業(yè)發(fā)放調(diào)查問卷，其中83家企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查，17家企業(yè)通過電話調(diào)查方式，還有5家在揭陽地區(qū)比較有代表性的企業(yè)，通過揭陽市財(cái)政局組織的專門會(huì)議進(jìn)行面談，并發(fā)放并填寫調(diào)查問卷。最后收回有效調(diào)查問卷101份，回收率為96%。在針對(duì)會(huì)計(jì)人才的供求方面的調(diào)查中，一方面，通過揭陽財(cái)政局會(huì)計(jì)人才管理系統(tǒng)查找2014年會(huì)計(jì)人才數(shù)量、職稱等相關(guān)最新數(shù)據(jù);另一方面通過揭陽工商局查找2014年企業(yè)數(shù)量等相關(guān)最新數(shù)據(jù);最后，對(duì)揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生求職、就業(yè)等反饋回來的相關(guān)問題。

1．3被調(diào)查單位情況

從調(diào)查數(shù)據(jù)可知，在被調(diào)查的101家企業(yè)中，比例最高的是民營(yíng)企業(yè)，比例達(dá)到84%。同時(shí)對(duì)應(yīng)了從整個(gè)揭陽地區(qū)來看，民營(yíng)企業(yè)的數(shù)量也占到所有企業(yè)數(shù)量的70%以上。另一方面，被調(diào)查單位中分屬于不同的行業(yè)，其中，制造業(yè)企業(yè)占比重33%，服務(wù)業(yè)企業(yè)占31%，商業(yè)企業(yè)占比重21%，其他行業(yè)的占比重15%。

2．會(huì)計(jì)人才供求現(xiàn)狀及矛盾分析

2．1會(huì)計(jì)人才數(shù)量現(xiàn)狀及矛盾

目前所調(diào)查的101家企業(yè)中，每個(gè)企業(yè)會(huì)計(jì)人員需求量按比例加權(quán)以后計(jì)算的結(jié)果為:3(157%+423%+710%+1110%=3)。即，我們可以推測(cè)揭陽地區(qū)每個(gè)企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人員大概為3名。企業(yè)的總數(shù)量為16841家(預(yù)測(cè)需要會(huì)計(jì)人員數(shù)量為:168413=50523)。截止2014年4月，揭陽市持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的人員有39848人。最后，可以知道揭陽地區(qū)會(huì)計(jì)人員數(shù)量的缺口為10675名。(缺口:50523－39848=10675)。因此，揭陽地區(qū)會(huì)計(jì)人才從數(shù)量上來看非常緊缺。

2．2會(huì)計(jì)人才學(xué)歷現(xiàn)狀及矛盾

目前揭陽市會(huì)計(jì)人才學(xué)歷嚴(yán)重偏低，其中本科、碩士和博士的比例僅僅占總?cè)藬?shù)的4．2%，而大專的比例也只占總?cè)藬?shù)的22%，而其余的73．8%均為中專及高中以下。而通過調(diào)查，我們得知，目前揭陽地區(qū)單位中有40%的單位傾向于選擇大專，15%的單位傾向于選擇本科。因此，揭陽地區(qū)目前的會(huì)計(jì)人員學(xué)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求。

2．3會(huì)計(jì)人才職稱現(xiàn)狀及矛盾

占有最大比重的是沒有會(huì)計(jì)職稱的會(huì)計(jì)人員，比重達(dá)到91%。在被調(diào)查的單位中，有42%選擇了會(huì)計(jì)人員最好有初級(jí)職稱。因此，揭陽市的會(huì)計(jì)人員職稱嚴(yán)重偏低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合社會(huì)的需求。

