導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇輔導(dǎo)員交流材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

輔導(dǎo)員隊伍是目前我院學(xué)生政治思想工作的主力軍，版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!在學(xué)院人才培養(yǎng)和穩(wěn)定中發(fā)揮了積極的、不可替代的作用。在新形勢下，要加強和改進(jìn)政治思想工作，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期的技能型人才，辦人民滿意的高職院校，必須重視和加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，激發(fā)輔導(dǎo)員的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性。建設(shè)一支高素質(zhì)的專職輔導(dǎo)員隊伍，也是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的基本要求，是做好我院學(xué)生工作的重要保證。

我院升為高職院校三年來，隨著學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)院十分重視學(xué)生輔導(dǎo)員工作的隊伍建設(shè)。為優(yōu)化輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)，對新進(jìn)輔導(dǎo)員實行公開招考。====年選聘兩名優(yōu)秀大學(xué)本科畢業(yè)生做為兼職輔導(dǎo)員，====年選聘了九名優(yōu)秀大學(xué)本科畢業(yè)生做為專職輔導(dǎo)員。今年根據(jù)招生量，還準(zhǔn)備聘用十名左右的專職輔導(dǎo)員，主要從藝術(shù)類、中文、思想政治教育等師范類專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生中選聘。輔導(dǎo)員選聘工作堅持層層選拔，公正透明，確保把政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、工作作風(fēng)好的人員充實到輔導(dǎo)員隊伍中來。經(jīng)過努力，我院逐步形成了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍。學(xué)院根據(jù)需要，舉辦了多期培訓(xùn)班，請專家聘教授，舉辦專題講座，極大地提高了輔導(dǎo)員的工作能力，使輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作更加規(guī)范化和科學(xué)化。為進(jìn)一步加強對學(xué)生輔導(dǎo)員的培訓(xùn)培養(yǎng)，推動我院學(xué)生輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化進(jìn)程，我院還特別加強與兄弟院校的交流與聯(lián)系，進(jìn)一步擴大我院學(xué)生工作的社會影響。

一、加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的總體工作思路

輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的政治思想綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員與學(xué)生的接觸是最直接的，其一言一行對學(xué)生都起到潛移默化的作用，這就要求輔導(dǎo)員文化素養(yǎng)高，具備良好的思想品質(zhì)和心理素質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，積極樂觀的人生態(tài)度，堅韌不拔的毅力，果敢、堅定的精神。要謙虛謹(jǐn)慎，平易近人。要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。要言行一致，嚴(yán)于律己，以身作則，不斷提高自己的文化修養(yǎng)。知識是無限的，要給學(xué)生一杯水，自己僅有一桶水還不夠，還要自覺追求新知識，不斷充實和提高自己，與時俱進(jìn)，不要“一本通書讀到老”。要有較強的工作能力（包括觀察能力，分析問題和解決問題的能力，組織管理和協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力、寫作能力、創(chuàng)新能力和利用信息技術(shù)能力）。觀察能力是輔導(dǎo)員的基本功，輔導(dǎo)員要善于從平時與學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)問題，摸清學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生的情況，正確總結(jié)工作中的得失成敗，找到規(guī)律性的東西，使自己的工作處于主動；與學(xué)生談話時要注意技巧，避免脫離思想實際的空洞說教，談話時要因人而異，因事制宜，因勢利導(dǎo)，循循善誘，以通俗易懂的語言啟發(fā)學(xué)生。運用較強的寫作能力把工作經(jīng)驗和體會寫成文章，上升到理論，運用較強的組織管理能力，使工作有條不紊，順利完成工作目標(biāo)；運用分析問題和解決問題的能力，通過正確的判斷能力，明辨是非，牢牢掌握正確的政治方向；通過獨特的創(chuàng)新能力把工作做得有聲有色，富有時代氣息，讓學(xué)生從輔導(dǎo)員身上能夠?qū)W到書本上難以學(xué)到的知識，在輔導(dǎo)員的積極影響下不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

二、輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)

院長專門針對加強我院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和改進(jìn)我院大學(xué)生思想政治教育工作提出了看法和意見。輔導(dǎo)員是我院學(xué)生思想政治工作和日常管理工作的基層干部，是對學(xué)生進(jìn)行日常教育管理的最基層也是最直接的實施者，是對大學(xué)生進(jìn)行非專業(yè)能力培養(yǎng)和教育，促進(jìn)其全面發(fā)展的主導(dǎo)教師。因此，加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是學(xué)院政治思想工作的重要組成部分。

高職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)，版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!就是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)造就大批德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛@些人才不僅要有扎實的專業(yè)知識和科學(xué)文化功底，還必須具有良好的思想政治素質(zhì)，熱愛祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神，以及實事求是、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神。因此，我院在培養(yǎng)人才方面，必須堅持德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，而要堅持這個標(biāo)準(zhǔn)，就必須重視思想政治工作。學(xué)生輔導(dǎo)員則擔(dān)此重任，工作中必須貫徹黨的教育方針，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，其工作與大學(xué)生的人生價值、信仰、理想等密切相關(guān)。輔導(dǎo)員工作一方面體現(xiàn)我黨對高等教育事業(yè)的政治領(lǐng)導(dǎo)，保證黨的方針、政策、指示精神的貫徹執(zhí)行；另一方面，又把同各種錯誤思想和行為作斗爭，幫助大學(xué)生自覺抵制錯誤思想、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員工作的最終目的是使學(xué)生具有明確而堅定的政治方向，具有全心全意為人民服務(wù)的思想和高尚的道德情操，具有奮發(fā)進(jìn)取、建功立業(yè)的精神狀態(tài)，能夠自覺抵制落后思想和腐朽思想的毒害，能夠正確處理個人、集體、國家三者之間的關(guān)系，誠實守信，互助友愛，用的觀點、方法分析和解決問題，成為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。輔導(dǎo)員工作水平的高低、工作效果的好壞，直接影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，直接影響到我院以德育為核心、以技能為主的健康教育實施，也直接影響到整個學(xué)院穩(wěn)定局面的長期保持。

總體上說，我院輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)較好，在學(xué)院的發(fā)展別是在我院擴招后大專生人數(shù)成倍增長的新形勢下起到了應(yīng)有的作用，全院輔導(dǎo)員在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生處的指導(dǎo)下，從各系的學(xué)生工作實際出發(fā)，堅持“以人為本”的理念?！稗k人民滿意的學(xué)?！钡霓k學(xué)宗旨，緊緊圍繞學(xué)生黨建團(tuán)建、新生入學(xué)教育及畢業(yè)生就業(yè)等日常工作和思想政治教育工作，積極開展有益的活動，加強學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)，教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)和拓寬學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員的敬業(yè)精神和踏實工作為學(xué)院的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。但是我院的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)也存在著人數(shù)少、任務(wù)重、困難多、壓力大等實際問題，改革的潛力仍然較大。這就要求學(xué)院從體制上、制度上解決輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中存在的問題，加強對輔導(dǎo)員的培養(yǎng)。鼓勵全體輔導(dǎo)員時刻注意自己的角色定位并且認(rèn)真做好科研工作，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)表有特色的論文。

我院學(xué)生工作要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為學(xué)院工作的根本任務(wù)，把大學(xué)生思想政治教育擺在人才培養(yǎng)的首要位置。學(xué)院黨委要求輔導(dǎo)員要為培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的專門人才而樹立高度責(zé)任感。根據(jù)社會對高職人才培養(yǎng)的要求和學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)院的各項工作都要圍繞這個目標(biāo)、服務(wù)于這個目標(biāo)。要求全體教職工一要用科學(xué)發(fā)展觀正確把握學(xué)生工作方向，樹立做學(xué)生工作專家的觀念；二要“以學(xué)生為本”，建立教育、管理和服務(wù)三位一體的育人體系；三要全方位加強大學(xué)生思想政治教育；四要以素質(zhì)教育為載體，以人才培養(yǎng)為中心開展各項工作。特別是輔導(dǎo)員身上的擔(dān)子更重，輔導(dǎo)員要通過自己高質(zhì)量的工作，以點帶面，使學(xué)院內(nèi)的所有人都行動起來，同心同德，去爭取學(xué)生工作上檔次，上臺階。

在學(xué)院舉辦的輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流會上，院長作了《如何落實、完善和提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力》的專題報告，學(xué)生處處長也談了學(xué)生的思想政治工作和個人價值觀等教育問題，輔導(dǎo)員們從工作的不同程度、不同層面進(jìn)行了交流。大家一直認(rèn)為，學(xué)生工作主要是抓兩頭，帶中間，表揚先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)等等。

三、輔導(dǎo)員工作的服務(wù)理念

篇2

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、工作者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員全稱為思想政治輔導(dǎo)員,然而在具體的實際工作中,輔導(dǎo)員對學(xué)生的思想政治教育只是其工作的一部分。除了學(xué)生的思想政治教育,輔導(dǎo)員還需負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)生的獎懲助貸補、學(xué)生素質(zhì)拓展、就業(yè)指導(dǎo)、突發(fā)事件等眾多的工作,基本上只要是涉及到學(xué)生的事情,最終都是由輔導(dǎo)員來完成。

學(xué)生是學(xué)校的主體,輔導(dǎo)員是特殊的教師,是學(xué)生的人生指導(dǎo)老師。輔導(dǎo)員要用自己的知識、經(jīng)驗和感情來輔導(dǎo)學(xué)生,特別是在大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成和變化的關(guān)鍵時期,輔導(dǎo)員更是發(fā)揮著特別重要的教育和引導(dǎo)作用。在我國,教育部規(guī)定輔導(dǎo)員與學(xué)生的配比是1:200,那么輔導(dǎo)員如何能夠及時準(zhǔn)確的掌握二三百名大學(xué)生的各種信息,是一個難題,也是一門學(xué)問。

