導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇一棵開(kāi)花的樹(shù)朗誦，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

如何讓你遇見(jiàn)我/在我最美麗的時(shí)刻/為這/我已在佛前求了五百年/求佛讓我們結(jié)一段塵緣/佛于是把我化做一棵樹(shù)/長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁/陽(yáng)光下/慎重地開(kāi)滿(mǎn)了花/朵朵都是我前世的盼望……

前女友突患絕癥，真情男孩攜愛(ài)回歸

2010年5月18日下午，正在重慶立丹百貨楊家坪店上班的邱濤，突然接到前女友何靈好友向娟的電話(huà)：“邱濤，何靈昨天被檢查出得了白血病，你知道嗎？”“她的身體一向很好，怎么可能得白血病呢？別騙我了?！鼻駶J(rèn)為向娟在開(kāi)玩笑。電話(huà)里向娟沒(méi)有辯解：“她正在重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院接受治療，心情很不好，如果有空，你還是去看看她吧?！?/p>

盡管很難將何靈與可怕的白血病聯(lián)系到一起，但掛上電話(huà)后，邱濤的心情還是久久難以平靜，從前的那段戀愛(ài)歲月，又清晰地重現(xiàn)在他的眼前……

現(xiàn)年24歲的邱濤，從重慶財(cái)專(zhuān)畢業(yè)后應(yīng)聘到重慶市南坪百盛百貨一個(gè)男裝專(zhuān)柜做導(dǎo)購(gòu)。不久，他認(rèn)識(shí)了時(shí)年18歲的何靈。何靈性格率真活潑，臉上總是掛著燦爛的笑容。見(jiàn)剛來(lái)的邱濤不會(huì)和顧客交流，她毫不保留地將自己的推介經(jīng)驗(yàn)傳授給他。隨著自己銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的提高，邱濤心里對(duì)何靈充滿(mǎn)了感激。

2007年新年來(lái)臨前夕，同事們相約一起去KTV唱歌。當(dāng)邱濤聽(tīng)到每個(gè)人都要表演節(jié)目時(shí)，有些緊張，一旁的何靈笑著問(wèn)他：“濤哥，你等會(huì)兒唱什么歌啊？”“我唱歌老走調(diào)，還是算了吧！”邱濤神色尷尬。

何靈鼓勵(lì)道：“不想唱歌，就朗誦一首詩(shī)吧！”“詩(shī)我也不會(huì)朗誦！”邱濤害臊得臉頰緋紅?！安灰o，等下我把我喜歡的一首詩(shī)寫(xiě)到紙上，你照著讀就可以了?！焙戊`善解人意地說(shuō)。

片刻后，邱濤接過(guò)何靈遞過(guò)來(lái)的一張紙，上面寫(xiě)著詩(shī)歌《一棵開(kāi)花的樹(shù)》。何靈說(shuō)：“這是席慕容的詩(shī)，我很喜歡！”說(shuō)著，她輕聲朗誦起來(lái)：“如何讓你遇見(jiàn)我/在我最美麗的時(shí)刻/為這/我已在佛前求了五百年……”何靈甜美的嗓音，聽(tīng)得邱濤如癡如醉，看著霓虹燈下她那張精致的臉，他在心里說(shuō)：“我多愿就是那棵開(kāi)花的樹(shù)啊，一直守候在你身邊！”

過(guò)年后，邱濤一上班就驚訝地聽(tīng)說(shuō)何靈調(diào)到另一家超市工作了，他心里滿(mǎn)是惆悵。幾天后，無(wú)法忍受思念折磨的邱濤忍不住撥通了何靈的電話(huà)。得知何靈生病了，他心急如焚，馬上跑到她家給她送藥，照顧她。晚上回到家，邱濤又打去電話(huà)，深情地說(shuō)：“何靈，讓我做那棵開(kāi)花的樹(shù)，常伴在你身邊好嗎？”半晌，電話(huà)里傳來(lái)的只有何靈沉重的呼吸聲。在邱濤滿(mǎn)懷希望的心沉向深淵時(shí)，他聽(tīng)到了一聲輕輕的“嗯”。

2008年夏天的一個(gè)晚上，邱濤向何靈求婚：“靈靈，嫁給我好嗎？”然而，何靈卻婉拒了。原來(lái)，何靈的父母并不贊同他們的戀情，何靈的父親認(rèn)為，來(lái)自單親家庭的邱濤不夠成熟，無(wú)法給女兒安穩(wěn)的生活。受到打擊的邱濤黯然向何靈提出了分手。

回想起兩人過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再想想她如今正遭受病痛折磨，邱濤的心沉甸甸的。去醫(yī)院證實(shí)了何靈的病情后，邱濤拖著沉重的步伐回了家。入夜，躺在床上的邱濤輾轉(zhuǎn)難眠，眼前不時(shí)閃現(xiàn)出何靈那張憔悴的臉……那一刻，他在心里做出決定：“回到靈靈身邊，和她一起面對(duì)白血??！也許我們可以創(chuàng)造生命的奇跡！”

“我愿做一棵開(kāi)花的樹(shù)，永遠(yuǎn)芬芳你的心”

5月19日清晨，邱濤迫不及待地?fù)芡讼蚓甑碾娫?huà)，請(qǐng)她帶他去醫(yī)院看望何靈。當(dāng)病床上的何靈看到他走進(jìn)病房的身影，眼睛一亮。昔日漂亮的她消瘦了很多，眼睛也失去了神采，邱濤心中頓感憐惜。“靈靈，我來(lái)了！”短短一句話(huà)，頓時(shí)將兩人曾經(jīng)分手的尷尬消于無(wú)形。

何靈的父親何玉明將邱濤叫到病房外，尷尬地對(duì)他說(shuō)：“小邱，謝謝你來(lái)看靈靈！其實(shí)，她一直都沒(méi)忘記你?！?/p>

離開(kāi)醫(yī)院后，邱濤再也無(wú)心工作，上班的時(shí)候，他心里始終記掛著那個(gè)讓他牽腸掛肚的女孩。

邱濤從醫(yī)生嘴里獲悉，接受化療的何靈胃口不好，對(duì)固體食物不感興趣，需要多喝湯補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。為此，何靈的母親每天都要從距醫(yī)院20公里外的家里煲湯送過(guò)來(lái)。5月底的重慶，氣候已經(jīng)非常炎熱?？吹胶戊`的母親為了女兒累得滿(mǎn)頭大汗氣喘吁吁，邱濤很不忍心，擔(dān)心她這樣累垮了身體。想到自己家就在醫(yī)院附近，他向何靈的母親表示，他可以給何靈煲湯。何靈的母親感激地說(shuō)：“小邱，這樣太麻煩你了。”

為了給何靈煲湯，以前很少進(jìn)廚房的邱濤在家一有空就守在爐子前煲湯。一次煲湯時(shí)，飛濺而出的滾燙的湯水濺到了邱濤的右手背上，燙出了幾個(gè)大水泡，何靈看到后感動(dòng)不已，雙眼含淚，用嘴輕輕吹氣問(wèn)道：“痛嗎？”邱濤笑著說(shuō)：“本來(lái)是痛的，但有了你這口仙氣，現(xiàn)在不痛了?！?/p>

一邊上班，一邊到醫(yī)院照顧何靈，邱濤又忙又累，常常感到力不從心，他腦子里涌出了一個(gè)想法：“辭職，專(zhuān)門(mén)陪護(hù)何靈?！币晃慌笥阎浪南敕ê髣袼溃骸扒駶闵蛋。愫秃戊`已經(jīng)分手了，你做到現(xiàn)在這樣，已經(jīng)很不錯(cuò)了，還要為她丟掉工作，難道你想和一個(gè)白血病患者有將來(lái)?”邱濤淡淡地說(shuō)：“你不會(huì)明白的。”

2010年6月5日，邱濤辭去了立丹百貨楊家坪店的工作。得知邱濤竟然為了自己辭去了工作，何靈頓時(shí)流著淚責(zé)怪道：“你真傻！”邱濤輕輕擦去何靈眼角的淚水說(shuō)：“靈靈，一個(gè)工作而已，不用著急。等你好了后，我們一起去找工作，繼續(xù)在一個(gè)地方上班。”何靈聽(tīng)了，眼里滿(mǎn)是向往：“我也期待這一天早點(diǎn)到來(lái)?！?/p>

邱濤通過(guò)咨詢(xún)醫(yī)生，獲悉治療急性淋巴白血病主要通過(guò)化療和骨髓移植兩種方式?；熀茈y徹底治愈白血病，但可以有效地延長(zhǎng)患者的生命。而骨髓移植一旦成功，只要不復(fù)發(fā)，患者將徹底告別白血病。在何靈的父母骨髓配型不成功之后，何靈正讀初中的弟弟何東航到醫(yī)院進(jìn)行配型，結(jié)果顯示姐弟倆的骨髓配型非常成功，吻合率達(dá)90%。

經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，邱濤得知重慶市新橋醫(yī)院在骨髓移植方面擁有很好的醫(yī)療資源，成功率較高。在和何靈的父母商量后，大家一致決定將她送到新橋醫(yī)院進(jìn)行骨髓移植。適逢何靈在重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院的第一個(gè)療程接近尾聲。6月中旬，何靈出院回家休養(yǎng)，擇時(shí)進(jìn)入新橋醫(yī)院進(jìn)行骨髓移植。

但在家休息時(shí)，她原本得到控制的癌細(xì)胞迅速反彈。6月24日，邱濤和何靈的父母一起，將她送進(jìn)了新橋醫(yī)院，開(kāi)始新的療程。但經(jīng)過(guò)半個(gè)月的化療，何靈的病情并未緩解。

每天忍受著病痛的折磨，何靈的情緒低落到極點(diǎn)。她問(wèn)邱濤：“我是不是快要死了？怎么感到越來(lái)越?jīng)]有精神……”邱濤阻止她說(shuō)下去：“靈靈，我說(shuō)過(guò)，你會(huì)好起來(lái)的，相信我。難道你忘記了？等病好后，我們還要一起去找工作呢。你還記得席慕容的那首《一棵開(kāi)花的樹(shù)》嗎？如何讓你遇見(jiàn)我/在我最美麗的時(shí)刻/為這/我已在佛前求了五百年/求佛讓我們結(jié)一段塵緣/佛于是把我化做一棵樹(shù)/長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁……”

聽(tīng)著邱濤深情的朗誦，何靈黯淡的眼睛頓時(shí)一亮。邱濤握著她的手輕輕用了用力，說(shuō)出了這段時(shí)間一直想對(duì)她說(shuō)的話(huà)：“靈靈，我愿意做一棵開(kāi)花的樹(shù)，永遠(yuǎn)芬芳你的心！你還愿意接受我這棵樹(shù)的守護(hù)嗎?”