2．4會(huì)計(jì)人才能力現(xiàn)狀及矛盾

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，首先，排名最前的是會(huì)計(jì)手工操作能力和財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用能力，分別是87%和82%，這個(gè)在意料之中。其次，協(xié)調(diào)溝通能力和語言表達(dá)能力比例也很高，比例也達(dá)到70%。反映了企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人員不再局限于僅僅把賬做好即可，而是需要綜合能力。也可以說，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，綜合能力對(duì)于開展會(huì)計(jì)工作有更好的促進(jìn)作用。從對(duì)會(huì)計(jì)人才能力的現(xiàn)狀來看，比較欠缺的就是稅務(wù)處理能力、協(xié)調(diào)溝通能力和語言表達(dá)能力。因此，會(huì)計(jì)人員的相關(guān)能力還需要進(jìn)一步提高。

2．5會(huì)計(jì)人才經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)狀及矛盾

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，有85%的企業(yè)要求會(huì)計(jì)人員至少得有會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷。而有59%比例的企業(yè)要求會(huì)計(jì)人員至少得有1年以上的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生來說，最欠缺的就是沒有會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，再加上會(huì)計(jì)工作的特殊性，要很好地解決會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)也比較困難。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的經(jīng)驗(yàn)不足與企業(yè)的要求存在差距。

3．區(qū)域高職會(huì)計(jì)教育的創(chuàng)新體系

3．1以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，開設(shè)區(qū)域特色的選修課

一方面，揭陽地區(qū)的五金機(jī)械、紡織服裝、化工塑料、食品制藥等一直是揭陽的支柱產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，2005年4月，亞洲珠寶聯(lián)合會(huì)授予了揭陽市為“亞洲玉都”的稱號(hào)。另一方面，揭陽地區(qū)有揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所高職院校。兩所院校的學(xué)生90%以上都是揭陽本地的學(xué)生，因此每年畢業(yè)生中至少有一半以上都會(huì)選擇留在揭陽本地。對(duì)于會(huì)計(jì)人員來說，從事某行業(yè)的會(huì)計(jì)工作，如果對(duì)該行業(yè)或產(chǎn)品情況比較熟悉，則更有利于開展會(huì)計(jì)工作。比如，在產(chǎn)品成本核算中必然需要了解該產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，才能計(jì)算出相關(guān)產(chǎn)品的成本。因此，在高職院校中開設(shè)具有揭陽地區(qū)經(jīng)濟(jì)特色的選修課，顯得很有必要。當(dāng)然選修課最基本的還得引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此開設(shè)的選修課可以選擇如《寶石鑒賞》、《食品營(yíng)養(yǎng)與安全》、《汽車文化》等趣味性比較強(qiáng)的課程。

3．2從提高能力方面出發(fā)，創(chuàng)新區(qū)域高職會(huì)計(jì)課程體系

目前，全國(guó)高職會(huì)計(jì)的基本課程是一致的，比如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、稅法等課程。高職會(huì)計(jì)課程體系如何創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)在于，設(shè)計(jì)課程體系時(shí)，除了要考慮課程本身對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)具有重要性，更重要的是應(yīng)該結(jié)合本區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。大部分情況下，高職院校受招生影響，本地生源都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于外地生源，就業(yè)時(shí)留在本地的情況也相當(dāng)普遍。因此，結(jié)合本區(qū)域情況，創(chuàng)新高職會(huì)計(jì)課程體系顯得尤為重要。從揭陽地區(qū)會(huì)計(jì)人才供求現(xiàn)狀的矛盾來看，會(huì)計(jì)人員的協(xié)調(diào)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作和語言交流等能力欠缺。因此，高職會(huì)計(jì)課程里可以開設(shè)如《與人合作》、《沙盤實(shí)訓(xùn)》和《創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)》等課程。

3．3以學(xué)校記賬機(jī)構(gòu)為依托，解決學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不足問題

