導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇擁有一顆感恩的心，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

角色：

張小蘭：女，學(xué)生。

小會(huì)：女，熱心、口快心直，小蘭的朋友。

張明明：男，小蘭的同學(xué)。

老師：女，小蘭的班主任。

撿廢品女人（張小蘭的媽媽）：女。

第一場(chǎng)：（地點(diǎn)：學(xué)校門口）

[旁白]：虛榮心，或許每個(gè)孩子都曾有過(guò)，只不過(guò)在有的孩子心中，它似蜻蜓點(diǎn)水，一掠而過(guò)；而在有的孩子心中，它卻似一塊巨石，沉沉地壓著、壓著，壓得你喘不過(guò)氣來(lái)……

[開(kāi)場(chǎng)]：午休時(shí)間，小蘭和小會(huì)來(lái)到了校門口。

（一個(gè)女人正在撿垃圾箱里的塑料瓶）

張小蘭：走，咱們?nèi)ベu店吧！

小會(huì)：哎，我的錢已經(jīng)花完了。

張小蘭：沒(méi)關(guān)系，今天我請(qǐng)客。昨天，媽媽給了我五元錢呢？（自豪地舉起了手中的錢）

小蘭：對(duì)了，我們吃冰淇淋吧，走吧——

（推著小蘭，恰巧來(lái)到了撿塑料瓶女人的附近）

小會(huì)：不好吧，我不愿意花別人的錢。

撿廢品女人：（抬起頭，惦記）咦，小蘭——　你……

張小蘭：（馬上變了臉，怒目而視）你、你、你、你、你什么你。

撿廢品女人：（話又縮了回去，不知所措）

小會(huì)：怎么，小蘭，她認(rèn)識(shí)你？是你家親戚嗎？（不解、困惑的表情）

張小蘭：我可沒(méi)有這么丟人的親戚。（怨恨地）

張小蘭（轉(zhuǎn)身對(duì)小會(huì)）：你先去吧，在賣店那邊等我。

（小會(huì)被小蘭很不情愿地推下臺(tái)，小會(huì)藏在電話亭旁）

張小蘭：我說(shuō)過(guò)多少次了，你怎么還到學(xué)校來(lái)？（大吼）

撿廢品女人：你看你這孩子，這兒中午塑料瓶子多，媽不是為了多撿些，好多掙點(diǎn)錢嗎？你怎么能這樣跟媽媽說(shuō)話呢？（傷心地）

小蘭：你不是我媽，你快走，可別在這丟人現(xiàn)眼了。（機(jī)警地往四周看了看）

張小蘭媽媽：媽，把這些撿完了就走。（邊說(shuō)邊撿拾擊圍的廢舊塑料瓶）

張小蘭：讓你走，你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？（一腳踩在媽媽剛要拾起的一個(gè)塑料瓶上，低吼）

張小蘭媽媽：（顫抖地縮回手）哎——（淚水充滿眼眶，邁著沉重的步子下）

張小蘭：（看看周圍沒(méi)人，憤憤地跑下）哼。

[旁白]：小會(huì)把這件事告訴了班主任老師，然而老師并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)小蘭，那么老師是怎樣做的呢？

第二場(chǎng)（地點(diǎn)：教室里）

老師：上個(gè)月哪個(gè)組員負(fù)責(zé)收集同學(xué)每天喝完的塑料瓶？

張明明：報(bào)告老師，是我們組。（張明明站起）

老師：從這個(gè)月開(kāi)始，把你的任務(wù)交給張小蘭吧！你交待一下你的任務(wù)。

張明明：我是“回收站”的小站長(zhǎng)，我的任務(wù)是帶領(lǐng)我們組的組員利用課余時(shí)間把同學(xué)喝的塑料瓶收集起來(lái)，然后賣到收購(gòu)站，并將每次賣廢品的錢攢起來(lái)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一共賣了10元4角，已交給班長(zhǎng)，做為班費(fèi)了。

老師：張小蘭。（和藹地）

張小蘭：（站起）

老師：你愿意完成老師交給你的任務(wù)嗎？（走到她旁過(guò)，拍著她的肩膀）老師相信你一定行，一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的“站長(zhǎng)”。一個(gè)月后老師聽(tīng)你的好消息。