癌魔見(jiàn)證，逆境中有兩顆真愛(ài)的心

再次表白心中的愛(ài)意，邱濤很緊張。等待半晌，垂著眼瞼的何靈張張嘴，什么也沒(méi)有說(shuō)。邱濤再次問(wèn)：“你愿意嗎?”何靈抬起頭，神色茫然地說(shuō)：“我是個(gè)白血病患者，有沒(méi)有將來(lái)都說(shuō)不清楚。你這是在可憐我同情我嗎？如果是這樣，我不需要。”邱濤一時(shí)不知如何回答。何靈喃喃自語(yǔ)：“我就知道，我就知道，你來(lái)照顧我，是因?yàn)橥楹涂蓱z。”

邱濤眼中溢滿(mǎn)真誠(chéng)，熱烈地看著何靈說(shuō)：“靈靈，如果我真的是可憐你，來(lái)看你一下就可以了，需要這樣日夜守護(hù)在你身邊嗎？我一直想告訴你，我對(duì)你的愛(ài)從未消失過(guò)。”邱濤的話(huà)，讓何靈臉頰上有了一絲喜意，但隨即她又臉色一暗：“算了吧，我現(xiàn)在這個(gè)樣子，哪還有資格談情說(shuō)愛(ài)啊?！鼻駶站o何靈蒼白的手，沒(méi)有再說(shuō)話(huà)，他要讓她慢慢感受他的深情。

2010年7月中旬，何靈開(kāi)始接受第二個(gè)療程的治療。反彈的癌細(xì)胞對(duì)她的身體瘋狂地肆虐攻擊，她的身體也越來(lái)越虛弱。自從何靈患病以來(lái)，家里為了給她治病，已經(jīng)花光了十幾萬(wàn)元的積蓄，甚至還借了近十萬(wàn)元的外債。為了能賺到更多的錢(qián)給女兒治病，何靈的父親只能將暫時(shí)關(guān)門(mén)的小茶館再次開(kāi)門(mén)迎賓，她母親也到重慶盤(pán)溪水果批發(fā)市場(chǎng)幫人發(fā)水果。如此一來(lái)，照顧何靈的重任便全部落在了邱濤身上。

盡管何靈的父母想盡辦法湊錢(qián)，交到醫(yī)院的錢(qián)還是越來(lái)越少，而每天，何靈的醫(yī)療費(fèi)用都要花去三四千元?？吹胶戊`的父母愁眉不展，邱濤也非常著急。這時(shí)，他獲悉他們家老房子拆遷，每個(gè)人有近三萬(wàn)元的補(bǔ)償款。

原本就對(duì)兒子辭職照顧前女友持反對(duì)態(tài)度的父親邱時(shí)清，得知他在打這筆錢(qián)的主意時(shí)，頓時(shí)暴跳如雷：“你是傻子啊，每天這樣辛苦地照顧她不說(shuō)，還要自己掏錢(qián)出來(lái)，真不明白你到底圖什么？”

邱濤堅(jiān)決地說(shuō)：“我什么也不圖。我愛(ài)何靈，我只想她能夠像我一樣健康快樂(lè)?！弊罱K，兒子的執(zhí)著讓邱時(shí)清不得不讓步，他長(zhǎng)嘆一聲道：“我怎么有你這樣的傻兒子??！”當(dāng)他將存折交到邱濤手里時(shí)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小濤啊，爸爸知道阻擋不了你。但你一定要愛(ài)惜自己的身體，可不能讓身體累垮了。”

邱濤的精心護(hù)理，再加上何靈的積極配合，癌細(xì)胞再次被有效地控制了。主治醫(yī)生告訴邱濤和何玉明，何靈的身體狀況良好，隨時(shí)可以進(jìn)行骨髓移植手術(shù)。

可進(jìn)行骨髓移植手術(shù)需要三十萬(wàn)元，再難借到錢(qián)的何玉明夫婦無(wú)奈之下，將原本價(jià)值90萬(wàn)元的住房，以六十多萬(wàn)元的低價(jià)處理了出去。得知父母的舉動(dòng)，何靈痛哭流涕。邱濤輕輕地?fù)еf(shuō)：“靈靈，只要你活著，比什么都好，失去的我們一定能再找回來(lái)。”

9月15日上午，何靈被推入骨髓移植艙，進(jìn)行骨髓移植手術(shù)。進(jìn)艙前，邱濤突然從口袋里掏出一張紙，在她面前慢慢展開(kāi)?？粗埳鲜煜さ淖舟E寫(xiě)下的那首《一棵開(kāi)花的樹(shù)》，何靈塵封的記憶慢慢鮮活起來(lái)。邱濤輕聲說(shuō)：“靈靈，還記得嗎？這是你三年前寫(xiě)的，我一直保存著?！焙戊`接過(guò)來(lái)，眼睛一下子潮濕了：“謝謝你。不管我將來(lái)怎樣，都沒(méi)有遺憾了！”

9月23日，何靈的骨髓移植手術(shù)進(jìn)行得很成功。手術(shù)之后，為了避免感染，她還需要在移植艙里待半個(gè)多月。邱濤站在移植艙窗玻璃前，看著何靈強(qiáng)忍手術(shù)后的疼痛，心都揪緊了。為了轉(zhuǎn)移何靈的注意力，邱濤拿出那張寫(xiě)著《一棵開(kāi)花的樹(shù)》的紙條，貼在玻璃上。而后，他將嘴靠近玻璃，輕聲地吟誦著。移植艙里的何靈，盡管聽(tīng)不見(jiàn)邱濤在說(shuō)什么，但從他的舉動(dòng)和口形里，她知道，他正在為她深情地讀她最?lèi)?ài)的那首詩(shī)。邱濤一邊輕聲吟誦《一棵開(kāi)花的樹(shù)》，一邊用另一只手在玻璃上輕輕地描繪出一棵樹(shù)的形狀。這一幕，讓何靈的心徹底融化了，從心底里甜蜜地笑出來(lái)。

10月21日，何靈被推出骨髓移植艙。邱濤從主治醫(yī)生那里獲悉，這次移植效果很好。看著虛弱的何靈，邱濤笑著說(shuō)：“靈靈，等你好了后，我們就一起去找工作，繼續(xù)在一個(gè)公司上班?！甭?tīng)了他的話(huà)，何靈蒼白的臉頰頓時(shí)一片緋紅：“濤哥，我期待著那一天早點(diǎn)到來(lái)?！?/p>

然而，老天卻給這對(duì)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的年輕人開(kāi)了一個(gè)大玩笑。12月22日，出院才一個(gè)多星期的何靈身上出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)紅斑。邱濤和何玉明夫婦趕緊帶著她重回新橋醫(yī)院血液科檢查，檢查結(jié)果令人難過(guò)：何靈的身體對(duì)移植的骨髓出現(xiàn)了排異反應(yīng)，骨髓移植手術(shù)宣告失敗。看著強(qiáng)顏歡笑的何靈，苦苦守候了8個(gè)月的邱濤再也忍不住淚流滿(mǎn)面。何靈輕輕地擦掉邱濤臉頰上的淚水說(shuō)：“濤哥，別難過(guò)。過(guò)去那段時(shí)間，盡管癌魔折磨得我痛苦不堪，但我的心從未如此滿(mǎn)足過(guò)，因?yàn)橛心愕膼?ài)一直呵護(hù)著我。濤哥，癌魔是我們真愛(ài)的見(jiàn)證，如果那一天真的來(lái)到了，你千萬(wàn)不要悲傷……”邱濤急忙伸出手，輕輕地掩住何靈的嘴說(shuō)：“靈靈，別亂說(shuō)。我們一定可以戰(zhàn)勝癌魔！”

盡管醫(yī)生想盡了一切可能的辦法，依舊無(wú)法阻止癌細(xì)胞對(duì)何靈身體的侵害。2011年1月12日，連續(xù)一周粒米未進(jìn)、依靠輸液維持生命的何靈，身體已經(jīng)極度虛弱。但這天她的精神卻非常好，和邱濤說(shuō)了很多話(huà)，一臉向往地描述著將來(lái)兩人一起生活一起工作的美好情景。她深情地看著邱濤說(shuō)：“濤哥，等病好了，我就做你最美麗的新娘！我會(huì)是你最美麗的新娘嗎？”“你會(huì)是的！”邱濤眼含淚水微笑著說(shuō)。