學(xué)校記賬機(jī)構(gòu)，即:以學(xué)校的名義申請(qǐng)成立獨(dú)立的記賬公司，以會(huì)計(jì)專業(yè)的教師進(jìn)行公司的具體管理，同時(shí)，組織相關(guān)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)承接的業(yè)務(wù)進(jìn)行記賬、登帳、報(bào)表以及報(bào)稅等具體處理的記賬機(jī)構(gòu)。以學(xué)校記賬機(jī)構(gòu)為依托，其最大的優(yōu)勢(shì)在于:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，接觸并參與到實(shí)際的會(huì)計(jì)工作中。一方面有利于將會(huì)計(jì)理論與實(shí)際的有效結(jié)合，另一方面，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其最大的問題在于:由于該記賬機(jī)構(gòu)是由學(xué)校、教師和學(xué)生組成并進(jìn)行管理及操作的，如何讓社會(huì)產(chǎn)生信任感，并愿意將相關(guān)業(yè)務(wù)交付給其進(jìn)行處理是最關(guān)鍵的問題。從成功的經(jīng)驗(yàn)來看，有效的解決辦法是:首先學(xué)校必須作為該機(jī)構(gòu)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，提供資金、場(chǎng)地、人脈資源及矛盾處理方面的強(qiáng)力支持。其次，教師作為會(huì)計(jì)工作的引導(dǎo)者。要求教師必須與時(shí)俱進(jìn)，積極參與深入到企業(yè)、事務(wù)所等單位中去，努力提高自己的實(shí)踐水平。最后，學(xué)生作為具體會(huì)計(jì)工作的操作者。在工作中必須嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，保證會(huì)計(jì)工作能按時(shí)、保質(zhì)完成，特別是必須做好企業(yè)特別重視的計(jì)稅、報(bào)稅工作。

3．4以證書作為就業(yè)敲門磚，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

對(duì)于高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，首先，應(yīng)取得的證書就是會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，這是進(jìn)入會(huì)計(jì)工作的門檻;其次，最基本的資格證書是初級(jí)會(huì)計(jì)證;最基本的能力證書是英語證、計(jì)算機(jī)證和涉外會(huì)計(jì)證。高職學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)，學(xué)歷并不具有任何的優(yōu)勢(shì)。在對(duì)高職畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在這些證書中，對(duì)應(yīng)聘會(huì)計(jì)工作作用最大的是會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和初級(jí)會(huì)計(jì)師證;其次是計(jì)算機(jī)證(包括財(cái)務(wù)軟件方面的證書)、涉外會(huì)計(jì)和英語證也起到比較重要的作用。特別是對(duì)于應(yīng)聘進(jìn)出口企業(yè)的學(xué)生來說，涉外會(huì)計(jì)證在就業(yè)時(shí)就增加了比較大的砝碼。因此，我們可以說“證書很重要，應(yīng)聘就知道”，證書就是就業(yè)的很好的敲門磚。

篇10

2019前臺(tái)人事工作年終總結(jié)范文(一)

人事行政部公司的關(guān)鍵部門之一，對(duì)內(nèi)管理水平要求不斷提升，對(duì)外要應(yīng)對(duì)勞動(dòng)部門，安監(jiān)部門、環(huán)保、技監(jiān)等機(jī)關(guān)部的各項(xiàng)檢查。20x年人事行政部工作緊緊圍繞公司的經(jīng)營(yíng)方針，目標(biāo)展開工作，緊跟公司各項(xiàng)工作部署，現(xiàn)將20x年的工作作如下簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、人事管理方面

1、根據(jù)各部門人員的實(shí)際需要，有針對(duì)性，合理地招聘員工，配備到各崗位，20x年度總?cè)藬?shù)x人，離職x人，20x年度招聘部人數(shù)x人。

2、較好完成各部門人員的入職、離職、調(diào)崗等人事審批工作。

3、規(guī)范員工檔案，對(duì)資料不齊全的作出補(bǔ)齊。

4、確定員工勞動(dòng)合同簽定人數(shù)達(dá)100%，工傷保險(xiǎn)、社會(huì)保險(xiǎn)辦理事宜。

二、行政、后勤工作方面

1、加強(qiáng)保安日常紀(jì)律管理，不定期組織全體保安學(xué)習(xí)消防知識(shí)并開展實(shí)操演練、檢查廠內(nèi)滅火設(shè)施是否齊全。