第三場(chǎng)（辦公室）

[旁白]一個(gè)月很快就過(guò)去了，在這一個(gè)月里，張小蘭這個(gè)“回收站”的小站長(zhǎng)干得勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，老師看在眼里，喜在心上。瞧，老師把張小蘭叫到了她的辦公室。

老師：怎么樣，小蘭，你們這一組攢了多少錢了？

張小蘭：才3元5角。（不好意思地低下頭）

老師：怎么這么少？（驚訝）

張小蘭：

瓶子是很多，可就是不值錢，一大堆的瓶子才能賣幾角錢。（抱怨）

王老師：小蘭，你算過(guò)嗎？你每天花多少錢？一年要花多少錢？你的衣服、褲子、鞋從哪里來(lái)，你知道嗎？

張小蘭：（低下頭）是媽媽買的。

王老師：那你媽媽的錢又是從哪來(lái)的？你知道嗎？

張小蘭：知道（低頭說(shuō)）

王老師：小蘭，你的母親每天撿瓶子換錢養(yǎng)家，供你讀書(shū)容易嗎？她每天吃苦受累為的是什么？還不是為你長(zhǎng)大有出息，而你呢？你給了你父母什么？你怎能將你自己母親的尊嚴(yán)踩在腳底下？

張小蘭：（低頭不語(yǔ)）

王老師：（語(yǔ)重心長(zhǎng)）小蘭，對(duì)于世間萬(wàn)物，我們都要有一顆感恩的心，那么更何況是給予我們生命，撫養(yǎng)教育我們長(zhǎng)大的父母呢？小蘭，老師希望你能尊敬自己的父母。

張小蘭：（泣不成聲）老師，我錯(cuò)了。

王老師：不要對(duì)我說(shuō)，（撫摸小蘭的頭）我想你應(yīng)該知道對(duì)誰(shuí)說(shuō)。

第四場(chǎng)：（地點(diǎn)：張小蘭家）

[旁白]放學(xué)了，小蘭回到了家。

張小蘭：（抬手想敲門，又縮了回去，再抬手敲門，媽媽把門打開(kāi)）

張小蘭媽媽：怎么了，小蘭，誰(shuí)欺負(fù)你了？快告訴媽媽。（看見(jiàn)小蘭發(fā)紅的眼睛，關(guān)切地問(wèn)）是不是考試沒(méi)考好？

張小蘭：（輕輕地?fù)u頭）

張小蘭媽媽：挨老師批評(píng)了？

張小蘭：（坐在椅子上，輕輕地放下書(shū)包）

張小蘭媽媽：這孩子怎么不說(shuō)話呢？真急死人了，我打電話問(wèn)問(wèn)你們班主任。（說(shuō)著要拔電話）

張小蘭：媽——（淚水奪眶而出）我對(duì)不起您——（雙膝跪下）

（小蘭媽媽慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身）

張小蘭：媽——

我錯(cuò)了，我現(xiàn)在才知道你為了供我讀書(shū)是多么的不容易?。∧忝刻炱鹪缲澓?，還不是為了我們這個(gè)家嗎？而我呢？卻從來(lái)不理解您，反而瞧不起您，認(rèn)為有這樣的媽媽而感到丟臉。現(xiàn)在我才知道，我擁有的是世界上最好的媽媽！

張小蘭媽媽：（扶起女兒）女兒，我的好女兒，你終于理解媽媽了，為了你，媽媽再苦再累也值啊！

篇2

感恩，是一粒小小的種子，它在心靈的深處扎根發(fā)芽，長(zhǎng)成大樹(shù)；感恩，是一棵常青樹(shù)，枝繁葉茂，孕育生命。擁有一顆感恩的心——感恩他人，感恩萬(wàn)物。懂得感恩，就擁有了高尚的情操！

記得在四年級(jí)的時(shí)候，教我語(yǔ)文的是黃老師。這是一位有著“刀子嘴，豆腐心”的好老師。她給我的第一印象是：這老師怎么作業(yè)布置這么多？改得速度也快得驚人。這是怎么了？還會(huì)不時(shí)地用上一堂、半堂課給我們進(jìn)行思想品德教育，可進(jìn)度卻一點(diǎn)也沒(méi)落下來(lái)？