篇2

2、山茶花的枝葉雖然不大，但是它的花朵真是美極了，它的花瓣大約十五六片，那一棵山茶花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一棵小樹(shù)上，吊著幾盞白色的小燈籠，山茶花上有些接近花心的花瓣上，有一條條粉紅色的條紋。在枝頭的頂端有一根根嫩芽，它們即將變成花骨朵，說(shuō)到花骨花我在它身上也有了許多發(fā)現(xiàn)，有的花蕾被綠葉包裹著，還沒(méi)有成熟，而有的花蕾卻分外地飽滿(mǎn)，飽脹得好像要破裂似的，在綠葉的襯托下顯得更美。

3、它總是在晚秋天氣稍涼時(shí)，靜靜地開(kāi)在庭圓之中。山茶不像樁一樣，整個(gè)花朵掉落下來(lái)，而是花瓣一片片地慢慢凋謝，直到生命結(jié)束。在幾乎所有的花朵都枯萎的冬季里，紅色的山茶花格外令人覺(jué)得溫暖而生意盎然。而且，種在庭園中也能讓人欣賞她淡淡的花香。

4、山茶花的葉子是青綠色的，周?chē)卿忼X狀的邊緣。有了它的襯托，山茶花便顯得更加美麗了。它的枝干是黃褐色的，小枝條是紫褐色的，葉片很厚，橢圓形，周?chē)卿忼X形狀的邊緣。葉面正面是深綠色的，很有光澤，手摸的感覺(jué)很光滑細(xì)膩，像一張油紙。背面的顏色要淡一點(diǎn)，可以明顯地看到葉脈。

5、山茶花總是在嚴(yán)冬中開(kāi)得那么美麗而自得。當(dāng)庭院中大部份的植物都落葉而顯得枯干無(wú)生氣時(shí)，即使在已有積雪的院子里，她還是靜靜地綻放著。那不僅讓人很容易感染到一份高傲，也更令人覺(jué)得她的深沉與謹(jǐn)慎。

6、山茶花的紅，那是怎樣的紅?。∠裎逍羌t旗那樣明艷耀眼。那金黃色的，仿佛像剛剛升起的太陽(yáng)那樣光芒四射，()帶著金黃的色彩，又帶著陽(yáng)光。紫色的呢？那是剛剛采摘的帶著露珠的紫葡萄那樣晶瑩透明。真是太美了。山茶花的姿態(tài)也很美，個(gè)個(gè)都把花莖豎的直直的，花朵抬的高高的，每一朵花都顯得是那么神采奕奕，意氣風(fēng)發(fā)。

7、這麼多的茶花，它們的姿勢(shì)千姿百態(tài)。有的像是靠在枝條上，用露珠打扮著自己；還有的茶花立在枝條上，像是在高聲朗誦似的。我想如果把眼前的茶花畫(huà)得活靈活現(xiàn)，那畫(huà)家的本領(lǐng)就頂呱呱啦。

8、山茶花樹(shù)冠優(yōu)美，葉色亮綠，花大色艷，花期又長(zhǎng)，正逢元旦、春節(jié)開(kāi)花。盆栽點(diǎn)綴客室、書(shū)房和陽(yáng)臺(tái)，呈現(xiàn)典雅豪華的氣氛。在庭院中配植，與花墻、亭前山石相伴，景色自然宜人。

篇3

大家好，我是**三中的實(shí)習(xí)教師徐**,開(kāi)設(shè)的課程為——《現(xiàn)代詩(shī)欣賞》。我覺(jué)得，如果將課程名稱(chēng)就設(shè)為這個(gè)，同學(xué)們不會(huì)太感興趣，但如果換個(gè)名稱(chēng)，大家可能會(huì)想象出我的課是怎樣的一種形式。那么換個(gè)什么名字呢？不如叫做《語(yǔ)文好聲音》吧！

既然是好聲音，就一定有它好的地方，讓我們一起來(lái)看看吧。

首先，老師展示一首我上初中時(shí)最喜歡的詩(shī)歌——《一棵開(kāi)花的樹(shù)》（席慕蓉）。這首詩(shī)非常的唯美，我們可以通過(guò)朗誦來(lái)將其演繹出來(lái)。著名主持人汪涵曾經(jīng)在節(jié)目中朗誦過(guò)，我們一同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

欣賞完了這首詩(shī)，我們?cè)賮?lái)看北島的《一切》。大家說(shuō)這首詩(shī)有什么特點(diǎn)呀？沒(méi)錯(cuò)，這首詩(shī)每句話(huà)的開(kāi)頭都是"一切".那么這樣一首朦朧、抽象的詩(shī)我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)呢？亦或是用何種方式將其表現(xiàn)出來(lái)呢？不要著急，北大的一位才女程璧已幫我們解決了這個(gè)難題，她出了一部專(zhuān)輯《詩(shī)遇上歌》，在此專(zhuān)輯中，她將很多現(xiàn)代詩(shī)改編成了歌曲，用動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將其演繹，我們不妨來(lái)看一下她在《天天向上》中的演出，聽(tīng)聽(tīng)這位才女是如何演唱這首《一切》的。

我們已經(jīng)知道，在老師的課堂中，現(xiàn)代詩(shī)可以朗誦、可以唱，那么還有什么形式可以嘗試呢？看下面一首詩(shī)《我愛(ài)XXX》。這首詩(shī)很長(zhǎng)，老師只截取了一部分。同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，這首詩(shī)跟上一首一樣，開(kāi)頭兩個(gè)字都是"我愛(ài)".那么，這樣的詩(shī)我們又如何學(xué)習(xí)、如何表現(xiàn)它呢？看一個(gè)視頻，是郭濤年輕時(shí)參演的一個(gè)話(huà)劇。

篇4

時(shí)間流逝了，匆匆的流逝了。走得那么無(wú)影無(wú)蹤，就像荷葉上的露珠滑落到水里的瞬間，那么快捷那么干脆。我們已在學(xué)校兩年半有余，對(duì)這兒產(chǎn)生了深厚的感情。在這富有想象的十一月，大樹(shù)上的樹(shù)葉也開(kāi)始變了，有的變成了黃色，有的變成了綠色……美麗極了。我們13級(jí)中文A6班也迎來(lái)了第一次詩(shī)歌朗誦比賽。這次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，激發(fā)了我們努力參加的熱情。

為了比賽的圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們做了充分的準(zhǔn)備。先是小組內(nèi)選出參賽的同學(xué)，然后老師和參加選手確定參賽詩(shī)歌，在準(zhǔn)備的兩周時(shí)間里，老師逐一輔導(dǎo)，并要求選手為自己的詩(shī)歌選配音樂(lè)，使朗誦更有感染力，便于聽(tīng)眾更快地進(jìn)入詩(shī)歌的意境。

伴隨著陣陣熱烈的掌聲，參賽同學(xué)陸續(xù)登臺(tái)朗誦，同學(xué)們沉浸在詩(shī)歌創(chuàng)造的美好世界中。選手孟玉欣同學(xué)帶來(lái)食指的《相信未來(lái)》，聽(tīng)她擲地有聲的朗誦，你會(huì)覺(jué)得人生不要計(jì)較什么，唯有相信未來(lái)，唯有熱愛(ài)生命。再由魯芳芳同學(xué)朗誦席慕容的抒情詩(shī)《一棵開(kāi)花的樹(shù)》，從她的朗誦中，我們體會(huì)出詩(shī)人面臨愛(ài)情激動(dòng)的心情，那種愛(ài)情的感覺(jué)是美麗而凄涼的，還有靳榮和張瀚之兩位同學(xué)合誦了一首《我愿意是急流》，兩人配合默契，反復(fù)吟誦，使同學(xué)們體會(huì)到了愛(ài)情生活也許會(huì)有重重的艱難險(xiǎn)阻，但要有為愛(ài)情付出犧牲精神，這樣的愛(ài)情是忠貞的，動(dòng)人的。

其中，給我留下印象最深的是劉騏銘同學(xué)朗誦的一首《熱愛(ài)生命》，之所以印象深刻，并不是他讀的有多好，而是他那種勇氣，由剛開(kāi)始的緊張，結(jié)巴，到后來(lái)放開(kāi)自我，越來(lái)越投入到詩(shī)歌的意境，朗誦伴隨著抒情的輕音樂(lè)，讓人置身于一種沉靜唯美的意境中，不知不覺(jué)中，就接近了尾聲。

本次詩(shī)歌朗誦比賽的評(píng)委由學(xué)生代表?yè)?dān)任，分別是：孔嘉妤、潘蕊、萬(wàn)君君、張夢(mèng)玲、王曉剛、柴夢(mèng)六位同學(xué)。計(jì)分員是李春婷、劉銀銀。評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名。最終獲獎(jiǎng)同學(xué)由語(yǔ)文老師為他們頒發(fā)獎(jiǎng)品。

這次詩(shī)歌朗誦比賽舉行的很成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，大家在這次比賽中得到了很大的鍛煉，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，提高了能力，增強(qiáng)了積極參與課外活動(dòng)的勇氣和信心。

朗誦比賽的新聞稿（二）

我校第一屆古詩(shī)文經(jīng)典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動(dòng)雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。

