導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇大學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

 思想上，學(xué)習(xí)健康的知識(shí)，提高自己的修養(yǎng)，倡導(dǎo)全班同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，爭取、督促每位同學(xué)都樹立一個(gè)正確的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)上，鑒與上學(xué)期期末考試我班成績下滑，本學(xué)期一定要嚴(yán)把學(xué)習(xí)關(guān)。具體措施如下：

1.     本學(xué)期執(zhí)行學(xué)習(xí)分區(qū)負(fù)責(zé)制。男生普宿由馬俊坡、連濤負(fù)責(zé)，公寓分別由周穎、王家心、劉明明、雷磊各負(fù)責(zé)一個(gè)宿舍；女生由李婧、姜錦云負(fù)責(zé)，各負(fù)責(zé)人對所轄區(qū)域的同學(xué)的學(xué)習(xí)予以幫助和督促。

2.     本學(xué)期組織集體上晚自習(xí)。參考結(jié)合課表安排，我班定于每周星期二和星期四晚上7：00—9：00進(jìn)行集體自習(xí)。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)查到，無特殊情況不允許遲到、早退、缺到。

3.     針對上課逃課問題，本班將由組織委員負(fù)責(zé)，每周不定期進(jìn)行課堂查到。對于逃課的同學(xué)，將由班委視情況進(jìn)行適當(dāng)處分。

4.     針對本學(xué)期的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、英語四六級(jí)考試，班級(jí)將組織知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)交流以及進(jìn)行模擬考試。

5.     針對抄襲、缺交作業(yè)的情況，本學(xué)期由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，班委以及各同學(xué)相互督促以保證每位同學(xué)按時(shí)保質(zhì)的完成作業(yè)。

生活上，為了豐富大家的課余生活一保證學(xué)習(xí)的效率，本學(xué)期將主要開展以下幾方面的活動(dòng)：

1.     3月組織同學(xué)開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，參加學(xué)校義務(wù)活動(dòng)或者去孤兒院看望小朋友。天高氣爽時(shí)組織一次放風(fēng)箏比賽。

2.     5月組織一次班級(jí)集體出游 ，該月班上還將組織一次接力賽。

3.     為了提高同學(xué)的身體素質(zhì)，本學(xué)期我班將組織集體晨跑。

4.     每個(gè)月由體育委員、生活委員以及組織委員組織一次班級(jí)內(nèi)部籃球賽或者班級(jí)間籃球賽。

本計(jì)劃針對整個(gè)班集體，至制訂日起執(zhí)行。希望大家一起努力，力爭取得更好的成績。相信付出就一定會(huì)有回報(bào)，加油，加油??！

 06級(jí)通信工程3班班委

篇2

樂于傾聽是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是現(xiàn)行的教育形式中孩子獲取知識(shí)的最主要途徑。樂于傾聽，關(guān)鍵在于“樂”，要讓孩子愿意聽，那么首先老師的語言要抑揚(yáng)頓挫、富于魅力，再配上一些肢體語言幫助孩子理解，不枯燥，單調(diào)，孩子才會(huì)被吸引。告訴幼兒會(huì)聽，是一種能力，及時(shí)表揚(yáng)聽的“傾聽”能力強(qiáng)的孩子，讓不會(huì)聽的孩子有個(gè)努力的目標(biāo)，久而久之，聽就變成了一種習(xí)慣。

其實(shí)所有的孩子都知道“上課要認(rèn)真聽講”，因?yàn)椴还苁歉改高€是老師，幾乎每天都會(huì)跟他說這樣的話。但往往有的孩子上課弄這樣弄那樣，從來不聽，那為什么他們不聽呢？其中一個(gè)原因就是沒有掌握聽的方法，孩子不知道怎樣才是傾聽。所以，我們要細(xì)化聽的要求：每天，提醒幼兒，老師講課時(shí)眼睛看著老師，指著黑板時(shí)眼睛盯著黑板上的內(nèi)容，要讀書了，眼睛就得看著圖畫書等等。讓眼睛和耳朵同時(shí)工作。面對這樣的孩子，通常的做法就是請他復(fù)述剛才小朋友發(fā)言的內(nèi)容，當(dāng)然往往是答不出來的，于是提醒孩子會(huì)聽別人發(fā)言很重要，是向別人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，或者是請他用自己的話回答問題，因?yàn)闆]有準(zhǔn)備往往也會(huì)答不出來，于是教育孩子要積極動(dòng)腦。有時(shí)，處理這樣的情況時(shí)也可以換個(gè)思路，就是讓認(rèn)真聽講的幼兒起來復(fù)述，老師用具有稱贊性的語言說：“我最喜歡用眼睛看著發(fā)言的那位小朋友了，他一定聽清楚了，請他再來說一說?！闭f完，及時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。有的孩子老師講課時(shí)很會(huì)聽，可是輪到其他小朋友發(fā)言時(shí)，他就不會(huì)聽了，不是低頭干自己的事，就是急不可耐地大聲喊“我來，我來”。這個(gè)時(shí)侯，我們教師就要非常有耐心地正面引導(dǎo)。面對這樣的情況，首先肯定他在聽，只是沒有聽完，表現(xiàn)出以自我為中心，對別人不禮貌。那么，老師可以停下來對喊的小朋友說：“你愛動(dòng)腦筋，很好?？墒?，沒聽人家講完就要發(fā)表意見是很沒有禮貌的，你可以等他講完之后，再補(bǔ)充自己的想法?！敝?，再給他機(jī)會(huì)表現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)。

當(dāng)然，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，光靠一兩次的說教是沒有用的，我們也不能指望一兩次之后就有效果。在平時(shí)日?；顒?dòng)中多教孩子一些可行的方法，長期堅(jiān)持效果不錯(cuò)。

二、培養(yǎng)勇于發(fā)言的習(xí)慣

勇于發(fā)言，關(guān)鍵在一個(gè)“勇”字。要培養(yǎng)孩子的大膽與自信。有些孩子不發(fā)言是什么原因呢？主要是因?yàn)楹ε伦约夯卮疱e(cuò)了；膽怯，不敢在人多的地方講；已經(jīng)習(xí)慣不舉手回答了；話在口中，不知怎樣表達(dá)。我認(rèn)為對待發(fā)言的幼兒，要以鼓勵(lì)為主，對于經(jīng)常發(fā)言的不管對錯(cuò)，先肯定；對待沒發(fā)言的孩子，還是要以鼓勵(lì)為主，尤其是膽小的孩子，偶爾一次發(fā)言也要大大地表揚(yáng)。另外，我們教給孩子一些發(fā)言句式，比如：我認(rèn)為……，我覺得……，我來補(bǔ)充……等等。

有時(shí)，和小朋友一起看圖畫書時(shí)，我們會(huì)適時(shí)指導(dǎo)幼兒看著圖畫書上“孩子們積極發(fā)言的情景”進(jìn)行引導(dǎo)，有時(shí)在多媒體課件中播放小學(xué)生上課積極發(fā)言，回答問題的場景，來激發(fā)幼兒積極發(fā)言、勇于發(fā)言。

三、培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣

在幼兒園，一般沒有寫漢字的要求。但是，到了大班幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)數(shù)字的書寫了。讓幼兒學(xué)會(huì)書寫數(shù)字的同時(shí)，我們培養(yǎng)了他們認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。但是“認(rèn)真”太抽象，需要我們來細(xì)化。

首先是握筆姿勢，為了易記，我們教給孩子們瑯瑯上口的口訣，特別強(qiáng)調(diào)手離筆尖一寸。其次是書寫姿勢，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，書本擺在正前方，保持整潔。

篇3

信息技術(shù)四年級(jí)上冊

（重大版第八版）

教學(xué)計(jì)劃

一.教材分析

本學(xué)期采用的是重慶大學(xué)出版社第八版教材。該教材內(nèi)容難度適中而且比較實(shí)用，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)生的接受能力。這套教材充分考慮了學(xué)生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，體現(xiàn)出了個(gè)計(jì)算的側(cè)重點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第八版四年級(jí)上冊由四個(gè)單元共12課組成，包含了文件（文件夾）管理.圖片處理（美圖秀秀）.分享展示.計(jì)算程序四個(gè)模塊的教學(xué)。

任務(wù)式教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的最佳方式，能讓學(xué)生更快樂.更主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一單元所教授的規(guī)劃和文件管理，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和電子文件系統(tǒng)管理有著深遠(yuǎn)的影響。第一課《我滿十歲了》，為十歲主題做規(guī)劃和準(zhǔn)備資料，也為學(xué)習(xí)用建立文件夾的方式來分類管理文件做準(zhǔn)備。第2課《我的文件夾》和第3課《整理文件夾》學(xué)習(xí)電子文件的管理和操作。所以熟練地掌握本單元中的知識(shí)點(diǎn)對學(xué)生今后合理使用計(jì)算機(jī)十分重要。

