導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、做好“春節(jié)”、“兩會(huì)”及寒假期間教育系統(tǒng)的安全工作。

3、做好“兩免一補(bǔ)”的發(fā)放工作。

4、做好各年級(jí)期末考試的相關(guān)工作。

5、總結(jié)2006年工作，制定2007年工作計(jì)劃。

6、做好臨沂市首批依法治教示范校的迎查工作。

二、科室工作

辦公室：

1、對(duì)全縣教育工作進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，擬定2007年全縣教育工作計(jì)劃。

2、做好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我局年終檢查的服務(wù)工作。

3、配合督導(dǎo)室做好年終督導(dǎo)評(píng)估工作。

4、組織一次局機(jī)關(guān)全體人員集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5、對(duì)“管理效益年”活動(dòng)進(jìn)行檢查總結(jié)。

人事科：

1、組織并做好教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試報(bào)名信息確認(rèn)工作。

2、按照要求認(rèn)真做好2006年干部統(tǒng)計(jì)和年度考核工作。

安全衛(wèi)生科：

1、做好安全隱患整改復(fù)查掃尾工作。

2、安排“兩節(jié)”、“兩會(huì)”及寒假期間教育系統(tǒng)安全工作事宜。

3、做好06年安全衛(wèi)生科工作總結(jié)，擬定07年安全工作計(jì)劃。

4、進(jìn)一步做好學(xué)校安全常規(guī)檢查和學(xué)校火災(zāi)隱患普查整治工作的督查工作。

基教科：

1、組織2002、2003級(jí)、2004級(jí)高中學(xué)業(yè)水平考試補(bǔ)考工作。

2、組織召開全縣中小學(xué)廣播操現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

3、對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校在校生月查。

4、制定2007年基教科工作計(jì)劃

德育科：

1、整理班級(jí)例會(huì)講課比賽結(jié)果。

2、梳理全縣中小學(xué)德育工作查評(píng)結(jié)果并報(bào)督導(dǎo)室。

3、總結(jié)本年度德育工作情況，制定2007年德育工作計(jì)劃。

職成教科：

1、對(duì)民辦學(xué)校進(jìn)行年度檢查，下發(fā)年檢通報(bào)，并在有關(guān)媒體進(jìn)行公布，迎接市級(jí)復(fù)評(píng)。

2、制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)成教中心檢查流程，職業(yè)學(xué)校督導(dǎo)中有關(guān)項(xiàng)目的檢查流程。

3、舉行職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師技能比賽。

4、迎接市教育局對(duì)職業(yè)學(xué)校年度評(píng)估的復(fù)評(píng)。

計(jì)財(cái)科：

1、繼續(xù)做好農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的有關(guān)工作。

2、做好2006年教育經(jīng)費(fèi)決算的匯總與上報(bào)工作。

3、做好2006年秋季“兩免一補(bǔ)”資金的發(fā)放與督查工作。

4、繼續(xù)做好2007年教育部門預(yù)算工作。

招生辦：

1、發(fā)放07年1月份高教自考考試通知單。

2、參加市2007年高校藝體招生考試報(bào)名會(huì)議，安排藝體招生考試報(bào)名。

3、參加市指紋儀使用技術(shù)培訓(xùn)班。

4、參加市2007年研究生招生考試工作。

學(xué)前教育管理辦公室：

1、做好年終督導(dǎo)各種檢查表的準(zhǔn)備工作。

2、對(duì)全縣清理整頓合格的幼兒園進(jìn)行備案公布。

3、對(duì)參加“良好生活習(xí)慣養(yǎng)成”研究的6處實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的幼兒進(jìn)行階段性評(píng)估，并寫出評(píng)估分析報(bào)告上報(bào)市基礎(chǔ)教育科。

教研室小學(xué)部：

1、進(jìn)行小學(xué)教學(xué)年終督導(dǎo)。

2、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

3、做好期末考試命題工作。

4、對(duì)市編教輔資料使用情況進(jìn)行調(diào)查。

教研室初中部：

1、舉行全縣初中教師課堂教學(xué)大比武。

2、對(duì)全縣初中教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)。

3、舉行全縣初中教師“一標(biāo)一題”及“課堂達(dá)標(biāo)”理論測(cè)試。

4、做好期末考試監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷及成績(jī)分析工作。

教研室高中部：

1、做好高三期末考試、閱卷及成績(jī)分析工作。

2、召開高三教學(xué)與管理調(diào)度會(huì)。

3、制定2007年高中教研工作計(jì)劃。

4、參加市教研室高中非畢業(yè)年級(jí)期末考試命題工作。

5、籌備高中非畢業(yè)年級(jí)的期末考試工作。

電教儀器室：

1、到部分專項(xiàng)資金項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)，做好前期準(zhǔn)備工作。

2、召開全縣教育裝備統(tǒng)計(jì)會(huì)。

3、制定2006年電教、實(shí)驗(yàn)督導(dǎo)工作流程并參加督導(dǎo)評(píng)估。

4、舉辦全縣現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評(píng)選。

督導(dǎo)室：

1、組織對(duì)2006年度教育工作進(jìn)行綜合督導(dǎo)評(píng)估，并對(duì)評(píng)估結(jié)果及時(shí)匯總，撰寫督導(dǎo)評(píng)估分析報(bào)告。

2、公布臨沭縣首批依法治校示范校。

3、繼續(xù)做好《臨沭縣教育工作亮點(diǎn)集錦》的審核工作。

4、認(rèn)真總結(jié)2006年臨沭縣教育督導(dǎo)工作，座談?dòng)懻撝贫?007年臨沭縣教育督導(dǎo)工作計(jì)劃。

教科室：

1、制定教科室2007年度工作計(jì)劃。

2、完成第二批雜志的組稿工作。

3、完成12月份未完成的立項(xiàng)工作。

勤儉辦：

1、發(fā)放

一、二月份教育報(bào)刊。

2、發(fā)放小學(xué)2007年《寒假作業(yè)》。

3、籌備、召開全縣學(xué)生作業(yè)本征訂會(huì)議。

基建科：

1、對(duì)已施工結(jié)算的兩處工程進(jìn)行造價(jià)審核。

2、繼續(xù)核實(shí)全縣中小學(xué)校園綠化指標(biāo)數(shù)據(jù)。

3、整理一年來基建、危改、校園綠化、環(huán)境教育檔案。

4、整理、裝訂部分學(xué)校的校舍圖紙。

工會(huì)：

1、做好迎接縣委組織部、縣委老干部局對(duì)全縣老干部工作進(jìn)行檢查的準(zhǔn)備工作。

2、對(duì)全縣教育系統(tǒng)特困教職工申報(bào)的材料進(jìn)行匯總，為局領(lǐng)導(dǎo)提供走訪慰問的依據(jù)。

3、推選上報(bào)“平安家庭”先進(jìn)個(gè)人、“尊老敬老十佳好家庭”、“科學(xué)教子十佳好家庭”、“巾幗崗位明星”。

4、做好教育系統(tǒng)教代會(huì)換屆、召開的指導(dǎo)、督促工作。

監(jiān)察室：繼續(xù)做好來信來訪接待工作。

師訓(xùn)中心：

1、組織全員考試的閱卷、統(tǒng)分及繼續(xù)教育證書的辦理工作。

2、繼續(xù)組織小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和新教師培訓(xùn)活動(dòng)。

電大站：

篇2

二、目前國(guó)內(nèi)綜合大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)中存在的共性問題

1.對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的職責(zé)不明確

很多院校所實(shí)施的教學(xué)督導(dǎo)工作都是狹義上的教學(xué)督導(dǎo)，督導(dǎo)面窄、深度淺、力度小。所實(shí)施的教學(xué)督導(dǎo)一般是組織一批離退休老教授、老專家成立督導(dǎo)組，主要是出入課堂，聽聽課，在教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段上提提建議。這僅是從事的課堂教學(xué)督導(dǎo)。而教學(xué)督導(dǎo)工作是對(duì)整個(gè)學(xué)校的整體教學(xué)工作進(jìn)行全方位的監(jiān)督、指導(dǎo)。包括對(duì)整個(gè)學(xué)校經(jīng)常性的教學(xué)管理工作進(jìn)行檢查評(píng)估，提出改革意見。當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的參謀和顧問，參與學(xué)校對(duì)教學(xué)工作中重大問題的研究，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)教學(xué)管理工作中出謀劃策，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的先進(jìn)典型和存在的普遍性問題，向領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)提出建議。

2.督導(dǎo)內(nèi)容簡(jiǎn)單，督導(dǎo)方式單一

教學(xué)督導(dǎo)包括教學(xué)管理督導(dǎo)、教學(xué)實(shí)施過程中如何教以及如何學(xué)的督導(dǎo)。但大是多數(shù)院校只注重課堂教學(xué)督導(dǎo)，僅對(duì)教師的課堂教學(xué)，包括教師的課堂設(shè)計(jì)、教案、教學(xué)方法與手段、課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查，而忽視了教學(xué)管理工作督導(dǎo)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果檢查、督導(dǎo)。比如，教學(xué)管理工作中教學(xué)場(chǎng)地、器材的準(zhǔn)備、管理以及教師的試講、輔導(dǎo)員的到位情況，還有人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況、教學(xué)準(zhǔn)備組織情況、跟班聽課情況等；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本知識(shí)和技能以及自我獲取知識(shí)、更新知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的能力等情況都還處于教學(xué)督導(dǎo)的盲區(qū)。而且在督導(dǎo)方式上督多導(dǎo)少，甚至是有督無導(dǎo)，往往發(fā)現(xiàn)了問題，但沒有相應(yīng)的整改措施。

3.教學(xué)督導(dǎo)缺乏科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制和制度保障

當(dāng)前院校教學(xué)督導(dǎo)工作制度還不健全，沒有正規(guī)的運(yùn)行機(jī)制。比如教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃的制定；督導(dǎo)工作過程的組織實(shí)施；專家督導(dǎo)組成員的聘任；督導(dǎo)結(jié)果的反饋、處理等，都缺乏具體成文的規(guī)章制度，使得教學(xué)督導(dǎo)工作隨意性大，沒有權(quán)威性，因此有效性也得不到提高。

三、建立健全教學(xué)督導(dǎo)工作體系，使教學(xué)督導(dǎo)工作制度化、科學(xué)化和規(guī)范化

1.建立多級(jí)督導(dǎo)體系（校、院、系），明確督導(dǎo)職責(zé)

隨著綜合大學(xué)教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，原有的直管式督導(dǎo)存在著督導(dǎo)層次少，深度、力度不夠，督導(dǎo)效果難以保證等問題。為此，綜合大學(xué)需要建立多級(jí)督導(dǎo)體系。各級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組成員由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的在職或退休教師和教學(xué)管理干部組成，中青年和高學(xué)歷教師應(yīng)占一定比例。

校督導(dǎo)組成員在院督導(dǎo)組成員中推薦產(chǎn)生，報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)審定。校督導(dǎo)組采取“分散辦公、有事集中”的工作方式，負(fù)責(zé)檢查各學(xué)院貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)制度情況，確保按綱施訓(xùn)；對(duì)全校教師、學(xué)生進(jìn)行教與學(xué)的監(jiān)督指導(dǎo)；檢查全校的教學(xué)設(shè)施及維修情況；檢查各學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作，定期進(jìn)行教學(xué)工作形勢(shì)分析，查找問題，提出對(duì)策；參與開展教學(xué)法研究，協(xié)同教務(wù)處組織全校性的教學(xué)觀摩、教學(xué)評(píng)比以及教學(xué)質(zhì)量檢查和重點(diǎn)課程建設(shè)評(píng)價(jià)等工作。

院督導(dǎo)組是在院領(lǐng)導(dǎo)以及業(yè)務(wù)管理部門指導(dǎo)下展開工作，負(fù)責(zé)檢查各系、教研室、學(xué)生處貫徹落實(shí)校、院教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)制度情況；檢查人才培養(yǎng)方案和年度教學(xué)工作計(jì)劃的落實(shí)情況；聽查本學(xué)院各班次授課教師的課堂教學(xué)情況，主要檢查教師的課堂設(shè)計(jì)、教案、教學(xué)場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備；教師駕馭課堂教學(xué)的能力、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方法手段的運(yùn)用是否恰當(dāng)、教學(xué)內(nèi)容組織是否合理；教師教學(xué)基本功是否扎實(shí)等情況，以及檢查輔導(dǎo)教師到位情況和輔導(dǎo)效果。并根據(jù)掌握的情況，對(duì)督導(dǎo)單位和個(gè)人提出改進(jìn)意見和建議；了解和掌握全院學(xué)生學(xué)習(xí)的總體情況，同時(shí)對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問題提出有效的解決辦法。