首先,要建立學(xué)生個人檔案。在新生入學(xué)的時候就要建立,因為剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生提供的信息是最為真實的。個人檔案內(nèi)容包括學(xué)生的個人基本信息和家庭基本信息兩部分。個人基本信息包括姓名、性別、民族、出生日期、政治面貌、聯(lián)系電話、興趣愛好、學(xué)歷簡介、獎勵和處分情況、過往病史等;家庭基本信息包括家庭成員姓名、工作單位及聯(lián)系方式、家庭詳細(xì)住址及郵編、家庭平均月收入及收入來源等。有了這些,輔導(dǎo)員就能初步判斷學(xué)生的性格、是否貧困等,這是了解學(xué)生的開始,也是為與學(xué)生溝通打下了基礎(chǔ)。

其次,要對學(xué)生的個人檔案分類。對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的管理,因材施教。輔導(dǎo)員在獲得學(xué)生基本信息的基礎(chǔ)上,再增加一些平時了解到的信息材料,可以將學(xué)生分為兩類,第一類是讓輔導(dǎo)員比較“省心”的,這類學(xué)生無論在學(xué)習(xí)上、生活上,還是在思想上,都不需要輔導(dǎo)員“操心”。他們本身有一定的自律性,能夠按時上早晚自習(xí),上課不遲到、不早退,按時就寢,即使不積極參加學(xué)校、系里的各種文體活動,也絕不違反學(xué)校的規(guī)章制度。另一類,就是讓輔導(dǎo)員“不省心”反而“操心”的學(xué)生,這類學(xué)生一般家庭條件比較優(yōu)越,自律性相當(dāng)差,經(jīng)常找各種理由曠課、遲到、早退,不按時就寢,有的甚至夜不歸寢。但是這類學(xué)生往往是學(xué)校文體活動的骨干力量。

再次,建立多渠道的溝通方式。輔導(dǎo)員就是要跟大學(xué)生“打成一片”,做知心朋友,才能深刻了解青年學(xué)生,才能正確輔導(dǎo)青年學(xué)生,才能做好青年學(xué)生的人生導(dǎo)師,才能做好學(xué)生教育和管理工作的工作者、組織者和引導(dǎo)者。輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的心理素質(zhì)和性格特征,針對不同性情的人采取不同的方法進(jìn)行溝通,要真正掌握每個學(xué)生不同的心理特征,采取有針對性的方法,打動人心。,只有用有針對性的語言和行動去激勵才能喚起感情,使之動心動情,才能達(dá)到溝通的目的?？偠灾?因人施教,要恰到好處,把握分寸。輔導(dǎo)員與學(xué)生最基本的溝通方式是面對面的交流,除了面談,還可以電話交流、深入宿舍訪問等,還可以利用QQ、飛信、短信、校內(nèi)網(wǎng)、帖吧等網(wǎng)絡(luò)資源。

輔導(dǎo)員在與學(xué)生進(jìn)行溝通時一定要堅持愛心原則,要讓學(xué)生真真切切感受到是為他們著想。輔導(dǎo)員年輕、有活力,與學(xué)生年齡差距較小,在與學(xué)生溝通過程中,只有真正愛學(xué)生,才能深入學(xué)生內(nèi)心,感受學(xué)生的真情實感,才能傾聽到學(xué)生內(nèi)心深處的想法。輔導(dǎo)員一定要轉(zhuǎn)變自己的身份、角色,平等、相互尊重的交流是良好有效的溝通基礎(chǔ)。因此,輔導(dǎo)員作為與學(xué)生溝通互動的主體行為者,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的溝通角色,從辦公室走出去,走到學(xué)生中間,走到生活中去,才能實現(xiàn)與學(xué)生良好的溝通,才能提高輔導(dǎo)員工作的實效。

輔導(dǎo)員不僅應(yīng)該是一個好的管理者,同時應(yīng)該是一個好的傾聽者和交往者。傾聽是溝通過程中的一個重要的組成部分,善于傾聽,積極的傾聽,及時透過學(xué)生的語言,知曉他們對事物的看法和內(nèi)心的疑惑、矛盾,了解他們的需求和反饋信息。輔導(dǎo)員與學(xué)生之間良好的師生關(guān)系是開展思想政治工作的重要前提,從輔導(dǎo)員的工作職能來看,輔導(dǎo)員與學(xué)生之間是教育關(guān)系,學(xué)生渴望輔導(dǎo)員以一種平等、真誠、包容的親和力對待他們,對他們一視同仁。對于輔導(dǎo)員自身而言,在雙方溝通時,應(yīng)關(guān)注對方的信息與反應(yīng),充分尊重學(xué)生,只有這樣,才能真正實現(xiàn)師生間的雙向交流,縮短師生之間的距離,建立良好的情感關(guān)系,有助于學(xué)生在教育過程中形成一種良好的心理狀態(tài),激發(fā)他們積極的認(rèn)知活動,才能更有利于輔導(dǎo)員工作開展。

輔導(dǎo)員在與學(xué)生本人溝通的同時,需要與學(xué)生的家庭教育相結(jié)合,實現(xiàn)多方溝通。父母是學(xué)生人生中的第一個老師,在學(xué)生的心目中占有極其重要的地位,是輔導(dǎo)員、專任教師、同學(xué)、朋友所不能取代的。有的事情學(xué)生只會告訴自己的父母,卻不會告訴別人。特別是當(dāng)前,獨生子女人數(shù)占主流,這些學(xué)生無論是在性格方面,還是在處事方法方面,都存在著特殊性。因此,輔導(dǎo)員不可能完全把握每個學(xué)生的心理,還必須注重與學(xué)生家長的交流,只有這樣,才能使溝通獲得事半功倍的效果。

輔導(dǎo)員要得到學(xué)校和學(xué)生的認(rèn)可,樹立自己的威信,實現(xiàn)與學(xué)生的有效交流和溝通,必須提高自身水平,掌握與學(xué)生溝通藝術(shù)。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分,是大學(xué)期間“任課”時間最長,“課程”最多的老師,可以這樣說,一批好教師會造就一所好學(xué)校,一個好輔導(dǎo)員可能會影響一批學(xué)生的未來。因此,輔導(dǎo)員必須重視自身能力結(jié)構(gòu)的調(diào)整和提高,創(chuàng)新工作方法,善于總結(jié)和學(xué)習(xí),加強研究,不斷提高自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì),加強與學(xué)生的溝通交流,為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生,這項工作任重而道遠(yuǎn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李應(yīng)龍.思想政治教育創(chuàng)新論[M].北京:中國戲劇出版社, 2006.

[2]牟紅紅.論大學(xué)生思想政治教育與有效溝通[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2007.

篇3

中學(xué)大隊輔導(dǎo)員是共青團(tuán)依靠的重要力量，承載著少先隊與共青團(tuán)有效銜接的使命，是輔導(dǎo)員隊伍中主要組成部分，更是青少年人生追求的引領(lǐng)者、實踐體驗的指導(dǎo)者、健康成長的服務(wù)者、合法權(quán)益的維護(hù)者、良好成長氛圍的營造者。從目前各個學(xué)校來看，中學(xué)專職大隊輔導(dǎo)員少之又少，有的是任課教師兼職，有的甚至沒有這樣的崗位，中學(xué)少先隊活動難以展開。沒有活動就等于沒有少先隊！黨的十八屆三中全會提出要加強實踐育人。實踐是我們少先隊建設(shè)最有效的途徑。如何育人也就成為當(dāng)今中學(xué)大隊輔導(dǎo)員面臨的新課題！所以作為新課程改革下的中學(xué)大隊輔導(dǎo)員，更應(yīng)該走向?qū)I(yè)化。中學(xué)大隊輔導(dǎo)員專業(yè)化是社會發(fā)展的新形勢對少先隊工作提出的新要求，也是輔導(dǎo)員自身發(fā)展的目標(biāo)和方向。只有加快中學(xué)大隊輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)，才能做好黨、團(tuán)、隊的有效銜接，才能真正適應(yīng)當(dāng)代青少年成長發(fā)展的需要，才能有效發(fā)揮團(tuán)隊組織指導(dǎo)青少年健康成長的社會功能。

一、當(dāng)前中學(xué)大隊輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀的思考

我在團(tuán)委兼職三年，擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員一年多。面對忙碌繁雜的班隊事務(wù)，少先隊活動的開展總會感到無奈和無力。 由于自己的專業(yè)素養(yǎng)還不夠扎實、對待工作還需要更多的知識和經(jīng)驗探索與思考。我認(rèn)為中學(xué)大隊輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)還存在以下不足：

1. 專業(yè)知識缺乏。中學(xué)大隊輔導(dǎo)員對少先隊的基礎(chǔ)知識及常規(guī)工作程序不熟悉，給實際工作帶來不少困難，并影響到少先隊工作效果。

2. 教務(wù)工作繁重。大多數(shù)中學(xué)大隊輔導(dǎo)員角色多，任務(wù)重。我擔(dān)任初高中音樂教師，每周20多節(jié)課，音樂組工作繁多、細(xì)小，形成了輔導(dǎo)員工作的多面性，根本無暇顧及自身基本技能技巧的學(xué)習(xí)和提高。

3. 科研意識不強。輔導(dǎo)員任務(wù)繁多，要致力于研究少先隊工作，心有余而力不足，缺乏對新形勢下青少年思想問題的洞察力，對青少年中的新問題缺乏敏感性，難以準(zhǔn)確抓住問題的實質(zhì)、掌握教育時機，沒有把實踐經(jīng)驗上升到理論高度。

