導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇安全教育管理論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)以及全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速，海上貿(mào)易也隨著快速增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過90%的國際貿(mào)易貨物是通過海上運(yùn)輸來完成的。海運(yùn)量的快速增長(zhǎng)導(dǎo)致船舶向大型化、專業(yè)化、快速化、自動(dòng)化發(fā)展。同時(shí)，由于海上交通日益繁忙，海上人命、財(cái)產(chǎn)安全和海洋環(huán)境必將受到影響，海上安全事故出現(xiàn)的概率也加大。因此，海運(yùn)企業(yè)的安全需求越來越高

一、海運(yùn)業(yè)的安全需求

今天，許多海運(yùn)企業(yè)都以“船舶更安全、海洋更清潔、人員更健康”作為企業(yè)新的方針，國內(nèi)各大海運(yùn)企業(yè)也都在打造自己的企業(yè)安全文化，由此，安全在海運(yùn)界的需求可見一斑。

1．中遠(yuǎn)集團(tuán)的安全需求[1]

中遠(yuǎn)集團(tuán)是中國最大的航運(yùn)企業(yè)，也是世界上幾家最大船公司之一，如果安全出了問題不僅會(huì)造成經(jīng)濟(jì)方面的重大損失影響到企業(yè)的聲譽(yù)和發(fā)展，更重要的是會(huì)影響中國黨和政府的形象，會(huì)破壞中國改革開放的政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境。因此中遠(yuǎn)集團(tuán)始終把安全放在首位，以“安全、快捷、優(yōu)質(zhì)、高效”的服務(wù)理念來滿足甚至超越客戶需求，在安全文化建設(shè)上創(chuàng)造并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

中遠(yuǎn)集團(tuán)準(zhǔn)確把握安全文化的“二八”規(guī)律和安全后果滯后的兩個(gè)內(nèi)在規(guī)律，找準(zhǔn)安全文化的9個(gè)著陸點(diǎn)，打造企業(yè)的安全文化。他們提出“安全就是生命”、“昨天的安全不能代表今天的安全，更不能代表明天的安全”、“安全不僅僅是不出事故”、“安全就是效益”、“安全是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作、是一項(xiàng)科學(xué)性的工作”等安全理念、“安全事故為零，質(zhì)量缺陷為零，港口檢查滯留率為零”的安全文化的“零理念”精神。這也正體現(xiàn)出中遠(yuǎn)集團(tuán)的安全需求。

2．中波公司的安全需求[2]

近年來，中波公司的安全教育、安全培訓(xùn)、安全管理、安全操作、安全檢查等投入了大量的人力物力，全員的安全意識(shí)得到了提高，安全事故得到了有效扼制，安全形勢(shì)基本穩(wěn)定。多年安全管理的實(shí)踐告訴他們，安全工作沒有靈丹妙藥，安全工作沒有捷徑可走，唯有認(rèn)真踏實(shí)，在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”三個(gè)字上下功夫，真正落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針才能有進(jìn)步、取實(shí)效。

安全工作事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定、企業(yè)效益和個(gè)人家庭幸福的大事，作為企業(yè)法人必須堅(jiān)持安全生產(chǎn)法，運(yùn)用法律賦予的權(quán)利，對(duì)安全工作嚴(yán)格要求。中波公司的安全目標(biāo)是：杜絕重大、大責(zé)任性事故，杜絕污染事故，力爭(zhēng)不發(fā)生等級(jí)以上海、機(jī)損、人身傷亡等責(zé)任性事故，船舶安全面l00％，防抗臺(tái)風(fēng)成率100％，安全質(zhì)量體系有效運(yùn)作，安全管理水平得到提高，實(shí)現(xiàn)零事故、零滯留、零缺陷批注的安全工作理想境界。

從上面兩個(gè)具有代表性的海運(yùn)企業(yè)的“百分之百”安全和“零”事故的理想安全需求來看，海運(yùn)企業(yè)的安全理想需求都是百分之百的安全。海運(yùn)安全最后還是要靠船員來保障，海運(yùn)企業(yè)對(duì)安全的需求就是對(duì)從業(yè)人員的安全素質(zhì)需求。不管是中遠(yuǎn)集團(tuán)的“零理念”精神安全文化還是中波公司的“百分之百”安全工作的理想境界都反映出對(duì)航海人員的安全工作的要求，即要求航海人員保證海上工作的絕對(duì)安全。絕對(duì)的安全是不可能的，但是它反映了海運(yùn)企業(yè)非常高的安全需求，即要求船員有強(qiáng)烈的安全意識(shí)、安全防范意識(shí)；具備扎實(shí)的安全技能、安全知識(shí)、應(yīng)急能力；強(qiáng)壯的身體素質(zhì)和熟練的語言應(yīng)用能力等全方面的安全素質(zhì)。

二、海運(yùn)安全工作的要素

文獻(xiàn)3指出，實(shí)現(xiàn)良好的安全局面是個(gè)系統(tǒng)工程，安全工作至少要由9個(gè)要素構(gòu)成，即：責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、船舶適航適貨狀況、質(zhì)量安全管理規(guī)定、技崗能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、檢查督促、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、心理調(diào)適。其中“責(zé)任意識(shí)”和“敬業(yè)精神”以及“船舶適航適貨狀況”是實(shí)現(xiàn)安全的前提和關(guān)鍵，其它6個(gè)要素是實(shí)現(xiàn)安全的基礎(chǔ)和保證。筆者認(rèn)為海運(yùn)安全工作要素細(xì)分下去遠(yuǎn)不止這9個(gè)要素，但這些安全要素歸納起來可分為船舶和環(huán)境等非人員要素和人員要素兩類，而人員安全要素又可分為智力影響要素和非智力影響要素，且人員的非智力要素在安全工作要素中占的比重更高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，其中人員要素占80%，而人員要素中有90%是非智力因素導(dǎo)致的安全事故。圖1給出了各類安全工作要素機(jī)構(gòu)圖，羅列了有13種因素，其中陰影部分為3個(gè)非人員要素，智力要素2個(gè)，非智力要素8個(gè)。