系督導(dǎo)組組長(zhǎng)原則上由系主任擔(dān)任，成員由教研室領(lǐng)導(dǎo)和本系在職或退休教授組成，主要以教學(xué)管理規(guī)章制度、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱為依據(jù)，堅(jiān)持督中有導(dǎo)，聽查本系各期、班授課教師的課堂教學(xué)情況，主要檢查教師的授課內(nèi)容是否翔實(shí)，對(duì)內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確，對(duì)教學(xué)過程中重點(diǎn)難點(diǎn)把握是否得當(dāng)。對(duì)系教學(xué)管理等工作有重點(diǎn)的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、并為教學(xué)管理工作提供咨詢；對(duì)全系學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)督導(dǎo)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、掌握教學(xué)大綱規(guī)定的基本知識(shí)和基本技能以及自我獲取知識(shí)、更新知識(shí)和創(chuàng)新能力的提高等情況，分析解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

2.規(guī)范教學(xué)督導(dǎo)工作制度

（1）督導(dǎo)組成員聘任制

各級(jí)督導(dǎo)組成員要實(shí)行聘任制，任期一年，要簽訂任期內(nèi)工作職責(zé)保證書，主要從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的在職或退休教師和教學(xué)管理干部中選拔聘用。督導(dǎo)組成員應(yīng)符合以下基本條件：具有較高的政治素質(zhì)和政策水平，熟悉國(guó)家有關(guān)教育的法律、法規(guī)和方針政策；從事8年以上的教學(xué)工作，具有碩士以上學(xué)歷或教授、副教授職稱，具有完成學(xué)科、課程建設(shè)指導(dǎo)、建議、咨詢的能力；熟悉高等教育教學(xué)規(guī)律，熟悉創(chuàng)新教育、現(xiàn)代教育教學(xué)、教學(xué)管理等理論；熟悉教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估理論、方法、和技術(shù)并能運(yùn)用于實(shí)踐；思想作風(fēng)正派，原則性強(qiáng)，辦事公道，善于聽取不同的意見，有較高的威信。

（2）聽課制度

各級(jí)督導(dǎo)組要分別制定聽課計(jì)劃，分小組進(jìn)行聽課，督導(dǎo)員每學(xué)期對(duì)每個(gè)教員至少聽兩次課，聽課后及時(shí)與授課教師溝通交流提出意見。

（3）督導(dǎo)聯(lián)系制度

校督導(dǎo)組與院督導(dǎo)組、院督導(dǎo)組與系督導(dǎo)組、系督導(dǎo)組與教研室要建立聯(lián)系制度，及時(shí)反饋教學(xué)信息，查找問題，制定整改措施。

（4）教學(xué)督導(dǎo)例會(huì)制度

系督導(dǎo)組每月召開一次教學(xué)情況匯報(bào)會(huì)，院、校督導(dǎo)組至少半學(xué)期要進(jìn)行一次教學(xué)形式分析會(huì)，主要議程是匯報(bào)、分析一線教學(xué)督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并討論解決問題的對(duì)策，同時(shí)交流督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的先進(jìn)典型以及成功經(jīng)驗(yàn)并加以宣傳和推廣。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，教學(xué)督導(dǎo)是督導(dǎo)者和被督導(dǎo)者合力共同提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的交流活動(dòng)，是督導(dǎo)者幫助被督導(dǎo)者提高能力、素質(zhì)、水平的探討過程，在這樣的交流和探討過程中要以真誠(chéng)為橋梁，合作、共享、互動(dòng)為紐帶，相互尊重，相互支持，使得教學(xué)督導(dǎo)工作發(fā)揮出真正的促進(jìn)現(xiàn)代化高校發(fā)展的助推劑作用。

篇3

一、工作回顧

（一）認(rèn)真履行職責(zé)，積極開展工作

1、努力做好行政管理工作

①協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好行政管理工作，組織召開全體教職工大會(huì)、中層干部會(huì)議、班子會(huì)議等。會(huì)前做好各種準(zhǔn)備工作及會(huì)議記錄，做到了保密和及時(shí)歸檔。

②認(rèn)真做好材料的撰寫、打印、信息上報(bào)和檔案管理工作

③完成2009年上學(xué)期工作總結(jié)，撰寫好2009年下學(xué)期學(xué)校工作思路。

④完成2009年高考宣傳造勢(shì)工作。

⑤做好了2009年秋季招生的宣傳工作。

⑥完成了下半年省督導(dǎo)評(píng)估材料目錄的整理歸檔。

⑦完成了2009年下學(xué)期開學(xué)開辦宣傳工作。

⑧完成了第25個(gè)教師節(jié)的宣傳工作。

⑨做好了電話業(yè)務(wù)咨詢、投訴舉報(bào)與縣長(zhǎng)信箱問題的回復(fù)。

⑩做好新學(xué)期教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料的編印及組織學(xué)習(xí)工作。

2、完成黨務(wù)工作計(jì)劃的一季度工作內(nèi)容

①完成了2009年上學(xué)期黨委工作總結(jié)，撰寫好了2009年下學(xué)期黨委工作計(jì)劃。

②召開了各支部大會(huì)，指導(dǎo)制定好各支部工作計(jì)劃，完善支部基礎(chǔ)檔案。

③完成了7位新建黨員的建檔工作。

④配合縣局在學(xué)校開展了進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為的活動(dòng)。

（二）辦公室內(nèi)部工作

1、人事工作

完成了2009年上學(xué)期學(xué)校人事情況上報(bào)，并配合教務(wù)處對(duì)請(qǐng)假后重返工作崗位的教師的工作內(nèi)容作了安排。清理了學(xué)校在職未在崗對(duì)象的工資關(guān)系，摸清了未在崗人員的去向，并按局要求及時(shí)上報(bào)。

2、安排行政值班

根據(jù)新學(xué)期的工作特點(diǎn)，辦公室將行政人員的值班安排到了年級(jí)，特別是國(guó)慶維穩(wěn)期對(duì)值班提出了新的要求。

3、按照學(xué)?？偟挠?jì)劃要求，根據(jù)行政干部的工作特點(diǎn)，要求在周五上交周工作匯報(bào)。辦公室在收集整理的基礎(chǔ)上在《一周通報(bào)》刊專頁(yè)“工作安排”，較好地顯示了學(xué)校工作的預(yù)見性。

4、完成了省督導(dǎo)評(píng)估迎檢材料目錄的整理成冊(cè)

2009年11月我校將迎來省示范性高中的督導(dǎo)評(píng)估。學(xué)校將此項(xiàng)工作走到了前面，9月份辦公室組織人員對(duì)這些目錄進(jìn)行了整理對(duì)資料進(jìn)行歸檔。

5、檔案工作

我校的檔案工作是南縣的一個(gè)示范窗口，學(xué)校歸檔工作一直以來都做得很好。學(xué)校檔案室在人手不多的情況下，加班加點(diǎn)及時(shí)完成學(xué)校各類檔案資料的整理。

（三）加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)

“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”思想是建設(shè)的先導(dǎo)，是指揮棒，加強(qiáng)思想建設(shè)是優(yōu)化辦公室各項(xiàng)工作的前提。因此，我室同志一年來始終把學(xué)校放在重要位置，努力提高自身綜合素質(zhì)。我們嚴(yán)格按照同志提出的“勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、樂于奉獻(xiàn)”的要求，堅(jiān)持“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的原則，始終把增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)作為一切工作的基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地埋頭苦干。

二、2009年四季度工作內(nèi)容

（一）配合學(xué)校積極做好開展進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為的活動(dòng)

①配合黨委搞好教師的政治學(xué)習(xí)。

②在全校范圍內(nèi)開展從教行為的自查自糾并向上級(jí)做好匯報(bào)。

③在全校范圍內(nèi)掀起“忠守職責(zé)，樂于奉獻(xiàn)”的從教活動(dòng)。

（二）進(jìn)一步完善督導(dǎo)評(píng)估迎檢材料目錄的整理，充實(shí)材料的內(nèi)容。

（三）進(jìn)一步規(guī)范文檔工作

（四）做好黨務(wù)工作

①開展建黨積極分子培訓(xùn)工作。

②籌備慶“國(guó)慶”活動(dòng)。

（五）做好接待及對(duì)外聯(lián)絡(luò)工作

①認(rèn)真做好來客來訪的接待工作。

②主動(dòng)拓展對(duì)外聯(lián)絡(luò)的渠道，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的影響。

（六）配合學(xué)校新一輪課改計(jì)劃，積極參加教學(xué)改革。

（七）做好九屆三次教代會(huì)的文字資料準(zhǔn)備工作。

（八）做好家長(zhǎng)會(huì)的宣傳工作。

（九）落實(shí)中高級(jí)職稱評(píng)定。

篇4

關(guān)鍵詞：企業(yè) 干部 教育培訓(xùn)

Key words: enterprise cadre education and training

作者簡(jiǎn)介：榮自炎，中國(guó)平煤神馬集團(tuán)組織部，科長(zhǎng)，政工師

近年來，中國(guó)平煤神馬集團(tuán)從企業(yè)科學(xué)發(fā)展、安全生產(chǎn)和領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)提升的實(shí)際需要出發(fā)，在加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)方面做了有益的實(shí)踐和探索。筆者認(rèn)為鍛造高素質(zhì)干部隊(duì)伍，應(yīng)從以下方面著手：

一、從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)著手，為干部教育培訓(xùn)工作扎實(shí)開展提供強(qiáng)力保證

高度重視領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)工作，把提升干部素質(zhì)作為一項(xiàng)事關(guān)企業(yè)改革發(fā)展大局的重要工作來抓。

一是單位主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，層層落實(shí)責(zé)任。明確各單位主要負(fù)責(zé)人為教育培訓(xùn)工作第一責(zé)任人，黨政副職分管干部教育培訓(xùn)工作，建立健全干部教育培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制，將干部教育培訓(xùn)工作列入重要議事日程。

二是按照“層級(jí)明晰、職責(zé)明確”的原則，明確上級(jí)、專業(yè)化公司（事業(yè)部）、經(jīng)營(yíng)單位三級(jí)職能，建立健全各級(jí)干部教育培訓(xùn)職能管理機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)集中歸口管理、統(tǒng)一計(jì)劃管理和統(tǒng)一質(zhì)量管理。

二、從完善體制機(jī)制著手，夯實(shí)干部教育培訓(xùn)工作基礎(chǔ)

著眼于建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍，樹立大教育、大培訓(xùn)的思想理念，在體制機(jī)制上為干部教育培訓(xùn)工作提供保證。

1、建立健全干部教育培訓(xùn)制度體系。制定《教育培訓(xùn)管理辦法》、《教育培訓(xùn)管理工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施意見》、《安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法》、《遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)管理辦法》等一系列文件，從制度上給予教育培訓(xùn)全方位的規(guī)范和指導(dǎo)。

2、建立常態(tài)化干部教育培訓(xùn)機(jī)制。制定干部教育培訓(xùn)年度計(jì)劃和中長(zhǎng)期規(guī)劃。結(jié)合單位實(shí)際情況，分階段制定實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，為部門組織培訓(xùn)及干部自主擇訓(xùn)提供指導(dǎo)。各基層單位要結(jié)合實(shí)際研究制定本單位的培訓(xùn)計(jì)劃。黨校和職業(yè)學(xué)院等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)培訓(xùn)工作計(jì)劃，具體承辦相應(yīng)的教育培訓(xùn)任務(wù)。上級(jí)人事培訓(xùn)部門結(jié)合業(yè)務(wù)職能部門，嚴(yán)格考核，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把工作計(jì)劃落到實(shí)處。

3、規(guī)范完善干部教育培訓(xùn)的組織實(shí)施。編制教育培訓(xùn)規(guī)劃體系，涵蓋組織管理、培訓(xùn)實(shí)施、教學(xué)管理、督導(dǎo)評(píng)估、工作保障五個(gè)子體系和系列程序文件，注重指導(dǎo)性與規(guī)范性，強(qiáng)化實(shí)踐性與可操作性，促進(jìn)各層級(jí)干部教育培訓(xùn)工作組織實(shí)施的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)信息化管理。要建立健全人事培訓(xùn)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)需求、辦班審批、經(jīng)費(fèi)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)化控制，及培訓(xùn)檔案的自動(dòng)更新、培訓(xùn)證書的電子化查詢和有效期預(yù)警等，使干部教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)科學(xué)化、流程化，高效化。