2、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)清潔衛(wèi)生進(jìn)行巡查。

3、加強(qiáng)食堂管理，盡量提高員工伙食質(zhì)量，確保飲食衛(wèi)生。

4、合理安排員工人住宿，巡查員工宿舍安全用電，衛(wèi)生等情況。

三、20x年工作尚存不足之處

1、作為公司的綜合管理部門，在對(duì)部門的管理、協(xié)調(diào)方面還有很多的欠缺，對(duì)部門工作情況，人員紀(jì)律的檢查力度還不夠。

2、公司內(nèi)部的監(jiān)、管理(如環(huán)境、衛(wèi)生等的檢查)不力。

3、缺乏對(duì)公司企業(yè)文化及工作氛圍的建設(shè)。

4、員工培訓(xùn)機(jī)制的待完善和加強(qiáng)。

5、對(duì)外接待能力有待提高。

6、人事工作還處于傳統(tǒng)的勞動(dòng)人事管理，應(yīng)從傳統(tǒng)的勞動(dòng)人事管理逐步向現(xiàn)代化人力資源管理過渡。

四、20x年工作重點(diǎn)將從以下幾方面著手工作

1、繼續(xù)完善公司制度特別是在日常行政管理和人事管理方面加大制度建設(shè)的力度，修訂和完善獎(jiǎng)懲規(guī)定，激勵(lì)機(jī)制等制度。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，完善培訓(xùn)機(jī)制企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最終歸于人才的競(jìng)爭(zhēng)，目前公司各?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇淖酆纖刂勢(shì)氈橛寫岣擼繞涫遣棵鷗涸鶉耍炕芾碇貧鵲吶嘌擔(dān)閿謔導(dǎo)使ぷ韉惱2僮鰨韙菔導(dǎo)是榭鮒貧ㄅ嘌導(dǎo)蘋?，使培训工作能汽R角惺檔男Ч?/p>3、協(xié)助各部門工作，加強(qiáng)與員工溝通，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，迅速營(yíng)造良好辦公環(huán)境。

4、加強(qiáng)勞動(dòng)人事管理工作勞動(dòng)人事管理工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理方面仍有待加強(qiáng)，提升管理水平，完善人事檔案管理，從單純的事務(wù)性工作向現(xiàn)代人力資源管理過渡。

5、提升對(duì)外部門接待能力，避免公司蒙受損失。

6、組織員工活動(dòng)，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)工作，以員工對(duì)企業(yè)有良好的認(rèn)同感和歸屬感。

人事行政部在20x年度的工作表現(xiàn)雖不算太理想但我們會(huì)繼續(xù)努力工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極配合各部門工作，盡的努力使公司的整體形象，工作水平上升到一個(gè)新的臺(tái)階。

2019前臺(tái)人事工作年終總結(jié)范文(二)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入x公司已經(jīng)將近一年的時(shí)間，在這一年的時(shí)間里，我從一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生轉(zhuǎn)型成為了一個(gè)職場(chǎng)人士，期間曾經(jīng)茫然曾經(jīng)執(zhí)著，但為了自己最初的夢(mèng)想，我一直在不斷的奮斗著。

我是20x年x月x日進(jìn)入公司工作的，那時(shí)的我還沒有畢業(yè)，按照領(lǐng)導(dǎo)分工主要負(fù)責(zé)人事行政方面的工作。由于有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和幫助，有全部員工的大力支持，再加上自己的不斷努力，能夠順利的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。在拿到畢業(yè)證書以后，受領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)愛，提升為綜合管理部主管一職，由于趙總身體原因退居二線，整個(gè)部門的擔(dān)子落在我的身上。剛開始接手這個(gè)重任的我多少有些不適應(yīng)，多虧了領(lǐng)導(dǎo)和同事們熱情的鼓勵(lì)和幫助，我才鼓起勇氣在這個(gè)崗位上堅(jiān)持了下來。