圖1安全工作要素結(jié)構(gòu)圖

三、從業(yè)者的安全素質(zhì)存在的不足

安全素質(zhì)除了受安全知識(shí)、安全技能等智力因素影響之外，還受諸如安全意識(shí)、管理水平等非智力因素影響。目前中國海員安全素質(zhì)存在的不足，在一定程度上不是表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)、技能等智力因素方面，更重要的是表現(xiàn)在上述非智力因素方面[4]。而往往是這些非智力因素導(dǎo)致了最后事故的發(fā)生，泰坦尼克號(hào)、中國“大舜”號(hào)以及紅海沉船事故，都是由于海員安全素質(zhì)不高的人為因素造成的悲劇。我國航海人員安全素質(zhì)不足主要表現(xiàn)在：安全意識(shí)淡薄、缺乏敬業(yè)精神、服從意識(shí)不強(qiáng)、心理素質(zhì)不好、團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作能力不強(qiáng)、安全管理水平不高、安全知識(shí)尚顯薄弱、安全技能不熟、英語水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力低。這些不足可能不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)，但只要有一兩種安全素質(zhì)存在不足，就有很大的安全隱患，應(yīng)該引起重視。

四、提高航海人員安全素質(zhì)的策略

海運(yùn)企業(yè)安全絕對(duì)安全，而從業(yè)人員安全素質(zhì)存在這樣那樣的不足，目前我國航海人員的安全素質(zhì)顯然不能滿足海運(yùn)企業(yè)的需求。為了迎合海運(yùn)界的安全需求，縮小安全需求與航海人員安全素質(zhì)的差距，急需提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)。提供安全素質(zhì)的一種有效途徑就是安全教育[5]。從海運(yùn)安全工作的要素分析，筆者認(rèn)為應(yīng)結(jié)合航運(yùn)生產(chǎn)的實(shí)際特點(diǎn)，在加強(qiáng)安全知識(shí)、安全技能教育的同時(shí)，應(yīng)著重加強(qiáng)影響安全工作的非智力因素的教育。如責(zé)任意識(shí)、服從意識(shí)、心理素質(zhì)、法律意識(shí)的教育和團(tuán)結(jié)協(xié)作、人及交流能力的培養(yǎng)。對(duì)船員開展系統(tǒng)的、形式多樣的安全教育來提高航海人員的安全素質(zhì)。主要可以通過以下幾種形式來進(jìn)行安全素質(zhì)教育，培養(yǎng)船員的安全觀。

1．經(jīng)常開展安全知識(shí)和安全技能教育

在工作的同時(shí)經(jīng)常開展安全知識(shí)和安全技能的教育，既可以讓船員學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，也可以使他們對(duì)不經(jīng)常用到的安全知識(shí)和技能得到鞏固。

2．案例法、反面例證法

安全人人需要，安全意識(shí)人人也都有，就是強(qiáng)與弱的差別。尤其是當(dāng)人在沒有親歷或看見危險(xiǎn)時(shí)，安全意識(shí)尤為淡薄。人們往往是在不斷的痛苦經(jīng)歷中才有了安全防范意識(shí)的。所以，通過電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等多媒體手段給船員觀看各種的安全事故案例，讓他們了解隨時(shí)可能存在的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，分析發(fā)生安全事故的原因，講解化解危險(xiǎn)的措施。這對(duì)加強(qiáng)從業(yè)人員的安全意識(shí)、服從意識(shí)、敬業(yè)精神和法律意識(shí)有很大的幫助。

3．情景模擬法

可設(shè)置各種海上遇到的危險(xiǎn)情景，讓船員進(jìn)行模擬訓(xùn)練。比如模擬大風(fēng)浪航行、重大件綁扎、船舶火災(zāi)等。這些情景讓船員親身體驗(yàn)危險(xiǎn)并化解危險(xiǎn)，訓(xùn)練了船員心理素質(zhì)、鍛煉了協(xié)作交往能力，同時(shí)提高了安全技能，還可輔助提高英語水平。

4．開設(shè)專題講座

請(qǐng)一些知名專家和船長(zhǎng)來給船員談安全工作，發(fā)揮榜樣效應(yīng)?；蜷_設(shè)專門的心理講座，為船員提供心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

5．開展形式多樣的安全活動(dòng)

安全意識(shí)的加強(qiáng)需要日積月累才能得到很好的效果，因此公司可利用安全文化氛圍，舉行安全知識(shí)競(jìng)賽，安全技能大比拼等形式多樣的安全活動(dòng)，讓船員在樂趣中得到安全素質(zhì)的提高。

五、結(jié)論

海運(yùn)企業(yè)的安全需求要靠高安全素質(zhì)的航海人才來保證。但是應(yīng)該看到目前我國船員距離安全需求的高素質(zhì)還有很大的差距。因此現(xiàn)階段我們應(yīng)該針對(duì)我國船員的薄弱環(huán)節(jié)，根據(jù)安全工作要素，運(yùn)用形式多樣的教育方式大力提高航海人員的安全素質(zhì)，培育船員樹立安全觀，這將對(duì)全球航運(yùn)安全、海洋環(huán)境保護(hù)和航運(yùn)可持續(xù)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]張正柱．中遠(yuǎn)集團(tuán)的安全文化.水上安全．2002.11:30-31．

[2]孫敏．詮釋船舶安全管理中的“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”.航海技術(shù)．2004年第3期:74-75．

篇2

1.發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)，宣貫安全防范理念。

因事利導(dǎo)、因人而異、對(duì)癥下藥是思想教育工作的基本方法。思想才教育與安全管理結(jié)合要找好切入點(diǎn)：必須緊扣生產(chǎn)經(jīng)營、緊扣一線員工、緊扣生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，從員工最關(guān)心的問題入手，從豐富員工文化生活入手；只有找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，才能真正做到有的放矢，才會(huì)把安全理念自然而然地滲透到安全管理工作中去。多年來，港口始終把思想教育與安全教育融合在一起，堅(jiān)守“生命安全是不可逾越的紅線、安全法律是必須堅(jiān)守的底線”意識(shí)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”方針，遵循“以人為本、安全發(fā)展”理念，學(xué)習(xí)宣傳新《安全生產(chǎn)法》，落實(shí)各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，嚴(yán)查現(xiàn)場(chǎng)“三違”行為，杜絕習(xí)慣性違章，較好地提高了廣大員工的安全素質(zhì)和安全管理水平，達(dá)到了增強(qiáng)員工素質(zhì)、防范事故發(fā)生的目標(biāo)。