5、建立健全考核激勵(lì)機(jī)制。將干部參加教育培訓(xùn)的情況作為年度考核、干部任職考核等重要內(nèi)容，使干部教育培訓(xùn)成為培養(yǎng)干部、發(fā)現(xiàn)干部、考察識(shí)別干部的重要渠道。專業(yè)技術(shù)人才實(shí)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)與聘任掛鉤和繼續(xù)教育登記制度，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育，對(duì)不參加繼續(xù)教育或參加繼續(xù)教育時(shí)間不夠的專業(yè)技術(shù)人員不聘任或降低聘任等級(jí)。

6、建立督導(dǎo)評(píng)估體系。通過建立干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，細(xì)化督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則，采取專項(xiàng)與日常督導(dǎo)相結(jié)合的方式，對(duì)基層單位、干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展全方位督評(píng)，出具督導(dǎo)評(píng)估意見書，對(duì)存在的問題責(zé)任到人、限期整改，促進(jìn)了培訓(xùn)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、從關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手，扎實(shí)推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作

篇5

一、高度重視，明確責(zé)任

我園始終堅(jiān)持貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，成立了以張璐園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的學(xué)校食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定出了適合本園的防控方案，分工詳細(xì)，責(zé)任明確。

二、加強(qiáng)工作管理，落實(shí)各項(xiàng)防控措施，具體做法:

1、食堂工作人員對(duì)食堂內(nèi)的所有用具進(jìn)行了一次徹底的清洗、消毒;對(duì)各種設(shè)施進(jìn)行了一遍詳細(xì)的安全隱患排查，消除了衛(wèi)生死角，排除了安全隱患。

2、對(duì)食堂庫(kù)房進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，庫(kù)房?jī)?nèi)沒有過期食品原料和調(diào)料等，所有食品原料現(xiàn)用現(xiàn)進(jìn)，確保食品原料不過期、不變質(zhì)。

3、各班班主任對(duì)本班的飲水設(shè)備、炊具及就餐所用的一切物品進(jìn)行了清洗、消毒，確保師生生活用品安全無隱患。

4、我園嚴(yán)格執(zhí)行從業(yè)人員持證上崗制度、日檢制度、索證索票制度和食品留樣等制度，各項(xiàng)記錄、臺(tái)賬記錄詳細(xì)規(guī)范。

5、加大宣傳力度，利用教師開學(xué)前集合時(shí)間，集體學(xué)習(xí)食堂的各種制度、職責(zé)、食品安全常識(shí)、食物中毒應(yīng)急預(yù)案等，豐富教師的食品安全知識(shí)。

6、加強(qiáng)食堂從業(yè)人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從而提高他們的專業(yè)技能和食品安全知識(shí)，減少食品安全事故的發(fā)生。

7、嚴(yán)格把好食品采購(gòu)關(guān)，杜絕不潔、變質(zhì)或“三無”食品進(jìn)入幼兒園。嚴(yán)格執(zhí)行食品索證索票制度，對(duì)于米面油肉等物品一律索要三證。

8、規(guī)范食品加工操作程序，做到煮熟燒透，不吃涼拌菜、不吃隔日菜。加工好的食品及時(shí)進(jìn)入配餐間間，嚴(yán)格配餐間管理，防止熟食再污染。

9、實(shí)行生、熟分開保管，使用不同制作器皿。

10、有的用具都做好標(biāo)簽，不隨便換用。

11、幼兒的餐具做到餐餐消毒。

12、定期對(duì)幼兒進(jìn)行食品安全教育，增強(qiáng)幼兒的食品安全意識(shí)。

開學(xué)前，通過這次檢查整理工作，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校食品安全責(zé)任意識(shí)，消除了我園食堂食品安全隱患。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步加大管理力度，努力做好學(xué)校食堂的食品安全工作，加強(qiáng)各項(xiàng)制度的健全和落實(shí)，有效控制食品安全事故的發(fā)生，切實(shí)保障廣大師生的飲食安全和身體健康。

幼兒園春季開學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)【二】

20__年春季，我園根據(jù)市教育局的指示精神，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教職員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作與努力下，緊緊圍繞迎接省級(jí)示范性幼兒園的復(fù)檢工作，圓滿順利地完成了各項(xiàng)開學(xué)工作任務(wù)。

一、園務(wù)工作安排緊湊有序。

1、2月19日(正月初六)，我園召開了園辦公會(huì)，在喬園長(zhǎng)的親自主持下，通過20__年春季工作思路，研究了人事、招生、報(bào)名、收費(fèi)、安全、宣傳、設(shè)施設(shè)備等開園各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及具體日程安排。 2、 2月20日上午9:30，召開了全園教職工大會(huì)。會(huì)上，喬園長(zhǎng)作了幼兒園20__年春季工作指南暨開學(xué)動(dòng)員重要講話，她明確提出:20__年春季工作重點(diǎn)是:(一)做好細(xì)節(jié)，整改到位，一舉爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范性園目標(biāo)。(二)始終以安全工作為首位，務(wù)實(shí)、扎實(shí)地做好常規(guī)工作。(三)精心籌備“六一”慶?；顒?dòng)。(四)將幼兒活動(dòng)中心做強(qiáng)，做大。會(huì)后，各崗員工根據(jù)園務(wù)安排迅速投入到了開學(xué)準(zhǔn)備工作中。

3、2月21日(正月初八)-2月22日(正月初九)兩天安排老生報(bào)名，新生繼續(xù)登記。2月23日(正月初十)老生正式入園開學(xué)。3月1日(正月十六)新生根據(jù)登記擇優(yōu)錄取名單報(bào)名入冊(cè)。3月2日(正月十七)新老生全部入園。

4、各類計(jì)劃到位及時(shí)。

各部門根據(jù)幼兒園20__年春季園務(wù)工作思路及時(shí)制訂了工作計(jì)劃:20__年春季保教工作計(jì)劃、后勤工作計(jì)劃、辦公室計(jì)劃、黨支部工作計(jì)劃、

工會(huì)工作計(jì)劃、團(tuán)支部工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃，家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、宣傳工作計(jì)劃、人事工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃等等，計(jì)劃的相繼制定，為各項(xiàng)工作的深入開展提供了方向和目標(biāo)。

5、落實(shí)開學(xué)檢查工作。初九上午十點(diǎn)，本園由園長(zhǎng)帶領(lǐng)園委會(huì)成員和各大組長(zhǎng)對(duì)全園進(jìn)行了安全、衛(wèi)生大檢查，早教中心由書記帶領(lǐng)園委會(huì)成員和各大組長(zhǎng)對(duì)全園進(jìn)行了安全、衛(wèi)生大檢查。對(duì)各班的教室的地板、門窗、廁所、桌椅、教室環(huán)境布置、家園聯(lián)系欄、教師備課本、公共衛(wèi)生、廚房、餐飲部、各辦公室、戶外大型玩具等進(jìn)行了全面檢查和考核打分。各崗各項(xiàng)工作均按時(shí)按質(zhì)按量到位。為新學(xué)年開學(xué)工作營(yíng)造良好的育人環(huán)境，以全新的面貌迎接新學(xué)期幼兒入園。

6、常規(guī)管理督導(dǎo)到位。

辦公室及時(shí)更新了20__年春領(lǐng)導(dǎo)值班表、辦公室人員簽到冊(cè)、領(lǐng)導(dǎo)值班記錄本、新學(xué)期教師及后勤人員分布圖、教師電話本等。

形成每天兩位領(lǐng)導(dǎo)值班的常規(guī)，值班領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)詳細(xì)的評(píng)估細(xì)則，對(duì)前勤、后勤每天的常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查、督導(dǎo)，極大地促進(jìn)了各項(xiàng)工作;堅(jiān)持執(zhí)行掛點(diǎn)、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)到四個(gè)年齡組督導(dǎo)保教工作，確保園中心工作----保教工作扎實(shí)到位。

園務(wù)總體工作的統(tǒng)籌、科學(xué)安排，是我園順利開園的有力保證。

二、人員聘用程序規(guī)范，教職工到崗情況穩(wěn)定。

寒假期間我園聘請(qǐng)專業(yè)律師一起與勞務(wù)部門洽談協(xié)商，依據(jù)《勞動(dòng)合同法》結(jié)合我園實(shí)際情況規(guī)范了聘用臨時(shí)用工人員制度，在律師的指導(dǎo)下，與全體聘用人員簽訂了規(guī)范的用工合同。此合同的簽訂與實(shí)施規(guī)范了我園聘用工作，但是同時(shí)我園在20__年春季將要對(duì)所有臨時(shí)聘用人員在原有月工資基礎(chǔ)上人平投入__0元資金給他們購(gòu)買保險(xiǎn)(此項(xiàng)資金春季將多支出2-3萬(wàn)元)，一方面穩(wěn)定了師資隊(duì)伍，一方面卻給我園有增加了新的經(jīng)濟(jì)壓力。

本期我園共聘任人員__9人，在職在編人員59人，臨時(shí)聘任人員50人，離退休教師25人。開園至今，無一教師請(qǐng)假、脫崗、缺崗現(xiàn)象，到崗教師均以嶄新的面貌迅速投入到了新學(xué)期的工作中。

教職工聘用工作細(xì)致、規(guī)范，是我們開園工作順利的保證。

三、改善辦園條件，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境迎接幼兒入園。

為了能順利通過今年的省級(jí)示范園的復(fù)檢達(dá)標(biāo) ，我們?cè)趫@經(jīng)費(fèi)緊張，財(cái)政支付不到位的情況下，克服種種困難，多方籌措資金，努力改善了硬件條件。我園利用寒假放假時(shí)間及開學(xué)初時(shí)間段，一是加班加點(diǎn)將園外觀環(huán)境進(jìn)行了整體彩繪裝修改造;二是將存在安全隱患的操場(chǎng)更新成孩子們喜愛的漂亮、安全的塑膠地磚;三是將班級(jí)幼兒用毛巾設(shè)備按照規(guī)范要求進(jìn)行了更換。經(jīng)過初步預(yù)算，僅上述三項(xiàng)改造需要資金約十六萬(wàn)元。如今，經(jīng)過裝修的我園面貌煥然一新，五顏六色的花紋、充滿童趣的卡通圖案在開學(xué)時(shí)得到了孩子們的喜愛，優(yōu)美的環(huán)境也得到了家長(zhǎng)們的贊揚(yáng)。

四、招生收費(fèi)行為規(guī)范，生源爆滿。

首先，按照教育局、物價(jià)局精神，我園向家長(zhǎng)公示了開學(xué)收費(fèi)政策、收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，幼兒學(xué)費(fèi)按政策依據(jù)收取，代收費(fèi)據(jù)實(shí)收取，沒有亂漲價(jià)、亂收費(fèi)、搭車收費(fèi)現(xiàn)象。我們嚴(yán)格按照市物價(jià)局收費(fèi)文件(麻價(jià)2006.83號(hào))文件(本園)及(麻價(jià)2002.127號(hào))文件向家長(zhǎng)進(jìn)行收費(fèi)公示，并依規(guī)收費(fèi)。(本園學(xué)費(fèi)5__/生，代收費(fèi)820/生,早教學(xué)費(fèi)7__元/生,代收費(fèi)820/生)。正月初九還接受了市物價(jià)局教育局的開學(xué)收費(fèi)檢查。

截止于3月18日下午，全園新老生共報(bào)名__88人，其中，本園711人，早教中心377人;本期共招收新生165人，新生登記多，繼續(xù)出現(xiàn)了生員爆滿、既喜人又逼人的形勢(shì)。因?yàn)槲覉@面積、規(guī)模受限制，還有幾十名幼兒在我園登記，但無法容納他們。新老生員持續(xù)爆滿，是對(duì)我園工作最好的肯定。

五、保教工作狠抓細(xì)節(jié)、井然有序。

1、正月初十，我園老生如期開學(xué)，教師到崗按時(shí)，沒有拖拉遲到的現(xiàn)象，幼兒高興入園，到班情緒好，各班教師認(rèn)真科學(xué)合理安排開展活動(dòng)。第一天就按正常作息時(shí)間開展教育教學(xué)活動(dòng):進(jìn)餐、鍛煉、集體活動(dòng)、午休、分區(qū)活動(dòng)、離園、家長(zhǎng)交流等，教學(xué)行為規(guī)范從幼兒進(jìn)教室的第一時(shí)間就開始，是我園規(guī)范辦園的體現(xiàn)。

2、教學(xué)秩序井然。2月23日起，已按課表、作息時(shí)間表正式上課，教師的上課、備課都已步入正軌;為了加大對(duì)年齡組的管理力度、教研力度，繼續(xù)施行形成了園辦公會(huì)成員全部到各年齡組掛點(diǎn)，中層主任蹲點(diǎn)、年齡組長(zhǎng)主抓的管理網(wǎng)絡(luò)。

3、班級(jí)衛(wèi)生消毒工作徹底。

幼兒入園前，各班級(jí)進(jìn)行了衛(wèi)生消毒大掃除。各班級(jí)教室、寢室、教學(xué)用品、生活用品進(jìn)行了全面的徹底的清洗、84消毒、