日子就像沙漏里的沙子，一晃眼，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我對(duì)老師也更加了解——這位老師啊，在看似冰冷的外表下，有著一顆火熱的心。就在這時(shí)候，老師因?yàn)樯ぷ硬恍?，不得已，?qǐng)下了一個(gè)星期的假。這可急壞了我們幾個(gè)班干部：黃老師的嗓子怎么樣了呀？我們深深地知道：老師頭上的銀絲與眼角那淺淺的皺紋，是因我們而生。而如今，黃老師病了，我們總不能“袖手旁觀”，怎么說(shuō)，也得去探望探望吧？就這樣，我們各抒己見(jiàn)，商量了幾分鐘之后，我們決定買一束康乃馨，晚上7點(diǎn)時(shí)去探望黃老師。

晚上，我們來(lái)到黃老師家，在她開(kāi)門時(shí)，我們異口同聲地說(shuō)：“祝黃老師早日康復(fù)！”黃老師熱淚盈眶，不住地說(shuō)：“謝謝，謝謝你們，好孩子?！薄?/p>

在生活中，我們可以感恩父母——為他們端上一杯熱茶；感恩老師——為他們送上

篇3

感恩是一個(gè)人的基本素質(zhì)。一個(gè)缺乏愛(ài)心，不懂得感恩的人，長(zhǎng)大后也不可能懂得體諒、關(guān)心他人。他不懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，也難以與人交往，更談不上愛(ài)同學(xué)、愛(ài)母校、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族了。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，我們要從有效的課堂資源中尋找教育的結(jié)合點(diǎn)，將傳統(tǒng)美德教育滲透于課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所感悟。在課堂上，我利用蘇教版語(yǔ)文第四冊(cè)練習(xí)四“舐?tīng)僦異?ài)”與“烏鴉反哺”這兩幅圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)揮想象，再聯(lián)系生活感悟。如圖一：從小牛小時(shí)候媽媽對(duì)它的疼愛(ài)，聯(lián)想到自己的父母對(duì)自己的愛(ài)。圖二：小烏鴉看到媽媽年紀(jì)大了，飛不動(dòng)了，就捉蟲(chóng)來(lái)喂媽媽，從而感悟小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，懂得當(dāng)父母年老時(shí)自己也要像小烏鴉那樣養(yǎng)育自己的父母。又如“程門立雪”的插圖，我引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解詞意，還通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白，尊敬師長(zhǎng)應(yīng)表現(xiàn)在日常的言行舉止上。通過(guò)《羊跪乳的故事》，講“知恩圖報(bào)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《探母》的故事，使他們知道老一輩革命家孝敬父母的事跡。我用典型的事例來(lái)教育感染學(xué)生，為他們樹(shù)立榜樣，讓他們充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)、教師和他人為自己所付出的一切不是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。因此，要感恩賜給自己生命的父母，感恩傳授給自己知識(shí)的教師和幫助過(guò)、關(guān)心過(guò)、鼓勵(lì)過(guò)自己的人。

二、教給學(xué)生感恩的方法

所謂的感恩就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)給自己帶來(lái)的方便，在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)，一種情懷和行為，說(shuō)詳細(xì)點(diǎn)，就是知恩圖報(bào)。擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)生活、對(duì)人生充滿希望，才會(huì)理智地面對(duì)生活的一切挫折和不幸，才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非，才能從別人那里得到更大的情感回報(bào)。作為教師，我們要以身作則，帶著感恩的心，用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生記得感恩。感恩要從生活中的小事入手，教師可以布置一些親情作業(yè)，讓學(xué)生回家多為父母做一些力所能及的小事，體會(huì)父母的辛苦，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。這樣，學(xué)生就會(huì)把感恩的種子埋進(jìn)心里，就會(huì)自覺(jué)地去幫助父母并學(xué)著去幫助其他人。我的感恩教育沒(méi)有停留在思想動(dòng)員上，而是通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺(tái)，教給學(xué)生感恩的方法，把學(xué)會(huì)感恩落實(shí)到生活當(dāng)中。