2.廣泛開展思想教育與安全教育活動(dòng)，以活動(dòng)為載體實(shí)現(xiàn)思想政治工作“潤物細(xì)無聲”的教育目標(biāo)。

把思想教育與安全培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，是提高員工安全素質(zhì)的有效途徑。一是制定港口年度教育培訓(xùn)計(jì)劃。通過舉辦培訓(xùn)班、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等，強(qiáng)化安全教育，提高安全素質(zhì)。二是新《安全生產(chǎn)法》已于去年12月1日實(shí)施。做好“新安法”宣貫普及工作，切實(shí)將“新安法”貫徹到位。三是結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，相繼開展了“安全演講比賽”、“安全生產(chǎn)月”、“安康杯活動(dòng)”、夏季“六防”、冬季“六防”、“11.9”消防日、“道路交通安全百日無事故”等活動(dòng)。在全國安全生產(chǎn)月活動(dòng)中，圍繞“強(qiáng)化紅線意識(shí)、促進(jìn)安全發(fā)展”為主線開展各項(xiàng)工作。四是利用多種形式，將上級(jí)文件精神、各類安全知識(shí)和常識(shí)、事故案例分析等宣送到廣大員工中去，利用各種喜聞樂見的形式進(jìn)行大力宣傳，營造聲勢(shì)。使員工的安全素質(zhì)不斷提高，在工作中始終牢記安全警戒線，按章辦事、按規(guī)操作。

二、思想政治工作與安全管理都要堅(jiān)持“預(yù)防為主”的方針

如果說安全教育的作用是事前警示、事后懲戒，那么思想政治工作的意義則重在事前預(yù)防、自我防范。而且是從思想源頭上、行為意識(shí)上形成牢固防衛(wèi)體系。在諸多生產(chǎn)力要素中，員工是最重要、最活躍、最根本的要素。員工行為是否規(guī)范，安全意識(shí)強(qiáng)弱等，受其自身思想支配。思想支配行動(dòng)，行動(dòng)源于思想。同等條件下，員工安全意識(shí)重視成度、覺悟高低，決定著對(duì)安全工作的責(zé)任心所持的態(tài)度。因此，充分發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)，通過思想政治工作行式對(duì)員工進(jìn)行安全意識(shí)防范、思想覺悟、愛崗敬業(yè)等升華教育。只有員工將“愛自己、愛家庭、愛港口”的正確思想得到普及、員工的安全責(zé)任感才能增強(qiáng)，自覺遵章守紀(jì)，我要安全、大家安全的習(xí)慣才會(huì)養(yǎng)成。

三、思想教育與安全教育有機(jī)結(jié)合的“日常”工作方法

1.做好日?！熬尽苯逃?。在港口生產(chǎn)建設(shè)中，已發(fā)生過的安全事故教訓(xùn)沉重。

無論大小安全事故，都會(huì)在員工心中留下陰影。為此，思想政治工作融入安全生產(chǎn)全過程，就是要做好日?！熬尽苯逃?，預(yù)防事故發(fā)生。通過案例分析，舉一反三，幫助員工認(rèn)識(shí)到不安全因素對(duì)社會(huì)、對(duì)港口、對(duì)家庭、對(duì)自己帶來嚴(yán)重傷害和經(jīng)濟(jì)損失。通過“警示”教育，使員工充分體會(huì)到安全無小事、事故警鐘長(zhǎng)鳴的現(xiàn)實(shí)意義。

2.做好日?！皽p壓”工作。

隨著人們的生活節(jié)奏和工作節(jié)奏加快，員工在工作、學(xué)習(xí)、精神和心理等方面的壓力較大，對(duì)安全生產(chǎn)存在不利。港口通過“黨員與群眾結(jié)對(duì)子”“員工思想動(dòng)態(tài)調(diào)查”等形式，掌握和了解員工在想什么、干什么，了解掌握他們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中的需求；從而根據(jù)員工思想動(dòng)態(tài)、工作表現(xiàn)，選擇不同的方式方法，幫助解決一些工作、生活中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，為員工辦一些好事實(shí)事，真正做到有的放矢。使員工輕松上班，安全工作。

3.做好日?！案唷北O(jiān)督。

港口堅(jiān)持開展“三聯(lián)一包掛”（三聯(lián)，支部與基層單位聯(lián)抓、爭(zhēng)創(chuàng)“安全示范單位”；支委與黨員聯(lián)建、爭(zhēng)做“黨員安全示范崗”；黨員與員工聯(lián)幫、爭(zhēng)當(dāng)“安全技術(shù)能手”。一包掛，公司領(lǐng)導(dǎo)包掛一個(gè)基礎(chǔ)工作最薄弱的自然班組）活動(dòng)是思想政治工作融入安全生產(chǎn)的有效途徑。通過“三聯(lián)一包掛”活動(dòng)與開展不定期、不定點(diǎn)的“習(xí)慣性不安全行為查找”和“干部跟班勞動(dòng)”等活動(dòng)，起到了很好監(jiān)督和引導(dǎo)作用?！懊咳艘惶彀踩珕T制度”“安全檢查與現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)抽查”等活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些不易發(fā)現(xiàn)的安全隱患；尤其是在碼頭貨物吊裝過程中，領(lǐng)導(dǎo)跟班勞動(dòng)、深入現(xiàn)場(chǎng)一線，有效地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，督查生產(chǎn)全過程，充分發(fā)揮了安全監(jiān)督的作用。

篇3

2加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員輻射安全文化教育

醫(yī)護(hù)人員能否按照輻射防護(hù)原則開展工作，除制定的操作規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章文件等“硬件”外，還需要“安全第一”的工作態(tài)度，加強(qiáng)輻射安全文化素養(yǎng)教育，培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員在輻射安全問題的思維、意識(shí)、行為和安全觀念。我科利用每周科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)輻射防護(hù)知識(shí)和醫(yī)學(xué)輻射安全文化，尤其加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)科室工作人員、實(shí)習(xí)生等的教育，達(dá)到人人知曉，人人參與，人人管理。

3科學(xué)安排，合理布局

我科房間配置按三區(qū)制原則設(shè)計(jì)。高活性區(qū)主要為核素分裝配藥室、給藥注射室，衛(wèi)生通過間作為監(jiān)督區(qū)與高活性區(qū)域的通過間，主要用于工作人員更衣、淋洗和進(jìn)行體表污染檢查。