陽(yáng)光暴曬，班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生呈現(xiàn)了一片潔凈清新的面貌，為新學(xué)年開學(xué)工作營(yíng)造了良好的育人環(huán)境，深受家長(zhǎng)好評(píng)。

4、班級(jí)圍繞“快樂過新年”開展德育主題教育活動(dòng)。

5、為滿足更多的幼兒能接受優(yōu)質(zhì)規(guī)范的學(xué)前教育，我們根據(jù)本學(xué)期新生登記及老生班額實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整了班級(jí)開設(shè)思路。本期我們將大班減少了一個(gè)班級(jí)，大班班額相對(duì)增大，小小班級(jí)增開一個(gè)班級(jí)，為此滿足了三十多名小小班家長(zhǎng)送孩子接受集體教育的需求。

六、后勤工作細(xì)致扎實(shí)。

1、校園綠化工作力度大。創(chuàng)設(shè)了與教育相宜的環(huán)境，督導(dǎo)專業(yè)綠化工作人員合理規(guī)劃了花草、樹木的種植和管理，確保了開園前有典型的花草樹木。

2、衛(wèi)生消毒工作到位。

幼兒入園前，園公共衛(wèi)生工作人員及餐飲人員將責(zé)任范圍內(nèi)的實(shí)施設(shè)備、用品用具進(jìn)行了全面衛(wèi)生消毒大掃除，并于正月初九迎接了園衛(wèi)生大檢查。

3、學(xué)生奶簽訂工作落實(shí)到位。我園根據(jù)市教育局召開“學(xué)校學(xué)生奶”征訂會(huì)議精神，及時(shí)召開了園委會(huì)，將“學(xué)校學(xué)生奶”征訂相關(guān)精神、資料再次向全體園委會(huì)成員進(jìn)行了全面宣傳，動(dòng)員，會(huì)上還落實(shí)了主要負(fù)責(zé)人、存放地點(diǎn)、實(shí)施辦法。正月初七上午，分管領(lǐng)導(dǎo)在教職工大會(huì)上將本學(xué)期學(xué)生奶征訂工作向各班班主任、教師們做了部署與安排，并強(qiáng)調(diào)了實(shí)施過程中的紀(jì)律要求。目前我園此項(xiàng)工作在遵行“規(guī)范操作、家長(zhǎng)自愿”原則下正在有序開展。

4、后勤服務(wù)到位。開園前采買人員根據(jù)園長(zhǎng)批示的采購(gòu)計(jì)劃及時(shí)將班級(jí)衛(wèi)生消毒用品、教育教學(xué)用品、開餐用品等采購(gòu)到位，為各項(xiàng)工作的正常;餐飲部全面做好衛(wèi)生、消毒和開餐準(zhǔn)備，保健醫(yī)師和廚房一起制定第一周的食譜，并進(jìn)行了公示和張貼，保證了師生生活正常運(yùn)轉(zhuǎn)。維修人員利用假日及開學(xué)時(shí)段將園水路、電路、大型玩具、班級(jí)門窗、桌椅、生活設(shè)備等進(jìn)行了全面檢修，截止3月初，我園維修工作達(dá)六十多次。資料、保管室將教學(xué)資料、課本、記錄本、班級(jí)用品等物品提前采購(gòu)到位并發(fā)放，一切工作有條不紊。

(5)學(xué)生用書規(guī)范。我園幼兒教材嚴(yán)格按照要求，統(tǒng)一使用湖北省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(使用)，湖北省少年兒童出版社出版的《幼兒園快樂成長(zhǎng)課程》，在市教育局書刊社按時(shí)全部征訂;另外我園參與了湖北省教研室主持開展的省級(jí)課題《幼兒體驗(yàn)式閱讀研究》實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，按照課題實(shí)驗(yàn)要求征訂了由華中師范大學(xué)出版社出版、省教研室伍香平主任主編的《幼兒體驗(yàn)閱讀》系列叢書一套。此外，我園沒有為幼兒征訂其它任何課輔資料。

七、注重安全工作，創(chuàng)平安校園。

在開學(xué)教工大會(huì)上，各分管領(lǐng)導(dǎo)再次強(qiáng)調(diào)了要將安全工作擺在重要位置，要求各崗人員必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，強(qiáng)化安全責(zé)任重于泰山的安全意識(shí)，本著安全第一的原則，把安全工作做細(xì)、做深、做實(shí)，齊心協(xié)力創(chuàng)設(shè)并不斷完善衛(wèi)生、健康、安全的教育環(huán)境。

1、開學(xué)初各崗層層簽定了新的《安全責(zé)任狀》。

2、開班前各班對(duì)教室內(nèi)外的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全大檢查，如檢查桌、椅、床是否有釘子暴露，是否有缺損情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)處理完畢，餐具、玩具嚴(yán)格消毒，把好衛(wèi)生安全關(guān)。

3、綜合治理辦公室著力開展安全專項(xiàng)整治:校舍安全檢查;食品衛(wèi)生安全檢查;院內(nèi)設(shè)施設(shè)備(大型玩具)、水、電、空調(diào)等設(shè)備進(jìn)行全面大檢查，現(xiàn)場(chǎng)排查隱患;

4、食堂嚴(yán)格注意飲食安全，開學(xué)前及時(shí)與供貨商簽訂了《供貨合同》及《供貨安全協(xié)議書》，所有食品的采購(gòu)、食物的保管嚴(yán)格遵守有關(guān)制度，有效杜絕了食物安全事故發(fā)生，把好飲食安全關(guān);

5、針對(duì)開學(xué)時(shí)進(jìn)出人員較多的實(shí)際情況，加強(qiáng)了門衛(wèi)的管理，充實(shí)門衛(wèi)力量，隨時(shí)鎖大門，嚴(yán)格詢問制，堅(jiān)持來訪人員登記制度，禁止陌生人進(jìn)入教學(xué)樓，杜絕幼兒獨(dú)自出園門，嚴(yán)防幼兒走失事故發(fā)生。

八、宣傳工作措施有效

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。正月初八，幼兒園里張燈結(jié)彩，懸掛彩旗，大幅標(biāo)語(yǔ)，迎檢家長(zhǎng)和幼兒的到來。

2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有特色。 各班教室門口創(chuàng)辦了版面新穎、內(nèi)容豐富、美觀實(shí)用的家園聯(lián)系欄，各富特色的室內(nèi)主題活動(dòng)墻，溫馨、和諧，體現(xiàn)了環(huán)境為教育服務(wù)的特色。

3、幼兒園網(wǎng)站、電視臺(tái)報(bào)道及時(shí)。

九、家長(zhǎng)學(xué)校工作有特色。

我園家長(zhǎng)學(xué)校在開園前組織了各班級(jí)結(jié)合工作實(shí)際班級(jí)布置了以“開學(xué)迎新”為主題的家教宣傳欄，此欄目的開放得到了家長(zhǎng)們的喜愛，成為教師家長(zhǎng)溝通交流育兒經(jīng)驗(yàn)、家園溝通的一道亮麗平臺(tái);其次更新了校園文化廊中家庭教育宣傳內(nèi)容;其三是在招生登記過程中安排專門人員做好家長(zhǎng)接待及咨詢解答工作。其四是開學(xué)報(bào)名收費(fèi)期間開展了給老生家長(zhǎng)電話家訪拜年、提示新年開學(xué)活動(dòng)。下一階段家長(zhǎng)學(xué)校正在籌備新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)講座活動(dòng)。

篇6

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

基層電大是中央廣播電視大學(xué)教學(xué)的實(shí)施者，保證和提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到電大系統(tǒng)的社會(huì)聲譽(yù)。深入推進(jìn)和強(qiáng)化基層電大教學(xué)督導(dǎo)工作對(duì)保證教學(xué)質(zhì)量、維系電大系統(tǒng)的社會(huì)聲譽(yù)具有重大意義。

一、基層電大開展教學(xué)督導(dǎo)工作的作用

（一）對(duì)教學(xué)管理全過程的監(jiān)督作用

教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該遵循“決策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋”的現(xiàn)代管理思想，教學(xué)督導(dǎo)正是對(duì)應(yīng)“監(jiān)督和反饋”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，基層電大常常一人多崗，雙肩挑教師大量存在，可能一人同時(shí)工作于兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化必須依靠基層電大教學(xué)督導(dǎo)來監(jiān)督。

（二）對(duì)教學(xué)管理全過程的調(diào)控作用

基層電大教學(xué)條件差、師資嚴(yán)重缺乏、功利心強(qiáng)。通過教學(xué)督導(dǎo)工作，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)師資隊(duì)伍、教師水平、課程安排、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)踐等重要方面的存在的不足，由此及時(shí)進(jìn)行糾正，確保教學(xué)按照教學(xué)計(jì)劃有效地展開。

（三）對(duì)教學(xué)管理與師生的橋梁紐帶作用

電大學(xué)生面授課課時(shí)較少，教師與學(xué)員見面不多，教學(xué)管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)員的溝通更少。然而學(xué)校工作的基礎(chǔ)是教學(xué)，基層電大的師生對(duì)教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)施有親身體驗(yàn)，最有話語(yǔ)權(quán)。他們有相當(dāng)好的體會(huì)和想法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)非常多問題，亟待總結(jié)和反饋。基層電大的教學(xué)督導(dǎo)工作應(yīng)該成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師和學(xué)員相互交流的橋梁。

（四）對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的反饋參謀作用

基層電大教學(xué)效果怎樣？學(xué)員反映如何？通過基層電大的教學(xué)督導(dǎo)過程，從收集到的大量教學(xué)督導(dǎo)信息中，對(duì)日常教學(xué)過程中表現(xiàn)出的一些具有共性的、深層次的問題跟蹤調(diào)查，及時(shí)反映給學(xué)校決策部門，同時(shí)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題提出改進(jìn)的建議，供基層電大決策部門甚至上級(jí)電大的有關(guān)部門參考。由此可見，基層電大的教學(xué)督導(dǎo)是搞好電大系統(tǒng)教學(xué)工作的一線參謀。

以上幾個(gè)方面的作用在具體實(shí)施過程中并不孤立，要融為一體，目的只有一個(gè)：即促進(jìn)基層電大教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。因此，切實(shí)落實(shí)教學(xué)督導(dǎo)制度，實(shí)實(shí)在在搞好基層電大督導(dǎo)工作是優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的必要條件，更是基層電大充實(shí)內(nèi)涵、穩(wěn)步發(fā)展的重要保障。

二、基層電大教學(xué)督導(dǎo)工作存在的一些問題

（一）對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的重視不夠

由于各種原因，大多數(shù)基層電大沒有專職的督導(dǎo)人員，普遍存在自己督導(dǎo)自己的現(xiàn)象；同時(shí)，基層電大教學(xué)督導(dǎo)中還存在著“重督輕導(dǎo)”的情況，把工作重點(diǎn)放在檢查、監(jiān)督方面，督導(dǎo)員的工作方法也至關(guān)重要，如果方法稍有不當(dāng)，容易導(dǎo)致督導(dǎo)雙方產(chǎn)生矛盾與沖突，要么是督導(dǎo)員擔(dān)心得罪人從而使教學(xué)督導(dǎo)工作敷衍了事，要么是督導(dǎo)對(duì)象畏懼督導(dǎo)的結(jié)果會(huì)影響到期末考核成績(jī)而故弄玄虛，從而產(chǎn)生了“督不深入、導(dǎo)不徹底”的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象歸根到底需要學(xué)校管理者對(duì)督導(dǎo)工作的高度重視才能解決。

（二）基層電大督導(dǎo)員設(shè)置欠佳

目前，各基層電大都根據(jù)上面要求設(shè)置有督導(dǎo)員，督導(dǎo)員的設(shè)置對(duì)于保障教學(xué)督導(dǎo)工作向規(guī)范化、科學(xué)化、常規(guī)化邁進(jìn)有著非常重要的作用。然而，目前大多數(shù)基層電大的督導(dǎo)員依附于教務(wù)處或者教學(xué)處，其職能是配合教務(wù)處教學(xué)處工作。這種設(shè)置雖然易于教務(wù)教學(xué)部門統(tǒng)一安排與管理，不易產(chǎn)生矛盾。但教務(wù)教學(xué)部門在管理職責(zé)上具有全面性特點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)并不是其重要職能，容易出現(xiàn)“以管代評(píng)、管評(píng)一體、自管自評(píng)”等現(xiàn)象；同時(shí)，從督導(dǎo)的職能看，教務(wù)管理與教學(xué)工作本身就是督導(dǎo)的內(nèi)容之一，這種做法就出現(xiàn)了“自己評(píng)自己”的形式化問題，因此很難達(dá)到督導(dǎo)工作本身的目的。