二、新形勢下中學(xué)大隊輔導(dǎo)員的定位

首先，中學(xué)大隊輔導(dǎo)員應(yīng)該是少先隊員的親密朋友，是青少年成長發(fā)展的指導(dǎo)者，是合格的青少年思想政治工作者，是少先隊員成長道路上的良師益友。中學(xué)少先隊員由于心理呈半成熟狀態(tài)，所以輔導(dǎo)員更應(yīng)該及時準(zhǔn)確做好思想工作，引導(dǎo)少先隊員樹立正確人生觀、價值觀，讓其在成長的道路上不迷失方向；輔導(dǎo)員同時還應(yīng)該是少先隊員生活的益友，真誠地為少先隊員傳道、授業(yè)、解惑。

其次，中學(xué)大隊輔導(dǎo)員還應(yīng)該秉公辦事，為少先隊員樹立榜樣。輔導(dǎo)員在處理問題時，要公正無私，不可感情用事。隊員犯了錯，輔導(dǎo)員必須給他指出來，并加以分析，使其明白是非，他們之間發(fā)生矛盾糾紛，輔導(dǎo)員應(yīng)把事情原委調(diào)查清楚，站在公正立場進(jìn)行裁決，不可有所偏袒。

再次，中學(xué)大隊輔導(dǎo)員應(yīng)該運用新課程理念下的“民主平等型”“表揚激勵型”教育理念。充分發(fā)揮少先隊員的主體作用，使隊員在與教師的平等交流中學(xué)會合作，學(xué)會生存，學(xué)會做人。這是新課程理念下做好輔導(dǎo)員工作的必備手段；輔導(dǎo)員要主動了解少先隊員，了解他們的所思、所做、所為，要真誠地走進(jìn)他們的內(nèi)心世界；要尊重他們的自尊心，工作中以表揚激勵為手段，使每個少先隊員都能素質(zhì)全面、人格完善輕松快樂健康地成長！

三、中學(xué)大隊輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的建議

專業(yè)化建設(shè)是輔導(dǎo)員育人的關(guān)鍵。一個優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強的理論知識和組織活動能力，而且需要廣博的學(xué)識、扎實的基本功和過硬的本領(lǐng)。結(jié)合我的工作實踐，對中學(xué)大隊輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)提出幾點建議：

1.集中式培訓(xùn)、加強自身學(xué)習(xí)，用理論支撐起專業(yè)化建設(shè)的框架

集中式培訓(xùn)可以讓輔導(dǎo)員們在短時間內(nèi)有效地學(xué)習(xí)少先隊的基礎(chǔ)理論，通過學(xué)習(xí)既掌握了知識，又可以和其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。各省市區(qū)多開展關(guān)于少先隊基礎(chǔ)理論，少先隊政治理論、少先隊業(yè)務(wù)基本知識和技能技巧的培訓(xùn)、少先隊工作項目以及相關(guān)學(xué)科的知識培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中可以聘請優(yōu)秀輔導(dǎo)員對“新”輔導(dǎo)員工作提出切實可行的建議。2013年7月我市在呼和浩特民族實驗學(xué)校組織了全市大隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)，在培訓(xùn)中不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)理論知識，最重要的是學(xué)習(xí)了很多實踐性的技能。例如國旗班應(yīng)該如何護(hù)旗、升旗手應(yīng)該如何疊旗，鼓號隊基礎(chǔ)知識與編排。這些內(nèi)容正是像我一樣的“新”輔導(dǎo)員渴望學(xué)習(xí)的。所以，作為新輔導(dǎo)員應(yīng)該積極主動參與各種相關(guān)的培訓(xùn)。用理論支撐起專業(yè)化建設(shè)的框架。除集中培訓(xùn)之外，加強自身學(xué)習(xí)。

2.開展校際交流活動，搭建“借鑒學(xué)習(xí)交流”平臺

校際交流可以有效地學(xué)習(xí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的工作心得及觀摩成功的活動案例。校際交流活動，為輔導(dǎo)員搭建了 “借鑒學(xué)習(xí)交流”的平臺，通過校際交流活動，輔導(dǎo)員之間交流教育教學(xué)中的體會，學(xué)習(xí)前沿的信息，在教研氛圍中提高輔導(dǎo)員的研究能力。同時，校際交流也是青少年之間相互學(xué)習(xí)、交流的重要途徑。我校曾開展與呼和浩特市實驗中學(xué)、土默特中學(xué)及北京一零一中學(xué)、日本玉琦縣立不動岡中學(xué)等眾多知名學(xué)校的校際交流活動。在交流過程中，我體會到了兄弟學(xué)校的育人模式，通過學(xué)習(xí)引發(fā)自己的思考，借鑒成功案例。與此同時，少先隊員們在交流的過程中也展現(xiàn)了團(tuán)隊精神。例如在北京一零一中學(xué)舉辦的全國中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力大賽中，我校學(xué)生有四個案例入圍，分別是《慈善公益新模式――“火箭”計劃》《流浪動物救助站》《書香青城》《溫暖校車》，學(xué)生們通過精彩的案例分析與答辯，贏得了各個學(xué)校的老師和小伙伴的認(rèn)可，也懂得了作為當(dāng)代青少年要為社會貢獻(xiàn)自己的力量；在我校組織的與日本玉琦縣立不動岡中學(xué)的師生聯(lián)誼植樹活動中，中日小伙伴共植一棵樹，自己挖樹坑、抬樹苗、栽樹、澆水，不僅為他們提供了動手實踐的機會，也讓其懂得勞動的快樂了解綠化家園、和平友好的意愿。

3.以團(tuán)帶隊，做好隊與團(tuán)的有效銜接

少先隊員是共青團(tuán)的后備力量，作為初高中一體學(xué)校，結(jié)合我校特點，開展“以團(tuán)帶隊”工作。每年新生入學(xué)，學(xué)校團(tuán)委、大隊部都會舉辦隆重的歡迎儀式，讓少先隊員們重新找到自己的組織，感受“家”的溫馨。少先隊大隊成立后，由高一年級的共青團(tuán)員在大隊輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，引導(dǎo)初中各個中隊積極開展形式多樣的活動，例如科技藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、新年合唱節(jié)等，在參與活動的過程中，高一年級共青團(tuán)員感受到了肩上的使命，積極地為少先隊員們作出表率，初中少先隊員也向往著加入光榮的共青團(tuán)。每年五月四日、十二月九日我校都舉行優(yōu)秀少先隊員入團(tuán)儀式，在入團(tuán)儀式上，新團(tuán)員莊嚴(yán)宣誓，使命感油然而生。同時高一年級學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的社員也在發(fā)揮共青團(tuán)員的作用，帶領(lǐng)并指導(dǎo)初中少先隊員參加社團(tuán)活動，使得人人有崗位、個個都參與實踐活動。少先隊員們在參與活動時不僅學(xué)到了廣泛的知識，個人能力也得到鍛煉和提高，極大地豐富了校園文化與精神生活。以團(tuán)帶隊，體現(xiàn)在團(tuán)隊生活的各個方面，做好團(tuán)隊的有效銜接，是中學(xué)大隊輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任。

4.結(jié)合個人特長，做有“魅力”的中學(xué)大隊輔導(dǎo)員

中學(xué)生不同于小學(xué)生。到了中學(xué)階段，來自家庭、社會等方面不良習(xí)氣、不利因素，使得學(xué)生們進(jìn)入了“青春叛逆”期，小伙伴不喜歡和輔導(dǎo)員進(jìn)行交流溝通。我以特長，力爭做有“魅力”的中學(xué)大隊輔導(dǎo)員。在這個過程當(dāng)中，“師生展示”是大隊輔導(dǎo)員與少先隊員相互信任、快速成長的有效途徑。在課上讓隊員聆聽一些經(jīng)典音樂作品，感受真、善、美，陶冶情操。給他們提供展示個性特長的機會，每一個隊員都有閃光點，有的會唱歌、會跳舞、有的隊員會樂器，我利用自身特長和少先隊員們?nèi)诤显谝黄?，共同載歌載舞，寓教于樂，多姿多彩的生活讓每一個隊員都沉浸在融合、快樂、和諧的氛圍中，慢慢地輔導(dǎo)員就和每一位“小伙伴”很和諧、自然地在一起，從而進(jìn)行有效的溝通。

5.課題式研究，讓中學(xué)大隊輔導(dǎo)員走向?qū)I(yè)化

中學(xué)大隊輔導(dǎo)員應(yīng)積極申報課題，根據(jù)初中少先隊員的身心特點、輔導(dǎo)員個人的興趣，結(jié)合自身工作及校園文化，確定研究子課題。輔導(dǎo)員要深入實際，將日常組織的活動及時形成課題階段總結(jié)，并深入思考，注意材料的及時積累和總結(jié)，并把課題研究得出的結(jié)論用于實踐。這就要求我們多開展具體的實踐研究，撰寫研究報告，并及時把課題成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行動，提高科研的實效性，加快中學(xué)大隊輔導(dǎo)員走向?qū)I(yè)化進(jìn)程。

輔導(dǎo)員是一種職業(yè)，更是一門專業(yè)。中學(xué)大隊輔導(dǎo)員應(yīng)該是一個具有一定專業(yè)知識和服務(wù)理念的職業(yè)群體。貫徹學(xué)習(xí)十八屆三中全會精神，加強中學(xué)大隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)必須堅持輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化培養(yǎng)，要發(fā)揮制度和機制的作用，探索其專業(yè)化發(fā)展之路，提升廣大中學(xué)大隊輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)和專業(yè)水平，使中學(xué)大隊輔導(dǎo)員工作有信心，管理有方法，發(fā)展有方向，只有這樣才能保證輔導(dǎo)員隊伍的可持續(xù)發(fā)展，使輔導(dǎo)員工作真正實現(xiàn)專業(yè)化，最終實現(xiàn)少先隊事業(yè)的繁榮和蓬勃發(fā)展！