回想起來，在公司已經(jīng)工作了將近一年。在工作中我能夠忠實(shí)履行職責(zé)，不斷自查、反省自己，不斷開拓進(jìn)取，把自己全身心的投入到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去，總的來講，自己基本上能夠勝任工作，還是稱職的。雖然面對(duì)困難時(shí)曾經(jīng)不知所措，雖然太累的時(shí)候想到過放棄，但是在這個(gè)集體中，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和關(guān)愛下，這些念頭也只是一閃而過，因?yàn)樽畛醯膲?mèng)想一直在引導(dǎo)著我，這么多關(guān)心我的人在鼓勵(lì)著我，我不能放棄。下面就將20x年的主要工作情況總結(jié)如下：

一、適應(yīng)從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中掌握工作的基本技能和知識(shí)

2月份出校門，在別人還迷茫不知所措的時(shí)候我就已經(jīng)踏上了工作崗位，開始了從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變。在學(xué)校只是學(xué)過理論知識(shí)并沒有切身實(shí)踐過，謝謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)好的平臺(tái)讓我充分的施展所學(xué)。近一年來，我經(jīng)常把自己放在公司的角度來反思自己，審視自己，看自身能力和素質(zhì)的提高幅度能不能適應(yīng)公司發(fā)展的需要、能不能適應(yīng)完成正常工作的需要。自己剛剛畢業(yè)，相當(dāng)于一切從零開始，無論從哪個(gè)角度講都處在起步階段，必須在工作中不斷提高自己，同時(shí)在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的能力，增強(qiáng)對(duì)本職工作的勝任力。

二、懷有感恩的心，用積極的心態(tài)來工作和生活

工作近一年，接觸了不少人和事，在為自己的成長(zhǎng)歡欣鼓舞的同時(shí)，我也明白自己尚有許多缺點(diǎn)需要改正。其中最重要的便是自己尚顯浮躁的心態(tài)。有時(shí)候做事只求速度而忽略了質(zhì)量，出現(xiàn)了一些數(shù)據(jù)上或文字上的錯(cuò)誤;有時(shí)在做一件事的時(shí)候忽略了其他事情與此事的關(guān)系，造成前后矛盾或者數(shù)據(jù)不符。如果不是領(lǐng)導(dǎo)及同事們及時(shí)為我指正，恐怕到現(xiàn)在我也不自知而無法提高自己，謝謝這些可愛又可敬的人。經(jīng)過將近一年的學(xué)習(xí)與磨練，我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有懷有一顆感恩的心，對(duì)工作感恩，對(duì)生活感恩，對(duì)生命感恩，才能體會(huì)出生活的真滋味。并且要用積極的心態(tài)來面對(duì)這一切，這樣生命才會(huì)更精彩。

三、以樹立良好的形象為牽引，激發(fā)部屬工作熱情

俗話說“喊破嗓子，不如做出樣子”，作為部門主管，如果說的一套，做的又是一套，就會(huì)對(duì)部門員工造成非常不好的影響，因此，在日常工作中，我學(xué)會(huì)了注重自身的形象，要求員工做到的，我首先自己堅(jiān)決做到，要求員工不做的，我?guī)ь^不去違反。開始時(shí)，并沒有注意到這方面的重要性，有時(shí)自己會(huì)忽視了自身形象的重要性，久而久之，便體會(huì)到了自己的失職。在以后的工作中，爭(zhēng)取做到眼勤、腿勤、手勤、嘴勤，日事日畢。

四、將理論用于實(shí)踐，為公司做出薪酬和績(jī)效方案

在總經(jīng)理的安排下，由我負(fù)責(zé)公司薪酬方案和績(jī)效方案的設(shè)計(jì)。剛剛接手這個(gè)任務(wù)，我感覺肩膀上的擔(dān)子一下子加重了好多。這還是初次將學(xué)校中學(xué)到的理論用于實(shí)踐中，一時(shí)間不知從何下手。多虧總經(jīng)理的指導(dǎo)和公司所有員工的全力支持，我理清思路，收集了大量這方面的資料，由咨詢了一些學(xué)長(zhǎng)和老師，終于為公司做出了只屬于我們的薪酬和績(jī)效方案。雖然有些地方還不盡人意，但是我努力了，第一步終于邁出去了，所以心里還是很欣慰，也感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的幫助。那些不盡人意的地方我會(huì)全力以赴的把它改好，盡量做到完美。

