導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇網(wǎng)絡(luò)流行語論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2調(diào)研結(jié)果與分析

2.1樣本分布

調(diào)查問卷樣本取自合肥某高校在校大學(xué)生和輔導(dǎo)員，有效問卷282份，年齡相仿，同屬20—29歲年齡段，性別方面男生多于女生，男輔導(dǎo)員多于女輔導(dǎo)員。

2.2高校大學(xué)生和輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)流行語的接受程度

為了解被試對網(wǎng)絡(luò)流行語的基本態(tài)度，我們列出了“樂意接受”、“可以接受”、“不能接受”、“沒感覺”四個選項，供被試者進行選擇。結(jié)果表明，有44.44%的大學(xué)生對流行語持“樂意接受”態(tài)度，45.14%持“可以接受”態(tài)度，2.78%表示“不能接受”，7.64%表示“沒感覺”。由此可見，網(wǎng)絡(luò)流行語有相當廣泛的接受主體，大學(xué)生對流行語持接受態(tài)度。筆者認為網(wǎng)絡(luò)流行語是大學(xué)生自我娛樂調(diào)侃、緩解壓力的一種方式。通過對輔導(dǎo)員群體和學(xué)生群體，以及性別群體對流行語的接受情況結(jié)果的分析，查x2分布上側(cè)分位數(shù)表x20.05=7.815；x20.10=6.251均大于3.598，數(shù)據(jù)顯示輔導(dǎo)員群體和學(xué)生群體對流行語的態(tài)度不存在顯著差異。

2.3高校大學(xué)生和輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)流行語的使用情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從對網(wǎng)絡(luò)流行語的使用情況來看，學(xué)生群體中經(jīng)常使用的人占37.8%，有時使用的人占45.3%，很少使用的人占14.7%，沒有人從不使用?？梢钥闯?，由于流行語的輕松、活潑、幽默，形式短小、精簡，符合年青人語言習(xí)慣。通過對輔導(dǎo)員群體和學(xué)生群體對流行語的使用情況結(jié)果的分析，查x2分布上側(cè)分位數(shù)表x20.05=7.815；x20.10=6.251均大于3.955，數(shù)據(jù)顯示我們發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員群體和學(xué)生群體對流行語的態(tài)度不存在顯著差異。同時，我們對流行語的使用場合進行調(diào)查，有87.6%的人認為流行語是在日常生活中使用。12.4%的人認為流行語可以使用在一些正式場合?？梢?，流行語是由網(wǎng)絡(luò)派生出來的新鮮事物，相比較嚴肅、正式的場合而言，學(xué)生更愿意選擇輕松、自由的場合來提及。在調(diào)查到和哪一類人交流時較多地使用流行語發(fā)現(xiàn)，71.1%的學(xué)生選擇愿意和同學(xué)、朋友使用流行語，和家長、老師使用的比例僅占4.7%。從身份的角度來分析對流行語使用對象來看，查x2分布上側(cè)分位數(shù)表x20.05=5.911，小于7.164，結(jié)果在校大學(xué)生和輔導(dǎo)員存在顯著性差異。23.4%的輔導(dǎo)員選擇愿意和學(xué)生使用流行語?？梢?，青年學(xué)生觀念更新快，渴求新鮮事物，而家長和教師受傳統(tǒng)文化影響深，語言更新困難，造成彼此的話語體系的不一致，使用流行語的溝通則比較困難。

2.4網(wǎng)絡(luò)流行語的主要傳播途徑

網(wǎng)絡(luò)流行語的傳播和流行，主要依靠了不同的傳播媒介。調(diào)查中看到，61.2%的學(xué)生認為，網(wǎng)絡(luò)是高校的主要傳播媒介，其次是同學(xué)朋友之間的交流，達32.2%，緊隨其后的是影視作品和報紙雜志。可以看出，網(wǎng)絡(luò)流行語炙手可熱的現(xiàn)象，反映了青年人群流行文化的獨特性，也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)獨有的時代性，網(wǎng)絡(luò)文化以一種驚人的速度愈來愈深刻地影響著青年人的語言環(huán)境、情感模式、思維方法和價值取向。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文化也存在一定消極影響。其中一點就是道德感的滑坡。在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)的虛擬特征使部分人迷失了現(xiàn)實的社會角色，產(chǎn)生“游戲人生”的錯覺，導(dǎo)致責(zé)任感的滑坡。再則網(wǎng)絡(luò)流行語中的粗言穢語，導(dǎo)致道德感的減弱甚至缺失。