4優(yōu)化高活性區(qū)出入流程

4．1進(jìn)入高活性區(qū)流程于衛(wèi)生通過間更換工作服、換鞋—穿戴鉛衣、鉛圍脖、鉛眼鏡—穿隔離衣—戴口罩、手套—進(jìn)入高活性區(qū)。

4．2出高活性區(qū)流程

于高活性區(qū)內(nèi)脫掉手套并洗手—回到衛(wèi)生通過間，摘口罩、脫隔離衣—脫去掉防護(hù)用品（鉛衣、鉛圍脖、鉛眼鏡）—于衛(wèi)生通過間內(nèi)再次洗手—表面污染檢測(cè)儀進(jìn)行檢測(cè)，判斷有無放射性核素污染—更換清潔工作服、鞋—離開。

5控制污染

高活性區(qū)內(nèi)使用的物品不與其他非放射性區(qū)域物品互相換用。放射性核素的分裝和制備在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行。已被污染或疑被污染的用具專門收集，保存在放射性廢物儲(chǔ)存室內(nèi)。操作時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行優(yōu)化后流程，加強(qiáng)隔離，嚴(yán)禁用口吸移液管轉(zhuǎn)移放射源，嚴(yán)禁在工作場(chǎng)所吸煙、進(jìn)食和存放食物。當(dāng)發(fā)生污染時(shí)及時(shí)處理，避免污染擴(kuò)散，定期監(jiān)測(cè)各處污染情況。

篇4

作為班主任,要抓好班級(jí)安全管理工作,首先必須全面掌握班級(jí)各方面的情況,對(duì)待班級(jí)整體情況要清楚明白,對(duì)學(xué)生個(gè)體情況要深入了解,對(duì)學(xué)生家庭情況要有所真知,與科任老師密切配合。如在工作中要洞察班委干部、小組長(zhǎng)的工作責(zé)任心及能力情況;關(guān)心、呵護(hù)留守學(xué)生;多關(guān)心愛護(hù)特教生或特殊體質(zhì)的學(xué)生;時(shí)刻了解學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話,建立班級(jí)QQ群等。每周選定安全教育工作的重點(diǎn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際擬定安全教育計(jì)劃,制定切實(shí)可行的教育措施,使安全教育工作每天、每周、每月、乃至于每個(gè)學(xué)期都要抓好、扎實(shí)。正如俗話所說的 “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”

二、完善班級(jí)管理制度

作為班主任的我們,在班級(jí)管理工作中,要建立并完善班級(jí)管理制度,根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際制定一些切實(shí)可效的安全管理制度。每天做好安全上報(bào)工作,每周做好班級(jí)安全日志的記錄,每月上交一次安全隱患排查。因?yàn)殡[患是校園安全的最大敵人,排除隱患、躲避危險(xiǎn)是班級(jí)安全管理的重要工作。因此,班主任只有及時(shí)掌握班上安全工作的最新動(dòng)態(tài),才能保證班上的日常安全管理工作落到實(shí)處。

其實(shí),班級(jí)安全工作是很瑣碎的,在工作中,我們最怕的就是班上學(xué)生出事?？墒敲鎸?duì)我們的工作,如果只是班主任一人去管理班級(jí),精神上一定是“提心吊膽”,行動(dòng)上一定是“焦頭爛額”,因此,為了排除一些隱患,班主任要積極、主動(dòng)聯(lián)系科任教師,并與科任教師多多交流經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生的情況,獲取行為表現(xiàn)的反饋信息,并與科任教師共商教育管理辦法。配備班級(jí)或小組安全管理學(xué)生干部,負(fù)責(zé)學(xué)生課外活動(dòng)期間的安全監(jiān)督。我們只有引導(dǎo)學(xué)生參與管理,他們才會(huì)有安全防范的意識(shí)。

三、利用晨會(huì)課、班隊(duì)課扎實(shí)開展一些安全教育活動(dòng)

篇5

為什么要與項(xiàng)目管理人員探討安全教育？因?yàn)轫?xiàng)目管理層的安全教育和管理是否到位，直接關(guān)系到一個(gè)項(xiàng)目安全生產(chǎn)工作的成敗。在過去的幾年中，我公司始終把握住安全生產(chǎn)的大方向，數(shù)年中各項(xiàng)目部沒有出現(xiàn)重大傷亡事故。在中錦集團(tuán)公司穩(wěn)步發(fā)展的今天，再談對(duì)項(xiàng)目管理層的安全教育，促使我們?cè)诹己玫陌踩蝿?shì)下，保持清醒的頭腦，始終把握施工生產(chǎn)的主方向，為公司穩(wěn)定、健康和快速發(fā)展提供良好的內(nèi)部和外部環(huán)境。

2.安全教育面臨的問題

安全教育從表面上看非常簡(jiǎn)單，其實(shí)它涉及到人的因素和物的因素，是一門獨(dú)立的學(xué)科。正因?yàn)槭且婚T獨(dú)立的學(xué)科，許多重點(diǎn)工程，已把安全教育列入到對(duì)主管人員的政績(jī)考核中。在建筑行業(yè)，雖然各企業(yè)（項(xiàng)目部）也把安全教育放在重要議事日程，但許多教育只停留在表面上，沒有從更深層次去解決管理層的安全教育問題。施工現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的各類危險(xiǎn)因素或各類危險(xiǎn)因素導(dǎo)致的各類危險(xiǎn)事情，正是我們的管理層安全教育沒能到位的結(jié)果。而更令人擔(dān)憂的是，一些專業(yè)安全管理人員的素質(zhì)不能適應(yīng)項(xiàng)目管理的需要，一些專業(yè)安全管理人員因自身水平和能力的限制，不知道如何去做好安全工作。因此，要全面提高安全管理人員的素質(zhì)，是公司和項(xiàng)目部安全管理面臨的重大議題。