回顧這一年，由于年紀(jì)較輕，工作方法過于簡(jiǎn)單，有些問題的處理還是不夠妥當(dāng)，在業(yè)務(wù)理論水平和組織管理能力上還有待于進(jìn)一步提高。再次，自己在綜合素質(zhì)上距公司要求還相差很多。這些不足，有待于在下步工作中加以改進(jìn)和克服。

在以后的工作中，我要虛心向其他同事學(xué)習(xí)工作和管理經(jīng)驗(yàn)，借鑒好的工作方法，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)和管理水平，使自己的全面素質(zhì)再有一個(gè)新的提高。并時(shí)刻關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的各種勞動(dòng)方面的法律法規(guī)以及一些地方性規(guī)章制度，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取為公司在新年度的工作中度過難關(guān)、再上新臺(tái)階貢獻(xiàn)出自己的力量。

2019前臺(tái)人事工作年終總結(jié)范文(三)

2019年，我酒店人事部，在酒店領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以人為本”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)x總在2019年度酒店工作報(bào)告的指示精神，在人事工作日益繁重，酒店管理標(biāo)準(zhǔn)大幅度提高的新形式下，通過本部門全體員工的共同努力，取得了一定的成績(jī)。

加強(qiáng)人事政策宣傳，使“顧客、員工”達(dá)到質(zhì)的統(tǒng)一

宣傳工作是社會(huì)精神文明建設(shè)的重要組成部分，而加強(qiáng)酒店員工的人事政策的宣傳，是提高管理人員、普通員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)于酒店“平者讓、能者上、庸者下”的用人機(jī)制得以順利健康的發(fā)展，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。酒店以員工滿意、客人滿意、業(yè)主滿意為準(zhǔn)則，以資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與資本經(jīng)營(yíng)相結(jié)合謀取回報(bào)率比，使酒店有更為廣闊的發(fā)展前景，這所有的一切均與用人政策有密不可分的關(guān)系。年前，酒店首先提出一個(gè)口號(hào)“顧客、員工”。

有的人從邏輯上指出它的矛盾性，認(rèn)為只有一個(gè)，而不可能有兩個(gè)，也許在形式邏輯中，它違背了邏輯法則。兩個(gè)的并列，說明我們酒店對(duì)經(jīng)營(yíng)、管理的不同視角，從酒店的服務(wù)對(duì)象而言，當(dāng)然以顧客的需求為對(duì)象，它是位的，從管理而言，擺在首位的則是員工。員工是酒店穩(wěn)以自下而上的寶貴財(cái)富，只有員工，以“員工”才有可能造就“顧客”，員工是基礎(chǔ)，顧客是員工的展現(xiàn)，是員工造就的成果。

在這一年里，我們廣作宣傳，倡導(dǎo)“顧客、員工”的并列存在，并采取了“人盡其本”的用人原則，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，大限度地激發(fā)員工潛能，一個(gè)有能做的事，決不讓兩人去完成，充分利用了“寧缺勿濫”的原則，使酒店員工隊(duì)伍越來越齊整，員工素質(zhì)有了大幅度的提高。在用人方面，我部廣開賢路，征招能人志士，以前只用比自己矮的人這種現(xiàn)象，在今年里，這種用人方式得到了徹底的杜絕，在人與人的工作當(dāng)中，我們建立了良好的人際工作氛圍，暢通了員工向管理層提供信息的渠道，減輕了員工的工作壓力與不快，增加了員工的參與感。

在這一年里，我們合理運(yùn)用了“后勤、前臺(tái)、顧客”這三者之間的關(guān)系，倡導(dǎo)“后勤為前勤服務(wù)，女士為先生服務(wù)，先生為先生服務(wù)”，提高員工的地位，樹立了員工在服務(wù)過程中的自信心，又倡導(dǎo)“客人永遠(yuǎn)是對(duì)的，客人是朋友，而不是上帝，把虛榮讓給客人”等，我們通過向員工做了上述的有利宣傳，從而使“顧客、員工”達(dá)到了質(zhì)的統(tǒng)一。