2.5高校大學(xué)生和輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度

大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度不相同。問卷的調(diào)查結(jié)果顯示，53.1%的學(xué)生持支持的態(tài)度，認為流行語是語言朝著新方向的一種發(fā)展，有特點，32.6%的學(xué)生持中立態(tài)度，只有11.3%的學(xué)生持反對意見，這類學(xué)生認為流行語語言粗俗膚淺、不符合語言規(guī)范，影響傳統(tǒng)語言文化，應(yīng)該限制使用。選擇支持的同學(xué)最多，可見流行語本身的一些優(yōu)點和學(xué)生的一些心理特征相符合。為證實這個假設(shè)，我們又深入做了流行語吸引因素和評價調(diào)查，其中流行語的吸引因素中詼諧性、新奇性、簡潔性、通俗性排在靠前，流行語的評價中，學(xué)生主要選擇了社會情緒的宣泄、青年群體的認同、社會新鮮事物的涌現(xiàn)。通過這兩項調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)流行語生動幽默，表達青年學(xué)生釋放壓力，娛樂的情感狀態(tài)；流行語求新求異，符合青年學(xué)生個性鮮明，追求時尚的思想特征；流行語廣泛流傳，體現(xiàn)青年學(xué)生價值多元，時代文化心理。對于選擇中立和反對的學(xué)生，我們隨后的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生把流行語良莠不齊、破壞傳統(tǒng)語言文化、更新太快這幾個選項排在前面。

3結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)流行語自身的潮流時尚、調(diào)侃幽默、形象生動，受到了大學(xué)生的青睞。借助于網(wǎng)絡(luò)流行語在大學(xué)生群體的影響力，分析網(wǎng)絡(luò)流行語在高校學(xué)生管理工作運用的實然性和應(yīng)然性，探尋網(wǎng)絡(luò)流行語在高校學(xué)生教育管理工作中運用的實效性方案，從而提高高校學(xué)生教育管理工作的吸引力和感染力。

3.1網(wǎng)絡(luò)流行語在高校學(xué)生教育管理工作運用的實然性

流行語主要是借助網(wǎng)絡(luò)媒介，由大學(xué)生為主題的年輕網(wǎng)民創(chuàng)作完成，流行語內(nèi)容上反映出草根平民實現(xiàn)對社會事件的參與。流行語在形式上常常以符號、數(shù)字、字母真實而生動地再現(xiàn)某一社會現(xiàn)象，生動形象，詼諧幽默，拉近人與人之間的心靈溝通距離。目前高校中的輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最密切的群體，這一群體和學(xué)生年齡地位相仿，基本都處于20—29歲的年齡段，和青年學(xué)生一樣對流行語有很強的認同感。在工作中恰當利用流行語的優(yōu)勢，真正尊重學(xué)生的想法，通過學(xué)生喜聞樂見的語言對學(xué)生所關(guān)注的社會事件和現(xiàn)象，給與引導(dǎo)、講解、傳播，將比傳統(tǒng)單純的說教形式更富有感染力，更能得到學(xué)生的認同和接受，有效地提高了工作的實效性。

3.2網(wǎng)絡(luò)流行語在高校學(xué)生教育管理工作運用的應(yīng)然性

在高校學(xué)生教育管理工作中滲透網(wǎng)絡(luò)流行語，儼然成為高校輔導(dǎo)員改進工作方式、提高工作效率行之有效的方法。教育者在傳統(tǒng)的高校學(xué)生工作系統(tǒng)中，始終處在一種信息優(yōu)先，資源優(yōu)勢的地位，所以在教育過程中較易得到敬重、樹立自己的威信，更有利地開展工作。隨著改革開放的不斷深化，網(wǎng)絡(luò)信息的滲透，是對我們在長期工作中積累的教育模式、教育內(nèi)容、教育觀念的一個巨大沖擊；再則在以流行語為代表的網(wǎng)絡(luò)文化侵入，使高校成為沒有圍墻的“虛擬社區(qū)”，原有的教育工作原則在這種文化下黯然失色，學(xué)生思想教育和管理工作的掌控性、現(xiàn)實性受到弱化。如何在工作中利用流行語，占領(lǐng)思想政治教育陣地，成為高校學(xué)生教育管理工作亟待開發(fā)的“試驗田”。

3.3網(wǎng)絡(luò)流行語在高校學(xué)生教育管理工作中運用的實效性探索

3.3.1關(guān)注網(wǎng)絡(luò)流行語，密切關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)

借助網(wǎng)絡(luò)平臺，大學(xué)生可以隨時隨地使用一些流行語抒發(fā)自己的心情，可以與別人分享喜悅，可以抱怨，可以發(fā)泄，可以求教。因此，通過流行語便可以及時了解青年學(xué)生的思想動態(tài)和需求，為增強大學(xué)生思想政治教育的針對性打下基礎(chǔ)。流行語通過網(wǎng)絡(luò)平臺和日?？谡Z傳播，高校輔導(dǎo)員可以通過關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)迅速了解當下大學(xué)生關(guān)心的熱點和焦點問題，從而有針對性地進行教育和引導(dǎo)；另一方面高校輔導(dǎo)員也可以在日常工作中通過流行語敏銳地捕捉到學(xué)生的情緒狀態(tài)，必要時及時介入一些事件，化解矛盾和沖突，有針對性地給予關(guān)心和幫助。