1.親情觀察。父母是偉大的，他們肩負(fù)著家庭責(zé)任的重?fù)?dān)，為子女撐開(kāi)了一張愛(ài)的大傘。我讓學(xué)生做生活的有心人，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，如每天上學(xué)的催促，生病時(shí)的呵護(hù)，失敗時(shí)的鼓勵(lì)。我讓學(xué)生回家看看父母飽經(jīng)風(fēng)霜的臉和日益增多的白發(fā)，再去摸摸父母那漸變粗糙的雙手，這無(wú)不是為子女付出的見(jiàn)證。我讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些，并要求他們記下來(lái)或?qū)懴赂惺埽w會(huì)愛(ài)是一種最無(wú)私的奉獻(xiàn)，父愛(ài)、母愛(ài)更是一種源自生命的付出。親情觀察能使學(xué)生體會(huì)到親人乃至人間的溫暖，激發(fā)他們的感恩情感，使他們能以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和生活中。

2.親情溝通。父母對(duì)孩子的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私的、他們把孩子當(dāng)成生命中最寶貴的財(cái)富。父母記得孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而孩子卻很少關(guān)注父母的生活。父母與子女產(chǎn)生代溝，很大程度上是兩者缺少溝通。像如今農(nóng)村的學(xué)校，大部分學(xué)生是留守兒童，教師應(yīng)有目的地讓學(xué)生主動(dòng)與爺爺奶奶多溝通。想想自己年邁的爺爺奶奶要為自己一日三餐而忙轉(zhuǎn)，為照顧自己生活起居而辛勞；想想自己的父母背井離鄉(xiāng)為了生活而奔波。他們是多么的不容易！親情溝通使學(xué)生體會(huì)到了父母對(duì)子女的良苦用心。

篇4

那天，又因?yàn)槌酝盹埖臅r(shí)候的一滴油不當(dāng)心碰到了身上，她又開(kāi)始說(shuō)個(gè)不停。我忍著，拿著紙把油膩擦掉?？伤挚床粦T我的樣子，又說(shuō)了起來(lái)，我不想理她，于是生氣的走進(jìn)自己的房間。

唉，靜下心來(lái)仔細(xì)想一想，媽媽除了有時(shí)候會(huì)大聲訓(xùn)斥我以外，其實(shí)媽媽真的對(duì)我非常非常的好。

無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，在我還睡意正濃的時(shí)候，媽媽已經(jīng)早早的起床，為我準(zhǔn)備可口的早飯。晚上，當(dāng)我躺進(jìn)溫暖的被窩的時(shí)候，媽媽還要洗衣服，做家務(wù)。雙休日的時(shí)候媽媽為了讓我能多睡一會(huì)，總是把小鬧鐘拿到廚房。每天我上學(xué)的時(shí)候，媽媽總是千叮嚀萬(wàn)囑咐的，一直送我下樓，直到我乘著爺爺?shù)能囘h(yuǎn)去……

因?yàn)閶寢屖且粋€(gè)很愛(ài)干凈的人，而我這個(gè)人十分的馬大哈，所以媽媽才會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣。媽媽很勤勞，無(wú)論什么時(shí)候，我的校服、鞋子都是最干凈的。無(wú)論什么事情，媽媽都會(huì)幫我有條不紊的安排好。

篇5

主持人：高越，馬翌超

主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。

感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生。

感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心，

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。

感恩你所有的所有。

一、一段段經(jīng)典在生命中留下了不可磨滅的印記，《紅樓夢(mèng)》的凄美，《西游記》的神幻，《三國(guó)演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人不得不感嘆經(jīng)典的魅力。人生需要經(jīng)典，在經(jīng)典中體會(huì)著震撼與感動(dòng)，慢慢成長(zhǎng)與

互動(dòng)活動(dòng)：挖掘一下身邊的經(jīng)典，向同學(xué)介紹你所了解的經(jīng)典。

鄔一豐：經(jīng)典文學(xué)《悲慘世界》

陳思維：經(jīng)典詩(shī)詞《滿江紅》

凌霏開(kāi)，王文博：經(jīng)典電影對(duì)白《向左走，向右走》《笑傲江湖》

二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽(tīng)一聽(tīng)王聰聰同學(xué)的心聲，感受她心中的恩 詩(shī)朗誦《擁有一顆感恩的心》

三、聽(tīng)了朗誦后，互動(dòng)活動(dòng)二：說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事

施徐量：腿腳不便的外婆擔(dān)心家人而十幾次硬是忍著傷痛穿越半個(gè)家而打電話

黃青：與父母溝通的益處

楊依曼：姨父在人世給自己上的最后一課

四、要學(xué)會(huì)感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來(lái)報(bào)孝父母所付出的無(wú)數(shù)艱辛呢？

小型辯論賽：

正方：給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。

反方：給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上

五、無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛(ài)是那么的平凡,卻又那么的動(dòng)人，正如丁香花般的默默無(wú)聞，卻沁人心脾。 男生合唱《丁香花》.