第二單元為圖片處理，使用了美圖秀秀5.1版。由第4課《我們來美圖》.第5課《圖片填趣味》.第6課《圖片炫起來》和第7課《去月球旅行》四課組成。

第三單元是分享展示模塊，學(xué)習(xí)移動(dòng)端手機(jī)（或PAD）的制作分享,

在網(wǎng)絡(luò)空間上分享了自己的十歲成長故事。制作精美的十歲成長紀(jì)念冊，網(wǎng)絡(luò)打印制作個(gè)性成長實(shí)物，以及精彩MV視頻等作品。一起來講解我們的十歲成長歷程，讓十歲成長故事分享到網(wǎng)絡(luò)朋友圈。

第四單元是兒童編程模塊，以SCRATCH軟件基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)為主線，以編程貓?zhí)与x未來機(jī)器人的追蹤為故事載體，本單元包括“初識(shí)Scratch”、“逃離時(shí)空隧道”、“擺脫機(jī)器人追蹤”三課。

二.學(xué)情分析

（一）

心理特點(diǎn)

1.四年級(jí)是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期。四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，這時(shí)候的四年級(jí)開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對自己喜歡的事物進(jìn)行分析。四年級(jí)的學(xué)生非常難引導(dǎo)，身體方面有高矮胖瘦，心理方面：四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，小時(shí)候看不懂，聽不懂的一些知識(shí)，現(xiàn)在很快可以搞明白，知識(shí)增長速度明顯加快。

2.四年級(jí)的孩子開始意識(shí)到“自己”思維形式向抽象思維過渡可以進(jìn)行復(fù)雜的分析，開始意識(shí)到自己不受大人控制，有一點(diǎn)叛逆。四年級(jí)孩子注意力增強(qiáng)，注意力的穩(wěn)定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘。

3.四年級(jí)孩子開始形成自我評價(jià)的意識(shí)，但是，這種自我評價(jià)在很大程度上還依賴于別人的評價(jià)，所以對孩子的欣賞和鼓勵(lì)仍然是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。

（二）信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面

1.四年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)中斷，在對計(jì)算機(jī)有了初步認(rèn)識(shí)，并掌握了基礎(chǔ)操作技能后，學(xué)生上機(jī)操作欲望更加強(qiáng)烈。

2.四年級(jí)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但是大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹隘，學(xué)生的水平也參差不齊。

三.教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.文件的選取、文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和刪除的操作方法以及對文件夾功能的理解。

2.使用了美圖秀秀來處理圖片。

3.熟悉Scratch

2

的工作界面舞臺(tái)區(qū)、角色區(qū)、腳本區(qū)、編輯區(qū)的功能。

4.熟練掌握指令的拖動(dòng)、拼接、移動(dòng)、復(fù)制、刪除等基本操作方法。

5.靈活使用說.造型切換.重復(fù)執(zhí)行、移到、滑行、背景切換等指令，為自己的故事服務(wù)，在掌握的基礎(chǔ)上，可以嘗試更多適合講故事的指令，豐富故事的表現(xiàn)形式。

6.學(xué)會(huì)解讀教材中對任務(wù)的分析過程，并嘗試將自己編寫的故事，進(jìn)行分析，比如按照舞臺(tái).角色.腳本等元素進(jìn)行分析，也可以根據(jù)故事發(fā)展的線索進(jìn)行分析。

7.Scratch兒童編程的核心是“想象、編程、分享”，學(xué)生完成教材上的任務(wù)只能是完成三分一，要充分激活學(xué)生的想象能力.最后要讓學(xué)生作品有分享平臺(tái)。

（二）過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息.傳輸信息.處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化.倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí).工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

四.教學(xué)重難點(diǎn)

1..對文件夾功能的理解和文件的合理分類；文件的選取、文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和刪除的操作方法以及對文件夾功能的理解。

2.學(xué)會(huì)給相片添加并編輯貼紙。

3.學(xué)會(huì)使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物。

4.學(xué)會(huì)使用“模板拼圖”制作成長拼圖。

5.分享、交流自己的十歲成長故。

6.通過學(xué)習(xí)“說”指令，掌握Scratch工作界面，體驗(yàn)編程。理解造型重復(fù)切換與角色運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

7.熟練運(yùn)用拖動(dòng)角色定位與滑行指令配合實(shí)現(xiàn)角色的移動(dòng)。

8.熟練掌握背景顯示順序和時(shí)間的管理，通過舞臺(tái)切換來激活角色動(dòng)作。

9.運(yùn)用重復(fù)指令，以“下一造型”為例簡化程序指令

五.教學(xué)進(jìn)度安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

第1周

新學(xué)期機(jī)房文明教育

第2周

第

1課我滿十歲了

第3周

第2課我的文件夾

第4周

第3課整理文件夾

第5周

國慶放假

第6周

第4課我們來美圖

第7周

上機(jī)操作練習(xí)

第8周

第5課圖片填趣味

第9周

第6課圖片炫起來

第10周

第7課去月球旅行

第11周

上機(jī)操作練習(xí)

第12周

第8課快樂共分享

第13周

第9課十歲大家秀

第14周

第10課初識(shí)Scratch

第15周

第11課逃離時(shí)空隧道（1）

第16周

第11課逃離時(shí)空隧道（2）

第17周

上機(jī)操作練習(xí)

第18周

第12課擺脫機(jī)器人追蹤（1）

第19周

篇4

1. 本學(xué)期我們將開始著重培養(yǎng)部門干事，發(fā)掘每一位干事的個(gè)人才能所在，為辦公室培養(yǎng)后繼人才。作為學(xué)生會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的樞紐部門，我們會(huì)一如既往的做好各項(xiàng)常規(guī)工作，包括：各部門會(huì)議記錄，辦公室物品管理，財(cái)務(wù)管理等。

2. 在本學(xué)期初，我們會(huì)進(jìn)行學(xué)生會(huì)全體成員的檔案登記工作，以完善的數(shù)字化檔案規(guī)范學(xué)生會(huì)成員檔案。

3. 根據(jù)學(xué)生會(huì)以前的檔案資料，我們整理出學(xué)生會(huì)的相關(guān)規(guī)章制度，包含《學(xué)生會(huì)章程》《學(xué)生會(huì)獎(jiǎng)懲制度》《學(xué)生會(huì)部門職責(zé)》《學(xué)生會(huì)辦公室值班制度》《辦公室財(cái)務(wù)管理制度》，依據(jù)各部門的意見，將做出相應(yīng)的修改。

4. 對各部門每次活動(dòng)進(jìn)行考勤，記錄，各部門舉辦活動(dòng)必須提供相應(yīng)的活動(dòng)策劃書以及活動(dòng)總結(jié)，并將此列入部門工作的考核范圍。此措施也是為更好的建立完善的檔案制度。

5. 與宣傳部合作設(shè)計(jì)學(xué)生會(huì)LOGO。并將此LOGO應(yīng)用于學(xué)生會(huì)各項(xiàng)文件，證件以及活動(dòng)中。設(shè)計(jì)《信息工程系學(xué)生會(huì)文件統(tǒng)一模版》，以此模版應(yīng)用于所有學(xué)生會(huì)文件中，如計(jì)劃書、策劃書等，進(jìn)而規(guī)范學(xué)生會(huì)文件。

二.外聯(lián)部：

1. 積極與校外社會(huì)團(tuán)體和企業(yè)聯(lián)系合作，為各部門開展活動(dòng)爭取經(jīng)費(fèi)贊助，集體按照各部門的工作開展;

2. 在院籃球賽做好前期準(zhǔn)備工作。積極配合生活部做好勤工儉學(xué)這一活動(dòng)，并確保其安全性，可靠性，可操作性;

3. 在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間做好宣傳工作，以吸引更多的商家贊助;加強(qiáng)我系與其他兄弟院校之間的聯(lián)系，增進(jìn)友誼;

4. 注意培養(yǎng)、鍛煉一批有能力的干事，以便更好的開展工作;

三.生活部：

1. 在牛奶征訂方面，在宿舍變動(dòng)后，我們繼續(xù)征訂牛奶。同時(shí)把送牛奶的工作列為勤工儉學(xué)的項(xiàng)目;在天氣預(yù)報(bào)方面，我們?nèi)匀粫?huì)在每天早上掛出小黑板，并努力提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率，及時(shí)更新.