重點(diǎn)服務(wù)環(huán)節(jié)、服務(wù)質(zhì)量再提高工程取得新成效

為確保重點(diǎn)服務(wù)環(huán)節(jié)的服務(wù)質(zhì)量達(dá)到酒店標(biāo)準(zhǔn)，人力資源部全面在酒店實(shí)施了服務(wù)質(zhì)量再提高工作，今年初，特別在季度末，人力資源部針對(duì)酒店員工的服務(wù)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)情況，又走訪了周邊幾家大型酒店，從而確定了“禮節(jié)禮貌再提高工程”“食品衛(wèi)生再提高工程”“工作效率再提高工程”，這三大工程在酒店領(lǐng)導(dǎo)重視、全體員工積極參與下，取得了較好的成效。

禮節(jié)禮貌是酒店服務(wù)質(zhì)量的核心，一家酒店缺乏先進(jìn)完善的設(shè)備，固然不能成為一流的酒店，但如果有現(xiàn)代的設(shè)備而不能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，那富麗堂皇、齊全配套的設(shè)施也只能是如同虛設(shè)，在設(shè)備條件相同情況下，服務(wù)就成了酒店競(jìng)爭(zhēng)致勝的決定性因素，而酒店要提高服務(wù)質(zhì)量，就不能不講究禮節(jié)禮貌。

2019前臺(tái)人事工作年終總結(jié)范文(四)

辭舊歲，迎新春，過去的2019年是忙碌而又充實(shí)的一年，也是加入公司從陌生到熟悉的一年，一年中工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我不斷地學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著。 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文酒店人力資源個(gè)人年終總結(jié)。

一、制度建設(shè)方面

1)年初整理、完善了各部門崗位職責(zé)，包括行政人事類、財(cái)務(wù)類、店長(zhǎng)類、商場(chǎng)類、售后類、業(yè)務(wù)類。

2)在公司總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，與總裁辦配合，對(duì)公司各項(xiàng)管理制度進(jìn)行了梳理。

3)規(guī)范了人力資源部工作流程，整理、修改、制定了各項(xiàng)人事日常運(yùn)用表格共計(jì)26份。

4)在公司總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，按公司的實(shí)際情況，對(duì)公司的定員、定編進(jìn)行了核定。

5)根據(jù)公司架構(gòu)的改變，修改各部門管理架構(gòu)圖。

二、招聘、培訓(xùn)方面

因部門內(nèi)部分工，年初的招聘、培訓(xùn)工作是由盛燕負(fù)責(zé)，后因盛燕私自收取營(yíng)業(yè)員服裝費(fèi)被公司開除，接手招聘、培訓(xùn)工作后對(duì)盛燕前期的遺留問題，如私自承諾營(yíng)業(yè)員全額退還服裝費(fèi)、人員檔案管理混亂等等進(jìn)行了處理，對(duì)入職培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了整理，并組織了x月的一次招聘活動(dòng)。

2019年x月x加入公司，將招聘、培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)出，并與之進(jìn)行積極配合，使工作順利交接。x月底x辭職，再次接手招聘工作，整理了x交接的營(yíng)業(yè)員資料，與各招聘公司、獵頭公司進(jìn)行聯(lián)系，梳理并對(duì)公司的招聘渠道進(jìn)行了選擇。

x月接手招聘工作后，共辦理入職3x，離職1x(均包括商戶營(yíng)業(yè)員)，共有1x商戶要求代聘營(yíng)業(yè)員，其中已落實(shí)的有x，其余為商戶要求太高，不到合適的人，或商戶給出的待遇低無人愿意去。

三、考核方面

1)公司，設(shè)計(jì)了360°考評(píng)表，涉及的部門有：財(cái)務(wù)部、一般行政管理人員、實(shí)習(xí)營(yíng)業(yè)員、商場(chǎng)管理人員。在年初進(jìn)行了運(yùn)用，不過隨著公司架構(gòu)、管理人員的不斷變更和我工作量的變化而沒有得到延續(xù)。