（三）教學(xué)督導(dǎo)的內(nèi)容科學(xué)性欠缺

在基層電大督導(dǎo)實(shí)踐中，很多基層電大都將聽課評(píng)課、監(jiān)控教學(xué)過程作為督導(dǎo)員最基本的甚至是唯一的工作，但教師的課堂教學(xué)只是決定教學(xué)質(zhì)量的眾多因素之一。教學(xué)督導(dǎo)究竟該包含哪些內(nèi)容，目前全國(guó)電大系統(tǒng)還沒有統(tǒng)一的內(nèi)容，尚需進(jìn)一步探索，中央廣播電視大學(xué)制定的《廣播電視大學(xué)開放教育教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)范（試行）》也沒有具體指出。

（四）教學(xué)督導(dǎo)結(jié)果的處理簡(jiǎn)單

基層電大對(duì)督導(dǎo)結(jié)果如何處理，直接關(guān)系到督導(dǎo)的效果。然而，目前基層電大的教學(xué)督導(dǎo)普遍具有簡(jiǎn)單性的特點(diǎn)，結(jié)果往往被簡(jiǎn)單、直接地公開在督導(dǎo)通報(bào)中了事。

三、搞好基層電大教學(xué)督導(dǎo)改革的一些思考

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)督導(dǎo)觀念

基層電大一定要轉(zhuǎn)變“只督不導(dǎo)”、“重督輕導(dǎo)”等觀念，轉(zhuǎn)變督導(dǎo)工作方式，不斷樹立服務(wù)意識(shí)，以人為本，以導(dǎo)為重?；鶎与姶蠖綄?dǎo)員不僅要求具有較為專業(yè)的督導(dǎo)理論知識(shí)和教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更要有較強(qiáng)的思想政治覺悟和良好的道德風(fēng)尚，要“嚴(yán)于督、善于導(dǎo)”和“勤于督、常于導(dǎo)”，人手不夠的時(shí)候可以聘請(qǐng)一些退休的有基層電大教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)的教師參與指導(dǎo)。

電大的三級(jí)辦學(xué)模式?jīng)Q定了上級(jí)電大不斷給基層電大布置任務(wù)，督導(dǎo)工作亦是如此。上級(jí)工作固然重要，但督導(dǎo)人員要增強(qiáng)其自我督導(dǎo)意識(shí)。在督導(dǎo)不斷制度化、常規(guī)化的過程中，讓這一觀念漸漸地成為一種主動(dòng)需要，把被動(dòng)接受上級(jí)電大安排的督導(dǎo)任務(wù)，變成一種自覺的、主動(dòng)的監(jiān)督檢查。

（二）建立一支了解基層電大、素質(zhì)良好的、專兼職相結(jié)合的督導(dǎo)隊(duì)伍

督導(dǎo)人員的結(jié)構(gòu)是否合理在很大程度上影響督導(dǎo)工作的正常開展。在選聘督導(dǎo)員時(shí)，要充分考慮到基層電大的實(shí)際情況。目前電大專業(yè)數(shù)急劇增加，如果按專業(yè)選聘督導(dǎo)員，督導(dǎo)隊(duì)伍會(huì)顯得臃腫，機(jī)構(gòu)會(huì)過于龐大，基層電大也很難實(shí)現(xiàn)?？傊?，基層電大不能只有一個(gè)督導(dǎo)員，而需要有一支了解基層電大、素質(zhì)良好的、專兼職相結(jié)合的督導(dǎo)隊(duì)伍。

基層電大督導(dǎo)員的品德學(xué)識(shí)、行為舉止、治學(xué)精神等，都直接影響督導(dǎo)的工作效果。因此，加強(qiáng)基層電大教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，建立一支有較強(qiáng)敬業(yè)精神的、結(jié)構(gòu)合理的、具有較高素質(zhì)的督導(dǎo)隊(duì)伍就顯得非常重要。

電大的督導(dǎo)既不同于普通高校、也不同于其他成人高校，有其自身的特點(diǎn)，因此督導(dǎo)人員必須了解電大。一般說來，基層電大的專職督導(dǎo)人員應(yīng)該是本校正式教師，制定督導(dǎo)工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)督導(dǎo)任務(wù)，完成督導(dǎo)總結(jié)；其他督導(dǎo)人員可以聘請(qǐng)熱愛電大教育事業(yè)、具有豐富學(xué)識(shí)、原則堅(jiān)定、責(zé)任心強(qiáng)、修養(yǎng)高的退休教師擔(dān)任。還可以聘請(qǐng)?jiān)趰彽慕處煛⒎中ｎI(lǐng)導(dǎo)或管理人員擔(dān)任兼職督導(dǎo)員。形成一支“以專職為主、專兼職結(jié)合，并根據(jù)基層電大各自的實(shí)際情況確定專兼職督導(dǎo)員配置比例”的督導(dǎo)隊(duì)伍。專職督導(dǎo)員豐富的督導(dǎo)知識(shí)與兼職督導(dǎo)員先進(jìn)的教學(xué)理念，專兼職督導(dǎo)員相互補(bǔ)充、相互進(jìn)步，加強(qiáng)了督導(dǎo)工作的科學(xué)性和時(shí)效性。

（三）加強(qiáng)對(duì)基層電大督導(dǎo)人員的培訓(xùn)

基層電大督導(dǎo)員勢(shì)單力薄，督導(dǎo)任務(wù)繁重而瑣碎。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，新的教育理念、管理理念層出不窮，基層電大督導(dǎo)人員也要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍人員的培訓(xùn)，可利用電大系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)；還可以利用全國(guó)電大的優(yōu)勢(shì)，到全國(guó)兄弟電大尤其是到200所示范性基層電大交流經(jīng)驗(yàn)等方式進(jìn)行，也可以聘請(qǐng)普通高校的專家進(jìn)行講座交流。通過培訓(xùn)不僅使他們熟悉有關(guān)教育政策、法規(guī)、方針，而且要深入掌握有關(guān)教學(xué)管理理論，了解現(xiàn)代化教學(xué)的特點(diǎn)，掌握正確的督導(dǎo)工作方法，使督導(dǎo)工作更具有理論性和實(shí)踐性。

教學(xué)質(zhì)量是基層電大生存的基礎(chǔ)，教學(xué)督導(dǎo)則是支撐教學(xué)質(zhì)量的有力保障，而目前基層電大教學(xué)督導(dǎo)過程中仍有很多需要解決的問題，這就更加需要全國(guó)各基層電大之間加強(qiáng)交流，共謀發(fā)展，借鑒其他基層電大教學(xué)督導(dǎo)工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)督導(dǎo)理念，繼續(xù)深化教學(xué)督導(dǎo)改革，把基層電大教學(xué)督導(dǎo)的水平上升到史無前例的高度，才能保障整個(gè)電大系統(tǒng)的可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]萬(wàn)思志.高等學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)制研究綜述[J].黑龍江高教研究， 2011，（3）.

篇7

中圖分類號(hào)：G727 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156（2013）06-040-02

一、督導(dǎo)工作需要解決的問題

（一）要緊跟形勢(shì)發(fā)展

當(dāng)前形勢(shì)下的開放教育督導(dǎo)工作，要結(jié)合國(guó)家開放大學(xué)建設(shè)研究教學(xué)評(píng)估督導(dǎo)工作機(jī)制，形成新的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。教學(xué)評(píng)估督導(dǎo)工作要做到總體規(guī)劃、目標(biāo)清晰、先易后難，要充分發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。

（二）要防止注重形式不重實(shí)質(zhì)的思想傾向

在個(gè)別地方，存在著督導(dǎo)檢查工作流于形式、走過場(chǎng)的現(xiàn)象。開放教育的教學(xué)組織和落實(shí)，比之全日制普通高校，開展難度大，約束條件差，學(xué)生積極性低，加之形式多樣，加大了督導(dǎo)工作的難度。從事教學(xué)工作的一線教師和督導(dǎo)教學(xué)落實(shí)的工作人員，要結(jié)合實(shí)際，從研究學(xué)生心理的角度出發(fā)，因人制宜，既要靈活掌握，又要保證效果。

（三）督導(dǎo)工作的結(jié)果有時(shí)不能足夠真實(shí)

目前在督導(dǎo)工作中，只講成績(jī)不講問題，甚至弄虛作假的現(xiàn)象時(shí)有所見。把大部分精力去用來準(zhǔn)備迎檢工作，有意地去回避或者掩蓋問題，這樣很難去深入思考學(xué)校還存在哪些不足，應(yīng)該如何持續(xù)發(fā)展，很難起到檢查和督導(dǎo)的真正效果。而督導(dǎo)人員就會(huì)看不到學(xué)校的真實(shí)和日常面貌，很難涉及深層次的問題，也就必然在很大程度上影響評(píng)價(jià)的客觀公正性及深刻性。

（四）分校角色缺失

目前，在對(duì)分校的檢查和督導(dǎo)活動(dòng)中，分校基本上是作為受評(píng)受檢的對(duì)象，在督導(dǎo)中是從屬地位，處于被動(dòng)和應(yīng)付的狀態(tài)。在督導(dǎo)活動(dòng)中，分校的作為僅僅就是精心準(zhǔn)備、陪同檢查、接受打分等三個(gè)環(huán)節(jié)。分校在督導(dǎo)活動(dòng)中的地位上，要從單一的被評(píng)對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)的主體之一。在現(xiàn)代開放教育的督導(dǎo)活動(dòng)中，分校應(yīng)該如何對(duì)待督導(dǎo)，如何調(diào)動(dòng)分校在整個(gè)督導(dǎo)活動(dòng)過程中的主動(dòng)性和積極性。這些問題都值得我們反思。

二、開放教育督導(dǎo)工作的原則

（一）工作原則

1 建立符合開放大學(xué)發(fā)展的評(píng)價(jià)模式

開放大學(xué)建設(shè)理論為新時(shí)期電大的辦學(xué)水平評(píng)估提供了新的價(jià)值坐標(biāo)和指導(dǎo)思想，依據(jù)電大發(fā)展階段和開放大學(xué)建設(shè)理論創(chuàng)建和發(fā)展一種新型的電大評(píng)價(jià)模式是必須要遵循的原則。在新的模式中，將摒棄之前主要對(duì)分校進(jìn)行橫向比較的做法，更要注重分校自身發(fā)展的縱向比較。堅(jiān)持用不同“因子”考評(píng)電大的辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展水平。這些因子的確定是由被評(píng)價(jià)主體自身的發(fā)展?fàn)顟B(tài)所規(guī)定的，而不是從上級(jí)部分或者外部賦予其統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，做到以自身發(fā)展為本，鼓勵(lì)分校追求自己的發(fā)展目標(biāo)，形成自己的教育風(fēng)格、教育特色和電大文化。

2 增加評(píng)估層次，擴(kuò)大評(píng)估角度

在新型評(píng)價(jià)體系中，既要含有電大必須遵守的基礎(chǔ)性指標(biāo)，又要包括各個(gè)電大不同的發(fā)展性指標(biāo)，兩者相輔相成、相得益彰，促進(jìn)電大自主發(fā)展，要把多因子的新型評(píng)價(jià)方法用活。將其變成電大乃至開放大學(xué)建設(shè)必須遵循的基礎(chǔ)性、法規(guī)性指標(biāo)，使它既簡(jiǎn)練，又具有方向性、導(dǎo)向性。運(yùn)用這種評(píng)估體系，使那些以前處于劣勢(shì)的分校變被動(dòng)為主動(dòng)，由消極變?yōu)榉e極，充分調(diào)動(dòng)他們辦學(xué)的積極性。

3 建設(shè)學(xué)校和社會(huì)雙向互動(dòng)機(jī)制，提高社會(huì)對(duì)開放教育的參與度

建設(shè)廣播電視大學(xué)與社會(huì)雙向參與、互動(dòng)發(fā)展的機(jī)制，是開展開放大學(xué)建設(shè)和開放教育制度新時(shí)期試點(diǎn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。開放教育、繼續(xù)教育、終身教育，都是廣播電視大學(xué)建設(shè)乃至開放大學(xué)未來建設(shè)的重點(diǎn)。在建設(shè)過程中，就尤其需要注意整合各類學(xué)校和社會(huì)教育資源，注重學(xué)校資源和社會(huì)資源相互開放和共享。