2. 在衛(wèi)生方面，由于檢查衛(wèi)生是為了督促同學(xué)們搞好衛(wèi)生，為自己和他人創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此除每周一檢查衛(wèi)生外，我們還不定期的抽查，并設(shè)想使用流動(dòng)紅旗的老辦法。另外我們將重新制定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);

3. 在勤工儉學(xué)方面，我們將與外聯(lián)部合作，在周末和節(jié)假日為同學(xué)提供工作機(jī)會(huì);

4. 我們還設(shè)想與宿管部合作舉行“創(chuàng)意大賽”的活動(dòng)，旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力和合作能力;

5. 本學(xué)期我們還將舉辦第二屆心理知識(shí)競賽;

四. 宿管部：

1. 常規(guī)工作，周三檢查宿舍衛(wèi)生，本學(xué)期我們將會(huì)重新制定評分標(biāo)準(zhǔn);

2. 恢復(fù)與建工系學(xué)生會(huì)宿管部合作的“二手市場”;由于畢業(yè)班的同學(xué)二手物品較多，我部回盡快落實(shí);

3. 我們還設(shè)想與生活部合作舉行“創(chuàng)意大賽”的活動(dòng)，旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力和合作能力;

五.體育部：

1. 由于種種原因,我部門的干事嚴(yán)重缺乏.為了能使我體育部能更好的完成各項(xiàng)工作,本部門決定在學(xué)期開始,具體時(shí)間在3月5號(hào)前,再次招收一批新干事.壯大我部門的力量.

2. 籃球聯(lián)賽其實(shí)包括兩部分：一部分是本系內(nèi)部的籃球聯(lián)賽.系籃球聯(lián)賽是我體育部門的常規(guī)活動(dòng),以班級(jí)為單位，比賽以"友誼第一，比賽第二"的原則，目的在于增進(jìn)各班之間的感情.在比賽中出現(xiàn)的突發(fā)時(shí)間，將會(huì)按照有關(guān)的規(guī)定進(jìn)行處罰，具體處罰辦法將會(huì)在策劃書上做具體的規(guī)定

3.我系首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，詳細(xì)見策劃書;

六.學(xué)習(xí)部：

1.與團(tuán)總支合作，舉辦辯論賽;

2.成立編輯組，積極向校報(bào)校刊投稿;

3.舉辦英語演講比賽，讓同學(xué)們更多的接觸口語;

七.文藝部：

1.積極組織同學(xué)參加校園文化藝術(shù)節(jié)，通過各種選拔，確定參賽同學(xué);

2.策劃學(xué)生會(huì)聯(lián)歡活動(dòng)，增進(jìn)各部門的聯(lián)系;

3.配合其他部門工作;

八.宣傳部：

1.及時(shí)、保質(zhì)的出好各部門海報(bào)，宣傳各部門活動(dòng);

篇5

一、指導(dǎo)思想

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要。我們將繼續(xù)以《幼兒園教育知道綱要》為指針，以培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)和深化素質(zhì)教育為重點(diǎn)，努力將轉(zhuǎn)變的觀念落實(shí)于游戲?qū)嵺`中，使游戲成為全面發(fā)展的最主要的活動(dòng)形式，面向全體，注重個(gè)別，促使每位幼兒的能力和個(gè)性全面的發(fā)展，幼兒在游戲中通過扮演角色，運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展，為培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和健康人格的未來人才作準(zhǔn)備。

二、班級(jí)游戲情況分析

自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)，為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)。本班有幼兒41名，其中女生16名。經(jīng)過了兩年的幼兒園集體生活，幼兒之間的交往多了，交往能力有了大大的提高，具體表現(xiàn)為：對游戲具有著濃厚的興趣。在游戲中幼兒能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進(jìn)行游戲、自由地談?wù)?、交往，按自己的意愿、想法來發(fā)展情節(jié)，自由地宣泄自己的情緒。所以，每次游戲時(shí)間，孩子們都能積極、主動(dòng)地參加游戲，幫助老師布置場地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結(jié)束時(shí)也能爭著介紹自己的游戲情況過程；在幼兒自我意識(shí)這一方面也有了很大的提高，游戲中幼兒更深一層地認(rèn)識(shí)了自我，了解到自己是班級(jí)大家庭中的一員，能在集體中積極地闡述自己的見解，表達(dá)自己的看法；同時(shí)，在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了，游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動(dòng)中，常常會(huì)碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾等，孩子們通過經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累，在面對這些問題時(shí)逐漸大膽、樂觀起來。通過上學(xué)期的努力，幼兒在社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如，不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。

三、本學(xué)期游戲目標(biāo)

1．根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，在游戲活動(dòng)中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3．體驗(yàn)游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)玩主題角色游戲。

4．鞏固幼兒對區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

5．通過區(qū)角游戲，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)、交往能力和語言表達(dá)能力。

6．通過結(jié)構(gòu)游戲，使幼兒學(xué)會(huì)基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。

8．培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

9．通過科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

10．通過藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的能力。

8．通過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

11．培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，遵守紀(jì)律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動(dòng)中穿插傳統(tǒng)美德教育，學(xué)會(huì)簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。

12．喜歡在游戲中與教師，同伴的愉快交往。

13．鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。

14．遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。評價(jià)時(shí)能安靜傾聽教師對游戲活動(dòng)的評價(jià)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要

三、本學(xué)期預(yù)定目標(biāo)和具體措施

（一）社會(huì)性自主游戲

預(yù)期目標(biāo)

1．根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、合作等待，學(xué)說禮貌用語，愿意主動(dòng)提出自己的設(shè)想，并嘗試開展新的游戲。

育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有3.遵守游戲規(guī)則，正確使用、擺放玩具。

4．鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動(dòng)手能力和交往能力。

5．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣.，在游戲活動(dòng)中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

6．評價(jià)時(shí)能大膽發(fā)表自己的看法，安靜傾聽教師對游戲活動(dòng)的評價(jià)，不隨意插嘴。育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有

7．培養(yǎng)幼兒的想象力、育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有動(dòng)手能、語言交往的能力和活潑開朗的個(gè)性。

具體措施

1．創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。

2．遵循大班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

3．結(jié)合課題研究開展有特色的游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適大班幼兒的自主性游戲。

4．保證游戲的時(shí)間。游戲時(shí)間的長短，直接影響幼兒游戲的質(zhì)量。幼兒只有在充足的時(shí)間里，才能去尋找伙伴、選擇角色、計(jì)劃游戲的情節(jié)等，開展形式多樣的創(chuàng)造性游戲，教學(xué)游戲，益智游戲。

5．把開放性的區(qū)域模式滲透到娛樂、智力、晨間、課間等眾多游戲中，讓幼兒能

自主選擇游戲，自愿參與游戲，充分發(fā)揮幼兒的自主性，并將不斷深化主題。

7．觀察游戲，了解游戲進(jìn)展情況。針對不同的情況需要用不同的方法來進(jìn)行觀察，用掃描觀察的方法可以了解全班幼兒游戲的情況，用定點(diǎn)觀察的方法可以了解小組或區(qū)域幼兒游戲的情況，用追蹤觀察的方法可以了解個(gè)別幼兒游戲的情況。

8．參與游戲，促進(jìn)游戲發(fā)展。根據(jù)游戲過程中觀察到的情況，教師采用各種方式參與介入游戲、指導(dǎo)游戲。

9．尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語言表達(dá)能力和游戲水平。

10．鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。

11．建立游戲活動(dòng)區(qū)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主自律能力，擺放好各種的游戲材料，規(guī)定每個(gè)游戲區(qū)域可參與的人數(shù)，以便每個(gè)幼兒都能遵守執(zhí)行。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供多種游戲材料，教師適時(shí)指導(dǎo)，多為幼兒提供獨(dú)立的，自己活動(dòng)，探索的機(jī)會(huì)。

12．加強(qiáng)對游戲過程的指導(dǎo)

，引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色；細(xì)心觀察，適宜指導(dǎo)，引導(dǎo)游戲主題不斷深化。

13．提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。

14．重視游戲活動(dòng)的評價(jià)，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結(jié)合評價(jià)，表揚(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

（二）區(qū)域性自主性游戲

預(yù)期目標(biāo)

1．區(qū)域設(shè)置，根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了剪紙坊、加工廠、小超市、醫(yī)院、圖書館、小舞臺(tái)、糕團(tuán)面包屋、溫馨話吧、園藝花坊等不同形式的活動(dòng)區(qū)域。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將圖書館、點(diǎn)心店、理發(fā)店、塔弄炒貨等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。