3.管理層要辨識(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)因素

建筑施工中的任何一項(xiàng)工作，都會(huì)有危險(xiǎn)因素的存在。管理層要正確辨識(shí)和了解施工現(xiàn)場(chǎng)各施工階段的危險(xiǎn)因素，對(duì)做好項(xiàng)目的安全管理工作十分重要。在基坑施工中，危險(xiǎn)因素有：邊坡支護(hù)不到位，可能坍塌在主體施工中，危險(xiǎn)因素有：高空作業(yè)時(shí)，防護(hù)不到位，可能墜落；各類洞口防護(hù)不嚴(yán)，可能對(duì)員工造成傷害；物體起重時(shí)，可能因綁扎不牢而下落；氧氣或乙炔瓶暴露在高溫中，可能引起爆炸；電焊時(shí)，可能因調(diào)節(jié)的電流與焊條不配或長(zhǎng)時(shí)間過載而燒壞電焊機(jī)；在施工現(xiàn)場(chǎng)的臨近高壓線沒有認(rèn)真防護(hù)，起重物品可能碰撞高壓線；施工用電沒有可靠的接地或接零保護(hù)，可能引起人員觸電；鋼筋切斷機(jī)械刀片的間隙調(diào)整不當(dāng)，可能對(duì)操作工的手指造成傷害；現(xiàn)場(chǎng)配電箱沒有加鎖，可能導(dǎo)致非電工人員擅自接線；施工現(xiàn)場(chǎng)的過道頂部沒有進(jìn)行防護(hù)，高空墜落物體可能傷害員工；腳手架操作臺(tái)不設(shè)踢腳板，可能造成物體的滑落；現(xiàn)場(chǎng)模板堆積的高度超過允許的高度等等。

4.施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)做的工作

對(duì)管理層安全教育的目的，是要我們充分認(rèn)識(shí)并接受安全教育的意義，而安全教育的意義在于，要我們了解和辨識(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)的各類危險(xiǎn)因素，采取有針對(duì)性的措施，防止危險(xiǎn)事情的發(fā)生。只有杜絕了危險(xiǎn)事情的發(fā)生，才能保證員工的生命安全和各類財(cái)產(chǎn)的損失。為此，要求各項(xiàng)目部應(yīng)該做好以下幾方面的工作：（1）建立有較高素質(zhì)的安全管理班子。尤其要選擇有一定的文化水平，從事現(xiàn)場(chǎng)施工有一定的工作年限并經(jīng)過安全知識(shí)培訓(xùn)且經(jīng)考試合格的人員，才能成為專業(yè)安全管理人員，并從事專業(yè)安全管理工作。專業(yè)安全管理人員應(yīng)做到“四個(gè)要有”：要有統(tǒng)攬全局的安全意識(shí)，要有不怕吃苦的敬業(yè)精神，要有鐵面無私的工作態(tài)度，要有化解沖突的工作方法。專業(yè)安全管理人員要做到“四個(gè)到位”：對(duì)職工教育到位，對(duì)工作檢查到位，對(duì)隱患整改到位，對(duì)責(zé)任落實(shí)到位。（2）完善施工現(xiàn)場(chǎng)各類洞口和臨邊的標(biāo)識(shí)與防護(hù)工作為了營造一個(gè)溫馨和諧的安全施工現(xiàn)場(chǎng)，施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)完善各類洞口的標(biāo)識(shí)及防護(hù)工作，及時(shí)做好各類臨邊的安全防護(hù)，并按單位工程或?qū)訕锹鋵?shí)洞口和臨邊標(biāo)識(shí)及防護(hù)的責(zé)任人。（3）加強(qiáng)安全技術(shù)交底的深度和針對(duì)性安全技術(shù)交底是直接指導(dǎo)施工最詳細(xì)的工作方案。因此，必須根據(jù)施工的實(shí)際內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行，在交底中要詳細(xì)說明所施工的部位、內(nèi)容、方法、步驟，所要注意的安全事項(xiàng)和應(yīng)急措施，明確安全責(zé)任人。一定要避免照搬照抄、不動(dòng)腦筋、應(yīng)付差事且毫無指導(dǎo)意義的安全技術(shù)交底。（4）做好新職工的安全教育工作，并定期組織員工進(jìn)行安全知識(shí)的培訓(xùn)。所謂新員工，這里指以下兩類：一是剛進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)的員工，二是轉(zhuǎn)崗的員工。這兩類員工應(yīng)成為項(xiàng)目部安全教育的重點(diǎn)。（5）加強(qiáng)對(duì)分包單位的安全教育目前，總承包體制已經(jīng)主宰了建筑市場(chǎng)，總承包制下的各分包單位的素質(zhì)參差不齊。相當(dāng)數(shù)量的分包單位的新員工不斷出現(xiàn)，而分包單位的安全管理基本不到位。在實(shí)行總承包工程中，如發(fā)生安全事故，總承包商要承擔(dān)連帶責(zé)任。因此，為了維護(hù)總承包商的利益，除了穩(wěn)定素質(zhì)較高的分包單位外，更重要的是對(duì)分包單位的員工，及時(shí)做好安全教育和培訓(xùn)工作，并要有完整的記錄和簽字證明。當(dāng)總包單位的各項(xiàng)工作全部到位，而分包單位不執(zhí)行總包單位的管理制度而發(fā)生安全事故，分包單位要承擔(dān)主要責(zé)任，總包單位承擔(dān)次要責(zé)任。這就是為什么要及時(shí)對(duì)分包人員進(jìn)行安全教育的主要原因。（6）要及時(shí)檢查各類特殊工種的上崗證，并隨時(shí)抽查操作工的安全操作知識(shí)和技能。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的項(xiàng)目部，對(duì)重要的、特殊設(shè)備的操作人員要求他們必須持證上崗，其目的是為了增強(qiáng)操作者的責(zé)任心。安全管理人員必須隨時(shí)抽查持證上崗情況，檢查情況記錄在案。隨時(shí)抽查操作人員的安全操作技能，就能督促操作人員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的操作水平，對(duì)保證施工安全有很大的作用。

二、對(duì)項(xiàng)目部操作層的安全教育

1.安全教育的意義

建筑業(yè)不是高端技術(shù)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)入門檻較低，當(dāng)建筑業(yè)快速發(fā)展時(shí)，帶動(dòng)了大量的農(nóng)村勞動(dòng)力投入建筑市場(chǎng)。大量勞動(dòng)力的涌現(xiàn)，給建筑業(yè)的安全帶來了隱患，因?yàn)樵S多人剛放下了鋤頭就進(jìn)入了建筑行業(yè)，這些人對(duì)建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的各類危險(xiǎn)因素和危險(xiǎn)因素引發(fā)的各類事件毫無認(rèn)識(shí)或知曉太少。因此，安全教育的意義，在于保障全體員工的生命安全，從而保證施工生產(chǎn)的順利進(jìn)行。