篇4

高校輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的主要承擔(dān)者，主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育和日常管理工作，集教育、管理、服務(wù)等功能于一身。我們不僅要做學(xué)生的知心朋友，更要做學(xué)生的人生導(dǎo)師。因此，輔導(dǎo)員要以個人的專業(yè)性和人格魅力鼓舞、感染、教育學(xué)生。輔導(dǎo)員與大學(xué)生朝夕相處，工作在最前線，因此，我們的學(xué)生思想工作必須與時俱進(jìn)。有調(diào)查結(jié)果顯示，中國大學(xué)生98%上過網(wǎng)，其中有56.3%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的行為模式、價值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀念等產(chǎn)生的影響越來越大。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展對輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)和能力也提出了新的要求，這就需要我們學(xué)習(xí)網(wǎng)上思想教育的方法，改進(jìn)過去思想政治工作中存在的簡單化、行政化，依據(jù)自身需要構(gòu)建樹立自身形象和與學(xué)生交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。在這里，作為輔導(dǎo)員的我，想跟大家分享一下通過網(wǎng)絡(luò)我與學(xué)生交流的四大法寶—QQ，飛信，博客及校內(nèi)網(wǎng)。

一、騰訊QQ交流。

QQ交流可以讓所有同學(xué)在群里進(jìn)行點對點或點對面的互動交流，這種方式為同學(xué)們所喜歡，也拉近了輔導(dǎo)員和同學(xué)之間的距離。首先，組建班級QQ群、年級QQ群、學(xué)生干部群、學(xué)生黨員群等。利用QQ提供的一對多的功能在群上通知、與學(xué)生交流；當(dāng)學(xué)生有隱私時可以利用QQ提供的一對一的溝通平臺與輔導(dǎo)員單獨交流，促進(jìn)深層溝通；QQ也提供了多對多的溝通功能，使群上的成員可以同時發(fā)表意見，這為開展網(wǎng)絡(luò)主題班會提供了可能性。其次，輔導(dǎo)員可以利用QQ共享平臺，將會議通知、活動方案及有關(guān)材料上傳到共享上供學(xué)生下載，既省時又經(jīng)濟。再次，輔導(dǎo)員可以從學(xué)生的QQ空間及個性簽名中了解學(xué)生的近況，以便及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，從而更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，服務(wù)于同學(xué)。

二、飛信交流

飛信的出現(xiàn)給輔導(dǎo)員的工作增加了更多的便利。通過短信，我們能夠及時向每一位同學(xué)傳達(dá)重要通知、政策資助、心理健康小貼士等信息，保證所有的同學(xué)都能跟得上輔導(dǎo)員的腳步，感受到輔導(dǎo)員的關(guān)懷。我為學(xué)生建立了專門的飛信群，學(xué)生有問題咨詢，我可以直接在電腦上回復(fù)。這極大方便了我與們之間的交流：學(xué)生不需上網(wǎng)就能隨時隨地與輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通；有緊急通知又無法在短時間內(nèi)給每個同學(xué)打電話時，飛信便成了最好的助手。此外，飛信也提高了我的工作效率，在辦公室接待一個學(xué)生的詢問和回復(fù)一條短信的時間是大有區(qū)別的。飛信使我們更貼近學(xué)生，更了解學(xué)生，更好地服務(wù)學(xué)生，急學(xué)生之所需，忙學(xué)生之所愿。

三、博客互動

與使用QQ與飛信的同時，我還通過博客加大了與學(xué)生的“隱性互動”。作為網(wǎng)絡(luò)載體的重要組成部分，博客能幫助輔導(dǎo)員確定工作重點、改進(jìn)工作方法，同時更能拉近輔導(dǎo)員和學(xué)生的距離。在博客里，我經(jīng)常發(fā)表對一些時事的看法，還常利用這個平臺公布獎學(xué)金、貧困補助等相關(guān)信息，學(xué)生們也可以隨時在輔導(dǎo)員的博客里留言和咨詢。博客的最大特點就是“隱互”，學(xué)生們不用擔(dān)心有人出賣自己，因此他們少了顧忌，多了坦誠，也會大膽袒露自己的真實想法和需要。此外，學(xué)生通過我的博客，也可以更全面地了解我的興趣、愛好，理解我工作中的難處，從而更加主動地配合我的工作。

四、校內(nèi)網(wǎng)瀏覽

最后要提到的法寶是在學(xué)生中擁有超高人氣的校內(nèi)網(wǎng)。在校內(nèi)網(wǎng)，我把每一名學(xué)生都加為好友，看他們的校內(nèi)動態(tài)已成為我每天必做的功課。 校內(nèi)網(wǎng)是他們放松娛樂和暢所欲言的平臺，通過瀏覽好友新鮮事，我可以了解學(xué)生的所感、所想，以積極服務(wù)學(xué)生，多方聯(lián)動，積極引導(dǎo)學(xué)生。網(wǎng)上工作網(wǎng)下做，在做好線上工作的同時，我們在線下要與學(xué)生開展“談心”活動，做到動之以情、曉之以理，引起思想共鳴。對于一些性質(zhì)惡劣、言辭極端的內(nèi)容要勸學(xué)生立即刪除，以使更多學(xué)生免受不良言行的污染。

當(dāng)然網(wǎng)上陣地不止這四個，對于更廣泛的網(wǎng)上陣地的運用我有幾點薄見：首先，對于權(quán)威性、政策性的信息例如國家法規(guī)、學(xué)校規(guī)章等可以利用學(xué)校、學(xué)院網(wǎng)站來。這樣才能確保信息的規(guī)范性、可信度和信息傳播的準(zhǔn)確度。同時，輔導(dǎo)員可將這些信息轉(zhuǎn)發(fā)或?qū)⒕W(wǎng)頁地址鏈接到各QQ群上，方便學(xué)生及時了解信息。其次，對于一些小范圍的單向性、時效性強的班級通知，可以通過BBS、博客、QQ、手機、郵箱等來發(fā)送，以確保信息由相關(guān)當(dāng)事人直接接收，這樣可以確保信息的有效傳達(dá)，從而提高工作效率。再次，對于交流對象非同時在線的情況，可以用網(wǎng)站通知、電子郵箱等形式。這些載體具有存儲信息、延緩溝通的功能。特別是電子郵箱，使用便捷，在日常工作中深受歡迎。最后，還是要感謝網(wǎng)絡(luò)四大法寶，是它們讓我們心中彌漫著濃濃的師生情誼，是它們，讓我和學(xué)生們永遠(yuǎn)站在一起！

參考文獻(xiàn)

篇5

二、創(chuàng)新管理的具體措施

（一）了解學(xué)生信息

網(wǎng)絡(luò)教育的缺陷就在于無法與學(xué)生直接面對面地進(jìn)行交流，因此輔導(dǎo)員要準(zhǔn)確了解學(xué)生的相關(guān)信息，包括姓名、籍貫、聯(lián)系方式和家庭情況等，做到對每個學(xué)生都能了然于胸。一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)或者生活有了問題，輔導(dǎo)員能夠及時地為學(xué)生排憂解難。例如在分組學(xué)習(xí)的時候，輔導(dǎo)員可以根據(jù)每個學(xué)生的基礎(chǔ)，將程度相近的學(xué)生劃分到一組，便于彼此學(xué)習(xí)提高；當(dāng)學(xué)生因為一些生活中的客觀因素而影響了學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生的基本情況，進(jìn)行分析，幫助學(xué)生盡快走出低谷，回到正確的學(xué)習(xí)軌道上來。

（二）改變教學(xué)方式

輔導(dǎo)員要提前幫助學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)教育這種特殊的學(xué)習(xí)方式，因為是遠(yuǎn)程教育模式，而且是以網(wǎng)絡(luò)媒體為工具，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式大相徑庭，需要學(xué)生有一個適應(yīng)的過程。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重點就是要發(fā)揮出學(xué)生的主動性，讓學(xué)生提高對自己的要求，積極幫助周圍的同學(xué)，形成互助互愛的良好的學(xué)習(xí)氛圍。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教育資源充分、學(xué)習(xí)材料多種多樣，有利于學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，對于一些不能適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)教育成為了通往知識寶庫的一條新的道路。

（三）組織互助學(xué)習(xí)

通過了解學(xué)生信息，幫助學(xué)生熟悉新的教學(xué)方式，為互助學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。由于網(wǎng)絡(luò)教育面向的學(xué)生數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教學(xué)中的班級學(xué)生數(shù)量，很難實現(xiàn)一對一的教學(xué)效果。這就要求學(xué)生要主動進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，例如在剛開始的時魏鵬，盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：成人學(xué)歷教育。候，幫助新進(jìn)學(xué)生進(jìn)行注冊，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程等，都是基本的互助內(nèi)容。當(dāng)新生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打好，完全適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)教育的時候，就組織互助學(xué)習(xí)，將程度相近的學(xué)生分到一組。由學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互相彌補，共同進(jìn)步。

（四）加強師生交流

優(yōu)秀的管理體制需要建立在良好的交流基礎(chǔ)上。輔導(dǎo)員要與學(xué)生多溝通，多從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題；甚至可以幫助學(xué)生進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生體會到輔導(dǎo)員管理工作的辛苦，從而減少師生之間的矛盾，加強了彼此間的交流溝通。例如每個學(xué)期的期末考試結(jié)束以后，輔導(dǎo)員要根據(jù)每個學(xué)生的成績，結(jié)合其日常行為規(guī)范為學(xué)生打分。這時候不僅要使成績優(yōu)先的同學(xué)得到獎勵，也要讓成績落后的同學(xué)受到鼓舞，其中的平衡取舍，實在是難以把握，可知輔導(dǎo)員工作之不易。對于成績不理想的同學(xué)，輔導(dǎo)員要進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作，幫助他盡快投入到復(fù)習(xí)補考當(dāng)中；新的學(xué)期開始以后，輔導(dǎo)員要監(jiān)督學(xué)生及時入學(xué)，督促繳費工作，幫助新生盡快熟悉環(huán)境。這些繁雜的工作，都需要輔導(dǎo)員耐心地解決。