2．有計(jì)劃地投放材料

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。

（1）美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，能掌握正確的握筆方法和作畫姿態(tài)，對色彩產(chǎn)生興趣，嘗試各種手工工具和材料進(jìn)行小制作，能大膽地表現(xiàn)自己的意愿，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

（2）表演區(qū)：喜歡參與歌唱、表演，能用肢體語言、聲音在集體前大膽地表演、創(chuàng)編，嘗試用樂器演奏表達(dá)對音樂的感受。嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。感受典型的搖籃曲、進(jìn)行曲等不同類型音樂的特點(diǎn)。體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

（3）語言區(qū)：學(xué)習(xí)用普通話圍繞主題談話，喜歡看圖書，愿意把看到的內(nèi)容與小朋友分享，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在聽、看、講中提高語言表達(dá)能力。

（4）拼搭區(qū)：按自己的意愿，能用各種積木建構(gòu)物體，培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

具體措施：

（1）美工區(qū)：圍繞主題，投放各種操作材料，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，指導(dǎo)幼兒，通過繪畫、泥工、撕貼、折紙等多種形式，讓幼兒在做做玩玩中初步掌握美工的基本技能與方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生、安全、整理材料的好習(xí)慣。

（2）表演區(qū)：提供樂曲的磁帶、錄音機(jī)、樂器、頭飾、服裝、節(jié)奏圖等材料引導(dǎo)幼兒大膽、自信地表演和根據(jù)自己的理解創(chuàng)編不同的動(dòng)作、歌詞，在跳跳、唱唱中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、表演力和節(jié)奏感。

（3）語言區(qū)：在區(qū)域中提供豐富的游戲材料：如：電話機(jī)、頭飾、圖書、指偶、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒用普通話，樂意與同伴交流，能安靜地、一頁一頁地看書，用語言大膽地把內(nèi)容講述出來。

（4）拼搭區(qū)：提供各種積木、罐頭，引導(dǎo)幼兒通過觀察創(chuàng)造性地游戲，發(fā)揮想象空間，能合作游戲，體驗(yàn)建構(gòu)帶來的樂趣。

（三）戶外自主性游戲

預(yù)期目標(biāo)

（1）訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、鉆爬、攀登、投擲的基本技能，發(fā)展幼兒的各項(xiàng)動(dòng)作，鍛煉幼兒的身體。

（2）培養(yǎng)幼兒初步的安全和自我保護(hù)意識(shí)。

（3）培養(yǎng)幼兒勇敢、合作精神。

具體措施

（1）大型活動(dòng)區(qū)：培養(yǎng)幼兒大膽勇敢的精神；有耐心的排隊(duì)活動(dòng)，不推擠；引導(dǎo)幼兒不做一些危險(xiǎn)動(dòng)作。

（2）玩沙活動(dòng)：讓幼兒通過簡單的鏟、砌、堆等動(dòng)作，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和想象力，充分感受玩沙活動(dòng)的樂趣。

（3）戶外小型游戲：自制各種玩具（沙包、高蹺、尾巴等）幼兒能結(jié)伴活動(dòng)，通過游戲活動(dòng)，嘗試，想象，玩出各種不同的玩法。

（四）功能室自主性游戲

預(yù)期目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒按意愿自由選擇游戲，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。

具體措施

（1）圖書館：培養(yǎng)幼兒對圖書感興趣，會(huì)一頁一頁翻書，愛護(hù)書本，能大膽表達(dá)、講述，并能保持室內(nèi)安靜。

（2）科學(xué)發(fā)現(xiàn)室：培養(yǎng)幼兒自由探索的習(xí)慣。通過動(dòng)手操作、觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。

（3）建構(gòu)活動(dòng)室：自主選擇活動(dòng)器械，懂謙讓，不掙搶玩具，有一定的自我安全保護(hù)意識(shí)，并能注意休息。

五、具體安排

九月份

1、整理各游戲區(qū)域，適當(dāng)增添材料，豐富區(qū)域內(nèi)容。

2、根據(jù)幼兒的興趣，根據(jù)主題活動(dòng)“認(rèn)識(shí)我自己”，設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當(dāng)增加和替換游戲材料。在表演區(qū)中布置“照相館”讓幼兒拍照，“體檢中心”讓幼兒“檢查身體”。

3、鼓勵(lì)幼兒自主的選擇游戲及角色，在選擇時(shí)碰到?jīng)_突能自己解決。

4、加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語。

5、預(yù)見主題：小醫(yī)院、超市、銀行等?？茖W(xué)區(qū)：我們的身體、益智區(qū)：交通標(biāo)志多米諾、戲曲表演：我是中國人、小小男子漢、剪紙游戲等。

6、重點(diǎn)指導(dǎo)：“照相館”，戲曲表演：小小男子漢、剪紙游戲等。

十月份

1、針對主題活動(dòng)“我的祖國”的內(nèi)容和班級(jí)工作要求，收集游戲材料，設(shè)立區(qū)域，提供材料。

2、鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)守自己的崗位，直到游戲結(jié)束。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲、區(qū)域中感受祖國的偉大。

4、定期清洗，消毒各類玩具。

5、鼓勵(lì)幼兒在游戲中的交往與合作。

6、預(yù)見主題：國旗加工廠，民族服裝屋、小舞臺(tái)戲曲表演：誰料皇榜中狀元、剪紙游戲等。

7、重點(diǎn)指導(dǎo)：剪紙游戲等。

十一月份

1、根據(jù)主題“豐收的季節(jié)”豐富游戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域提供材料。美工區(qū)提供各種葉子，讓幼兒操作，滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望。

2、

加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

3、用葉子自制書簽等，開展分享游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)分享并從中感到快樂。

4、引導(dǎo)幼兒自主的產(chǎn)生新的游戲情節(jié)，加大游戲的情景性。

5、鼓勵(lì)幼兒自主的解決游戲中發(fā)生的沖突。

6、加強(qiáng)幼兒自主性游戲的觀察、指導(dǎo)，繼續(xù)提高幼兒社會(huì)交往、動(dòng)手等方面的能力。

7、預(yù)見主題：葉子鳥、園藝花坊、建構(gòu)游戲：樹屋、小舞臺(tái)戲曲表演：摘石榴、剪紙游戲、商店等。

8、重點(diǎn)指導(dǎo)：落葉（表演區(qū)）、葉子鳥、建構(gòu)游戲：樹屋、小舞臺(tái)戲曲表演：摘石榴、剪紙游戲等。

十二月份：

1、根據(jù)主題“你我他”

豐富游戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域提供材料。

2、重視區(qū)域活動(dòng)的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

4、在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力。

5、進(jìn)行區(qū)域的清潔工作，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

6、預(yù)見主題：實(shí)驗(yàn)室（摩擦起電）、照相館，小舞臺(tái)戲曲表演：金絲鳥剪紙游戲等。

7、重點(diǎn)指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)室（摩擦起電），小舞臺(tái)戲曲表演：金絲鳥剪紙游戲等。

一月份：

1、繼續(xù)根據(jù)主題“你我他”和豐富游戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域提供材料。

篇6

來到實(shí)習(xí)的小學(xué)后，校長就給我派出了教學(xué)任務(wù)！

我在六（4）班作見習(xí)班主任，協(xié)助施老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，我要感謝學(xué)校給我們新教師提供了這樣好的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。按照學(xué)校本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃，我自己也列出了一份計(jì)劃。

一、 班級(jí)基本情況：

六（4）班本學(xué)期全班有男生21人，女生21人，共42人。本地學(xué)生占有很大的比例，本地學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的自覺性很高，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，自制能力強(qiáng)，上課時(shí)認(rèn)真聽課，班上學(xué)生比較活躍，課后作業(yè)能很好的完成，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有所欠缺。從外地學(xué)校轉(zhuǎn)來的幾位學(xué)生基礎(chǔ)很差，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度都趕不上本地學(xué)生，在作業(yè)規(guī)范方面不及本地學(xué)習(xí)。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1. 大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，用“激勵(lì)教育”、“成功教育”等科學(xué)手段，引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

2. 組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育；廣泛開展愛校、愛班等活動(dòng)；學(xué)習(xí)“校規(guī)”、“校紀(jì)”，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。

3. 嚴(yán)格實(shí)施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班規(guī)并嚴(yán)格實(shí)行。利用班會(huì)課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會(huì)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。

三、采取的具體措施：

1.抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等。

2.加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生和家長交流及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況，爭取使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有進(jìn)步。

3.對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常深入班級(jí)，嚴(yán)格課上、課間的紀(jì)律要求，仔細(xì)檢查班級(jí)和寢室的衛(wèi)生，勤看、勤管，重視學(xué)生的思想工作。對于個(gè)別學(xué)習(xí)不積極或?qū)W習(xí)不專心的學(xué)生，及時(shí)找學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題。

4.對于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，與家長及時(shí)聯(lián)系，要注重班主任與家長的交流，注重學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。重視與家長的溝通，坦誠相待，才能使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，只有經(jīng)常與家長溝通交流，針對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，同家長達(dá)成共識(shí)，才能充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo).織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

6.及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升

7.家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭、促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

8.培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。尤其是班級(jí)的示范員，更要要求他們及時(shí)協(xié)助班干部作好班級(jí)的日常管理工作。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

9.抓好團(tuán)隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

10.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意.