2.施工現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)因素

一項(xiàng)工程要投入施工，現(xiàn)場(chǎng)有瓦工、木工、鋼筋工、起吊工、架子工、電工、電焊工和輔助工等幾大工種。這些工種會(huì)因在不同的地方操作而產(chǎn)生不同的危險(xiǎn)因素，如木工地下操作與在地上操作危險(xiǎn)因素不同，架子工在地面操作與在高空操作產(chǎn)生的危險(xiǎn)因素不同，鋼筋加工和綁扎所產(chǎn)生的危險(xiǎn)因素不同。而有的工種每天都會(huì)有相同的危險(xiǎn)因素，如起重工、電工和電焊工等。所有這些工種的危險(xiǎn)因素，又因天氣變化而變化。因此，正確認(rèn)識(shí)周圍的危險(xiǎn)因素，對(duì)保證我們?nèi)w員工的身體健康和生命安全，具有重大的意義。（1）危險(xiǎn)因素的普遍性進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)不戴安全帽、高空作業(yè)不系安全帶，這是在施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，由此會(huì)造成嚴(yán)重的隱患或事故：如在層樓之間作業(yè)時(shí)，很可能因鋼管和其它物體的作用撞破頭皮；在現(xiàn)場(chǎng)行走時(shí)，很可能會(huì)被天空下墜的物體擊中頭頂；安裝或拆除腳手架很可能因一時(shí)的疏忽造成墜落。（2）危險(xiǎn)因素的特殊性思想疏忽、酒后上班、不遵守操作規(guī)程、憑自己主觀辦事、電線私拉亂接等，這些特殊的危險(xiǎn)因素，同樣會(huì)出現(xiàn)重大的危險(xiǎn)事情：如不注意腳下的行走，很可能被地下的物體拌倒；木工在拆除模板時(shí)，不注意腳下的支撐，很可能因支撐的不牢固而使身體滑落；高空作業(yè)很可能因抓不牢鋼管而使鋼管滑落；電線破損很可能造成短路和大面積停電等等。這些特殊的危險(xiǎn)因素所造成的危險(xiǎn)事情，同樣破壞家庭的穩(wěn)定和社會(huì)的安定。

3.如何做好安全防護(hù)

安全防護(hù)，是對(duì)生命和財(cái)產(chǎn)的防護(hù)，而重要的是員工對(duì)生命的防護(hù)。這種防護(hù)直接體現(xiàn)在三不傷害中，即不傷害他人、不傷害自已和不被他人所傷害。要做到三不傷害，必須做到以下幾點(diǎn)：（1）遵守公司和項(xiàng)目部的各項(xiàng)安全管理制度。公司和項(xiàng)目部所制定的各項(xiàng)安全管理制度的最終目的，是為了保證全體參與員工的一切合法權(quán)益，尤其是生命權(quán)益。因?yàn)樯鼘?duì)人來說，只有一次。一個(gè)生命的存亡，維系著一個(gè)家庭的幸福和安寧。公司和項(xiàng)目部制定的安全管理制度就在于維系各位員工及家庭的幸福。所以，自覺地遵守公司和項(xiàng)目部的各項(xiàng)安全管理制度是生命生存的需要，是你妻子和孩子的要求，是你家人的要求。（2）嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，尤其是一些特殊工種。各工種的操作規(guī)程是數(shù)代人用鮮血和生命寫成的，并不是哪一個(gè)人在辦公室里空想而成。因此，牢記本工種的安全操作規(guī)程，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，是每一個(gè)特殊工種的責(zé)任和義務(wù)。

篇6

安全教育培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)是對(duì)企業(yè)員工的思想與行為形成安全規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成，有了這些要素企業(yè)防止事故發(fā)生、遏制事故隱患就有了基礎(chǔ)，形成企業(yè)安全的文化氛圍，整體上消除企業(yè)生產(chǎn)與運(yùn)行過程里的各類安全風(fēng)險(xiǎn)，做到對(duì)生產(chǎn)安全事故的有效預(yù)防和控制。

1.2形成企業(yè)安全生產(chǎn)的全面認(rèn)知

安全教育培訓(xùn)通過普遍性的培養(yǎng)和針對(duì)性的教育可以促進(jìn)企業(yè)全體人員安全意識(shí)和理念的形成，以安全教育培訓(xùn)為基礎(chǔ)可以在領(lǐng)導(dǎo)和管理層面建立起安全生產(chǎn)的責(zé)任感，可以在執(zhí)行和生產(chǎn)層面建立起安全生產(chǎn)的自覺性，通過全面而正確的企業(yè)安全生產(chǎn)認(rèn)知來控制企業(yè)生產(chǎn)安全事故的發(fā)生與擴(kuò)大。

1.3建設(shè)企業(yè)安全生產(chǎn)的團(tuán)隊(duì)

安全教育培訓(xùn)是通過系統(tǒng)性的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行的有目標(biāo)、有針對(duì)性的活動(dòng)，安全教育培訓(xùn)倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以集體的力量來實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)的安全。以扎實(shí)的安全教育培訓(xùn)可以重塑企業(yè)生產(chǎn)的團(tuán)隊(duì)和組織，做到對(duì)企業(yè)生產(chǎn)安全目標(biāo)、效益目標(biāo)的有力維護(hù)，達(dá)到對(duì)現(xiàn)代化企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的全面支撐與保障。

2安全教育培訓(xùn)引入標(biāo)準(zhǔn)化管理的方法

健全的管理機(jī)制是保證安全教育培訓(xùn)工作順利進(jìn)行的前提條件，安全教育培訓(xùn)小組通過設(shè)立組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的層級(jí)機(jī)構(gòu)將標(biāo)準(zhǔn)化管理引入到企業(yè)安全教育培訓(xùn)之中，安全教育培訓(xùn)小組需要不斷創(chuàng)新教育的載體，遵循四個(gè)三的教育模式，就是嚴(yán)厲、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的安全管理，適量、適度、適情的安全獎(jiǎng)懲，能干、能會(huì)、能知的安全培訓(xùn)，還有利用柔情、愛情、親情進(jìn)行安全教育。企業(yè)安全教育培訓(xùn)在小組標(biāo)準(zhǔn)化管理的有事下可以把握四項(xiàng)基本教育內(nèi)容，即對(duì)有關(guān)安全法律法規(guī)的教育、對(duì)有關(guān)安全操作技能的教育、對(duì)安全形勢(shì)的教育及對(duì)相關(guān)案例的分析和教育。