（五）認(rèn)真核對信息

對于即將畢業(yè)的學(xué)生，輔導(dǎo)員要認(rèn)真核對其信息，保證學(xué)生的一切后續(xù)環(huán)節(jié)不會出現(xiàn)差錯。因此，核對信息也是一項非常重要的工作。

（六）創(chuàng)新工作方法需要輔導(dǎo)員在研究學(xué)生思想教育規(guī)律的基礎(chǔ)上展開

只要輔導(dǎo)員掌握了學(xué)生思想教育的規(guī)律，就可以利用各種條件創(chuàng)新工作方法。比如，當(dāng)今科技信息技術(shù)發(fā)展迅速，信心技術(shù)手段的發(fā)展就為輔導(dǎo)員工作方法提供了新的路徑，輔導(dǎo)員可以利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、交互性、開放性等特點，實現(xiàn)學(xué)生教育工作的隱形化、個體化、資訊化、平等化。通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生思想狀況進(jìn)行深入的調(diào)查研究，有效把握學(xué)生的思想動態(tài)，通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行各種教育引導(dǎo)管理工作。

篇6

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展非常的迅猛，已經(jīng)進(jìn)入到了發(fā)展的快速期，網(wǎng)上銀行、微博、qq等即時通訊平臺等都隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而發(fā)展非常的迅猛，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活、工作以及學(xué)習(xí)中已經(jīng)成了無法缺少的必需品，同樣，互聯(lián)網(wǎng)也是高校學(xué)生對信息和知識進(jìn)行獲取的途徑，對學(xué)生的生活習(xí)慣、情感認(rèn)知以及學(xué)習(xí)方式和理想信念上具有直接的影響。作為高校輔導(dǎo)員來說，如何在新的環(huán)境下，改變傳統(tǒng)的學(xué)生管理理念和方式，進(jìn)而可以更好的服務(wù)于學(xué)生，拓寬學(xué)生管理工作是高校輔導(dǎo)員必須重視的問題。

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作面臨的機遇與挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作面臨的機遇

1.拓寬了學(xué)生管理工作的方式方法。由于互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和普及，使得輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的溝通和交流方式變得多樣化，兩者不用再通過面對面這種單一的形式進(jìn)行交流溝通，QQ、微信、微博以及所有的即時通訊平臺以及互動網(wǎng)站都可以成為輔導(dǎo)員和學(xué)生進(jìn)行交流談心的載體。通過多樣化的方式方法，輔導(dǎo)員能夠更清晰的了解學(xué)生的信息和最新動態(tài)，及時對其進(jìn)行引導(dǎo)。為了防止學(xué)生活動過于出現(xiàn)形式化，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，輔導(dǎo)員可以和學(xué)生進(jìn)行多樣化的互動活動，進(jìn)而對學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)使其邁向正軌。

2.有助于提升學(xué)生管理工作的效率?；ヂ?lián)網(wǎng)具有便捷搜索、信息覆蓋較為廣泛的特征，這樣輔導(dǎo)員就能夠利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生管理工作方面的相關(guān)材料進(jìn)行搜集，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的特征對學(xué)生管理工作方式進(jìn)行不斷的完善，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生管理工作有效性的提升。通過對網(wǎng)絡(luò)社交平臺具有的特征進(jìn)行利用，輔導(dǎo)員可以向?qū)W生消息和通知，可以極大的減少過去口口相傳需要的時間。此外，通過網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，輔導(dǎo)員能夠?qū)W(xué)生的信息進(jìn)行快速的搜索和查詢，極大的實現(xiàn)輔導(dǎo)員之間、各個部門之間的資源共享和信息交流，進(jìn)而促進(jìn)工作效率的提升。

3.豐富了教育資源，使學(xué)生管理工作更具有針對性。利用網(wǎng)絡(luò)， 輔導(dǎo)員可以進(jìn)行各種引擎搜索，對教育教學(xué)資源進(jìn)行搜集下載，同時還能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺對當(dāng)前的時事政治以及流行文化進(jìn)行了解，通過微博互動、朋友圈以及校園論壇等對學(xué)生的感受與想法有深入的了解，對學(xué)生的思想動態(tài)有所掌握。

（二）互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

1.使得過去的學(xué)生管理方式面臨較大的挑戰(zhàn)。因為網(wǎng)絡(luò)信息較多，且具有開放和即時性，使得學(xué)生管理以及教育者不再是對信息進(jìn)行的唯一者，導(dǎo)致管理者的權(quán)威受到較大的挑戰(zhàn)。而學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量的信息，所以，學(xué)生的價值觀以及認(rèn)知等方面都極大的受到?jīng)_擊，而使輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式受到極大的挑戰(zhàn)。

2.給輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力帶來了較大的挑戰(zhàn)。從當(dāng)前來看， 在高校中的每個角落和場所都基本實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，使得大量的信息得以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)傳遞。例如，通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)、電子郵件以及QQ群等能夠?qū)崿F(xiàn)信息的收集與。由于在當(dāng)前的學(xué)生管理中，需要大量的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，這就要求輔導(dǎo)員對電腦操作熟練的進(jìn)行操作，并能夠熟練的應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)方式，同時還要對網(wǎng)絡(luò)中的各種信息進(jìn)行辨別，對網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行解決，這些都使得輔導(dǎo)員要具備比過去相比較高的素質(zhì)。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)該具有較強的對資源進(jìn)行整合的能力。盡管對學(xué)生進(jìn)行管理的工作并非獨立的事件，然而在高校中學(xué)生管理和教學(xué)之間的脫節(jié)是一個有目共睹的事實。因為在教學(xué)的過程中，很多時候教師只是對學(xué)生的技能和專業(yè)知識過于重視，而對于學(xué)生的管理等方面則十分的忽視，這就使得學(xué)生管理工作的效率受到間接的影響，所以，作為輔導(dǎo)員來說，應(yīng)該具有對資源進(jìn)行整合的negligence，對學(xué)生管理以及小學(xué)進(jìn)行充分的整合。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作應(yīng)該采取的策略

（一）對教育管理觀念進(jìn)行更新和轉(zhuǎn)變。在新的環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員一定要將過去的學(xué)生管理方式進(jìn)行更新和轉(zhuǎn)變，將“管理”轉(zhuǎn)變成進(jìn)行引導(dǎo)，對思維進(jìn)行改變，構(gòu)建一套較好的信息化管理機制。要對網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢進(jìn)行充分的利用，利用靈活、開放的思維去面對新情況和新問題，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

（二）通過網(wǎng)絡(luò)強化和學(xué)生之間的溝通。輔導(dǎo)員在實施學(xué)生管理工作的過程中要堅持“以人為本”的理念，將人文關(guān)懷融入其中，使得學(xué)生的主體地位得以凸顯。因此，在學(xué)生管理工作開展的過程中，輔導(dǎo)員要和學(xué)生成為朋友，常和他們進(jìn)行交心和交流，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、尊重和服務(wù)，多為學(xué)生想，進(jìn)而讓學(xué)生對管理心服口服，主動接受，促進(jìn)學(xué)生相互協(xié)調(diào)以及自我管理能力的提升。不但要對網(wǎng)絡(luò)即時通訊平臺進(jìn)行充分的利用，及時的針對學(xué)生的情況實施教育；同時還要針對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上所發(fā)表的思想和認(rèn)知上的問題及時有針對性的對其進(jìn)行糾正和教育。

（三）強化網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。作為輔導(dǎo)員來說，應(yīng)該強化網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，對文化主題給予充分的把握，對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活進(jìn)行豐富，防止部分學(xué)生因為自控力較低而在網(wǎng)絡(luò)中沉迷。因此，輔導(dǎo)員可以通過在學(xué)校的BBS或是聊天室中設(shè)置主題讓學(xué)生進(jìn)行交流，對學(xué)生的思想動態(tài)有準(zhǔn)確的了解，同時對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)；還可以通過各種比賽充實和豐富網(wǎng)絡(luò)文化，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上彰顯自我。進(jìn)而使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不會迷失自我，減少其到網(wǎng)吧等場所的次數(shù)，進(jìn)而構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而有助于學(xué)生健全、健康人格的形成。

（四）通過技能培訓(xùn)，促進(jìn)輔導(dǎo)員素養(yǎng)和能力的提升。為了更好的在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好學(xué)生管理工作，作為輔導(dǎo)員來說，應(yīng)該重視素養(yǎng)和能力的提升。所以，作為學(xué)校來說，要多組織相關(guān)的培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員多參與網(wǎng)絡(luò)平臺以及信息技術(shù)等活動，提升其網(wǎng)絡(luò)平臺使用的技能。此外，輔導(dǎo)員在開展學(xué)生管理工作的過程中，還英納格提升自覺性，對自身的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的調(diào)整，提升和學(xué)生進(jìn)行溝通的能力，學(xué)會通過學(xué)生熟悉和喜歡的方式進(jìn)行溝通。

參考文獻(xiàn)：

篇7

中圖分類號：G472.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.050

1 360度評估體系相關(guān)介紹

360度評價體系又可以稱為360度考核法、全方位考核法。360度評價體系最早起源于20世紀(jì)80年代，被英特爾公司提出并實施應(yīng)用。在360度評價體系中，評價者不僅是被評價者的上級主管，還包括其他與之密切接觸的同事、客戶等人員，同時也包括其自我評價，可以說是一種在上級、同事、顧客的基礎(chǔ)上收集信息、進(jìn)行績效考核的方法手段。