在這里我做見習(xí)班主任雖然只有一個(gè)月，可是我學(xué)到的東西卻是有很多的，通過實(shí)習(xí)，我知道了自己的缺點(diǎn)和不足之處，這就可以讓我在回到校園后積極學(xué)習(xí)，來改正我的缺點(diǎn)和不足之處了。

篇7

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，小學(xué)教育的質(zhì)量決定著基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，小學(xué)教育的興衰決定著國家的興衰，小學(xué)教育的信息化水平影響著國家未來信息化水平。

黨的十報(bào)告指出：“要堅(jiān)持走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的道路。”我們把它簡稱為“新四化”。信息化代表了一種信息技術(shù)被高度引用，信息資源被高度共享，從而使人的智能、潛能，以及社會(huì)物質(zhì)資源的潛能被充分地發(fā)揮，個(gè)人的行為、組織、決策和社會(huì)運(yùn)行趨于合理化的理想狀態(tài)。數(shù)字化學(xué)習(xí)是指在教育領(lǐng)域建立互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種全新學(xué)習(xí)模式，又被稱為網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)或E學(xué)習(xí)。

我們現(xiàn)在說社會(huì)的轉(zhuǎn)型進(jìn)入了一個(gè)關(guān)鍵的階段，其實(shí)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是技術(shù)的轉(zhuǎn)型，技術(shù)轉(zhuǎn)型的依托載體是人的轉(zhuǎn)型，因此，在數(shù)字化時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化的能力和數(shù)字化的意識(shí)比任何一個(gè)時(shí)候都更加迫切和重要。

我們講的教育要優(yōu)先發(fā)展的問題，某種程度上就是說基礎(chǔ)教育要優(yōu)先發(fā)展，基礎(chǔ)教育的優(yōu)先發(fā)展首先應(yīng)該體現(xiàn)在小學(xué)教育的優(yōu)先發(fā)展上，所以這次我們開信息化會(huì)議不從高中階段，不從初中階段，而從小學(xué)階段開始。

我們江蘇省小學(xué)生的質(zhì)量呈現(xiàn)著穩(wěn)步提升的良好態(tài)勢，根據(jù)國家教育部去年的學(xué)業(yè)水平測試結(jié)構(gòu)，江蘇的小學(xué)教育質(zhì)量是領(lǐng)先全國的，走在全國的最前面。所以溫總理在兩年前召開座談會(huì)的時(shí)候，他曾經(jīng)說：“全國教育看江蘇”。當(dāng)然我們談成績也不能自滿，成績是有的，但是差距還是很大的。

全面持續(xù)地提高我省小學(xué)教育質(zhì)量是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)。以信息化打造小學(xué)質(zhì)量的升級(jí)版――使教得更民主、育得更有效、學(xué)得更有趣、習(xí)得更快樂、管得更人文、理得更科學(xué)，切實(shí)辦好讓人民滿意的小學(xué)教育。

一、我省前一階段的小學(xué)信息化工作取得了顯著成績

（一） 我省小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)

小學(xué)的生機(jī)比達(dá)到8∶1，73.4%的小學(xué)建成校園網(wǎng)，蘇南許多學(xué)校實(shí)現(xiàn)“班班通”，省市還加強(qiáng)了平臺(tái)建設(shè)和資源建設(shè)。

（二）我省中小學(xué)教師信息化應(yīng)用水平逐步提高

全省中小學(xué)99%以上的教師能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。我省教師在全國多媒體教學(xué)大賽、信息技術(shù)創(chuàng)新大賽等全國性競賽中位居全國前列。

（三）我省小學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)入了新階段

省教育廳于去年10月正式啟動(dòng)了全省基礎(chǔ)教育百校數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)工作。其中幼兒園20所，小學(xué)45所，初中36所，高中23所。實(shí)踐下來，成效明顯，就拿天寧區(qū)來談，每一所學(xué)校都推進(jìn)改革，常州市整個(gè)市推進(jìn)數(shù)字化改革，所以我們考慮數(shù)字化學(xué)校在總結(jié)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步擴(kuò)大，到2014年要推廣1000所學(xué)校，到2015年，所有的小學(xué)都要普及，要用這樣的時(shí)間進(jìn)程表來推進(jìn)。

南京、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江、常州、徐州等市多次組織公開課和現(xiàn)場交流會(huì)，試點(diǎn)學(xué)校的老師嘗試了基于信息技術(shù)平臺(tái)的一對一學(xué)習(xí)，基于項(xiàng)目的研究性學(xué)習(xí)，基于微課程資源的翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)等教學(xué)方式的探索，為建立新型課堂模式積累了經(jīng)驗(yàn)。

（四）建成了江蘇E學(xué)習(xí)平臺(tái)

江蘇E學(xué)習(xí)平臺(tái)已經(jīng)正式開通運(yùn)行，面向全省基礎(chǔ)教育學(xué)校師生，形成了基于云服務(wù)的個(gè)性化學(xué)習(xí)管理中心，課程資源中心、學(xué)習(xí)支持中心、學(xué)習(xí)評價(jià)中心。

“三通兩平臺(tái)”建設(shè)取得可喜進(jìn)展?！皩拵ЬW(wǎng)絡(luò)校校通”依托各類項(xiàng)目進(jìn)展順利?！皟?yōu)質(zhì)資源班班通”，通過“專遞課堂”、“名校課堂”、“名師課堂”等三個(gè)課堂的建設(shè)和運(yùn)用?！熬W(wǎng)絡(luò)空間人人通”是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、及師生互動(dòng)、生生互動(dòng)新模式的創(chuàng)新與探索。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全省已建成超過30萬個(gè)各級(jí)各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間?！敖K教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”正式開通運(yùn)行?！敖K教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”、“江蘇中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)”投入使用。

（五）積極探索新的課堂教學(xué)模式

每一個(gè)學(xué)科專家組組織本學(xué)科試點(diǎn)學(xué)校，成立學(xué)科聯(lián)盟，集中研究課程改革的方向，要求與信息化帶來的環(huán)境、機(jī)遇、研究三者的對接融合和創(chuàng)新，給每一個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)改革注入了新的活力。小學(xué)語文組、綜合實(shí)踐組已經(jīng)組織了全省試點(diǎn)學(xué)校的活動(dòng)。每個(gè)組都梳理出了本學(xué)科改革的路線圖。

但是一年來，我們也存在一些問題。這些問題概括起來有五個(gè)方面，要引起我們的注意。一是一些地方和學(xué)校對基礎(chǔ)教育信息化的重要性認(rèn)識(shí)不夠；二是信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合不高；三是優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足，信息化基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，各級(jí)各類學(xué)校尤其是農(nóng)村中小學(xué)寬帶入網(wǎng)率不高，同時(shí)也缺乏必要的資金保障。四是不少教師特別是農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不足，無法滿足教育教學(xué)的要求。五是統(tǒng)籌管理比較薄弱，重復(fù)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等問題比較突出，共建共享良好機(jī)制尚未形成。

二、為了完成小學(xué)信息化建設(shè)的任務(wù)，我們要著力做好三方面的工作

（一）以教育信息化打造小學(xué)教師教學(xué)的升級(jí)版，使教得更民主，育得更有效

教育的過程應(yīng)該是共性發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相互協(xié)調(diào)的過程。這對教育過程當(dāng)中的“教”提出了一定的要求――“教得更民主”。

“教得更民主”包涵三層涵義：指教育機(jī)會(huì)均等，包括入學(xué)機(jī)會(huì)均等，教育過程中享有教育資源的機(jī)會(huì)均等和教育結(jié)果的均等；指師生關(guān)系的民主化；指教育活動(dòng)、教育方式、教育內(nèi)容等的民主化，為學(xué)生提供更多的自由選擇的機(jī)會(huì)。