首先，同學(xué)們用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了古代經(jīng)典詩(shī)文的美感，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情操，令人感動(dòng)。經(jīng)典古詩(shī)文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動(dòng)目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。

其次，目前我校正在開(kāi)展的“書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)”，就是要引導(dǎo)大家喜讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。古經(jīng)典詩(shī)文讀誦活動(dòng)能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對(duì)中華民族產(chǎn)生自豪之情，對(duì)中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程，是書(shū)香校園建設(shè)的重要形式。

同時(shí)，鼓勵(lì)大家讀誦古代經(jīng)典詩(shī)文更重要的是希望通過(guò)這種形式培養(yǎng)大家長(zhǎng)期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。同學(xué)們正是讀書(shū)最好的時(shí)期，記憶力最佳時(shí)期，一定要在老師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會(huì)獲得，有了這份財(cái)富。踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。

所以，我校要將這項(xiàng)活動(dòng)一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語(yǔ)文老師要多費(fèi)心思，精心選材、悉心指導(dǎo)，讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿(mǎn)腹經(jīng)綸，知書(shū)達(dá)理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)同學(xué)們的期待。

最后，對(duì)本次活動(dòng)辛勤的組織者：教務(wù)處，語(yǔ)文組，各年級(jí)組及各位老師表示誠(chéng)摯的感謝，對(duì)積極組織參與的班級(jí)和獲獎(jiǎng)班級(jí)及同學(xué)們表示熱烈的祝賀!

朗誦比賽的新聞稿（三）

我院于十月份舉行的詩(shī)歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。

此次活動(dòng)是為了更好響應(yīng)容桂街道教育辦事處組織教師教學(xué)技能比賽，提高老師的教學(xué)技能。此次比賽得到了廣大教師的積極參與，充分展現(xiàn)了我園教師的風(fēng)采，提高了教師的朗誦水平，豐富了教師的課余生活。

對(duì)于這次的詩(shī)歌朗誦比賽，總結(jié)如下：

一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對(duì)于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

二、比賽設(shè)備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂(lè)，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，增加了朗誦的氣氛，同時(shí)也感染了在場(chǎng)的評(píng)委。

篇5

1921年，冰心開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，30年代開(kāi)始發(fā)表作品，詩(shī)作散見(jiàn)于《新月》和《詩(shī)刊》；

1928年，戴望舒在《小說(shuō)月報(bào)》上發(fā)表了他的成名作《雨巷》，之后戴望舒創(chuàng)辦《新詩(shī)》雜志；

1979年，《詩(shī)刊》第4期舒婷公開(kāi)發(fā)表的處女作《致橡樹(shù)》；

1980年代，《青春》陸續(xù)發(fā)表顧城、北島、王家新、韓東、車(chē)前子、路輝、楊煉、王小妮等詩(shī)人的作品。

中國(guó)新詩(shī)誕生近百年之際，在南京市委宣傳部、江蘇省作家協(xié)會(huì)指導(dǎo)下，《青春》雜志獻(xiàn)禮新詩(shī)之魂，聯(lián)合金陵晚報(bào)、南京大學(xué)團(tuán)委、先鋒書(shū)店共同主辦“中國(guó)新詩(shī)100年·翠屏兩岸詩(shī)會(huì)”，于今年6月-10月期間，舉行詩(shī)人評(píng)選、詩(shī)歌評(píng)選、詩(shī)歌朗誦會(huì)、詩(shī)人見(jiàn)面會(huì)、詩(shī)歌頒獎(jiǎng)禮等活動(dòng)。6月6日至7日間，已經(jīng)成功舉辦的三場(chǎng)活動(dòng)，引起社會(huì)廣泛參與和熱烈討論。

兩岸詩(shī)人學(xué)者“華山論劍”

6月6日晚，兩岸詩(shī)會(huì)開(kāi)幕儀式暨高峰論壇在南京大學(xué)禮堂舉行。南京市委宣傳部長(zhǎng)徐寧、江蘇省作家協(xié)會(huì)主席范小青、南京出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)董事長(zhǎng)《青春》雜志社長(zhǎng)總編輯朱同芳、南京日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)董事長(zhǎng)王留平等領(lǐng)導(dǎo)出席本次詩(shī)會(huì)的揭幕儀式。詩(shī)人舒婷、臺(tái)灣詩(shī)人鴻鴻、南京大學(xué)教授王彬彬、臺(tái)灣詩(shī)人楊小濱、詩(shī)人黃梵、《揚(yáng)子江》詩(shī)刊主編子川、《青春》雜志執(zhí)行總編輯育邦、梁雪波、孫冬等詩(shī)人親臨現(xiàn)場(chǎng)，為人們奉獻(xiàn)一場(chǎng)詩(shī)歌盛宴。擁有百年歷史的大禮堂座無(wú)虛席，聽(tīng)眾既有白發(fā)蒼蒼的長(zhǎng)者，也有身穿校服的中學(xué)生，更多的是社會(huì)中堅(jiān)力量的文藝中年和依然一臉稚嫩的大學(xué)生。整場(chǎng)活動(dòng)由上海交通大學(xué)教授何言宏和南京廣播電視總臺(tái)知名主持人葉帆共同主持。

舒婷的出場(chǎng)掀起了活動(dòng)的，詩(shī)人鴻鴻講述了臺(tái)灣詩(shī)歌與大陸詩(shī)歌的區(qū)別和進(jìn)程，并現(xiàn)場(chǎng)朗誦自己的詩(shī)歌《詩(shī)人節(jié)放假》。來(lái)自高校的學(xué)子們用歌聲唱出海子的《九月》，歌聲回轉(zhuǎn)，詩(shī)意悠然。談及本次活動(dòng)的中心議題“我們的生活是否還需要詩(shī)嗎”，詩(shī)人舒婷是這樣說(shuō)的：“詩(shī)歌離你的生活有多遠(yuǎn)，視乎個(gè)體的心情和天性。在當(dāng)今社會(huì)，表面上詩(shī)歌似乎離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)不過(guò)是存在的方式發(fā)生了變化而已，變成了招貼畫(huà)、廣告?！眱?nèi)心存有詩(shī)意，那么詩(shī)歌必然長(zhǎng)存，正如詩(shī)人鴻鴻所言：握緊我，我便在你手掌中呼吸/忘記我，我便永遠(yuǎn)在你心底。

臺(tái)灣詩(shī)人鴻鴻“跨界的詩(shī)意”

6月7日下午，在活動(dòng)主辦方之一的先鋒書(shū)店，舉行臺(tái)灣詩(shī)人、導(dǎo)演鴻鴻“跨界的詩(shī)意”主題分享會(huì)，參與活動(dòng)的嘉賓還有學(xué)者何言宏、詩(shī)人黃梵。詩(shī)人鴻鴻從《牯嶺街少年殺人事件》電影的緣起和創(chuàng)作談起，說(shuō)從事編劇和電影很偶然，學(xué)舞蹈才是自己最喜歡的事情。鴻鴻還回憶了當(dāng)年跟楊德昌學(xué)習(xí)拍電影的經(jīng)歷，楊德昌說(shuō)，拍電影其實(shí)沒(méi)那么難，一個(gè)月就可全部說(shuō)清。但當(dāng)導(dǎo)演，最重要的就是有話(huà)要說(shuō)。

作為詩(shī)人，最重要的是什么？鴻鴻2004年迄今多次擔(dān)任臺(tái)北詩(shī)歌節(jié)策展人，致力于詩(shī)的跨領(lǐng)域交流，近作多反思全球化現(xiàn)象，鼓吹社會(huì)革命。2008年創(chuàng)辦《衛(wèi)生紙》詩(shī)刊，持續(xù)號(hào)召現(xiàn)實(shí)性鮮明的寫(xiě)作路向。在講述自己的創(chuàng)作經(jīng)歷及臺(tái)灣詩(shī)歌發(fā)展的過(guò)程中，鴻鴻似乎給出了答案。

篇6

2、剛剛綻開(kāi)花苞的山茶花，猶如一個(gè)個(gè)朝天的鈴鐺。清晨的露珠沾在柔滑的花瓣邊沿，在陽(yáng)光的照耀下，花朵更顯得嫵媚動(dòng)人了。一陣風(fēng)吹來(lái)，山茶花顫悠悠的，就像一位亭亭玉立，楚楚動(dòng)人的少女在朝暉中舒展著柔美的身姿?？烧{(diào)皮的露珠卻滾落了。

3、等葉子正長(zhǎng)得茂盛的時(shí)候，最后融入綠葉的大家庭，淡綠、紫的、金黃的、百靈鳥(niǎo)……一起玩耍，手里還拿著魔棒，我就像百花仙子一樣在花叢中飛來(lái)飛去，美啊！我仿佛進(jìn)入了山茶花的世界，你也會(huì)感受到美啊，意氣風(fēng)發(fā)。

4、山茶花開(kāi)得是那么活潑，那么富有生機(jī)，不管在哪里都無(wú)疑是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。粉色的小花有蘋(píng)果那么大，中間的淡黃色花蕊就更是可愛(ài)。深綠色的樹(shù)葉把原本就美麗的花朵打扮得更加花枝招展。朵朵粉色的笑臉，開(kāi)得那么向上，對(duì)自己短暫的生命不留遺憾。聞一聞，一股清香撲鼻而來(lái)，淡淡的，雅雅的，沁人心脾。不久，它便會(huì)凋謝，只留下一片枯黃。原本燦爛的也已失去生機(jī)，讓人意想不到它以前是怎樣的絢麗多姿。來(lái)到世上，只為帶來(lái)清香和美麗。