3標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)安全教育管理促進(jìn)安全生產(chǎn)的措施和要點(diǎn)

3.1制定企業(yè)安全教育培訓(xùn)計(jì)劃

計(jì)劃是系統(tǒng)性、針對(duì)性地開展企業(yè)安全教育培訓(xùn)的關(guān)鍵性第一步，用該從企業(yè)安全工作的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和組織形式制定出適于企業(yè)的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，為企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的全面開展提供指導(dǎo)和引領(lǐng)。

3.2做好企業(yè)安全教育培訓(xùn)的實(shí)施

企業(yè)安全教育培訓(xùn)中應(yīng)該做好如下幾個(gè)環(huán)節(jié)，一是要做好教育培訓(xùn)登記，建立起企業(yè)安全教育培訓(xùn)的檔案，在促進(jìn)企業(yè)安全教育培訓(xùn)規(guī)范化的同時(shí)，確保企業(yè)安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量。二是要做好教育培訓(xùn)的組織與教學(xué)工作，應(yīng)該結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，確定企業(yè)安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容和重點(diǎn)，以此來確保企業(yè)安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量，培養(yǎng)出適于企業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)達(dá)成的高素質(zhì)員工。三是要做好教育培訓(xùn)的考核工作，建立企業(yè)安全教育培訓(xùn)定期考核與不定期考核的機(jī)制，嚴(yán)格對(duì)企業(yè)安全教育培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行考察，為企業(yè)安全教育培訓(xùn)的順利開展獲得即時(shí)而真實(shí)的反饋信息，更好地指導(dǎo)企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的繼續(xù)開展。

3.3強(qiáng)化企業(yè)安全教育培訓(xùn)制度落實(shí)

應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)企業(yè)安全教育培訓(xùn)教學(xué)方面的管理，應(yīng)該根據(jù)工種和生產(chǎn)環(huán)節(jié)的不同將企業(yè)安全教育培訓(xùn)劃分為不同的層級(jí)和水平，有針對(duì)性地落實(shí)企業(yè)安全教育培訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)，建立起適于員工發(fā)展的企業(yè)安全教育培訓(xùn)模式。應(yīng)該強(qiáng)化企業(yè)安全教育培訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出企業(yè)安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)，激發(fā)員工在企業(yè)安全教育培訓(xùn)中的積極性，確保企業(yè)安全教育培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該針對(duì)企業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行企業(yè)安全教育培訓(xùn)思路的不斷創(chuàng)新，敢于打破企業(yè)安全教育培訓(xùn)過程中的傳統(tǒng)，實(shí)施現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)分制體系、反饋系統(tǒng)，針對(duì)不同的需求和基礎(chǔ)建立起新的企業(yè)安全教育培訓(xùn)體系，做到對(duì)學(xué)員差異性發(fā)展需要的滿足。企業(yè)安全教育培訓(xùn)過程中應(yīng)該采用多媒體技術(shù)，整合企業(yè)安全教育培訓(xùn)的細(xì)節(jié)、重點(diǎn)，既做到對(duì)企業(yè)安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)代化管理。

篇7

一、引言

教育部教高[16]號(hào)文指出，高職教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。因此，我們不僅要使學(xué)生具備熟練的職業(yè)技能，還需要學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)室不僅是學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)鍵場(chǎng)所，也是學(xué)生職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)道德、環(huán)保意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。因此提高實(shí)訓(xùn)室的文化建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為習(xí)慣勢(shì)在必行。

二、“5S”的含義

“5S”是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五項(xiàng)活動(dòng)的統(tǒng)稱，由于這五項(xiàng)活動(dòng)每個(gè)英文單詞的首字母都是“S”，所以簡(jiǎn)稱“5S”。

1、整理：將石油鉆井工作場(chǎng)所中的任何物品區(qū)分為必要的與不必要的，必要的留下來，不必要的物品徹底清除。目的在于創(chuàng)造一個(gè)清晰而有效的“空間”，防止材料的誤用、誤送。

2、整頓：必要的東西分門別類依規(guī)定的位置放置，擺放整齊，明確數(shù)量，加以標(biāo)示。目的在于需要時(shí)可以隨時(shí)方便取用，節(jié)約時(shí)間和空間。

3、清掃：清除石油鉆井工作場(chǎng)所內(nèi)的臟污，并防止臟污的發(fā)生，保持工作場(chǎng)所干凈亮麗。

4、清潔：在維持以上“3S”的基礎(chǔ)上，將其制度化，維持其成果。

5、素養(yǎng)：堅(jiān)持上述“4S”活動(dòng)，按規(guī)定行事，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，最終提升人的品質(zhì)，培養(yǎng)每個(gè)人對(duì)所有事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

三、“5S”啟動(dòng)和準(zhǔn)備

在啟動(dòng)時(shí)，我系與我教研室召開了5S管理模式啟動(dòng)儀式，對(duì)5S管理模式的目的、內(nèi)容、意義等進(jìn)行明確，并對(duì)專業(yè)教職員工進(jìn)行5S管理初步的專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)不僅提升了教職員工的5S意識(shí)，更重要的是讓每個(gè)教師形成強(qiáng)烈的責(zé)任感和參與感。在按照5S管理內(nèi)容具體實(shí)施前，由5S管理推行場(chǎng)所負(fù)責(zé)人參與實(shí)施前的現(xiàn)場(chǎng)診斷和分析，列出需要改善的項(xiàng)目，由5S管理相關(guān)責(zé)任人制定計(jì)劃，進(jìn)行改善，繪制改善前的場(chǎng)所區(qū)域圖，拍攝改善前的現(xiàn)場(chǎng)照片留作改善后的比較資料。