“育得更有效”有如下的實(shí)施途徑：指“育”得有效果，對教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果、預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的吻合程度的評價(jià)；指更有效率，教學(xué)活動(dòng)是一種精神性生產(chǎn)活動(dòng)。教學(xué)效率可表述為教學(xué)效率=教學(xué)產(chǎn)出（效果）/教學(xué)投入，或教學(xué)效率=有效教學(xué)時(shí)間/實(shí)際教學(xué)時(shí)間；指更有效益，指教學(xué)活動(dòng)收益、教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。即指教學(xué)目標(biāo)與特定的社會(huì)、個(gè)人的教育需求吻合程度的評價(jià)。教學(xué)質(zhì)量要達(dá)到兩個(gè)滿足，一個(gè)是滿足個(gè)體發(fā)展的需要，二個(gè)是滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

劉延?xùn)|同志指出：“信息技術(shù)的深度應(yīng)用，迫切要求教與學(xué)的‘雙重革命’，加快從以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變，從知識(shí)傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，從課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?！彼€指出：“信息技術(shù)突破了學(xué)習(xí)圍墻，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的手段與范圍，使師生擁有了獲取信息的平等地位，有助于構(gòu)建師生積極互動(dòng)的教育新模式?！?/p>

（二）以教育信息化打造小學(xué)生學(xué)習(xí)的升級(jí)版，使學(xué)得更有趣，習(xí)得更快樂

小學(xué)生的特點(diǎn)是好新、好動(dòng)、好勝、好學(xué)。由此可以映照信息化學(xué)習(xí)，它首先是符合小學(xué)生的特點(diǎn)。由此推論出未來基礎(chǔ)教育改革亟待三個(gè)“轉(zhuǎn)向”：教育價(jià)值取向，從“形而下”的關(guān)注到“形而上”的追求；教育制度的深層變革，從路徑依賴到制度創(chuàng)新；教育方式的轉(zhuǎn)向，從脫離兒童到回歸兒童。

以數(shù)字化學(xué)習(xí)為核心的信息技術(shù)與課程的整合，不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，具有如下鮮明的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)是個(gè)性化，能滿足個(gè)體需要；學(xué)習(xí)是以問題或主題為中心的；學(xué)習(xí)過程是進(jìn)行通訊交流，學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、合作；學(xué)習(xí)是具有創(chuàng)造性和再生性；學(xué)習(xí)是可以隨時(shí)隨地終身進(jìn)行的。

我們應(yīng)該把現(xiàn)代技術(shù)交給學(xué)生，把學(xué)生從傳統(tǒng)的死記硬背、題海練習(xí)中解放出來，讓他們在興趣的驅(qū)動(dòng)下，能夠自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式，利用工具和平臺(tái)去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)、去交流、去探索、去創(chuàng)造，有更多的時(shí)間和空間在知識(shí)的海洋里自由馳騁，讓他們真切地體會(huì)到學(xué)習(xí)過程是有趣味的、有價(jià)值的，知識(shí)的世界是美妙的，學(xué)習(xí)生活是美好的。

因此，我們要把握好數(shù)字化學(xué)習(xí)的三個(gè)要素：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)；數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)；數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的建設(shè)。

要做到“習(xí)得更快樂”――數(shù)字化學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)包含以下三個(gè)方面：信息技術(shù)基本知識(shí)和應(yīng)用技能；對信息內(nèi)容的分析、批判和理解的能力；能根據(jù)社會(huì)需求，整合信息、創(chuàng)造信息以及利用信息，融入到信息社會(huì)的態(tài)度和能力。

（三）以教育信息化打造小學(xué)校長管理的升級(jí)版，使管得更人本，理得更科學(xué)

“管得更人本”，以“以人為本”為核心理念，關(guān)注人的需求、凝聚人的智慧、激發(fā)人的潛能、提升人的技能、促進(jìn)人的發(fā)展。

推進(jìn)小學(xué)教育的信息化，不僅要投入經(jīng)費(fèi)、配備設(shè)備、建設(shè)資源，關(guān)鍵是在教與學(xué)主戰(zhàn)場的應(yīng)用，要緊緊圍繞課堂教學(xué)，探索信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，要讓信息化手段成為課堂教學(xué)的常規(guī)手段。如果僅僅是在教與學(xué)的搞點(diǎn)應(yīng)用，或者是搞點(diǎn)展示性應(yīng)用，那絕不是教育信息化真正的應(yīng)用，更不是發(fā)展的方向。應(yīng)用既是教育信息化的本質(zhì)和方向，也是教育信息化的根本目的。

1.加快優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)

通過整合、征集、購買、開發(fā)等多種方式，逐步建設(shè)完成符合新課標(biāo)要求與新版教材相配套的數(shù)字教育資源，為小學(xué)提供適用、實(shí)用、好用的符合素質(zhì)教育要求的優(yōu)質(zhì)教育資源。通過多種應(yīng)用模式，把信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)以及跨校教學(xué)的應(yīng)用變成日常教學(xué)行為。同時(shí)，重點(diǎn)推進(jìn)“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的建設(shè)。

2.推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)應(yīng)用

探索建立“政府政策支持、企業(yè)參與建設(shè)、學(xué)校持續(xù)使用”的建設(shè)機(jī)制。建設(shè)集空間建設(shè)服務(wù)與優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)于一體，實(shí)名制、組織化、可控可管的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，完善空間的改進(jìn)、升級(jí)和服務(wù)能力。在現(xiàn)有數(shù)字化教育資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，采取資源開發(fā)與征集遴選相結(jié)合的方式，逐步形成“企業(yè)競爭提供、政府評估準(zhǔn)入、學(xué)校自主選擇”的資源建設(shè)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)和各類資源開發(fā)者的積極性，逐步形成資源免費(fèi)使用和有償使用相結(jié)合的格局。

3.加大教師應(yīng)用信息技術(shù)能力培訓(xùn)

要把學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)結(jié)合起來。要研究如何利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。針對教師不同教學(xué)水平和實(shí)際需求，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，以案例為主，開展分類培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.構(gòu)建有特色的數(shù)字校園文化

明代張大復(fù)在《梅花草堂筆記》中闡述了這樣的觀點(diǎn)：“茶性必發(fā)于水。八分之茶，遇十分之水，則茶亦十分矣。十分之茶，以八分之水試之，則茶亦八分耳。”要推進(jìn)數(shù)字化就要建設(shè)有特色的數(shù)字化校園文化，讓學(xué)校師生生活在數(shù)字化環(huán)境之中，沉浸在數(shù)字化文化之中。

5.創(chuàng)新推進(jìn)小學(xué)教育信息化工作

（1）統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)同推進(jìn)

小學(xué)教育信息化工作涉及面廣、頭緒多，必須充分發(fā)揮多部門的作用，在統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上協(xié)同推進(jìn)。

各級(jí)教育部門要把握好應(yīng)用方向，統(tǒng)籌各方力量，組織好信息技術(shù)企業(yè)、電教館和信息中心做好技術(shù)支撐和應(yīng)用服務(wù)，尤其是要服務(wù)好課堂教學(xué)。要協(xié)調(diào)配合有關(guān)部門探索小學(xué)教育信息化運(yùn)維經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，研究制定好設(shè)備運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)租用、資源購置等相關(guān)費(fèi)用的配套政策，探索通過提高生均公用經(jīng)費(fèi)支付基礎(chǔ)教育信息化經(jīng)常性支出的辦法。

（2）試點(diǎn)引導(dǎo)，以點(diǎn)帶面

通過“試點(diǎn)先行”的辦法，探索機(jī)制、培育典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。要將天寧區(qū)的做法進(jìn)行總結(jié)和梳理，提升到可供學(xué)習(xí)、借鑒和實(shí)踐的高度。通過試點(diǎn)培育一批骨干學(xué)校、骨干教師和骨干課程，探索信息技術(shù)在不同條件下的教學(xué)模式，不斷提高學(xué)校、教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。各地要在各自的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、使用這些好的經(jīng)驗(yàn)做法和典型案例，在學(xué)習(xí)中體會(huì)，在思考中凝練，在實(shí)踐中創(chuàng)新，逐步形成自己的特色和品牌。

（3）規(guī)范管理，強(qiáng)化指導(dǎo)