5、微風(fēng)中，山茶花翩翩起舞，她大紅色的花朵垂在綠葉中，真像幾只大紅燈籠，時(shí)而像一個(gè)個(gè)披著輕紗的少女，含笑矗立，驕羞欲語(yǔ)。在綿綿春雨中，山茶花靜靜的開(kāi)放著，他仿佛給那清純的雨涂上了一層層淡淡的，粉紅色胭脂。雨停了，花瓣上的水珠映射出紅光，伴隨著彩虹，把潔白的云染紅了，茫茫天際中，剎那間涌起紅色的波浪，跌宕起伏，美麗萬(wàn)分。

6、含苞待放的山茶花骨朵仿佛是一個(gè)剛出生的小嬰兒，淡淡的、綠綠的。怒放的山茶花仿佛是小姑娘紅撲撲的小臉，又紅又圓。山茶花的莖是銀灰的，帶了點(diǎn)深綠。它那濃綠的葉子很美，葉脈雖多，卻很有規(guī)律。葉子的邊緣雖有很多小齒，摸起來(lái)卻覺(jué)得柔柔的。最美的當(dāng)然是它的花瓣了，看上去像個(gè)愛(ài)心桃，紅艷艷！捏一捏它金黃的花蕊，再看一看手，手上滿(mǎn)是金色的粉。在花園里觀賞山茶，一定會(huì)讓你流連忘返。

7、枝桿上有的四片葉子間夾一個(gè)花骨朵，它們的淡綠色的外皮像一件件綠衣。茶花盛開(kāi)時(shí)，鮮艷的花瓣圍繞著金黃色的花蕊，散發(fā)出淡淡的香氣。居然引來(lái)了幾只蜜蜂，它們?cè)诨ㄉ嫌质浅瑁质翘?，又是采蜜，玩得十分開(kāi)心。葉子的邊緣有許多鋸齒，摸摸它們，還是有點(diǎn)刺手。

8、這麼多的茶花，它們的姿勢(shì)千姿百態(tài)。有的像是靠在枝條上，用露珠打扮著自己；還有的茶花立在枝條上，像是在高聲朗誦似的。我想如果把眼前的茶花畫(huà)得活靈活現(xiàn)，那畫(huà)家的本領(lǐng)就頂呱呱啦。

9、即使閉上眼，每一朵花都顯得是那么神采奕奕，花朵抬的高高的，個(gè)個(gè)都把花莖豎的直直的，又帶著陽(yáng)光。紫色的呢？那是剛剛采摘的帶著露珠的紫葡萄那樣晶瑩透明。真是太美了。山茶花的姿態(tài)也很美，帶著金黃的色彩，仿佛像剛剛升起的太陽(yáng)那樣光芒四射，那是怎樣的紅??！像五星紅旗那樣明艷耀眼。那金黃色的，那真叫絕！

10、山茶花有的瓣多，有的瓣少，但不管瓣多瓣少，她的美麗是不可否認(rèn)的。山茶有一梗壯實(shí)的莖，它們從粗粗的，棕色的竹竿上長(zhǎng)出來(lái)，上面鑲著幾片碧綠的葉子，它們大都飽含水分，葉面上時(shí)常呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)小水珠，晶瑩剔透，褶褶閃光。山茶花特別美，美麗的花瓣圍繞著嬌嫩的花蕊，花蕊則是有幾根白色的細(xì)管子組成的，上面綴滿(mǎn)厚厚的花粉，塑造了她柔美的身姿。

11、我愛(ài)山茶，愛(ài)她利用段戰(zhàn)的生命綻放美麗！愛(ài)她不畏風(fēng)吹雨打的頑強(qiáng)精神！愛(ài)她不同尋常的意義，愛(ài)她嬌艷美麗的身姿！我愛(ài)山茶，因?yàn)樗怯心敲炊嘀档梦覍W(xué)習(xí)的精神，我愛(ài)山茶，以為她是深紅色熱情之花！

12、走進(jìn)了看，樹(shù)上的山茶花有的被嫩綠色的花托包住了，有的含苞欲放，有的全開(kāi)了，露出了鮮紅的笑臉，有的像害羞的小姑娘，把自己鮮紅的笑臉藏在綠葉后面，偷偷地笑著。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，所有的山茶花都翩翩起舞。風(fēng)過(guò)了，山茶花停止了舞蹈，靜靜地站在樹(shù)上。這一束束山茶花就像亭亭玉立的小姑娘。

13、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，不是很鮮艷，它的色彩猶如天邊的朝霞，這就是孕育這新生命的種子。我最喜歡那朵粉紅色的山茶花，花瓣里綴滿(mǎn)了許多金黃色的小顆粒，柔軟而有彈性，像嬰兒般甜美的笑臉展示著它的快樂(lè)。

14、山茶花的花瓣層層疊疊，它像嬰兒甜美的笑臉，許多花都和它爭(zhēng)奇斗艷哩！有的已經(jīng)完全盛開(kāi)了，小巧的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻放，它們的形態(tài)各種各樣。有的含羞待放，它顯得格外嬌艷。我最喜歡的是那幾株粉色的山茶花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，有的同一株樹(shù)上有好幾種顏色，它給我留下了很深的印象。

15、譬如山茶花的白吧，那是怎樣的一種白?。合窀呱斤w瀑濺出的水片一樣晶瑩、一樣的沁人心脾。但它又不會(huì)剎那間消失，而是靜靜地呈現(xiàn)在你眼前，讓你觀賞個(gè)夠；再如那墨茶，如果你認(rèn)為是一團(tuán)墨，那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了，它是麗日下千尺深潭的深沉，帶著波光，又帶著陽(yáng)光。

16、這麼多的茶花，似乎也想早日開(kāi)放，好看極了。還有的一些沒(méi)有開(kāi)放的花苞，像一個(gè)美麗的姑娘，有的已經(jīng)全部盛開(kāi)了，也有的花朵才長(zhǎng)開(kāi)五 六片花瓣，茶花在這之間綻放出來(lái)，樹(shù)枝已經(jīng)非常青翠，我趕緊往茶樹(shù)邊跑去，原來(lái)這里開(kāi)滿(mǎn)了美麗的茶花。

17、據(jù)說(shuō)，山茶花的五片碩大的花瓣中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和和對(duì)未知世界的無(wú)限憧憬。山茶花的底部能分泌出花蜜，而以這種花蜜為主食的鳥(niǎo)就叫“山茶鳥(niǎo)”，是不是名字也很像？據(jù)說(shuō)以前女子們都用山茶種子中榨出的山茶油梳理頭發(fā)。山茶代表著頑強(qiáng)，勝利，自豪和自信。

篇7

出版社：作家出版社

出版時(shí)間：2010-9-1

作者簡(jiǎn)介

席慕蓉，全名穆倫?席連勃，當(dāng)代畫(huà)家、詩(shī)人、散文家。1963年，席慕蓉臺(tái)灣師范大學(xué)美術(shù)系畢業(yè)，1966年在比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院完成進(jìn)修，獲得比利時(shí)皇家金牌獎(jiǎng)、布魯塞爾市政府金牌獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。著有詩(shī)集、散文集、畫(huà)冊(cè)及選本等五十余種，《七里香》《無(wú)怨的青春》《一棵開(kāi)花的樹(shù)》等詩(shī)篇膾炙人口，成為經(jīng)典。

導(dǎo)讀

迄今最為嚴(yán)整的席慕蓉詩(shī)集；

她的詩(shī)作曾經(jīng)深深影響了一代人的成長(zhǎng)歷程；

她的愛(ài)憎情仇，并非一人一時(shí)一地一族一國(guó)所可范圍，那是宇宙龐偉的光影下永恒的母題和?；螅?/p>

內(nèi)容簡(jiǎn)介

在年輕的時(shí)候，如果你愛(ài)上了一個(gè)人，請(qǐng)你，請(qǐng)你一定要溫柔地對(duì)待他。

不管你們相愛(ài)的時(shí)間有多長(zhǎng)或多短，若你們能始終溫柔地相待，那么，所有的時(shí)刻都將是一種無(wú)瑕的美麗。

若不得不分離，也要好好地說(shuō)聲再見(jiàn)，也要在心里存著感謝，感謝他給了你一份記憶。

長(zhǎng)大了以后，你才會(huì)知道，在驀然回首的剎那，沒(méi)有怨恨的青春才會(huì)了無(wú)遺憾，如山岡上那輪靜靜的滿(mǎn)月。

書(shū)名：青春在路上――汪國(guó)真新詩(shī)精選

作者：汪國(guó)真

出版社：新華出版社

出版時(shí)間：2015-4-1

作者簡(jiǎn)介

汪國(guó)真，1956年6月22日生于北京，當(dāng)代詩(shī)人、書(shū)畫(huà)家。1982年畢業(yè)于暨南大學(xué)中文系。1984年發(fā)表第一首比較有影響的詩(shī)《我微笑著走向生活》。1985年起將業(yè)余時(shí)間集中于詩(shī)歌創(chuàng)作，期間一首打油詩(shī)《學(xué)校一天》刊登在《中國(guó)青年報(bào)》上。1990年開(kāi)始，汪國(guó)真擔(dān)任《遼寧青年》《中國(guó)青年》《女友》的專(zhuān)欄撰稿人，掀起一股“汪國(guó)真熱”。2015年4月26日凌晨?jī)牲c(diǎn)十分，汪國(guó)真去世，享年59歲。