360度評價體系是一種多個層次、多種角度、全面考核的綜合評價方式，在藝術(shù)院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中引入這種評價體系，使其能夠得到更廣泛的信息資源，全方位地對輔導(dǎo)員進(jìn)行評價，避免一些片面的認(rèn)識，在一定程度上提升藝術(shù)院校輔導(dǎo)員的發(fā)展空間，促進(jìn)藝術(shù)學(xué)校教育的進(jìn)步與發(fā)展。

2 360度評價體系應(yīng)用于藝術(shù)院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的意義

2.1 有助于建立公平的評價標(biāo)準(zhǔn)

首先，在藝術(shù)院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)過程中，最重要的就是促進(jìn)上下級、同事間，以及老師與同學(xué)之間的交流與溝通，而360度評價體系很好地滿足了藝術(shù)院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的需求。其次，通過科學(xué)合理的評價考核，能夠加強教學(xué)理念，增強學(xué)校之間的競爭與進(jìn)步，營造一種良好的工作氛圍，促進(jìn)輔導(dǎo)員教學(xué)效率的提高，加強師生之間的互動交流與溝通，使輔導(dǎo)員更加了解學(xué)生個性特點以及生活狀況，能夠保證及時解決學(xué)生在日常生活中遇到的問題與困難，同時，在一定程度上能夠提高輔導(dǎo)員工作熱情，提高其創(chuàng)新改革意識。綜合來看，360度評估體系對于藝術(shù)院校輔導(dǎo)員教育教學(xué)有著極為重要的作用與意義。

2.2 有助于促進(jìn)藝術(shù)院校輔導(dǎo)員職業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步

360度評估體系主要重視的是全面多角度地評價藝術(shù)院校輔導(dǎo)員工作，實際上提高了評價工作的公平性與可靠性，而這一評價結(jié)果可以作為藝術(shù)院校輔導(dǎo)員發(fā)展的判斷條件，有利于其職業(yè)的長期發(fā)展;另外，360度評估體系有助于調(diào)節(jié)藝術(shù)院校輔導(dǎo)員與其他同事、學(xué)生之間產(chǎn)生的矛盾與隔閡，有助于藝術(shù)院校輔導(dǎo)員合理規(guī)劃其職業(yè)生涯。

3 360度評價體系在藝術(shù)院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)應(yīng)用中的改進(jìn)

3.1 藝術(shù)院校為輔導(dǎo)員創(chuàng)造良好的評價考核環(huán)境

要想促進(jìn)藝術(shù)院校輔導(dǎo)員的長足進(jìn)步，就要從基礎(chǔ)開始進(jìn)行改進(jìn)。首先，要建立科學(xué)完善的管理系統(tǒng)，設(shè)置專門負(fù)責(zé)管理考核藝術(shù)院校的部門以及專業(yè)人員，能夠?qū)o導(dǎo)員進(jìn)行有效的了解與評價;每一周期內(nèi)都要制定適當(dāng)幅度調(diào)整的輔導(dǎo)員工作目標(biāo)，對于提前完成目標(biāo)的輔導(dǎo)員可以給予一定的獎勵，從而提高輔導(dǎo)員工作的積極性，也在一定程度上完善了學(xué)?？己酥贫扰c體系，使最后的考核結(jié)果更加具有全面性。

3.2 藝術(shù)院校根據(jù)不同的輔導(dǎo)員制定不同的考核方案

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)、不同年齡、不同能力等方面對每一個輔導(dǎo)員進(jìn)行差異性考核，而且設(shè)置不同領(lǐng)域、技能以及創(chuàng)新方面的內(nèi)容來了解輔導(dǎo)員的工作能力，根據(jù)這些結(jié)果綜合評價輔導(dǎo)員工作效率等。例如：對于學(xué)生方面，要考核輔導(dǎo)員對學(xué)生的關(guān)心了解程度、對自己的工作態(tài)度與認(rèn)識以及在學(xué)生方面取得的成績等方面;對于同事、上下級之間，就要從其溝通合作能力、人際關(guān)系以及工作影響力等方面進(jìn)行考核等等。而不同方案的設(shè)計更加具有人性化，更能使輔導(dǎo)員專心投入到自己的工作中，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.3 藝術(shù)院校輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常與上級進(jìn)行溝通與交流

藝術(shù)院校輔導(dǎo)員在考核結(jié)束后，應(yīng)該及時與上級進(jìn)行溝通交流，了解自己的不足，以利于改進(jìn)，從而使自己變得更加優(yōu)秀。在與上級考核人員進(jìn)行溝通了解后，根據(jù)自己的缺點與不足之處，制定相應(yīng)的改進(jìn)方案，若是考核結(jié)果之中有與實際不符合的地方，應(yīng)及時向上級反饋，遞交相關(guān)的材料，進(jìn)行更正。在與上級進(jìn)行溝通交流的過程中，應(yīng)注意談話的技巧與智慧，注意態(tài)度，以免影響到以后在工作與評價等方面的發(fā)展。綜合來說，良好的溝通促進(jìn)藝術(shù)院校輔導(dǎo)教學(xué)發(fā)展的改進(jìn)，從而提高輔導(dǎo)員的教育水平。

4 結(jié)束語

關(guān)于360度評估體系在藝術(shù)院校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用，在現(xiàn)代社會教育迅速發(fā)展的背景下，越來越受到人們的重視，雖然目前在藝術(shù)院校應(yīng)用的不多，但是這一體系的應(yīng)用已經(jīng)不可避免，相信在教育部門的研究與支持下，會有越來越多的藝術(shù)院校借助360度評估體系來對輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)進(jìn)行考核，也在一定程度上促進(jìn)藝術(shù)院校輔導(dǎo)員工作的進(jìn)步與發(fā)展，激發(fā)其工作積極性，提高輔導(dǎo)員教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]冼金玲.高校輔導(dǎo)員的定位思考――以藝術(shù)類大學(xué)生學(xué)生工作為例[J].時代教育，2009，（8）.

[2]唐文紅.高校輔導(dǎo)員專業(yè)化培訓(xùn)探討[J].學(xué)校黨建與思想教育，2007，（7）.

篇8

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；師生關(guān)系

中圖分類號：G241.2；G456 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8500（2013）01-0126-01

我熱愛輔導(dǎo)員這個職業(yè)，正如孔子說的，知之者不如好知者，好之者不如樂知者。就是說對一件事情由衷地發(fā)自內(nèi)心的熱愛，從做好這件事情中獲得樂趣，這種樂趣能驅(qū)動人們自愿努力學(xué)習(xí)，把事情做好。教師是教人做人之人，做學(xué)問之人，唯有誠實才能心正，心正方能人正，人正教人才能教出正人。自從擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，通過工作中“心”與“勤”的實踐、討論、學(xué)習(xí)，使得我更加充分的了解了輔導(dǎo)員這一工作。我覺得在以后的工作中應(yīng)該始終堅持“以一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切“學(xué)生為先”這一工作理念，在實踐工作中應(yīng)該用“六勤、五心”去認(rèn)真對待。輔導(dǎo)員務(wù)必遵守以“勤”為先，用“心”做事的工作原則才能出色地完成工作。

輔導(dǎo)員工作應(yīng)具備的“六勤”

腦勤：勤于思考，多動腦，才能夠不斷改進(jìn)工作的效率和順利開展各項工作。平時，注意根據(jù)掌握的情況和問題，針對特別的人，特別的事，去分析其原因和解決方法。在一個學(xué)期或是每個月末，一個階段以后，要注重對前一工作階段進(jìn)行總結(jié)和反思，檢查工作有無缺漏，出現(xiàn)問題，及時修正。對一個學(xué)期的結(jié)束也要加以總結(jié)。在總結(jié)和思考中學(xué)會應(yīng)對不同的問題，采用不同工作手段和方法。

手勤：多動筆，多操作，對于各項會議要認(rèn)真記錄積累經(jīng)驗和受益終身的材料，對處理的學(xué)生各種問題要做好詳細(xì)記錄，做到有理可依，有據(jù)可查，俗話說“好記性不如爛筆頭”。 給學(xué)生記賬，好帳壞賬都得記，并且學(xué)期的時候做總結(jié)和表揚優(yōu)秀的學(xué)生。在這一過程中，需要輔導(dǎo)員老師要用自己的細(xì)心和耐心去完成。

口勤：就是要多講，變成“老太太嘴”，利用班會和談話談心的機會去將自己較為成熟的思想觀念和各種安全常識，灌輸?shù)綄W(xué)生的大腦之中。做到時時刻刻，嘮嘮叨叨，即使是學(xué)生不耐煩也要說，正所謂常記常新，只有做到這樣才能夠使得學(xué)生能夠把你的話放在心上。在這一過程中輔導(dǎo)員要做到，將耐心和愛心獻(xiàn)給學(xué)生，不斷地談心交流和教育正需要這樣的心態(tài)。

眼勤和腿勤：眼勤，就是要做到善于觀察，眼里有活，才能都發(fā)現(xiàn)問題，從而動腦思考并力圖解決問題，去更好的工作。要多觀察學(xué)生、多了解學(xué)生，深入學(xué)生活動的各個場所對學(xué)生的生活狀況、身心、情感、學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)行細(xì)心觀察，把握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活全局動態(tài)。如發(fā)現(xiàn)心情不好、情緒不穩(wěn)定的要及時的了解并進(jìn)行交流談心疏導(dǎo)。眼勤要以腿勤為前提，跑不到位，就發(fā)現(xiàn)不了問題，所以，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該在出現(xiàn)問題的現(xiàn)場第一個到達(dá)，在學(xué)生需要的時候第一個出現(xiàn)在現(xiàn)場，并且及時做好相關(guān)的工作。