各地要加強(qiáng)對教育信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)，著眼長遠(yuǎn)、總體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范管理和專業(yè)指導(dǎo)，切實(shí)將教育信息化工作擺在突出位置，做到領(lǐng)導(dǎo)到位、任務(wù)明確、責(zé)任到人、統(tǒng)籌有力。在過去相當(dāng)長的時(shí)間里，小學(xué)教育信息化工作重點(diǎn)在硬件建設(shè)。隨著小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件的不斷改善，工作重點(diǎn)也要適時(shí)予以調(diào)整，轉(zhuǎn)向促進(jìn)教學(xué)觀念、教學(xué)方式和教學(xué)主體角色轉(zhuǎn)換等內(nèi)涵發(fā)展方面上來，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。各地要探索建立“強(qiáng)化應(yīng)用”的新的管理模式，理順各方關(guān)系，健全工作推進(jìn)機(jī)制。

進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)。充分發(fā)揮教研隊(duì)伍的作用，不斷加強(qiáng)信息化教學(xué)實(shí)踐的研究，教研人員要深入教學(xué)一線指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，在本地區(qū)進(jìn)行宣傳和推廣。要鼓勵(lì)小學(xué)在教育教學(xué)管理、課堂教學(xué)和其他各項(xiàng)活動(dòng)中，充分利用信息技術(shù)，不斷提高全校師生的信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，形成良好的信息技術(shù)應(yīng)用氛圍。各小學(xué)要努力提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的積極性，調(diào)動(dòng)他們自覺不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的熱情，促使教師逐步把信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用變成常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，不斷提高自身的教書能力和育人水平。

省e學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)工作組要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，切實(shí)加強(qiáng)對試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)，協(xié)調(diào)提供必要的資金支持和條件保障，認(rèn)真開展項(xiàng)目培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作考核、評比表彰等工作，確保全省數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)工作的順利進(jìn)行。

省e學(xué)習(xí)專家工作組要進(jìn)一步提高頂層設(shè)計(jì)的水平，跟蹤國際國內(nèi)數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢，系統(tǒng)思考基礎(chǔ)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)的理論體系、目標(biāo)方法、行動(dòng)路徑、技術(shù)支持、模式構(gòu)建、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等問題，指導(dǎo)試點(diǎn)學(xué)校開展工作，各學(xué)科專家組都要積極行動(dòng)起來，積極組織參加本學(xué)科試點(diǎn)的教師開展探索。

試點(diǎn)學(xué)校要認(rèn)真按照預(yù)先制定的試點(diǎn)方案落實(shí)人員、投入試驗(yàn)。學(xué)校要成立數(shù)字化試點(diǎn)項(xiàng)目組，人員構(gòu)成要合理充足，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要采取積極措施為試點(diǎn)工作提供人力物力財(cái)力支持，不要把主要精力和財(cái)力放在信息化設(shè)施設(shè)備翻新上，要充分發(fā)揮現(xiàn)有信息化設(shè)施設(shè)備的作用，充分利用公共教育信息資源，要為試點(diǎn)學(xué)科的教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，采取激勵(lì)措施鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐。

加強(qiáng)對數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)績效的評價(jià)，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考查教師怎么教好、學(xué)生怎么學(xué)好這兩方面的過程和成效，要研究如何在技術(shù)支持下使教學(xué)更有效。要從教育教學(xué)規(guī)律出發(fā)，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)衡量信息技術(shù)環(huán)境的教和學(xué)的質(zhì)量和效果，要用科學(xué)的數(shù)據(jù)說話。

篇8

一是將社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為大學(xué)文化建設(shè)的綱領(lǐng)和靈魂，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝師生，用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚師生，用愛國主義和時(shí)代精神教育師生，用社會(huì)主義道德規(guī)范引導(dǎo)師生。

二是高度重視思想政治理論課教學(xué)工作，在抓師資、抓教材、抓教法、抓指導(dǎo)等方面狠下功夫，以教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)管理、經(jīng)費(fèi)支持“四個(gè)到位”確保教學(xué)質(zhì)量到位，探索實(shí)施符合教育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生特點(diǎn)、體現(xiàn)農(nóng)林院校特色、以主題實(shí)踐教學(xué)為創(chuàng)新支點(diǎn)的思想政治理論課教學(xué)模式，充分發(fā)揮了思想政治理論課的主渠道作用。

三是把促進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮與發(fā)展作為戰(zhàn)略重點(diǎn)任務(wù)，系統(tǒng)規(guī)劃，著力推進(jìn)進(jìn)理論創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，確保向全校提供優(yōu)秀的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論和教學(xué)資源，為加強(qiáng)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提供文化熏陶、價(jià)值引導(dǎo)和精神激勵(lì)。

四是牢牢把握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。切實(shí)加強(qiáng)對校園新聞媒體的建設(shè)與管理，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地，探索創(chuàng)辦了一批特色鮮明的思想教育主題網(wǎng)站，使校園網(wǎng)絡(luò)成為教育師生的新平臺(tái)、組織師生的新紐帶、服務(wù)師生的新渠道和展示大學(xué)文化的重要窗口。

堅(jiān)守辦學(xué)傳統(tǒng)，凝練大學(xué)精神，培養(yǎng)樹立文化自覺和文化自信

該校建校以來，始終瞄準(zhǔn)國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，堅(jiān)定不移地高舉“農(nóng)”字大旗，秉承“經(jīng)國本、解民生、尚科學(xué)”的辦學(xué)宗旨，走出了一條產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的特色辦學(xué)道路，“心系社稷、情系民生”的辦學(xué)理想更加牢固，“學(xué)農(nóng)務(wù)本、求實(shí)致用”的辦學(xué)傳統(tǒng)更加鮮明，“甘于艱苦、韌性十足”的辦學(xué)作風(fēng)更加濃郁。2010年，該校順應(yīng)國家需求和人民期待，科學(xué)判斷該校發(fā)展的基礎(chǔ)和前景，在第二次黨代會(huì)上確立了“突出產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合辦學(xué)特色，創(chuàng)建世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)”新的辦學(xué)目標(biāo)。為在新起點(diǎn)上深化改革和加快發(fā)展，該校大力倡導(dǎo)和持續(xù)推進(jìn)思想解放，不斷豐富和延伸大學(xué)精神內(nèi)涵，以改革創(chuàng)新精神不斷催生新思想、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，為該校實(shí)現(xiàn)新的跨越發(fā)展提供了充足的精神動(dòng)力。

創(chuàng)新實(shí)踐載體，突出育人功能，切實(shí)增強(qiáng)文化建設(shè)的實(shí)效性和吸引力

一是突出人文素質(zhì)和科學(xué)精神兩大教育主題。著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，大力實(shí)施校園文化活動(dòng)精品計(jì)劃，深入推進(jìn)校園微觀文化資源的共享聯(lián)動(dòng)，努力完善和構(gòu)建院系文化、班級(jí)文化、宿舍文化、課堂文化，積極引導(dǎo)和規(guī)范師生行為文化，充分發(fā)揮了大學(xué)文化的素質(zhì)提升和教育引領(lǐng)功能。

二是積極探索大學(xué)文化建設(shè)社會(huì)載體。堅(jiān)持以“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”為宗旨，探索建立了以產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合為特色和面向“三農(nóng)”的多種社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新模式，充分發(fā)揮了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的育人作用，連年受到、教育部、團(tuán)中央的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。其中，該校組織開展的“百名博士訪三農(nóng)”、“萬名學(xué)子進(jìn)萬村”、“大學(xué)生渭河生態(tài)徒步考察”等主題活動(dòng)，引起強(qiáng)烈社會(huì)反響。

三是全面加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)設(shè)施載體。積極發(fā)揮圖書館、校史館、農(nóng)業(yè)博覽園以及校內(nèi)外各類科教基地和試驗(yàn)示范站等科教平臺(tái)的文化教育功能，全面系統(tǒng)宣傳該校歷史，展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)以及該校產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的辦學(xué)特色、辦學(xué)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)成就，教育引導(dǎo)師生勇?lián)霸S土、心系民生、奉獻(xiàn)社會(huì)”的使命意識(shí)。特別是該校農(nóng)業(yè)博覽園，是目前全國由高校設(shè)立的最大博物館群，融科技與人文于一體，集中展示了中國農(nóng)業(yè)歷史文化及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的輝煌成就，已獲批國家4A級(jí)旅游景區(qū)，成為該校開展科普教育和傳播先進(jìn)文化的著名品牌。

承擔(dān)歷史使命，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，努力開創(chuàng)面向未來的大學(xué)文化建設(shè)新格局