導(dǎo)讀

本書(shū)是當(dāng)代著名詩(shī)人汪國(guó)真的新詩(shī)精選集。書(shū)中收錄了他多首新詩(shī)，格調(diào)積極向上、催人奮進(jìn)，尤其對(duì)當(dāng)下的年輕人有勵(lì)志作用。同時(shí)，書(shū)中還囊括了他新近創(chuàng)作的詞、散文，并附有他的書(shū)法、繪畫(huà)。可謂匯集了汪國(guó)真各方面才藝于本書(shū)當(dāng)中，極具珍藏價(jià)值。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

2014年春，新華出版社準(zhǔn)備為汪國(guó)真出一本純粹的詩(shī)集，但汪國(guó)真覺(jué)得缺乏新意，提出要把他的散文、繪畫(huà)、書(shū)法都加進(jìn)去。這個(gè)想法得到了出版社的認(rèn)可，該書(shū)責(zé)任編輯劉志宏將書(shū)名定為《青春在路上――汪國(guó)真新詩(shī)精選》。

該書(shū)約10萬(wàn)余字，詩(shī)歌有六七十首，占一半篇幅，還收錄了汪國(guó)真填的宋詞。另一半內(nèi)容則是汪國(guó)真的跨界作品――散文、繪畫(huà)、書(shū)法。

書(shū)名：給孩子的詩(shī)

作者： 北島

出版社： 中信出版社

出版時(shí)間： 2014-7-1

作者

北島，原名趙振開(kāi)，1949年8月2日生于北京，祖籍浙江湖州，香港中文大學(xué)講師。中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人，為朦朧詩(shī)代表人物之一，是民間詩(shī)歌刊物《今天》的創(chuàng)辦者，曾多次獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名。代表詩(shī)作《回答》《一切》。

代表詩(shī)句：卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。

導(dǎo)讀

北島親自甄別、挑選，將自己心目中的最適于孩子誦讀、領(lǐng)悟的短詩(shī)公布于世，“為孩子留下一部作品”，實(shí)現(xiàn)詩(shī)人長(zhǎng)久以來(lái)的宿愿。

重繪新詩(shī)版圖，確立經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)，詩(shī)人、篇目、譯文的擇選，都體現(xiàn)編者一以貫之、別具手眼的詩(shī)學(xué)理念與美學(xué)目光。

57位不同國(guó)別的詩(shī)人，101首不同風(fēng)格的新詩(shī)，攜帶著思想、文學(xué)、文明的火種，交給孩子，照亮下一代的閱讀空間。

新詩(shī)“蒙學(xué)”的引路者，匯集新老名家的經(jīng)典譯作，是范文，也是美文，集聚最偉大的文學(xué)靈魂，最精要的不朽文本，涵養(yǎng)心性，助育美感。

因編者的眼光與熱忱，品質(zhì)的特出和優(yōu)異，勢(shì)必在漢語(yǔ)世界產(chǎn)生巨大的影響。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

北島：給年輕朋友的信（節(jié)選）

三年前，我的兒子兜兜剛上小學(xué)一年級(jí)，被選入普通話(huà)朗誦組，準(zhǔn)備參加香港學(xué)校朗誦節(jié)比賽。那天下午，他帶回一首詩(shī)《假如我是粉筆》。這首詩(shī)讓我大吃一驚――這類(lèi)普通話(huà)訓(xùn)練教材不僅濫竽充數(shù)，反過(guò)來(lái)傷害孩子們的想象空間。我試著朗誦了《假如我是粉筆》，把鼻子氣歪了。好在兜兜不委屈自己，一早就跟老師說(shuō)：老師，我不想當(dāng)粉筆。

篇8

“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，翠竹有心扎根破巖，才有了“任爾東西南北風(fēng)”的灑脫堅(jiān)毅。人亦如此，讓心靈扎根，目標(biāo)在前，才有了拼搏的動(dòng)力。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“種子向往春天時(shí)便成了花。”有心最要緊，讓心靈在向往中扎根，便有了破土而出的力量。

我想起“草原曼巴”王萬(wàn)青。誰(shuí)能想到這個(gè)都市的驕子，能夠扎根艱苦的甘南瑪曲45年?“做一個(gè)有價(jià)值的人”，一位心懷夢(mèng)想的大學(xué)生，克服重重困難，扎根藏區(qū)工作，僅僅用好奇的字眼來(lái)詮釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。與時(shí)代同步，是一種信念、一種理想的力量，在不斷驅(qū)使著他用心去尋找屬于自己的人生。有心最要緊，堅(jiān)韌的心靈就此扎根于夢(mèng)想的土壤。因?yàn)橛行?，所以奔跑，即使跌倒了也要爬?因?yàn)槠床?，所以成功，淚水與汗水中都盛滿(mǎn)了希望。王萬(wàn)青讓心靈扎根，在奔跑中昭示：堅(jiān)韌的生命就是如此驕傲。

他因?yàn)榭诔远员┳詶?，他因登臺(tái)演講而遭人嘲笑，然而他——德摩斯梯尼，這個(gè)堅(jiān)韌的靈魂，將自己的靈魂扎根于希望，每天含著石子，面朝大海朗誦。清朗的海風(fēng)吹送來(lái)夢(mèng)想的芬芳，海浪宣讀著誓言與他為伴。有心最要緊，五十年如一日，他終成希臘最偉大的演說(shuō)家。他有心扎根，讓靈魂飛翔，他在演講臺(tái)上，用清晰流利的言語(yǔ)向人民訴說(shuō)著夢(mèng)想的力量，讓人們懂得：有心最要緊，唯將心靈之根深深扎住，以努力和拼搏為翼，才能展翅飛翔。

還記得“索道醫(yī)生”鄧前堆嗎?這個(gè)28年來(lái)來(lái)來(lái)往往于怒江兩岸的鄉(xiāng)村醫(yī)生，為村民健康擔(dān)憂(yōu)。曾經(jīng)迷茫，也曾經(jīng)退縮，然而心中有愛(ài)卻讓他在苦難中覺(jué)醒，讓自己的心靈扎根于怒江的熱土。有心最要緊，所以在冰冷的索道上，他以赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)，奏出了曠世的絕響，在繩索上起舞，在怒江邊歌唱。他把根扎在風(fēng)雨故土，在這個(gè)風(fēng)波迭起的時(shí)代向人們昭示：心靈是棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，唯有心扎根，方能綻放夢(mèng)想，讓生命飛翔。

有心最要緊，少一些“一日看盡長(zhǎng)安花”的浮躁，多一份“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的信念;有心最要緊，少一些“無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑欄意”的孤愁，多一份“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的豪情;有心最要緊，在拼搏中讓夢(mèng)想的種子開(kāi)出了絢爛的花，芬芳之中，踏出一路花香!

高考滿(mǎn)分作文500字二：再見(jiàn)童年

走了一趟，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn).你果真是像海鷗一樣地飛掉了，去尋找一個(gè)你能容下的島嶼.童年那么快得以肉眼看不見(jiàn)的速度迅速的枯萎了.從小，在我們迷藏游戲間，你就開(kāi)始說(shuō)起你的夢(mèng)想，你說(shuō)總有一天你要離開(kāi)這里，讓所有人對(duì)你刮目相看.你的眼睛直視著前方，像是在遠(yuǎn)望著一片煙霧朦朧的海洋.

小小的身影奔跑在開(kāi)闊的原野上，隨風(fēng)而舞的柳枝挑起歡笑的節(jié)奏，林間里的野果，樹(shù)梢上的鳥(niǎo)窩，一切是那么的自然，那么的輕松。

“這個(gè)孩子很頑皮”，這就是那時(shí)的大人們對(duì)我童年的評(píng)語(yǔ)，可是他們不知道，房前屋后，村里村外，田間坡頭，那一棵棵或高大，或粗壯，或繁茂的樹(shù)，給了我多少童年的歡樂(lè).

也許，有多少種樹(shù)生長(zhǎng)在我的童年里，我的童年就該有多少快樂(lè)吧。

時(shí)隔多少年月，再次踏上那塊伴我成長(zhǎng)的大地，寬闊的馬路早已取代了原先的路，以往的槐樹(shù)也蒼老的不再開(kāi)花，那一座座現(xiàn)代化的村莊亦失去那純凈的香氣。

中午靜靜的陽(yáng)光照上椿樹(shù)的綠衣，模糊的想起小時(shí)候與伙伴們攀在樹(shù)頭的身影，就這樣，曾經(jīng)芬芳的氣息被深深的掩埋，還有我那兒時(shí)的夢(mèng)。

記憶里有太多的期待，如今在也找不到痕跡，兒時(shí)的學(xué)堂，兒時(shí)的樹(shù)林，兒時(shí)的池塘和伙伴，還有那份兒時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

此時(shí)想起了那首叫做《童年》的歌曲：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在深深的叫著夏天?！?/p>

我的童年再見(jiàn)了。

高考滿(mǎn)分作文500字三：趁著年輕，給父母一片天

以前總覺(jué)得父母的愛(ài)很平常，可是當(dāng)時(shí)間漸漸推遠(yuǎn)，我們離父母越來(lái)越遠(yuǎn)的時(shí)候，才會(huì)發(fā)覺(jué)，原來(lái)父母的愛(ài)是如此溫暖。