六、班主任梁老師講話

在這次“走近經(jīng)典，擁有一顆感恩的心”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會(huì)非常精彩，手語(yǔ)小合唱也非常感人。（班主任工作 ）聽(tīng)他們講述自己感恩的故事，看他們用手語(yǔ)表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué)，這些曾經(jīng)在我眼里長(zhǎng)不大的孩子竟會(huì)如此獨(dú)立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對(duì)他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠(chéng)摯的感恩的心，他們是想通過(guò)這次活動(dòng)，將自己對(duì)于感恩的感受抒發(fā)出來(lái)，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平時(shí)都不會(huì)直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒(méi)有必要讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗(yàn)感恩的活動(dòng)是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺(tái)表達(dá)自己的情感。這次的活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的熱潮，這說(shuō)明“走近經(jīng)典，體驗(yàn)感恩”的活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開(kāi)心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。

七、歌曲表演《感恩的心》 一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感謝卻包含了無(wú)盡的感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩是人生的必修課。

八、 讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對(duì)一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的。

我們也要學(xué)會(huì)感恩，感謝這一切

感恩的心，感謝有你

篇6

古人說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)正直的人的基本品德。父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩。而當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，大多是獨(dú)生子女，越來(lái)越多的家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上，過(guò)多的包辦和過(guò)多的呵護(hù)，許多孩子缺乏健康的“行走“能力，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生不利影響，這是道德教育中的不完善之處。感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。一個(gè)人是否有感恩之心，與他所處的環(huán)境，所受到的教育是密不可分的。幼兒園是孩子接受啟蒙教育的地方，對(duì)孩子的道德觀念形成至關(guān)重要。3-6歲的幼兒教育是孩子終身奠基的階段，是一個(gè)人價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，此時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)幼兒的感恩教育對(duì)目前處在嬌生慣養(yǎng)環(huán)境中的中國(guó)孩子尤為重要。幼兒園應(yīng)該如何運(yùn)用有效途徑，培養(yǎng)幼兒感恩意識(shí)呢？通過(guò)實(shí)踐總結(jié)了以下幾種方法：

一、在角色游戲中，讓幼兒體驗(yàn)恩情

幼兒對(duì)游戲有天生的興趣，每一天幼兒都參與許多游戲。教師在幼兒的游戲中開(kāi)展“感恩”教育會(huì)起到事半功倍的效果。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如娃娃家、醫(yī)院、公共汽車等，讓幼兒自我體驗(yàn)感恩教育的情節(jié)、內(nèi)容。如“娃娃家”游戲中，要求幼兒抱著一個(gè)小娃娃去走路，吃飯等等，讓幼兒體驗(yàn)媽媽的辛苦，從小事中學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)感恩媽媽，感恩爸爸，感恩所有關(guān)心自己的人。對(duì)生活充滿愛(ài)與希望，感受關(guān)心他人的快樂(lè)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)感恩的滿足與幸福。

二、在教學(xué)活動(dòng)中滲透感恩教育

角色扮演是讓幼兒根據(jù)一定的情節(jié)，扮演某個(gè)角色并通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)該角色特征，從中體驗(yàn)該角色的心理感受，進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)生活中遇到類似情況做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。通過(guò)移情教育和孩子的親自參與行動(dòng)，使幼兒在故事中受到熏陶，心靈得到凈化。在教學(xué)中可以充分利用角色扮演，在教學(xué)活動(dòng)中滲透，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子復(fù)述故事和進(jìn)行情境劇、角色表演等。