耳勤：注意多多聽取同學(xué)意見，并能夠通過學(xué)生的談話和交流，在其中得到相關(guān)信息。同時也要通過班級的學(xué)生干部和黨員，去了解本版同學(xué)的真實動態(tài)，做到事事為先知。真心的對話和交流才會換來同學(xué)的真實信息。經(jīng)常深入學(xué)生中間聆聽（方式）他們的心聲，傾聽他們的困惑和煩惱，及時了解本班學(xué)生的想法，抓住學(xué)生的動態(tài)，解決學(xué)生們的問題，積極引導(dǎo)學(xué)生，多學(xué)習(xí)，多領(lǐng)悟。

輔導(dǎo)員工作還必須做到“五心”即：愛心、責(zé)任心、細(xì)心、交心、耐心。

第一，根源來自于“愛心”

愛可以溫暖每一顆心靈，愛可以拯救每一個靈魂。在輔導(dǎo)員工作中，愛是亙古不變的主題。愛心是做好工作的基礎(chǔ)。任何工作要想干好干出彩，少不了的就是“愛”。愛是一種力量，它可以克服很多困難；愛是一種信仰，它可以指引我們不斷前行。這顆愛心既有對工作的熱愛，又有對學(xué)生的愛護(hù)。輔導(dǎo)員工作是一項包羅萬象、紛繁復(fù)雜的工作，如果缺乏了熱愛，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，一旦產(chǎn)生了這種倦怠感，很難把工作做好，更不用說做出特色和做出彩了。

第二，做事要有“責(zé)任心”

責(zé)任心即自覺地把分內(nèi)的事做好的心緒和情懷，輔導(dǎo)員是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者，輔導(dǎo)員的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩個方面，對輔導(dǎo)員工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認(rèn)真落實學(xué)校的各項活動，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時、準(zhǔn)確無誤，暢通無阻地傳達(dá)到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實。另一方面做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念。

第三，工作應(yīng)該“細(xì)心”

做一個細(xì)心的輔導(dǎo)員，就應(yīng)該按照干一行敬一行精一行的心理，開展好各項工作。首先應(yīng)細(xì)心的從各種途徑了解全國和本校本院輔導(dǎo)員工作的基本內(nèi)容，好方法、好理念，工作特色和品牌，進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和借鑒，了解自己的不足和工作應(yīng)該突破的方向和著重突破口。其次細(xì)心觀察學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方面出現(xiàn)的各種問題并進(jìn)行解決。

第四，師生要能“交心”

輔導(dǎo)員要利用各種機會加強與學(xué)生之間的感情交流，放下架子，有意識地縮小與他們之間的心理距離，主動關(guān)心、親近他們，與他們交心談心，讓他們有心里話直接說，有困難直接提，并對他們的困難要熱情幫助，對出現(xiàn)的問題要及時解決。

篇9

一、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理的主要內(nèi)容

1.思想政治教育。高校是一個思想環(huán)境比較開放的環(huán)境，學(xué)生們從管理比較嚴(yán)格的初、高中進(jìn)入到高校，思想環(huán)境跳躍比較大，導(dǎo)致很多學(xué)生無法適應(yīng)。尤其是高校環(huán)境如半個社會，學(xué)生們在思想上面臨著非常多的誘惑。而學(xué)生沒有足夠的社會經(jīng)驗，很容易在思想上出現(xiàn)偏差。所以，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生思想不偏離軌道，使其成長為一個三觀端正的優(yōu)秀高校畢業(yè)生，對輔導(dǎo)員來說是一項非常重要的工作。2.生活管理。很多學(xué)生可能會在網(wǎng)上吐槽輔導(dǎo)員的管理行為，比如查寢、生活電器檢查等行為。其實這些不過是輔導(dǎo)員對學(xué)生生活管理的一部分，是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。其實可以發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員對學(xué)生的生活管理頻率是逐年遞減的，大一最為嚴(yán)格，大二開始降低標(biāo)準(zhǔn)……因為學(xué)生們在大一時剛從高中進(jìn)入到大學(xué)，很多學(xué)生甚至沒有生活自理能力。而且學(xué)生們生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗都非常不足，很容易受到不良信息的影響。所以，輔導(dǎo)員也是本著對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度對學(xué)生的生活進(jìn)行管理。3.課堂管理。高校的教學(xué)氛圍相較于初高中而言比較寬松，因為很多時候?qū)W生有選擇自己喜歡課程的權(quán)利。初高中階段學(xué)生每天的課程安排都是固定的，并且時間安排很滿，學(xué)生們往往重復(fù)著兩點一線的生活。但是高校不一樣，高校給予學(xué)生更多的自由去發(fā)展自己的愛好。所以，每個專業(yè)、每個班級的課表安排都不一樣。而且教室都是輪換的，可能這節(jié)課在這個教室上課，下節(jié)課就在另一個教室上課，并且教師與學(xué)生之間也不夠熟悉。所以，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生逃課的現(xiàn)象。作為輔導(dǎo)員，需要負(fù)責(zé)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生按課表上課。4.考試管理?？荚嚢殡S著人的一生，尤其是對于接受高等教育的學(xué)生而言，考試是檢驗其學(xué)習(xí)成果的重要方式。在初、高中階段時考試比較頻繁，學(xué)生們整體處于嚴(yán)密的學(xué)習(xí)環(huán)境下，對考試習(xí)以為常。但是在我國高校，大多數(shù)高校只會在期中和期末進(jìn)行考試。所以，學(xué)生很多時候會因為寬松的學(xué)習(xí)氛圍導(dǎo)致對考試不夠重視。甚至有學(xué)生在期末考試時作弊，形成了非常不好的習(xí)慣。所以，作為輔導(dǎo)員，需要告知學(xué)生考試紀(jì)律，并且引導(dǎo)學(xué)生們誠信考試。

二、高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理上面臨的挑戰(zhàn)

1.輔導(dǎo)員工作定位邊緣化。眾所周知，教師是有很高的社會地位的，并且工作成績很容易得到社會認(rèn)可。但是輔導(dǎo)員在社會上的工作定位是比較尷尬的，輔導(dǎo)員和高校教師在工作的范圍上有很大的區(qū)別，主要工作范圍集中于學(xué)生的思想政治教育和生活管理等方面，在社會上一直有“安全員”的認(rèn)知，認(rèn)為輔導(dǎo)員在高校教育工作中并沒有很大的作用。這樣的社會定位，導(dǎo)致很多輔導(dǎo)員在工作中得不到支持，工作非常難以開展，工作積極性遭到很大的打擊。2.輔導(dǎo)員工作瑣碎，不利于專業(yè)水平的提升。很多輔導(dǎo)員都反映自己的工作非常累，卻得不到社會的認(rèn)同，其實主要還是因為輔導(dǎo)員的工作過于瑣碎，并且基本上都是“幕后工作”。在高校里，只要和學(xué)生沾邊的事情輔導(dǎo)員都有工作職責(zé)，無論是學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題還是生活上的問題，輔導(dǎo)員都需要去解決。與此同時，輔導(dǎo)員還要負(fù)責(zé)管理班級事務(wù)，班級學(xué)生和諧相處問題、班級評比活動公平公正問題、班費透明化問題等都需要輔導(dǎo)員去負(fù)責(zé)。加上學(xué)校對輔導(dǎo)員工作的考核工作也過于表面化、形式化。像學(xué)生問卷調(diào)查、輔導(dǎo)員工作總結(jié)、輔導(dǎo)員工作日報等都是考核輔導(dǎo)員的重要方式。工作的讓輔導(dǎo)員沒有充足的時間去進(jìn)行管理方式的創(chuàng)新，專業(yè)水平無法獲得提升。3.人員結(jié)構(gòu)分化大，不利于管理創(chuàng)新的開展。高校輔導(dǎo)員的管理創(chuàng)新工作并不是單獨的個體可以直接完成的，這是一個大范圍的，涉及整個行業(yè)的創(chuàng)新工作。所以，需要一個高校輔導(dǎo)員群體的團(tuán)結(jié)協(xié)作。但是在我國高校里普遍存在輔導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)分化大的情況。新進(jìn)的年輕輔導(dǎo)員很多，并且對創(chuàng)新工作很有熱情，但是工作經(jīng)驗不足，創(chuàng)新容易頭重腳輕。而年齡比較大的輔導(dǎo)員雖然工作經(jīng)驗非常豐富，但是在長時間的工作中思想出現(xiàn)固化的現(xiàn)象，對管理創(chuàng)新興趣不足。兩極分化情況比較嚴(yán)重，不利于管理創(chuàng)新工作的開展。4.學(xué)生思想變化大，管理工作越發(fā)困難。我國近些年來無論是在思想開放上還是在經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展上無疑是極為迅速的，但是較快的發(fā)展速度也帶來了非常多的后遺癥。首先，文化環(huán)境的發(fā)展和發(fā)展速度不匹配，我國優(yōu)秀文化遭到外國文化的巨大沖擊，年輕人受到外國文化的影響非常巨大，思想出現(xiàn)巨大的變化，這種變化并不都是正面的。其次，在教育環(huán)境的變化上，素質(zhì)教育的出現(xiàn)無疑為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，但是家庭教育卻一直保持著原本的狀態(tài)，甚至在生活質(zhì)量提高的當(dāng)下變本加厲，學(xué)生們的自理能力極度缺乏。因此，高校輔導(dǎo)員面臨的不僅是學(xué)生思想上的極大變化，還有學(xué)生自理能力上的巨大缺陷，這些無不影響著輔導(dǎo)員管理創(chuàng)新工作的開展。