孩童時(shí)，我們趴在父母的背上撒嬌時(shí)，父母總是會(huì)含笑哄我們開(kāi)心，遇到不開(kāi)心的事，第一個(gè)會(huì)向父母傾訴，大人的臂彎，永遠(yuǎn)可以安撫我們幼小純真的心，也許一顆糖會(huì)讓我們開(kāi)心一整天。

上小學(xué)時(shí)，我們會(huì)因?yàn)椴幌肴W(xué)校而發(fā)發(fā)脾氣，總是會(huì)被父母親切而溫暖的大手牽向?qū)W校，無(wú)微不至的關(guān)心和細(xì)心的呵護(hù)總是會(huì)讓我們幸福，一句承諾，讓我們乖乖去學(xué)校。校園門(mén)口，在放學(xué)的時(shí)候，總是會(huì)充斥著父母的背影，也許還會(huì)有溫?zé)岬酿z頭，父母的雙眼總是在我們身上移動(dòng)，從不為自己考慮，即使下著大雨，飄著大雪，依舊會(huì)在校門(mén)口等待……

上初中時(shí)，父母送我們?nèi)ルx家較遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)，每天早晨起的比自己早，準(zhǔn)備早餐，然后才會(huì)叫醒自己，然后貓著腰，騎車(chē)去送，父母含辛茹苦，害怕孩子挨餓受凍，寧愿讓自己辛苦。一句叮嚀，一絲微笑,，總會(huì)讓我們心中暖暖，無(wú)論多晚回家，鍋里總會(huì)有溫?zé)岬娘埐说却８改傅男目偸窃诤⒆拥纳砩?，希望孩子將?lái)能有所作為，不讓孩子再走自己的這條路……

上高中時(shí)，離鄉(xiāng)背井，也許到周末才會(huì)見(jiàn)到父母，可能有些人覺(jué)得終于自由了，不會(huì)再有人干涉自己的一言一行，但時(shí)間久了，總覺(jué)得缺少什么，原來(lái)缺的是父母慈祥的微笑?？赡芪覀兒苌偻依锩娲螂娫?huà)，但父母總在期待我們的聲音，他們害怕打擾到我們學(xué)習(xí)，所以一直沒(méi)有打電話(huà)，有時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得是父母記不起我們，可現(xiàn)實(shí)往往不是這樣……

時(shí)間會(huì)讓我們長(zhǎng)大，會(huì)讓我們成熟?可是時(shí)間依舊會(huì)沖散那些溫暖，忘不掉的是父母的容顏，忘不掉的是父母的微笑，忘不掉的是父母的叮嚀，多想讓時(shí)光倒流，不要讓歲月在父母臉上留下痕跡。

慢慢的，時(shí)間會(huì)讓我們的父母離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，趁著年輕，不要忘記家中的父母，不要忘記父母的期盼，做個(gè)有志氣的人。其實(shí)父母盼望的很簡(jiǎn)單，不過(guò)是想要我們幸福。

篇9

在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，越來(lái)越多的一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師關(guān)注到小學(xué)生口頭表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)是一個(gè)需要全面性人才的社會(huì)，如果你只懂得書(shū)寫(xiě)，不懂得用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，那也是不行的，所以本人認(rèn)為對(duì)于學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，就應(yīng)當(dāng)從小抓起，特別是在小語(yǔ)階段。因此，本人希望能通過(guò)本文的研究能為提升小學(xué)生口頭表達(dá)能力水平提供一定的參考。

一、小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境

（一）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)偏差

基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象，改變了以前那種缺乏生氣的教學(xué)氛圍和呆板的學(xué)習(xí)方式，活躍了師生的思維，激發(fā)了師生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了師生關(guān)系的融洽。但同時(shí)在新課標(biāo)下的語(yǔ)文課堂教學(xué)改革中，走向了另一種極端，語(yǔ)文課輕了“語(yǔ)”，不恰當(dāng)?shù)厝趸R(shí)教育；課堂上出現(xiàn)空洞的熱鬧，由“滿(mǎn)堂灌”走向“滿(mǎn)堂問(wèn)”；課堂教學(xué)“虛化”；多媒體使用不當(dāng)，成了中看不中用的“作秀課”。存在的幾個(gè)誤區(qū)表現(xiàn)在：（1）“灌輸式”的教學(xué)方式，忽視了學(xué)習(xí)主體的活動(dòng)過(guò)程；（2）繁、難、偏、舊的課程內(nèi)容，脫離語(yǔ)文生活和實(shí)踐（3）模式化的語(yǔ)文教材無(wú)法把著眼點(diǎn)放在增強(qiáng)言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)上。

前國(guó)家教委負(fù)責(zé)人曾對(duì)我國(guó)的語(yǔ)文教材作了如下描繪：“語(yǔ)文教材，現(xiàn)在也有很多種，基本上都是由課本、語(yǔ)文知識(shí)、練習(xí)幾部分組成，其共同特點(diǎn)就以課文作為教材的主體，知識(shí)作為一個(gè)體系，按知識(shí)體系組織課文，少量的練習(xí)是用來(lái)幫助學(xué)生理解課文、理解知識(shí)的?！痹械恼Z(yǔ)文教材的編寫(xiě)是與范文講讀的教學(xué)方式相匹配的，而范文講讀的具體表現(xiàn)形式常常為“滿(mǎn)堂灌”或“滿(mǎn)堂問(wèn)”，學(xué)生無(wú)法為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的主體進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的觀念有失偏頗

在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，基礎(chǔ)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)存在兩種不良傾向。一是抹煞語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)和特殊性，過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具屬性，否定和忽視語(yǔ)文課程內(nèi)在的人文屬性，用無(wú)休止的做題、訓(xùn)練來(lái)取代學(xué)生讀寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這實(shí)際上是對(duì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的誤解。二是在語(yǔ)文課程目標(biāo)方面的“能力和知識(shí)”的關(guān)系上存有“重知識(shí)輕能力”的現(xiàn)象，普遍地忽視了語(yǔ)文課程的核心目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力”。認(rèn)為學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的形成，要靠系統(tǒng)地講授語(yǔ)文知識(shí)，靠在嚴(yán)整體系指導(dǎo)下的語(yǔ)文訓(xùn)練，使語(yǔ)文課程的實(shí)施忽視了語(yǔ)文實(shí)踐。

二、探索提高口頭表達(dá)能力的小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)策略

（一）賞析觀摩法

在“詩(shī)意早點(diǎn)”活動(dòng)之初，老師先給學(xué)生開(kāi)設(shè)了一場(chǎng)《扣敲詩(shī)門(mén)聆聽(tīng)詩(shī)聲》的現(xiàn)代詩(shī)歌講座，向?qū)W生推薦著名的朗誦家和詩(shī)，比如一起欣賞喬榛朗誦的《雨巷》、丁建華朗誦的《一棵開(kāi)花的樹(shù)》等，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌和朗誦的興趣。平時(shí)也經(jīng)常組織和鼓勵(lì)學(xué)生去收集、聆聽(tīng)，并模仿名家的朗誦。

在辯手訓(xùn)練營(yíng)，老師定期地給學(xué)員觀看經(jīng)典的辯論賽的視頻，其中選取的場(chǎng)次有：初中生的、高中生的、還有國(guó)際大專(zhuān)辯論賽、大學(xué)生辯論賽等等。主要把握的原則是：

（1）對(duì)抗要激烈，能引起學(xué)生的共鳴。

（2）所觀摩視頻的辯題要讓學(xué)生能夠理解和接受。

（二）以身示范法

示范法是教學(xué)活動(dòng)中不可少的教法之一。作為一名優(yōu)秀的口頭表達(dá)指導(dǎo)師，其自身必須具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在有步驟地訓(xùn)練學(xué)生的體態(tài)語(yǔ)、眼神、氣息和發(fā)音的過(guò)程中，老師總能隨時(shí)親身上陣，用自己專(zhuān)業(yè)的技巧、大方的風(fēng)度、滿(mǎn)腔的激情去感染學(xué)生。教師的榜樣作用是無(wú)窮大的，只有教師放開(kāi)了，學(xué)生才會(huì)放得開(kāi)。在全段朗誦比賽活動(dòng)的尾聲，主持人章淑蘋(píng)老師就為孩子們傳授朗誦的技巧，并現(xiàn)場(chǎng)做了示范。她激情四射、聲情并茂的展示掀起了活動(dòng)的，讓同學(xué)們?cè)谡鸷车耐瑫r(shí)獲益匪淺。

（三）師生互動(dòng)法

日常生活中，人與人交往，一般是靠言語(yǔ)交流實(shí)現(xiàn)的，這也就決定了口語(yǔ)交際教學(xué)的主要特征必須著眼交往主體之間的互動(dòng)，只有堅(jiān)持互動(dòng)原則，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力才會(huì)獲得全面、和諧的發(fā)展。只有互動(dòng)，才能體現(xiàn)交際功能。

辯論賽學(xué)生主持，學(xué)生點(diǎn)評(píng)：演講比賽，來(lái)自全段的30多位小評(píng)委人，個(gè)個(gè)正襟危坐，像模像樣：演講口才訓(xùn)練場(chǎng)首開(kāi)靶子場(chǎng)，眾說(shuō)紛紜；學(xué)生說(shuō)的不行老師上，每一次活動(dòng)都能感受到生生之間、師生之間、群體之間那份和諧的互動(dòng)。