篇9

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、計(jì)算：

（1）熟練進(jìn)行整十、整百、整千數(shù)乘、除一位數(shù)的口算；

（2）正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；

（3）正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法；

（4）能對乘、除法的結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓浪悖?/p>

（5）能正確進(jìn)行乘除法的兩步混合運(yùn)算。

2、常用的量：

（1）對常用的質(zhì)量單位：千克、克、噸，有正確的概念，并能根據(jù)實(shí)際情況，選用合適的質(zhì)量單位；

（2）能正確對千克、克和噸進(jìn)行換算；

（3）能正確進(jìn)行千克、克、噸之間簡單的計(jì)算；

（4）掌握年、月、日之間的關(guān)系，能正確判斷閏年、大月和小月。

（5）知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季度的天數(shù)；

（6）掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換；

（7）能運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡單生活問題。

3、空間與圖形

（1）觀察由三個(gè)（或更多的）正方體所搭成的圖形，能正確分辨不同角度所得的圖形；

（2）理解周長的含義，并能根據(jù)周長的含義求多邊形的周長；

（3）掌握長方形、正方形和三角形周長的計(jì)算方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活解決問題。

4、統(tǒng)計(jì)與概率：能對事情發(fā)生與否作出合理的判斷，了解事情發(fā)生的可能性有大、小之分。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法筆算；

2、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算；

3、運(yùn)用乘除法知識(shí)解決相關(guān)兩步計(jì)算問題；

4、運(yùn)用周長知識(shí)靈活解決簡單生活問題；

5、年、月、日之間的關(guān)系，如何判斷閏年、大月和小月、24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的互換。

四、復(fù)習(xí)措施

篇10

一、引言

近年來，隨著高校擴(kuò)招的實(shí)施，大學(xué)英語教學(xué)的班級(jí)規(guī)模越來越大。同時(shí)，隨著素質(zhì)教育的理念對學(xué)校教育的逐步滲透和大學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)從傳授語言知識(shí)向培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力的轉(zhuǎn)變，大班英語教學(xué)中的問題變得越發(fā)突出，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何解決大學(xué)英語大班教學(xué)的問題，就成了提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。本文對大學(xué)英語大班教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上針對這些問題提出了一些優(yōu)化方案。

二、大學(xué)英語大班教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生水平參差不齊，學(xué)習(xí)目的迥異，教師上課難以確定教學(xué)目標(biāo)。人數(shù)多意味著生源相對較廣，而各地學(xué)生的英語基礎(chǔ)差別較大。此外，學(xué)生們各有不同的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，有的想通過大學(xué)英語四、六級(jí)考試，有的想在聽說能力上有所發(fā)展，有的想提高寫作能力，有的想提高翻譯功底，有的想擴(kuò)大詞匯量、提高自己的閱讀能力和技巧，等等。而大班教學(xué)無法滿足學(xué)生們多樣化的學(xué)習(xí)要求，在有限的時(shí)間內(nèi)難以有效地培養(yǎng)和訓(xùn)練英語綜合素質(zhì)和實(shí)際運(yùn)用能力，給教師授課造成了很大的影響。

2.難以進(jìn)行有效的課堂管理。由于每個(gè)班的人數(shù)比較多（少則七八十，多則一百多），考勤費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如果嚴(yán)格考勤，則會(huì)過多地占用課堂教學(xué)時(shí)間，使教學(xué)任務(wù)無法按時(shí)完成，因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，許多教師便省略了考勤這一環(huán)節(jié)。這就使得自覺性較差的學(xué)生逐漸放松了對自己的要求，經(jīng)常遲到、早退、無故曠課，破壞了課堂的嚴(yán)肅性。不僅如此，對于那些英語基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生來說，他們會(huì)爭相仿效，并逐漸形成風(fēng)氣，使課堂管理的難度進(jìn)一步增大。

3.師生缺乏相互交流，不利于語言教學(xué)。交際活動(dòng)在語言教學(xué)中十分重要。而在教學(xué)實(shí)踐中，由于大班人數(shù)較多、空間有限，教師和大部分的學(xué)生之間缺乏語言上的相互交流，在班級(jí)里開展語言方面的交際活動(dòng)十分困難。此外，在教學(xué)過程中，由于教師要在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量教學(xué)大綱要求的任務(wù)，很少有機(jī)會(huì)檢查學(xué)生的練習(xí)，師生之間的交流紐帶再一次被切斷。這樣，教學(xué)過程大多成了以“教師為中心”的單向傳輸模式，教師控制教學(xué)內(nèi)容、階段、速度、時(shí)間，學(xué)生完全處于被動(dòng)的地位，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，教學(xué)效果不佳。

4.傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適用于大學(xué)英語大班教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式運(yùn)用的主要媒體是教師書寫的“板書”，而板書內(nèi)容僅僅是教師備課內(nèi)容的一種直觀簡單的反映，功能較為單一，具有信息量小、形式單一、簡單被動(dòng)等特點(diǎn)，離開教師隨堂演示很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在大學(xué)英語大班教學(xué)中，由于人數(shù)較多、空間較大，如果仍舊采用傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”模式進(jìn)行教學(xué)，則只有坐在前排的少數(shù)學(xué)生才有可能較全面地掌握其傳遞的知識(shí)。

三、優(yōu)化方案

1.注意學(xué)生的個(gè)性化教育，因材施教，充分發(fā)揮其自覺性和創(chuàng)造性。大學(xué)生們由于每個(gè)人的遺傳素質(zhì)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不同，知識(shí)程度和學(xué)習(xí)方法就有所不同，所以個(gè)別差異是客觀存在的。因此，在教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)行分類指導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的特點(diǎn)、水平、時(shí)間，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定適合自己的學(xué)習(xí)策略，在與老師的交流中充分發(fā)揮自覺性和創(chuàng)造性。

2.定期與其他同行交流、討論并分享大班教學(xué)的課堂管理技巧。教師課堂管理的技巧是大班教學(xué)成功的主要要素之一。每一位英語大班課的教師想必都有自己在此方面的體會(huì)，都有自己的一套管理辦法。比如，有的老師會(huì)提前幾分鐘進(jìn)教室并與個(gè)別學(xué)生交流；有的老師在講課的過程中會(huì)在教室里四處走動(dòng)或走近某位學(xué)生，讓其向全班復(fù)述剛才所講述的內(nèi)容；有的老師下課后仍留在教室里以便學(xué)生提問。凡此種種，大學(xué)英語大班課的教師應(yīng)當(dāng)相互借鑒、取長補(bǔ)短，然后運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，不斷提高課堂管理的能力，最終取得良好的教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)語言交流，創(chuàng)造條件進(jìn)行交際英語教學(xué)。在我國傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，過分強(qiáng)調(diào)讀、寫而忽略了聽、說能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)年的英語學(xué)習(xí)之后，依然聽不懂、不能開口。交際性原則要求教師把英語作為交際工具來運(yùn)用，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)過程中的能動(dòng)主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。如：引導(dǎo)學(xué)生課前演講，學(xué)唱英語歌曲，參加外語角，英語演講比賽，看英文電視，聽英語廣播，用英語思維做作業(yè)、提問、對話等。強(qiáng)化對學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練，在使用中鞏固學(xué)生的語言知識(shí)和技能，提高學(xué)生的語言交際能力。

4.充分利用現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。實(shí)踐證明，應(yīng)用多媒體教學(xué)，對學(xué)生感官的綜合刺激效果比傳統(tǒng)教學(xué)模式要強(qiáng)得多，學(xué)生課堂的積極反映程度明顯加強(qiáng)。計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的多媒體兼有文字、圖形、影像、聲音、動(dòng)畫等多種媒體的特點(diǎn)，是一種“強(qiáng)勢”的內(nèi)容載體，這對大學(xué)英語大班教學(xué)中由于師資緊缺而導(dǎo)致的英語交際缺乏起了一定的緩解作用。利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等來進(jìn)行大學(xué)英語大班教學(xué)，可以給學(xué)生提供形象、生動(dòng)的真實(shí)情景，可以使學(xué)生大量地閱讀，可以隨時(shí)聽到豐富的語言材料，并進(jìn)行寫作練習(xí)，使課堂不斷地向外延伸，極大地開闊學(xué)生的視野。

四、結(jié)語

在研究大學(xué)英語大班教學(xué)現(xiàn)狀問題時(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)到大班教學(xué)只是我國大學(xué)英語教學(xué)目前和今后一段時(shí)間內(nèi)所采用的主要的教學(xué)形式。隨著我國高等教育改革的不斷深化，高校的外語教學(xué)條件將不斷得到改善，師資培養(yǎng)力度將不斷得到加強(qiáng)，教學(xué)媒體的現(xiàn)代化程度將不斷得到提高，我國大學(xué)英語教學(xué)的形式將會(huì)更加豐富，更適合學(xué)生的特點(diǎn)，更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，高校將會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的建設(shè)人才。

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