三、利用節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育

老師可以充分利用一些節(jié)日，比如三八婦女節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)：我愛(ài)媽媽，通過(guò)對(duì)媽媽工作生活等情況的了解與討論，了解媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)尊重媽媽、關(guān)心媽媽，關(guān)愛(ài)媽媽。教師節(jié)開(kāi)展“巧手做賀卡，喜迎教師節(jié)”活動(dòng)，巧手制作了賀卡，獻(xiàn)給自己的老師，為老師們送上一份真摯的祝福。重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展“祖孫同樂(lè)”活動(dòng)：幼兒為爺爺奶奶念兒歌、喂?fàn)敔斈棠坛韵憬?、給爺爺奶奶敲背、捶腿等，這些活動(dòng)幫助促進(jìn)孩子們與爺爺奶奶、外公外婆的情感，培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)老的意識(shí)。通過(guò)這些具體的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己得到的無(wú)私的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。

四、在常規(guī)教育中創(chuàng)設(shè)感恩平臺(tái)

在每天的晨間談話中，老師有意識(shí)的安排一些“我為XX做什么？”“我為媽媽做了什么？”等話題，讓全班小朋友都來(lái)分享為親人服務(wù)勞動(dòng)的快樂(lè)。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)感恩行動(dòng)的快樂(lè)。使幼兒明白：父母養(yǎng)育孩子的不易，父母也需要孩子的愛(ài)，促使幼兒不斷由“被愛(ài)”向“施愛(ài)”轉(zhuǎn)化。每天的早操前進(jìn)行“感恩的心”手語(yǔ)表演，讓幼兒自然的從表演當(dāng)中體驗(yàn)到了關(guān)愛(ài)帶給人的喜悅；各班開(kāi)辟幼兒“感恩心語(yǔ)”欄目；要求幼兒畫(huà)出他所感激的人、事或物，教師記下孩子所說(shuō)的話，粘在欄目上。

五、創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)展“感恩”主題活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)有趣的情境以及一系列的活動(dòng)，讓幼兒去體驗(yàn)、感受，滲透感恩教育。如：（1）開(kāi)展了“老師的一天“的主題活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)是感受老師工作的辛苦，活動(dòng)的第一天我們給孩子布置任務(wù)請(qǐng)幼兒觀察老師在一天里做了哪些事情，你覺(jué)得哪件事情老師很辛苦，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒參與活動(dòng)感受老師勞動(dòng)的辛苦，如：我們請(qǐng)小朋友自己擦桌子，請(qǐng)個(gè)別亂丟紙屑的小朋友也嘗試用掃把掃地，當(dāng)孩子忙得滿頭大汗后我們組織幼兒談話，通過(guò)活動(dòng)感受老師勞動(dòng)的辛苦，對(duì)老師產(chǎn)生尊敬、喜愛(ài)的情感。 （2）開(kāi)展“我來(lái)當(dāng)媽媽”的活動(dòng)，學(xué)習(xí)做媽媽，了解媽媽的辛苦，體會(huì)父母養(yǎng)育他們的艱辛。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受到他們無(wú)憂無(wú)慮的生活，是和父母的無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)懷分不開(kāi)的，從而學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，以友善之心對(duì)待他人，尊重他人的勞動(dòng)，關(guān)心周圍的世界，有效地促進(jìn)感恩意識(shí)的形成。

篇7

所謂幼兒園的感恩教育，就是在幼兒園階段，讓幼兒感受到來(lái)自幼兒園、家庭以及社會(huì)中所有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人在自己成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)自己的幫助和關(guān)愛(ài)，從而產(chǎn)生感激和報(bào)恩的意識(shí)，并主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)和幫助他人的一種活動(dòng)。

一、從家庭教育入手，培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)

家庭是人生的第一站，父母是兒童的第一任老師。父母應(yīng)成為幼兒感恩教育中的首席教師，并將家庭視為幼兒獲得感恩意識(shí)的第一個(gè)平臺(tái)。因此，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，在家庭中開(kāi)展感恩教育是十分重要的。為此，我們就積極地指導(dǎo)家長(zhǎng)，在家庭中開(kāi)展感恩教育。

1．禮貌用語(yǔ)教育

對(duì)于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，要讓他們學(xué)習(xí)感恩，首先要讓他們學(xué)習(xí)尊重家人。因此，我們指導(dǎo)家長(zhǎng)首先要孩子學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)打招呼。無(wú)論在什么時(shí)候什么場(chǎng)合，都要重視家人的存在，知道長(zhǎng)幼之分，禮貌的招呼。