三、高校輔導(dǎo)員的管理創(chuàng)新方法

1.引導(dǎo)法。對于初入高校的學(xué)生而言，最需要的是社會對自我個體的承認(rèn)和尊重，所以單方面的說教已經(jīng)無法進(jìn)行學(xué)生的管理，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。所以，高校輔導(dǎo)員要創(chuàng)新管理方法，引導(dǎo)學(xué)生們自己做出正確的行為。比如在思想政治教育工作中，傳統(tǒng)的方法是給學(xué)生們上思政課或者對犯錯的學(xué)生進(jìn)行說教等形式。但是在新的教育環(huán)境下，教師可以利用社會熱點來給學(xué)生們上思政課，比如給社會帶來極為惡劣的影響，并且對學(xué)生造成終身傷害的裸貸事件。這種引起社會廣泛關(guān)注的社會事件可以作為很好的課程教材。教師們可以舉辦辯論賽、報告會等多種形式，發(fā)動學(xué)生們對社會事件案例進(jìn)行解析，廣泛地收集材料，之后進(jìn)行想法表達(dá)。在尊重學(xué)生自我思想的前提下獲得了更好的思想政治教育效果。2.交流法。對于高校學(xué)生來說，最希望輔導(dǎo)員能夠了解自己、尊重自己、重視自己。所以，每個學(xué)生都是非?？释o導(dǎo)員和自己交流的。在過去的管理方式下更重視管理，而新的管理方式下更加重視的應(yīng)該是交流，通過交流，輔導(dǎo)員可以很精確地獲知學(xué)生的所思所想，也可以將自己的想法表達(dá)給學(xué)生。這種平等的交流對于學(xué)生而言更加具有意義。比如教師不僅可以通過心理咨詢室、班會這種面對面的交流方式，還可以充分利用當(dāng)前的信息技術(shù)，通過線上交流的方式達(dá)成與學(xué)生的交流?？梢岳肣Q、微信等方式建立班級的聊天群，也可以通過添加學(xué)生QQ、微信的方式完成線上交流。還可以建立班級或者個人的微博，完成與學(xué)生的互動，以一種年輕化的方式建立與學(xué)生的交流體系，會使交流變得更加真誠、有效。3.激勵法。雖然高校輔導(dǎo)員有糾正學(xué)生思想和行為的責(zé)任，但是并不是必須要通過批評的方法，很多時候通過激勵的方法更加能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生成長。比如想要獲得學(xué)生們成績提高的效果，可以通過多舉辦知識競賽的方法，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動中鞏固自己的知識。重視對學(xué)生的鼓勵，減少批評的頻率。還可以鼓勵學(xué)生們發(fā)展自己的興趣愛好，班級定期舉行創(chuàng)新設(shè)計大賽、環(huán)保設(shè)計大賽、專業(yè)知識應(yīng)用比賽等，比賽結(jié)果不僅與學(xué)生的期末成績掛鉤，還需要以精神獎勵為主，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情和參與激情。4.案例法。很多學(xué)生都有追星的愛好，因為學(xué)生們在成長過程中喜歡參照著成功人士進(jìn)行努力。同樣的，想要幫助學(xué)生們樹立正確的價值觀和人生觀，同樣需要選擇一些多元化的案例來引導(dǎo)學(xué)生的思想發(fā)展。案例可以是正面的，也可以是反面的?？梢允堑湫突?，也可以是小眾化的。比如青少年犯罪的案例或者是發(fā)生在學(xué)生身邊的案例，都可以作為案例進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生思想的發(fā)展。

四、總結(jié)

高校輔導(dǎo)員不僅是教師，也是管理干部，應(yīng)該得到社會的認(rèn)可和關(guān)注。高校輔導(dǎo)員對于學(xué)生思想教育、生活、學(xué)習(xí)等方面都有非常重要的引導(dǎo)作用，在新的教育環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員的管理方法也應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生的高校生活提供更有效的幫助。

篇10

一、網(wǎng)絡(luò)給輔導(dǎo)員思想政治工作帶來的影響

（一）對高校思想政治教育方法的影響

在過去高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的過程中，輔導(dǎo)員都是將政治觀念、道德體系等有關(guān)知識有計劃、有目的的灌輸給學(xué)生。在這樣的教學(xué)中，輔導(dǎo)員傳送知識主要是通過灌輸式的教育方法，通常采取的是課堂宣講、課外談心、講座討論等形式為主，以報紙、電視等其他傳媒輔助來進(jìn)行思想政治教育。但是隨著時代的發(fā)展，當(dāng)前我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，當(dāng)今時代的大學(xué)生已經(jīng)逐漸開始厭倦了這種接受信息的方式，這樣的工作形式的弊端也開始呈現(xiàn)出來，它已經(jīng)無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的客觀需求?；ヂ?lián)網(wǎng)具有其獨特的交互性，網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育工作應(yīng)該不能將學(xué)生看成單一的接受者，而是要利用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行平等的交流和對話，在這樣的信息交互過程中讓學(xué)生主動的接受思想政治教育。

（二）對大學(xué)生日常生活帶來的影響

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性以及隱蔽性會在很大程度上對大學(xué)生的人際交往能力產(chǎn)生影響，讓大學(xué)生更容易逃避社會現(xiàn)實，尤其是當(dāng)他們內(nèi)心的理想與現(xiàn)實現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾時，大學(xué)生會從網(wǎng)絡(luò)中找到自我滿足，久而久之他們的人際關(guān)系意識就會開始退化，慢慢的厭惡參與人際交往活動，非常容易引起大學(xué)生的心理健康問題，加之網(wǎng)絡(luò)中身份的虛擬性，大學(xué)生的社會責(zé)任感會逐漸降低，甚至?xí)呱銎茐男睦?；另外，互?lián)網(wǎng)中充斥著各種內(nèi)容，大學(xué)生常常會沉湎于其中而荒廢了自己的學(xué)業(yè)，很多學(xué)生為了上網(wǎng)，甚至一學(xué)期都不聽課，把美好的青春都花在了虛幻的網(wǎng)絡(luò)中。長此下去，學(xué)生對現(xiàn)實生活的態(tài)度就會逐漸消沉，在心理上和正常的學(xué)生產(chǎn)生偏差，思想政治教育對其無法產(chǎn)生有利的影響。

二、網(wǎng)絡(luò)時代高校輔導(dǎo)員思想政治工作對策探討

（一）增強思想政治工作的知識涵量

知識內(nèi)涵是提升高效思想政治工作的有效途徑和基本保障，在過去，高校輔導(dǎo)員思想政治工作主要是從各種報紙、電視、雜志中來收集教育素材，這種方式采集到的資料相對分散，而且效率較低，讓思想政治工作效率大打折扣。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，這些問題得到了有效的解決，輔導(dǎo)員可以利用網(wǎng)絡(luò)上資源的共享，突破時間與空間的制約，在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖文并茂的教育材料，從而讓思想政治教育體現(xiàn)出時代感以及趣味性，網(wǎng)絡(luò)中有很多非常有意思的教育素材，這些都可以充分的利用起來，提高思想政治教育活動的吸引力與感染力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，高校思想政治教育的科技含量與文化含量都有一定的提高，因此高校思想政治輔導(dǎo)員的現(xiàn)代教育意識也應(yīng)該隨之提升。

（二）通過建立班級網(wǎng)站增強班級凝聚力

輔導(dǎo)員可以通過建立班級網(wǎng)站或者班級網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的形式，來給學(xué)生提供一個發(fā)揮個性、自由學(xué)習(xí)的空間。在班級的社區(qū)網(wǎng)站上，輔導(dǎo)員可以將班級建設(shè)方案、思想政治學(xué)習(xí)資料以及其他材料放在上面進(jìn)行共享，讓學(xué)生可以直接從上面了解班級情況，學(xué)習(xí)知識，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。班級社區(qū)網(wǎng)站的建立，讓班級中的同學(xué)交往互動更加自由也更加密切，在過去一學(xué)期下來很多學(xué)生甚至不認(rèn)識自己的同班同學(xué)，而在班級網(wǎng)站上，他們可以將自己的興趣愛好貼上去，并且去認(rèn)識自己感興趣的同學(xué)，促進(jìn)了班級的整體凝聚力，也讓學(xué)生拓展了人際交往面，加深了同學(xué)之間的互相了解，班集體的教育功能得到了發(fā)揮。

（三）使用電子郵件加強與學(xué)生的溝通

輔導(dǎo)員在進(jìn)行班級管理的過程中，尤其是進(jìn)行思想政治教育時，可以利用電子郵件來和學(xué)生進(jìn)行溝通。學(xué)生可以通過匿名發(fā)送的方式來和輔導(dǎo)員提出自己的學(xué)習(xí)問題、生活問題或者思想問題。網(wǎng)絡(luò)具有平等性的特征，很多平時較為內(nèi)向的學(xué)生也可以利用匿名郵件的形式來和輔導(dǎo)員交流自己面臨的一些困惑或煩惱，網(wǎng)絡(luò)上的溝通很好的避免了直接面對交流的緊張與尷尬，學(xué)生的思想處在一種輕松的狀態(tài)下，能夠?qū)⒆约簝?nèi)心真正的想法向輔導(dǎo)員說出來，更加有利于思想政治教育活動的開展。

三、結(jié)語

高校輔導(dǎo)員必須要與時俱進(jìn)，積極的創(chuàng)新思想政治工作方法，盡快轉(zhuǎn)變自身角色定位，從而適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的需求。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的有利條件，利用網(wǎng)絡(luò)來更好的開展思想政治工作，通過建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺，更好的引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、社會實踐能力、就業(yè)能力的提升，讓高校思想政治工作更有效。