四、“5S”推廣的具體步驟和措施

第一步，整理：整理實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，使現(xiàn)場(chǎng)無雜物，通道暢通，增大作業(yè)空間并且可以減少碰撞，保障實(shí)訓(xùn)安全。保證實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所內(nèi)無廢料、垃圾，改善實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所環(huán)境。具體步驟是：現(xiàn)場(chǎng)檢查、區(qū)分必需品和非必需品、清理非必需品、非必需品的處理、每天循環(huán)清理現(xiàn)場(chǎng)。

第二步，整頓：對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)徹底地進(jìn)行整頓；確定各物品的放置場(chǎng)所；規(guī)定其放置方法；進(jìn)行標(biāo)識(shí)。以便提高學(xué)習(xí)效率；將尋找物品的時(shí)間減少為零；異常情況能馬上發(fā)現(xiàn)；非實(shí)習(xí)的其他學(xué)生也能明白要求和做法；不同的人去做，結(jié)果是一樣的，以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。

第三步，清掃：每次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)下課后，徹底清掃現(xiàn)場(chǎng)，建立清掃基準(zhǔn)，人人參與；責(zé)任到人，不留死角；杜絕污染源，點(diǎn)檢所用物品，對(duì)所操作的設(shè)備要進(jìn)行保養(yǎng)。具體步驟是：安全教育、實(shí)訓(xùn)設(shè)備基本操作、保養(yǎng)知識(shí)教育；從實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位開始掃除一切垃圾、灰塵；清掃點(diǎn)檢實(shí)訓(xùn)設(shè)備；檢修在清掃中發(fā)現(xiàn)有問題的地方；查明污垢的發(fā)生源，從根本上解決問題；實(shí)施區(qū)域責(zé)任制，責(zé)任到人；制定相關(guān)清掃基準(zhǔn)。

第四步，清潔：對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育管理，始終保持清潔狀態(tài)，也就是堅(jiān)持下去，使清潔、有序的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)成為日常行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。每次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)下課后，徹底清掃現(xiàn)場(chǎng)，建立清掃基準(zhǔn)，人人參與；責(zé)任到人，不留死角；杜絕污染源，點(diǎn)檢所用物品，對(duì)所操作的設(shè)備要進(jìn)行保養(yǎng)，同時(shí)應(yīng)注意檢查安全隱患。

第五步，素養(yǎng)：強(qiáng)制規(guī)范學(xué)生，按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定要求實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；培養(yǎng)良好的個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)道德。也就是說，陶冶情操，提高修養(yǎng)，讓學(xué)生自覺自愿地在日常學(xué)習(xí)生活中貫徹這些非常基本的準(zhǔn)則和規(guī)范，約束自己的行為，并形成一種風(fēng)尚。

5S管理可以激發(fā)每個(gè)學(xué)生潛能，增強(qiáng)個(gè)人自信心；使個(gè)人性格向積極的正面發(fā)展；通過對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程的不斷改善擴(kuò)展視界，從而全盤考慮問題，增加作為未來企業(yè)人員的基本素質(zhì)；提高學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的成就感。為讓學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)操作，要不斷灌輸企業(yè)5S管理意識(shí)；理解5S意義，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，班干部跟蹤確認(rèn)；經(jīng)常進(jìn)行5S現(xiàn)場(chǎng)巡察評(píng)價(jià)，對(duì)違反行為者嚴(yán)厲批評(píng)；嚴(yán)格考核檢查，記入學(xué)生的實(shí)習(xí)操作成績(jī)。

五、實(shí)訓(xùn)室推行“5S”管理的成效

1、實(shí)訓(xùn)室的整體面貌有了很大的改觀

推行“5S”管理后，鉆井設(shè)備設(shè)施擺放、鉆井工具陳列規(guī)范，鉆井場(chǎng)地整潔，管理制度落實(shí)，實(shí)訓(xùn)室文件建設(shè)完善，對(duì)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)學(xué)生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化的教育作用。

2、強(qiáng)化了鉆井設(shè)備保養(yǎng)，提高了鉆井設(shè)備使用率

按照“5S”管理要求，鉆井設(shè)備使用后及時(shí)進(jìn)行清潔維護(hù)，根據(jù)不同設(shè)備制定相應(yīng)的設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)計(jì)劃，嚴(yán)格地按照維護(hù)保養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)并記錄，隨時(shí)進(jìn)行檢查督導(dǎo)，保持了鉆井設(shè)備良好運(yùn)行狀態(tài)，延長(zhǎng)了其使用期限，提高了設(shè)備的利用率和項(xiàng)目的開出率。

3、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全的實(shí)訓(xùn)環(huán)境

推行“5S”管理后，鉆井實(shí)訓(xùn)室寬敞明亮，通道暢通，鉆井設(shè)備擺放井然有序，實(shí)訓(xùn)過程嚴(yán)格依照操作規(guī)范進(jìn)行操作，保障了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)安全。

4、提升了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

在5S管理模式下，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生變得認(rèn)真了，消除了馬虎之心；也自覺遵守規(guī)定，自覺維護(hù)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的整潔，也變得文明禮貌了。最重要的是成就了遵守規(guī)則的良好素質(zhì)。

六、結(jié)論

這幾年在天津市實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求下，在我院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)訓(xùn)資源有效管理的重視下，將學(xué)生培養(yǎng)成真正“企業(yè)人”的培養(yǎng)目標(biāo)要求下，我院對(duì)石油鉆井實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和實(shí)訓(xùn)過程開展了深入細(xì)致的5S管理實(shí)踐，將現(xiàn)代企業(yè)的5S管理新觀念、新技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，通過對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程持續(xù)有效的教學(xué)改善活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌肯定會(huì)有了明顯的變化：學(xué)生會(huì)感覺到學(xué)習(xí)環(huán)境清爽多了，學(xué)習(xí)效果會(huì)得到提升。塑造了學(xué)生一絲不茍的敬業(yè)精神，培養(yǎng)了勤奮、節(jié)儉、務(wù)實(shí)、守紀(jì)的職業(yè)素養(yǎng)。讓學(xué)生感覺在學(xué)校就像在企業(yè)一樣，為學(xué)生今后畢業(yè)走上工作崗位成為真正“企業(yè)人”，打下良好基礎(chǔ)。

正如5S格言所說：態(tài)度變則行為變；行為變則習(xí)慣變；習(xí)慣變則人生變。