2．謝謝教育

接受別人的幫助就要記在心里，發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)“謝謝”。因此，我們指導(dǎo)家長(zhǎng)在家里或其他地方，當(dāng)孩子接受到禮物或幫助時(shí)及時(shí)提醒孩子說(shuō)謝謝，使“感謝”成為孩子的一種習(xí)慣。

3．謙讓教育

在孩子逐漸的有了一定的意識(shí)后，切忌向孩子灌輸自私的想法，我們指導(dǎo)家長(zhǎng)這時(shí)應(yīng)讓孩子在同伴之間、鄰居之間、家人之間學(xué)習(xí)謙讓，讓孩子在謙讓的氛圍中長(zhǎng)大。

4．互助教育

在孩子有了一定的自理能力后，也不要再給孩子包辦代替。我們指導(dǎo)家長(zhǎng)使家長(zhǎng)和孩子之間形成一種互助的關(guān)系。你幫我穿衣服，我?guī)湍隳猛闲?，你幫我盛飯，我?guī)湍隳每曜?，這樣讓孩子在一種“互相關(guān)愛(ài)”的環(huán)境中長(zhǎng)大。

二、以幼兒園教育為抓手，增強(qiáng)幼兒的感恩意識(shí)

隨著二期課改的推進(jìn)，我們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到，幼兒園的教育不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)和技能的教育，而讓孩子學(xué)會(huì)做人則成為了更重要的任務(wù)。在幼兒園生活中，作為教師更應(yīng)當(dāng)與幼兒一起創(chuàng)造一個(gè)真善美的小世界。讓孩子在感受別人愛(ài)的同時(shí)，也嘗試著去愛(ài)別人。因此，將“感恩教育有效的融入幼兒園日常教育，也成為了我們開(kāi)展感恩教育的重要手段”。孩子的愛(ài)心是通過(guò)自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的，是一個(gè)從外在到內(nèi)在、從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。

篇8

這時(shí)，黑柳切子想起了過(guò)去的年歲，自己的媽媽年紀(jì)輕輕的，就帶著三個(gè)孩子過(guò)著顛刺流離的生活，為了在一個(gè)陌生的地方生存下去，美麗的媽媽不得不靠“出禮”去一些正在操辦喜宴的人家給人道喜和唱歌，以換取一份食品養(yǎng)活家里嗷嗷待哺的孩子們。

篇9

光陰荏苒，歲月從指間悄悄流逝，面對(duì)過(guò)往的青春，絢麗的夢(mèng)在心中沉淀，七彩的故事在劃過(guò)心田，成長(zhǎng)留下最清晰的印記．回眸年華的遠(yuǎn)徉與青春季節(jié)的輪回，幾多思索，幾多感悟，在心間旖旎成一處風(fēng)景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞．今天，在這里我希望能與大家一起分享我的思考，我的感悟，更希望能帶給大家一些收獲！

不知何時(shí)，耳中充滿喧囂，再也聽(tīng)不到愛(ài)的聲音；不知何時(shí)，雙眼被陰霾蒙蔽，在也看不到美麗的景致；不只何時(shí)，心中充斥悲憤，感覺(jué)不到善良的存在；我像一個(gè)受傷的小鳥(niǎo)，心中充滿痛楚，卻不知怎樣療傷；我像一個(gè)迷失方向的孩子，心中滿是絕望，走在漆黑的夜．時(shí)間滴答滴答，歲月從耳邊走過(guò)．哭過(guò)，笑過(guò)；笑慰著生活的給與，承納著命運(yùn)的色彩紛成．經(jīng)歷了年輕的懵懂，收獲著成熟的心路里程．不知何時(shí)，喧囂漸漸退去，陰霾悄悄退去，悲憤化為寧?kù)o，直到那不經(jīng)意的一天，我發(fā)現(xiàn)一切都不曾改變，唯一改變的是自己的心．時(shí)間給我換了一顆懂得感恩的心！