（二）用人原則

建立督導(dǎo)人員聘用機(jī)制，制定科學(xué)的督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)和管理辦法。在建立督導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，要做到專兼職人員相結(jié)合，以兼職人員為主；在角色成分上，要做到教師與管理人員相結(jié)合，以教師為主的原則。聘請(qǐng)一些多年從事開放教育教學(xué)、教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)豐富的專家從事專職的督導(dǎo)工作，同時(shí)還要聘請(qǐng)一批經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、工作能力突出的兼職督導(dǎo)員，成立專兼職人員相結(jié)合的督導(dǎo)員隊(duì)伍。

三、如何開展新時(shí)期的督導(dǎo)工作

（一）樹立督導(dǎo)新理念，構(gòu)建學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)的新模式

面對(duì)國(guó)家開放大學(xué)建設(shè)的新形勢(shì)，需要進(jìn)行相應(yīng)的教育督導(dǎo)改革創(chuàng)新。在新理念的指導(dǎo)下，構(gòu)建教育督導(dǎo)新模式是教育督導(dǎo)改革創(chuàng)新的關(guān)鍵。根據(jù)發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估的理念，這模式必須充分體現(xiàn)學(xué)校是發(fā)展主體的思路，充分體現(xiàn)督導(dǎo)要為增強(qiáng)學(xué)校依法自主發(fā)展的意識(shí)和能力服務(wù)的精神，充分體現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的特征。

（二）建立多元化的督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系

現(xiàn)行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系大多是統(tǒng)一的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，即用“一把尺”去衡量各受檢單位。這在有些督導(dǎo)評(píng)價(jià)活動(dòng)中是需要的。但是在督導(dǎo)評(píng)估中，忽略地域、歷史條件的差異，用“一把尺”去衡量會(huì)帶來很多負(fù)效應(yīng)。如會(huì)使基礎(chǔ)條件好的分校不思進(jìn)取，同時(shí)挫傷基礎(chǔ)條件差的分校的積極性。

（三）探索發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)運(yùn)行新機(jī)制，對(duì)傳統(tǒng)督導(dǎo)機(jī)制進(jìn)行“三改四建”

三改是要對(duì)傳統(tǒng)督導(dǎo)機(jī)制進(jìn)行三個(gè)改變：一是把電大分校從“被動(dòng)受檢”地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的主體；二是把督導(dǎo)從側(cè)重于“外部督導(dǎo)評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)學(xué)校學(xué)會(huì)自主發(fā)展”；三是把“居高臨下”的“你做我評(píng)”改為“全程服務(wù)”。

四建是要建立四種具體評(píng)估方式。主要包括：一是基礎(chǔ)性教學(xué)檢查評(píng)估。教育督導(dǎo)部門按照規(guī)范流程和工作計(jì)劃，依據(jù)學(xué)校教學(xué)檢查和督導(dǎo)管理辦法，每年對(duì)學(xué)校進(jìn)行的督導(dǎo)評(píng)估。二是專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。教育督導(dǎo)部門根據(jù)問題所在，對(duì)一項(xiàng)或幾項(xiàng)暴露出來的重點(diǎn)問題所進(jìn)行的專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。三是隨機(jī)性督導(dǎo)評(píng)估。教育督導(dǎo)部門根據(jù)需要，隨機(jī)對(duì)學(xué)校的某一方面或幾個(gè)方面工作情況進(jìn)行的督導(dǎo)評(píng)估。四是反饋督導(dǎo)評(píng)估。對(duì)經(jīng)過基礎(chǔ)性、專項(xiàng)性、隨機(jī)性督導(dǎo)評(píng)估的學(xué)校，及時(shí)進(jìn)行跟蹤反饋評(píng)估，重點(diǎn)檢查督導(dǎo)評(píng)估時(shí)提出的問題的整改情況以及其他有關(guān)情況。

（四）及時(shí)進(jìn)行效果反饋

對(duì)督導(dǎo)工作的效果反饋是判定督導(dǎo)是否具有“有效性”而做出的一個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果，其最終目的是將遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)活動(dòng)做得更好，以便最大限度地適應(yīng)學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的需求?？梢园凑照w教學(xué)進(jìn)度有目的地、有計(jì)劃地使督導(dǎo)工作人員與學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)期間面對(duì)面的“教”與“學(xué)”中的問題進(jìn)行交流，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的新要求，這種按照學(xué)生的需要及時(shí)完善和更新的督導(dǎo)工作才是最有效的做法。

（五）開展針對(duì)分校的專項(xiàng)督導(dǎo)建設(shè)工作

指導(dǎo)分校結(jié)合自身實(shí)際，自主制定短期或者中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。要充分利用上級(jí)學(xué)校接觸層面多，接觸信息量大的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)分校如何拓展思路，認(rèn)真反思，內(nèi)外結(jié)合，找出本校的最優(yōu)發(fā)展區(qū)，以及阻礙學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素，選擇適切明確的發(fā)展目標(biāo)，確定工作的重點(diǎn)，制定可行措施、成功指標(biāo)、保障條件，明確責(zé)任人、完成時(shí)間、評(píng)價(jià)方法，形成切實(shí)可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

四、對(duì)加強(qiáng)督導(dǎo)工作建設(shè)的一些建議

（一）增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，積極主動(dòng)參與督導(dǎo)工作建設(shè)

督導(dǎo)工作人員對(duì)督導(dǎo)工作建設(shè)的認(rèn)識(shí)要到位。督導(dǎo)工作人員要有責(zé)任感和使命感，不能把檢查工作作為一種任務(wù)，而是要積極主動(dòng)地考慮如何把督導(dǎo)工作建設(shè)和學(xué)校發(fā)展需要相結(jié)合。電大的督導(dǎo)工作人員除了應(yīng)該具有相應(yīng)督導(dǎo)業(yè)務(wù)能力，還要有敏銳的工作視野和工作思路。

（二）立足現(xiàn)有條件，勇于改革與創(chuàng)新

運(yùn)用信息化技術(shù)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，適時(shí)開展基于3G網(wǎng)絡(luò)及其他數(shù)字化互動(dòng)技術(shù)的督導(dǎo)評(píng)估支持服務(wù)，利用現(xiàn)有的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開發(fā)各種督導(dǎo)微機(jī)軟件，打造多種形式的網(wǎng)絡(luò)評(píng)估平臺(tái)，在評(píng)價(jià)中引入微機(jī)管理，減少人為干擾，以信息化督導(dǎo)建設(shè)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程督導(dǎo)、分校交流之間的相互實(shí)時(shí)溝通、銜接和共享。

（三）完善質(zhì)量監(jiān)控體系

建立具有多元化的督導(dǎo)評(píng)價(jià)來源的質(zhì)量監(jiān)控體系，在評(píng)價(jià)來源方面，應(yīng)包含檢查監(jiān)控評(píng)價(jià)、學(xué)生反饋評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等三個(gè)方面。完善評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，樹立典型，對(duì)于優(yōu)秀的督導(dǎo)工作人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)其方法進(jìn)行推廣，對(duì)于不合格的督導(dǎo)工作方式則進(jìn)行整改，從而保證整個(gè)督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系的品質(zhì)不斷提高。

篇8

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞學(xué)校中心工作、服務(wù)大局開展工作，用心做好校長(zhǎng)辦公室各項(xiàng)工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，為保障學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，根據(jù)辦公室工作的實(shí)際情況，制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

二、具體工作：

1、開學(xué)初，完成調(diào)出教師和新教師在“xx省教師信息系統(tǒng)”和“人事專線”的出庫(kù)和入庫(kù)工作。

2、開學(xué)第一周，督促各處室、教研組完成好新學(xué)期工作計(jì)劃的制訂和上網(wǎng)工作。

3、組織安排好學(xué)校的各種會(huì)議：如行政會(huì)議、全體教師會(huì)等，做好相關(guān)的會(huì)議記錄。保障學(xué)校重要工作和重大活動(dòng)的順利開展。

4、做好重大節(jié)假日(如：國(guó)慶、寒假等)的值班安排，工作日的行政和教師值班、行政和教師的陪餐安排。

5、做好全體教職員工參加的教師會(huì)、升旗儀式的點(diǎn)名，每周不定期的點(diǎn)名考勤工作。

6、落實(shí)好各功能室的相關(guān)管理人員和衛(wèi)生保潔工作。

7、協(xié)調(diào)各部門完成好本學(xué)期教育局督導(dǎo)室對(duì)我校的督導(dǎo)工作。

8、落實(shí)好全體教職工病、事假的請(qǐng)假制度，請(qǐng)假條在校長(zhǎng)室簽字后留存，并在年終績(jī)效考核時(shí)進(jìn)行核算。

9、做好學(xué)校每年的機(jī)構(gòu)編制年報(bào)和人事年報(bào)工作，并按時(shí)上報(bào)市編制辦和人社局。

10、協(xié)同各處、室編制好每周工作計(jì)劃，并及時(shí)上傳校園網(wǎng)。

11、做好“協(xié)同辦公”的來文處理和督促跟進(jìn)工作。

12、做好各種資料臺(tái)帳的整理、歸檔工作。

13、協(xié)助黨支部做好黨員管理、黨費(fèi)收繳等工作。

14、做好辦公室其它日常行政事務(wù)工作和臨時(shí)性工作。

本學(xué)期辦公室個(gè)人工作計(jì)劃書

一、加強(qiáng)辦公室工作人員的職業(yè)道德建設(shè)

堅(jiān)持和落實(shí)政治學(xué)習(xí)及每周一次例會(huì)制度，嚴(yán)格工作紀(jì)律，恪盡職守，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，熱心為廣大師生員工服務(wù)，對(duì)辦公室所從事的工作實(shí)行全方位立體化管理，做到分工到人，職責(zé)明確，工作絕不推諉扯皮，團(tuán)結(jié)合作，共同完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、認(rèn)真完成辦公室所承擔(dān)的各項(xiàng)工作

1、組織安排收集、整理反映學(xué)校工作成績(jī)以及學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)、典型人物的事跡等材料、信息，及時(shí)上傳校園網(wǎng)，并積極向上級(jí)媒體投稿，做好學(xué)校宣傳工作，擴(kuò)大學(xué)校的對(duì)外影響，提高學(xué)校的知名度。

2、努力做好文秘工作，起草學(xué)校綜合性文件及報(bào)告。作好學(xué)校安排的各種會(huì)議的通知、議程及準(zhǔn)備工作，做好校長(zhǎng)辦公會(huì)議記錄。以學(xué)校名義通知、布告、通告等。協(xié)助校長(zhǎng)搞好學(xué)校各處室之間的協(xié)調(diào)工作，認(rèn)真做好上傳下達(dá)及信息反饋工作。

3、組織做好上級(jí)部門前來檢查指導(dǎo)和來信、來訪客人的接待工作。安排好報(bào)刊雜志、信件、包裹、匯款單及其它郵件的簽收、登記、保管、分發(fā)及善后處理工作，確保及時(shí)、準(zhǔn)確，無誤。

4、做好校園文化氛圍的布置，及時(shí)更新、更換各種文化設(shè)施(如標(biāo)語(yǔ)、門牌、班主任心語(yǔ)、板報(bào)、宣傳欄等)。印發(fā)學(xué)校學(xué)期行政歷、作息時(shí)間表等。

5、負(fù)責(zé)組織檢查全校教職工出勤情況。不斷探索并逐步完善考勤工作方法，努力構(gòu)建規(guī)范化、人性化的考勤機(jī)制，考勤工作要做到準(zhǔn)確無誤，反饋及時(shí)，規(guī)范請(qǐng)假手續(xù)，既要加強(qiáng)制度的落實(shí)，又要體現(xiàn)人文關(guān)懷，從而達(dá)到規(guī)范教師上崗的目的。

6、認(rèn)真及時(shí)完成各類上報(bào)工作。組織匯總學(xué)校各種基本情況、數(shù)據(jù)及信息，按時(shí)向上級(jí)教育行政部門上報(bào)學(xué)校計(jì)劃、總結(jié)和各類文件、報(bào)表、年度考核等，做好學(xué)校學(xué)期績(jī)效考核的匯總、整理工作及職稱評(píng)定工作。

7、加大對(duì)教師辦公室的環(huán)境衛(wèi)生、辦公秩序等情況檢查力度。尤其加強(qiáng)對(duì)上班期間利用網(wǎng)絡(luò)聊天，玩游戲等做與教學(xué)無關(guān)的事情的檢查力度，做到發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)通報(bào)，督促整改，美化辦公環(huán)境，使辦公室環(huán)境衛(wèi)生、辦公秩序規(guī)范化。

8、做好計(jì)劃生育及離退休教師的慰問、幫扶工作。

本學(xué)期辦公室個(gè)人工作計(jì)劃書

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校第二輪三年發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，以教育教學(xué)工作為中心，貫徹服務(wù)宗旨，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，抓好自身建設(shè)，有目的、有條理、高效益地開展工作，為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)校品牌形象做出努力。