在演講與口才班互動(dòng)的形式就更有趣了。采用大小課相結(jié)合，將七十來(lái)位學(xué)生分成紅、黃、藍(lán)、綠小組，四位老師輪流上課，四種風(fēng)格兼容并蓄。并通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的形式，讓每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)有借鑒有鍛煉：更好地認(rèn)識(shí)了解了演講，習(xí)得更多的演講技藝。

三、結(jié)論

經(jīng)過(guò)多年的探索，而且我做了大量的實(shí)踐與研究工作，本文通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)資料從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試性地提出了口頭表達(dá)能力的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)策略，而且從中也積累了豐富的論文、案例、調(diào)查報(bào)告和總結(jié)，希望通過(guò)它能對(duì)口頭表達(dá)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)一定的指導(dǎo)和借鑒作用。

參考文獻(xiàn)：

篇10

中圖分類(lèi)號(hào)：H319

不是所有的人都能成為作家，但幾乎每一個(gè)人都曾有過(guò)作家的夢(mèng)。是否？

說(shuō)文學(xué)，不敢當(dāng)；說(shuō)語(yǔ)文，尚可以。我非作家，亦非詩(shī)人，我只是你們的語(yǔ)文老師，愿引領(lǐng)你們，走入文字的夢(mèng)里。因?yàn)椋蛱旒娂姄P(yáng)揚(yáng)地下了今冬第一場(chǎng)雪；因?yàn)椋裨缟习?，我的辦公桌上放著的疊得方方正正的紙條：

賞雪/作者斷腸人（從字跡可以輕易看出此作者乃張玄志同學(xué)）

房里的人兒/冷著。

房外的雪花兒/飄著。

神說(shuō)要有雪/于是雨水成了雪。

神說(shuō)要有人/于是泥土成了人。

人伴著雪/雪伴著人/不知是人賞著雪/還是雪賞著人。

最后雪化了/人走了。

是啊，豈止張玄志同學(xué)一個(gè)，是你們，不知從何時(shí)開(kāi)始對(duì)文字有了感覺(jué)，這是我愿意看到的。

是的，我曾對(duì)你們說(shuō)：詩(shī)人，難成職業(yè)；詩(shī)歌，沒(méi)有學(xué)校；賞詩(shī)，可以頭頭是道，天花亂墜；寫(xiě)詩(shī)，往往沒(méi)有技巧可傳授，全在感悟和揣摩。

你們?cè)z憾地嘟噥：古詩(shī)詞，只是背誦，不再寫(xiě)了；現(xiàn)代詩(shī)歌，只是賞析，不再考了。你們也曾笑著抱怨：為什么每次考卷上的作文總有“詩(shī)歌除外”的限制？

你們通過(guò)學(xué)習(xí)《紙船》喜愛(ài)上了冰心奶奶的《繁星?春水》，你們?cè)凇多l(xiāng)愁》的嘆詠中認(rèn)識(shí)了鄉(xiāng)愁詩(shī)人余光中，戴望舒的《雨巷》、舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》和《致橡樹(shù)》讓你們念念不舍……你們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的興趣超乎了我的想象，在你們的請(qǐng)求下我們班舉行了詩(shī)文朗誦會(huì)，你們爭(zhēng)相表演，很是熱鬧。臺(tái)灣詩(shī)人席慕容的《一棵開(kāi)花的樹(shù)》激發(fā)起你們內(nèi)心莫名的惆悵：

那顫抖的葉/是我等待的熱情

而當(dāng)你終于無(wú)視地走過(guò)/在你身后落了一地的

朋友啊/那不是花瓣/是我凋零的心

老師當(dāng)然也是興致大發(fā)，為你們朗誦了艾青的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《大堰河，我的保姆》，引得你們淚水漣漣，一首網(wǎng)絡(luò)佚名詩(shī)歌《媽媽?zhuān)业攘四愣辍犯亲屇銈冦露男撵`學(xué)會(huì)顫抖，“為什么啊”“為什么”的吶喊質(zhì)疑讓老師也無(wú)言以對(duì)。

你們可知道：詩(shī)歌，是語(yǔ)言的精華，思想的精魂；詩(shī)歌，是詩(shī)人用近乎游戲的文字，做著文字的夢(mèng)。我愿意帶你們走入這文字的夢(mèng)里！

早晨見(jiàn)到你――你早

中午見(jiàn)到你――你好

分別時(shí)見(jiàn)到你――你

你去吧

幾許惆悵，幾許豪邁，短短數(shù)行字，盡在不言中。我說(shuō)，這是當(dāng)年老師的同學(xué)寫(xiě)的惜別詩(shī)。你們說(shuō)：我們也能寫(xiě)啊，老師！這可是我希望的呢。于是，有了你們的一首首詩(shī)歌習(xí)作：

（劉胡陳同學(xué)）早晨見(jiàn)到你/你在看書(shū)/晚上見(jiàn)到你/你在看書(shū)/多年后見(jiàn)到你/你在寫(xiě)書(shū)

（盧紅同學(xué)）夜的深處/緩緩地/飄來(lái)一只蟋蟀的愁鳴/它是我童年在草叢捉到的那一只嗎

（盧紅瑾同學(xué)）火燒云/誰(shuí)家的孩子/悄悄拿走了爸爸的打火機(jī)/不小心/把天空燒著了

（胡春蕾同學(xué)）一年前/在這里初識(shí)/我們是一張干凈的手絹

一年后/在這里相知/我們是一首動(dòng)聽(tīng)的曲子

一年后/在這里思念/我們是一顆可口的巧克力

（楊寧同學(xué)）小時(shí)候/你透過(guò)窗望向我/我正哭泣/你笑/我也笑

長(zhǎng)大后/我透過(guò)窗想起你/你的面貌早已模糊

對(duì)你的思念如溪水般/綿延不斷

（張玄志同學(xué)）早晨見(jiàn)到你/你在打“殺”/中午見(jiàn)到你/你在打“殺”/以后見(jiàn)到你/你在打工（注：“殺”者，網(wǎng)絡(luò)游戲“三國(guó)殺”也。）

（李小龍同學(xué)）路邊的草/我落在這土地里/頑強(qiáng)地鉆出了土面/太陽(yáng)給了我力量/大地讓我扎根汲取精華/我是一株牛筋草

（周慶同學(xué)）上課時(shí)/你壓抑/放學(xué)時(shí)/你奔放/上課時(shí)/你發(fā)呆/下課時(shí)/你發(fā)瘋/考試時(shí)/你慘了/受批評(píng)時(shí)/你頓悟了/批評(píng)使強(qiáng)者更強(qiáng)/使弱者更弱

（彭俊杰同學(xué)）假如我是一只鳥(niǎo)/我會(huì)飛到黑暗的盡頭/尋找最后的一縷陽(yáng)光/假如我是一只鼴鼠/我會(huì)鉆到地球的最底層/挖掘最初的一段歷史/可惜/我什么都不是/只無(wú)能為力

當(dāng)我在班上宣讀你們的大作的時(shí)候，你們是那樣的安靜，那樣的欣喜，你們不時(shí)為同學(xué)的妙語(yǔ)嘖嘖稱(chēng)贊。當(dāng)我大聲宣布：一個(gè)詩(shī)人的班級(jí)誕生了！你們的臉頰激動(dòng)得紅撲撲的。

我繼續(xù)讀著曹譯文同學(xué)的小詩(shī)：

小時(shí)候/媽媽對(duì)我說(shuō)/你是個(gè)小笨蛋

長(zhǎng)大后/媽媽對(duì)我說(shuō)/你是個(gè)小壞蛋

后來(lái)啊/媽媽對(duì)我說(shuō)/你是個(gè)大傻蛋

而現(xiàn)在/媽媽對(duì)我說(shuō)/你是個(gè)王八蛋

頓時(shí)，你們和老師一起，笑得、急得眼淚直流?！拔铱蓱z的孩子，咱們把‘王八蛋’改作‘寶貝蛋’，可乎？”我們還是笑作一團(tuán)……此刻無(wú)需更多的評(píng)說(shuō)了，嘗試和成長(zhǎng)的快樂(lè)充盈在文字的夢(mèng)里。

老師知道，你們已經(jīng)找到那種韻味，那種感覺(jué)，這已足夠。更深更遠(yuǎn)的夢(mèng)將有賴(lài)于你們的靈感、興趣、悟性。

老師想告訴你們，愛(ài)上文字就是愛(ài)上高雅，愛(ài)上生活，你們的靈魂會(huì)有了寄托，有了重量。走在文字的夢(mèng)里，敏感美善的渴求找到出口，渾噩無(wú)奈的時(shí)光找到歸屬，謙卑、脆弱、仁厚的心靈尋到慰藉。走在文字的夢(mèng)里，你們會(huì)更淡定，更善良，更勇敢。

至于，夢(mèng)圓何時(shí)？夢(mèng)醒何日？夢(mèng)碎何方？不必計(jì)較。

或伴一杯香茶，挑燈夜讀，或倚坐窗前，凝視遠(yuǎn)方，或斟酌文字，揮灑心跡，老師帶你們走入文字的夢(mèng)里，去感受那可意會(huì)不可言傳的美妙。

總結(jié)：

品讀此文，心有“四動(dòng)”。

動(dòng)者之一，羨慕這群孩子。他們活潑，他們快樂(lè)，他們有強(qiáng)烈的求知的欲望，他們充滿(mǎn)稚氣和智慧，他們有一位愿意以心靈相交互的好老師。他們是幸福的學(xué)生。