帶著感恩的心去聆聽(tīng)，所有的喧囂退去，愛(ài)的聲音在心中回響；習(xí)慣了愛(ài)縈繞的感覺(jué)．一切都變成空氣，看不到默默愛(ài)我的人，聽(tīng)不到幸福在耳邊的吟唱，永遠(yuǎn)保持眺望的姿態(tài)，尋找天空中清遠(yuǎn)的夢(mèng)．追逐中，我滿是辛酸．以為所有的幸福都離我遠(yuǎn)去．當(dāng)乘上火車，當(dāng)熟悉的風(fēng)景慢慢向身后退去，當(dāng)站臺(tái)上熟悉的身影最后化成一個(gè)小點(diǎn)……頓時(shí)，所有的空氣被抽去，我像躍出水面回不到大海的魚(yú)兒，一切掙扎都變成徒勞．那一刻，我明白：愛(ài)不曾遠(yuǎn)去．只是我們習(xí)慣占有，習(xí)慣了享受，忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我生命的人，那給我溫暖給我關(guān)懷的人，那愛(ài)我勝過(guò)愛(ài)自己的人．就在那一刻，我學(xué)會(huì)了用感恩的心去聽(tīng)那愛(ài)的聲音，去體會(huì)那愛(ài)的溫暖；就在那一刻，我學(xué)會(huì)了在感謝的同時(shí)去給予，去付出，去關(guān)心：媽媽，天涼，注意保暖．爸爸，忙碌之余多多休息．奶奶，注意身體．感恩的心帶給我一份踏實(shí)的幸福，我不會(huì)再眺望那水中的花朵．因?yàn)?，一顆感恩的心讓我找到最真的幸福！一顆感恩的心讓我抓住生命的寄托，領(lǐng)悟血脈相承的真諦！

帶著感恩的心去觀望，所有的陰霾散盡，美麗的景致填滿雙眼．兩年前去特殊學(xué)校的經(jīng)歷，永遠(yuǎn)刻骨銘心．忘不了那天真的面龐，忘不了那憧憬的聲音，更忘不了那雙美麗卻無(wú)神的眼睛．當(dāng)被一個(gè)可愛(ài)的小盲女拉著手，滿是向往的問(wèn)我：姐姐，天空真的是湛藍(lán)的嗎？湛藍(lán)又是什么樣子的時(shí)候，我的心被那天真，被那憧憬重重敲擊．我的雙眼吟滿淚水．那一刻，我從心里感激上天給我一個(gè)健全的身軀，讓我看到五彩的世界．從那時(shí)起，我的雙眼不再緊盯失去的的現(xiàn)象，心中不知不覺(jué)中，心在感恩中沉淀，悲憤散盡，換來(lái)寧?kù)o．在沉淀中，感謝困難，是困難讓我更加有斗志，感謝坎坷，坎坷教會(huì)了我堅(jiān)持，感謝失敗，失敗帶給我成長(zhǎng)．每一段曲折的路都讓我更接近生命的真諦．在寧?kù)o中，感謝身邊的朋友們，是你們讓我體會(huì)到友誼的芬芳，感謝我的老師，是你們帶我在知識(shí)的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義．感謝生命帶我在這世上體味繽紛，感味生活當(dāng)耳旁不在喧囂，當(dāng)眼睛不在迷茫，當(dāng)心不再悲憤，讓我們沉淀下來(lái)，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發(fā)現(xiàn)，去探索，去品位生命中的至真至純！感謝生活，在時(shí)間還沒(méi)有完全流逝得無(wú)影無(wú)蹤的時(shí)候，教會(huì)了我用感恩的心去生活！

篇10

感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來(lái)，生命將得到滋潤(rùn)。

感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。對(duì)于今天的廣大青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會(huì)感到世界原來(lái)是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。

懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。有人說(shuō)善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說(shuō)一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人，對(duì)別人的幫助，哪怕是一點(diǎn)、一滴，我們都應(yīng)當(dāng)懷感恩之心。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛(ài)，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。記得《感恩的心》這首歌里有這樣的話：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣珍惜?！弊尭嗟娜藢W(xué)會(huì)唱這首歌吧，讓他們學(xué)會(huì)感恩，常被感動(dòng)，并早日成為自覺(jué)的行動(dòng)，我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧，我們的未來(lái)才會(huì)更加美好。