二、主要工作

1.協(xié)助校長(zhǎng)室、黨支部處理好學(xué)校日常事務(wù)，溝通、協(xié)調(diào)好各條口、各部門工作。

2.做好三年發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)和學(xué)校管理績(jī)效考核工作。

3.做好信息采集、上報(bào)和統(tǒng)計(jì)工作。

4.配合校長(zhǎng)室做好工作計(jì)劃、總結(jié)、匯報(bào)等各項(xiàng)文字起草工作，提高文稿質(zhì)量。

5.組織簽訂教職工聘用合同和處室目標(biāo)管理責(zé)任狀。

6.規(guī)范開展教職工政治學(xué)習(xí)、升旗儀式、值日教師到崗、教師考勤、辦公室衛(wèi)生等工作，突出過程管理。

7.認(rèn)真整理各類文件資料，對(duì)上級(jí)下發(fā)的文件規(guī)范、及時(shí)地處理，做到文件傳送不拖延、無積壓、無遺漏和任何丟失。提前做好開學(xué)和學(xué)期結(jié)束前的工作安排，根據(jù)學(xué)校部署及時(shí)匯總校行事歷，擬好學(xué)校通知，安排好節(jié)、假日行政值班工作。

8.做好行政會(huì)議、行政擴(kuò)大會(huì)、全體教師會(huì)等重要會(huì)議、重大活動(dòng)的籌備和落實(shí)，做好記錄、督查和歸檔工作。

9.提高宣傳品位。聯(lián)系各級(jí)媒體對(duì)學(xué)校重大活動(dòng)、教育教學(xué)改革、師生先進(jìn)事跡等進(jìn)行宣傳報(bào)道，提高投稿的檔次，提升對(duì)外宣傳的層次和質(zhì)量。通過校信通、校園網(wǎng)等與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通報(bào)學(xué)校辦學(xué)情況，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。

10.做好各類迎檢和接待工作，及時(shí)制訂預(yù)案，提高服務(wù)質(zhì)量，展示學(xué)校良好形象。

11.規(guī)范檔案的收集、整理和使用工作，科學(xué)管理檔案，提高檔案利用率。

12.安排專人服務(wù)好外教生活，協(xié)助開設(shè)“快樂英語(yǔ)”課程。

13.與蘇教國(guó)際保持密切聯(lián)系，強(qiáng)化國(guó)際交流工作。

xx.安排專人負(fù)責(zé)相關(guān)門戶網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)，強(qiáng)化預(yù)警預(yù)判與防范處置。

xx.規(guī)范用車和印章管理。

三、主要工作措施

1.加強(qiáng)自身管理，追求工作實(shí)效

繼續(xù)保持良好的精神狀態(tài)和工作效能，圍繞“規(guī)范、和諧、創(chuàng)新、高效”八字要求開展工作，追求工作思路的前瞻性、工作內(nèi)容的務(wù)實(shí)性、工作流程的有序性、工作方法的科學(xué)性，力爭(zhēng)把辦公室團(tuán)隊(duì)打造成優(yōu)質(zhì)、精品團(tuán)隊(duì)。為此，我們將嚴(yán)格實(shí)行“*”承諾，即承諾“不讓辦事的同志在我這里受到冷遇”;“不讓工作事項(xiàng)因我而延誤積壓”;“不讓工作差錯(cuò)在我這里發(fā)生”;“不讓不良風(fēng)氣在我這里出現(xiàn)”;“不讓學(xué)校的形象因我而受到損害”。

2.創(chuàng)新工作機(jī)制，追求工作高效

在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下處理學(xué)校日常管理工作，做好教師值日、升旗儀式、政治學(xué)習(xí)、教師考勤、處室每周工作完成情況匯總等工作，協(xié)調(diào)好各處室、各年級(jí)組工作，確保學(xué)校整體工作有序進(jìn)行。隨時(shí)與有關(guān)部門保持聯(lián)系，了解相關(guān)事項(xiàng)的進(jìn)展，在協(xié)調(diào)中督查，在督查中落實(shí)。確保各類工作準(zhǔn)時(shí)高效的完成。本學(xué)期，我們將設(shè)立辦公室電子信箱，廣泛聽取師生、家長(zhǎng)和其他相關(guān)單位的意見和建議，針對(duì)重要事項(xiàng)形成書面材料呈送學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考和決策。

3.提高宣傳品位，維護(hù)學(xué)校形象

加強(qiáng)對(duì)外宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響。一是安排專人關(guān)注揚(yáng)中門戶網(wǎng)站、揚(yáng)中論壇等媒體，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)，及時(shí)處理針對(duì)我校的來信、來訪問題。二是與宣傳媒體建立良好的合作關(guān)系，多途徑、全方位地展示學(xué)校的辦學(xué)過程和辦學(xué)成果。尤其是配合教育網(wǎng)站“榜樣就在身邊”欄目，宣傳優(yōu)秀教師、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)事跡，擴(kuò)大影響，讓更多的教師、團(tuán)隊(duì)走出外中。三是會(huì)同學(xué)校各部門做好學(xué)校網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的更新維護(hù)工作，總結(jié)數(shù)字化校園管理經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)校影響。四是結(jié)合校園文化建設(shè)，定期更換學(xué)校宣傳櫥窗，編印宣傳畫冊(cè)，制作展牌等，提升學(xué)校文化品位。

4.推行校務(wù)公開，做好黨建工作

篇9

教育管理涉及方方面面，如果面面俱到，勢(shì)必蜻蜓點(diǎn)水，浮于表面，我們?cè)趯?shí)踐“1+X”督導(dǎo)中，著力于“三個(gè)兼顧”，優(yōu)化對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的督導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，力求做到無縫隙、無漏洞、無死角，督出亮點(diǎn)，查出問題，導(dǎo)出良策，促進(jìn)被督學(xué)校教學(xué)管理水平的不斷躍升。

一、基點(diǎn)與難點(diǎn)兼顧

基點(diǎn)，就是學(xué)校必須遵守、執(zhí)行的教學(xué)法規(guī)，上級(jí)規(guī)定的課程計(jì)劃、作息時(shí)間和其他明確規(guī)定的有關(guān)條例、要求等。這些基本要求是所有學(xué)校都應(yīng)該不折不扣達(dá)成的，也是“1+X”督導(dǎo)最基本內(nèi)容之一。一是看課程計(jì)劃在具體的實(shí)施過程中有沒有疏漏，如隨意調(diào)換課、小學(xué)科隨意少上;二是看教學(xué)時(shí)間有沒有隨意增減，有沒有整班補(bǔ)課情況;三是看有沒有學(xué)生被某位教師隨意“截留”，或罰站，或在上小學(xué)科時(shí)讓學(xué)生做大學(xué)科的作業(yè)，剝奪他們上小學(xué)科的權(quán)利。

一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，便要求學(xué)校馬上整改。教學(xué)改革中有些難點(diǎn)問題能否得到解決直接影響教學(xué)管理的質(zhì)量和水平。因此，在加強(qiáng)基點(diǎn)督導(dǎo)的同時(shí)我們還加強(qiáng)難點(diǎn)的督查。譬如備課，或曰教學(xué)設(shè)計(jì)，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。怎樣的備課才算規(guī)范？是手寫好還是電子備課好？各校做法不一，似乎都有自己的道理。作為責(zé)任督學(xué)該不該督查這一難點(diǎn)？不督，似乎放棄了教學(xué)的關(guān)鍵處，有失職之嫌;督，如何評(píng)估？我們思考再三，確定兩條督點(diǎn)：一是隨機(jī)抽查聽了的課有沒有備，二是備與教是否一致。再如，學(xué)困生的課外輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化是教學(xué)的一個(gè)方面。督查這方面的工作要作出較為合理評(píng)估確有難度，但我們還是通過學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)困生訪談、查看學(xué)科質(zhì)量調(diào)研成績(jī)來了解這方面的工作，掌握了較為理想的實(shí)況。

二、重點(diǎn)與細(xì)微點(diǎn)兼顧

教學(xué)管理督導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)該是“教學(xué)管理”。被督學(xué)校教學(xué)上取得的成績(jī)、亮點(diǎn)歸根到底是管理上有好的舉措，被督學(xué)校教學(xué)上出現(xiàn)的各種問題歸根到底也是管理上缺失良好的策略。我們?cè)诙綄?dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題最終還是要靠被督學(xué)校管理者去解決。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理的督導(dǎo)中，必聽校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任的匯報(bào)，必看學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教師教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)估方案，必查教學(xué)管理過程性資料，必開師生座談會(huì)，必深入課堂聽課，必進(jìn)教師辦公室查看備課、作業(yè)，在此基礎(chǔ)上完整、全面地了解被督學(xué)校的教學(xué)管理實(shí)際，發(fā)掘亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題。重點(diǎn)或許比較容易督，其實(shí)學(xué)校中很多工作往往是細(xì)微的，這些細(xì)微點(diǎn)容易被忽視，而恰恰是這些細(xì)微點(diǎn)對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響。為此，我們盡力捕捉，認(rèn)真督查，以“小”見“大”，找尋問題實(shí)質(zhì)。例如教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)書寫的“優(yōu)秀”“良好”“及格”“不及格”的字跡，我們覺得也有督查的必要。有的老師字跡潦草得沒法辨認(rèn)。我們認(rèn)為小學(xué)老師寫給學(xué)生看的字應(yīng)該筆畫清楚，字跡工整，盡可能給學(xué)生以示范。但發(fā)現(xiàn)所督學(xué)校這樣書寫的老師比例不高。為此，我們要求學(xué)校在教學(xué)管理中明確要求老師批改學(xué)生作業(yè)時(shí)書寫工整、規(guī)范，并把這作為評(píng)價(jià)老師是否認(rèn)真批改作業(yè)的重要指標(biāo)加以重視。又如教師上課能否準(zhǔn)時(shí)這個(gè)細(xì)小的方面我們也細(xì)致督查。通過訪問學(xué)生，實(shí)地巡查，發(fā)現(xiàn)有的老師上課鈴聲未響就上課了，有的上課時(shí)間到了還未進(jìn)教室，還有的老師提前幾分鐘下課（大多為小學(xué)科老師）。對(duì)此，我們要求被督學(xué)校高度重視這一教學(xué)的細(xì)微處，切實(shí)規(guī)范教師的教學(xué)行為。

三、盲點(diǎn)與暗點(diǎn)兼顧

篇10

1. 高職院校督導(dǎo)問責(zé)研究現(xiàn)狀

隨著我國(guó)高等教育“大眾化”和“市場(chǎng)化”的來臨，我國(guó)高等教育的深層積弊也逐漸顯露出來，諸如教學(xué)質(zhì)量滑坡、政府與學(xué)校責(zé)權(quán)不明，招生、辦學(xué)不規(guī)范等等。如何使高等教育能更有效地保證教育教學(xué)質(zhì)量，如何使大學(xué)在享有辦學(xué)自的同時(shí)更好地履行其責(zé)任，這些都促使我國(guó)高等教育體質(zhì)要不斷深化改革，促使學(xué)界要積極開展高校問責(zé)制的研究。一方面，政府和社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)高等教育質(zhì)量的問責(zé)，形成外部保障的功能，來滿足外部利益群體的問責(zé)需求;另一方面，高校內(nèi)部要提供質(zhì)量證據(jù)，向社會(huì)大眾證明本校質(zhì)量的提升，形成內(nèi)部保障功能，促進(jìn)高校內(nèi)部利益群體的發(fā)展或提升。高等教育內(nèi)部質(zhì)量的保障功能，對(duì)獲得外部政府部門和社會(huì)大眾的認(rèn)可及問責(zé)提供了相應(yīng)的保障措施，形成了獨(dú)特的自我評(píng)價(jià)保障機(jī)制，正是通過充分發(fā)揮其在質(zhì)量保證中的主體性，有效地促進(jìn)了高等院校辦學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

那么，大學(xué)自身各單位、部門圍繞各自職責(zé)，在進(jìn)行自我檢測(cè)、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，提供報(bào)告，對(duì)外做出解釋和說明，并對(duì)檢驗(yàn)出需要改革的工作環(huán)節(jié)和需要進(jìn)行改革的方法，以及實(shí)施獎(jiǎng)懲等這種構(gòu)建大學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)保障體系的模式，本身就是為努力實(shí)現(xiàn)和完善高等教育質(zhì)量問責(zé)制進(jìn)行的有益探索。學(xué)校各組織機(jī)構(gòu)的管理質(zhì)量，系（院、部）教師和學(xué)生的質(zhì)量，進(jìn)行的各種課程建設(shè)和教學(xué)的質(zhì)量，以及進(jìn)行的各種教學(xué)研究與學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量等等都是需要問責(zé)的內(nèi)容。特別是在目前我國(guó)高校委托人與人信息不對(duì)等的情況下，高校內(nèi)部監(jiān)督問責(zé)機(jī)制的建立成為高職院校問責(zé)的主體方面。

近幾年，我國(guó)高等教育問責(zé)制在理論和制度上都取得了可喜的進(jìn)展。學(xué)界對(duì)高等教育問責(zé)制的內(nèi)涵、問責(zé)制的內(nèi)在邏輯、制度結(jié)構(gòu)以及問責(zé)制的主體、客體、內(nèi)容、程序等展開了全面的探討。有些高校出臺(tái)了高校教育問責(zé)制的暫行辦法和規(guī)定等，開始在一定的范圍內(nèi)推廣高等教育問責(zé)制?？偟目磥?，高校對(duì)督導(dǎo)問責(zé)的研究不多，即使研究，在研究對(duì)象上，比較寬泛，缺乏對(duì)具體地區(qū)、具體學(xué)校以及具體政策措施的實(shí)證研究;在研究?jī)?nèi)容上，僅限于一般性對(duì)策研究，研究命題較為抽象、缺乏對(duì)具體問題的具有可操作性的研究;在研究方法上，一般性研究過多，缺乏定量化研究。高職院校作為職業(yè)技術(shù)教育的重要階段，是以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)崗位的實(shí)用型、技能型專門人才為目的的高等教育，實(shí)踐性教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程。為此，對(duì)高職院校教學(xué)督導(dǎo)問責(zé)制相關(guān)理論開展深入系統(tǒng)的研究，積極構(gòu)建高職院校督導(dǎo)問責(zé)的制度與機(jī)制具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

2. 高職院校的督導(dǎo)問責(zé)制度模式建構(gòu)

20世紀(jì)90年代以來，由于教育質(zhì)量的監(jiān)督和指導(dǎo)對(duì)保證和提高學(xué)校辦學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量的重要作用日漸突出，多數(shù)高等院校也成立了專門機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行內(nèi)部督導(dǎo)。國(guó)內(nèi)各高校內(nèi)部通過設(shè)定由校內(nèi)專家和校外專家組成的專門的教學(xué)督導(dǎo)組織，是在校長(zhǎng)（或分管校長(zhǎng)）授權(quán)下，對(duì)本院校教學(xué)有關(guān)工作進(jìn)行檢查監(jiān)督，診斷評(píng)價(jià)、指導(dǎo)幫助和信息反饋的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)。

根據(jù)高職教育的質(zhì)量特征和質(zhì)量保障體系的特點(diǎn)，高職院校的問責(zé)制度應(yīng)采取以下模式：

2.1問責(zé)對(duì)象

高校內(nèi)部行政部門、系（院、部）及師生個(gè)人是大學(xué)內(nèi)部的利益相關(guān)者，按照各自承擔(dān)的職責(zé)，他們都要對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任，都是問責(zé)對(duì)象，成為問責(zé)客體?？梢姼叩冉逃|(zhì)量保障的內(nèi)容主要包括了教師、學(xué)生、管理者三個(gè)內(nèi)部質(zhì)量保障主題及其相關(guān)因素。

2.1.1督管問責(zé)對(duì)象。在教育的整個(gè)過程中，教務(wù)處、后勤處、設(shè)備處、學(xué)生處、科研處、醫(yī)教室和團(tuán)委等各個(gè)職能部門承擔(dān)了教學(xué)相關(guān)質(zhì)量的管理職責(zé)，系（院、部）等涉學(xué)單位是最基層、最直接的教學(xué)質(zhì)量管理承擔(dān)者，他們都是督管問責(zé)對(duì)象。他們負(fù)責(zé)本單位范圍內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量的計(jì)劃、組織落實(shí)、評(píng)估、支持保障等工作，向?qū)W校教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估專家組和學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)工作委員會(huì)和督導(dǎo)委員會(huì)等反饋教學(xué)信息，提供決策參考。

2.1.2督教問責(zé)對(duì)象。師資隊(duì)伍整體的教書育人的能力與水平，直接關(guān)系著一所大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的高與低，作為高校教師，在實(shí)際工作中，如何盡職盡責(zé)地做好教書育人工作，高校教師具有雙重任務(wù)，即教書與育人，其中教書主要是指將學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)人才，使他們具有比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和寬厚的知識(shí)面，以及獨(dú)立獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)。育人則重在強(qiáng)調(diào)將學(xué)生培養(yǎng)成為具有堅(jiān)定的理想信念、科學(xué)的世界觀和人生觀，以及較高的道德情操。因此，教師教育質(zhì)量責(zé)任是多方面的結(jié)合，他們的責(zé)任全面而具體，任何一個(gè)方面的缺失都可能導(dǎo)致教師的失職。毫無疑問，督教問責(zé)對(duì)象是直接影響高校教育質(zhì)量的專任教師。

2.1.3督學(xué)問責(zé)對(duì)象。督學(xué)問責(zé)對(duì)象就是受教育者學(xué)生。受教育者責(zé)任在大學(xué)教育質(zhì)量管理過程中的角色是獨(dú)特的，學(xué)生不僅是高等教育質(zhì)量的載體，更是高校教育的利益直接相關(guān)人。每個(gè)學(xué)生都是鮮活的生命個(gè)體，他們作為教師整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的見證者，也是教師教學(xué)的主要接受者和受益者，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，理應(yīng)成為高等教育質(zhì)量保障的主要方面。

2.2督導(dǎo)問責(zé)內(nèi)容

根據(jù)權(quán)責(zé)一致的原則，高校的教育質(zhì)量責(zé)任體現(xiàn)在對(duì)教育的具體管理和質(zhì)量控制上，必須通過有效的管理行為影響教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)以及日常運(yùn)行管理，包括畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、專業(yè)與綜合能力素養(yǎng)以及道德素養(yǎng)。為此學(xué)校針對(duì)學(xué)生、教師、管理人員等不同群體建立相應(yīng)的績(jī)效問責(zé)指標(biāo)，督導(dǎo)問責(zé)制的落實(shí)就體現(xiàn)在督查各部門、各崗位、各環(huán)節(jié)的教職工、管理人員應(yīng)遵循的規(guī)章制度規(guī)定教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和管理職責(zé)的相應(yīng)指標(biāo)上，使其承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.3督導(dǎo)問責(zé)制度

學(xué)校督導(dǎo)問責(zé)制度應(yīng)包含教學(xué)工作責(zé)任追究條理、管理工作責(zé)任追究條理和學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任追究條理等三個(gè)方面內(nèi)容，分別包括責(zé)任追究范圍、責(zé)任劃分、調(diào)查程序、獎(jiǎng)懲機(jī)制、救濟(jì)機(jī)制等內(nèi)容。學(xué)校要建立經(jīng)常性的校內(nèi)督導(dǎo)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課，進(jìn)行互聽互評(píng)，教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)生評(píng)教制度、評(píng)學(xué)、評(píng)估制度，對(duì)教育工作者進(jìn)行督導(dǎo)聽評(píng)，監(jiān)控教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)能力和教學(xué)水平的評(píng)價(jià)，學(xué)生側(cè)重于教師的工作態(tài)度和講課效果方面的評(píng)價(jià)，學(xué)校、教務(wù)處和各教學(xué)單位管理干部堅(jiān)持聽課和考試巡視制度。把督導(dǎo)結(jié)果作為教師和管理人員考核的重要依據(jù)，根據(jù)督導(dǎo)中和督導(dǎo)結(jié)果出現(xiàn)的情況，對(duì)教師和管理人員職責(zé)進(jìn)行問責(zé)，并給以相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)的、行政的處罰或獎(jiǎng)勵(lì)，比如評(píng)優(yōu)評(píng)先、教學(xué)津貼、職務(wù)職稱晉升、年度考核、甚至停課和調(diào)離教師崗位等等。承擔(dān)責(zé)任的方式包括以下13種，責(zé)任范圍視責(zé)任缺失情節(jié)不同而不同：對(duì)情節(jié)較輕的可以公開道歉、責(zé)令作出書面檢查、通報(bào)批評(píng)、公開譴責(zé)、誡勉談話等方式，對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的除引咎辭職、責(zé)令辭職、免職、撤職、給予行政處分等之外，還要追究其道德責(zé)任，政治責(zé)任、法律責(zé)任等，不僅包括直接責(zé)任，也要追究連帶責(zé)任，不僅過錯(cuò)責(zé)任，無過錯(cuò)責(zé)任或無謂責(zé)任也要追究。學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行問責(zé)，包括在校學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容，還要包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、見習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)的內(nèi)容。當(dāng)然，對(duì)于校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的問責(zé)可以通過“雙代會(huì)”和上級(jí)評(píng)估等方式來實(shí)現(xiàn)。

3. 督導(dǎo)問責(zé)的實(shí)施

為保障督導(dǎo)問責(zé)制度的有效實(shí)施，就要建立 相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和督導(dǎo)問責(zé)制度，完善追究程序。應(yīng)建立包括學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)校督導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)工作委員會(huì)權(quán)威機(jī)構(gòu)和紀(jì)委、人事、教務(wù)、督查等職能部門在內(nèi)的新的組織架構(gòu)，在這個(gè)新的組織架構(gòu)內(nèi)，為了保障教學(xué)督導(dǎo)問責(zé)的專業(yè)化水準(zhǔn)，除了繼續(xù)發(fā)揮紀(jì)委、督導(dǎo)、人事、教務(wù)等職能部門的原有職能外，還應(yīng)特別加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組及其所屬工作機(jī)構(gòu)的建設(shè)。

3.1建立學(xué)校督導(dǎo)問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)及其對(duì)各職能部門之間的業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題的整改和建設(shè)力度，按照“管辦評(píng)”分離的原則，改革教育管理方式，創(chuàng)新教育督導(dǎo)體制機(jī)制，提高教育督導(dǎo)的獨(dú)立性、權(quán)威性，提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，學(xué)校應(yīng)成立教學(xué)督導(dǎo)問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成為：組長(zhǎng)毫無疑問應(yīng)由校長(zhǎng)擔(dān)任;主管學(xué)生工作黨委副書記、主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、主管人事的副校長(zhǎng)和紀(jì)檢委書記等人分別擔(dān)任副組長(zhǎng);各系（院、部）主要領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢委、校外行業(yè)專家、知名人士等若干人為小組成員。

督導(dǎo)問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組是督導(dǎo)工作中的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，主要行使下列職責(zé)：第一，領(lǐng)導(dǎo)和組織全校督導(dǎo)問責(zé)的全面工作。第二，負(fù)責(zé)審議督導(dǎo)問責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、督導(dǎo)問責(zé)方案。第三，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)各教學(xué)單位和各職能部門之間在督導(dǎo)問責(zé)工作中的關(guān)系。第四，對(duì)在教學(xué)督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，提出問責(zé)意見，并監(jiān)督落實(shí)。第五，對(duì)督導(dǎo)問責(zé)中的出現(xiàn)的重大問題向?qū)W校辦公會(huì)議乃至黨委提出處理意見和建議。

3.2成立督導(dǎo)問責(zé)辦公室

為確保督導(dǎo)問責(zé)工作的順利實(shí)施，學(xué)校應(yīng)獨(dú)立設(shè)置辦公室，作為教學(xué)督導(dǎo)問責(zé)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。

督導(dǎo)問責(zé)辦公室主任可由專門從事教學(xué)督導(dǎo)工作的部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，若干專職工作人員可由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教授或資深管理者擔(dān)任。辦公室行使的主要職能有：第一，負(fù)責(zé)制定教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)問責(zé)年度工作計(jì)劃。第二，總體負(fù)責(zé)學(xué)校督導(dǎo)問責(zé)工作運(yùn)行。第三，組織實(shí)施學(xué)校的督導(dǎo)問責(zé)政策。第四，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各部門的督導(dǎo)問責(zé)管理工作。第五，開展督導(dǎo)問責(zé)理論研究，促進(jìn)學(xué)校督導(dǎo)問責(zé)文化建設(shè)，對(duì)外傳播學(xué)校的督導(dǎo)問責(zé)工作經(jīng)驗(yàn)。第六，根據(jù)督導(dǎo)結(jié)果，負(fù)責(zé)投訴、調(diào)查、責(zé)任劃分、處理、懲戒等意見的提出，進(jìn)而對(duì)個(gè)人和集體責(zé)任或組織責(zé)任追究。第七，負(fù)責(zé)處理外部機(jī)構(gòu)或?qū)W校委托的機(jī)構(gòu)做好對(duì)評(píng)估中出現(xiàn)的不作為或偏差等的問責(zé)工作。第八，向?qū)W校提交年度督導(dǎo)問責(zé)工作分析報(bào)告。

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