3.3.2使用網(wǎng)絡(luò)流行語，努力建立和學(xué)生共同的話語體系

我們對流行語應(yīng)精挑細選，分清對象，分清性質(zhì)，分清場合，恰當運用。輔導(dǎo)員在使用流行語時，要根據(jù)學(xué)生年齡、性別、性格、理解力以及網(wǎng)絡(luò)文化背景等各方面不同的情況，考慮選擇與對象符合的網(wǎng)絡(luò)流行語。此外，流行語也有消極低俗的一類，這類流行語不僅不能拉近師生距離，反而降低教師品質(zhì)，有損教師形象。因此，輔導(dǎo)員在使用流行語時，一定要把握分寸，選擇那些內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、幽默活潑的類型。再者，輔導(dǎo)員在使用流行語時，要注意分清場合，不能僅僅為流行而使用，往往會造成矯揉造作，形成不了經(jīng)典教育。

篇2

 

一、引言

流行語作為一種詞匯現(xiàn)象，反映了一個國家、一個地區(qū)在一個時期里人們普遍關(guān)注的問題和事物。流行語長期以來沒有收到語言研究界的充分關(guān)注，是因為如下原因：

1對流行語的性質(zhì)缺乏正確的認識，對流行語的定性或者過寬，與俚語、黑話、諺語乃至新詞術(shù)語混為一談，于是失去了分類的意義和研究的價值；或者過狹，把流行語局限于某個地域范圍，等同于某種社會方言，將流行語研究納入地域方言或社會方言的研究，比如青少年的流行語等等，使得流行語的研究實際上與地域方言或社會方言研究重疊，失去了獨立性；2“流行”是一種動態(tài)現(xiàn)象，“流行”的時間和范圍常常不好把握；3流行語具有顯著的時代特征，流行語的研究必然要與社會變革和文化潮流結(jié)合起來，這種研究做不好會失之淺顯或流于庸俗；4嚴格來說，一定時期的流行語數(shù)量有限，進行微觀或斷代的研究比做其他詞匯的分類研究困難要大；5無庸諱言，不少流行語形式失范，內(nèi)容粗俗，難以引起研究家的興趣。

在語言三要素中，詞匯是最富于變化的部分。不論是鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)流行語還是主流媒體流行語，或者是語言文學(xué)中的流行語，都存在著翻譯需要和流行語研究發(fā)展之后的嚴重矛盾。本文將就流行語的特征以及翻譯方法做一些研究。

二、流行語的特點

流行語是一個動態(tài)的過程，經(jīng)歷‘顯現(xiàn)-----流行-----消失’的過程。流行語的發(fā)展前途只能有兩種：一是消失，即在使用中被淘汰；二是被接納，進入一般詞匯。

因此，我們可以歸納出流行語具備的幾個主要特點：

1、動態(tài)性，或消亡性。流行本身就是必將消失的過程，長期劉希的就不叫做“流行”而叫做“主流”了。有的流行語來去匆匆，有的則持續(xù)許久，如“入世”、“申奧”等。

2、反常規(guī)。流行語的創(chuàng)新性，可以歸納為“新、奇、怪”，“新奇”是流行語的鮮明特征。如“富二代”，“奧特曼”等，是心態(tài)和性格的一種反映，表現(xiàn)出語言使用者的個性追求，標新立異。“怪”就是違背語言常規(guī)，在使用上表現(xiàn)出任意性和不穩(wěn)定性，甚至是對語言規(guī)范的一種“破壞”；或者超出了一般詞語縮略和搭配規(guī)范，如“被XX”(B被自殺、被就業(yè)等)；或者某些意義和形式都還不確定，表現(xiàn)出語言使用的隨意性，如“暈”、“雷”等。

3、高頻性。流行語的使用頻率往往高于其他詞語，這是因為流行語往往是“公眾心理的普遍共鳴”，所以它們一旦被認可就會被反復(fù)使用。

4、背景性。從流行語是“在某一時期內(nèi)因公眾事件產(chǎn)生并在較大范圍流傳的，帶有較深的時間背景的新詞語”這樣的定義中可以看出，流行語往往反映的是某種事件的沖突，具有深刻的內(nèi)涵，諸如：“打醬油”、“艷照門”、“鳳姐”等，不了解其背景往往無法了解其真正含義。這也正是漢語流行語翻譯中的難點所在。

三、漢語流行語的翻譯方法

流行語作為一種極富創(chuàng)意和變化的語言現(xiàn)象，給翻譯者帶來很大難度。

1、 首先，有必要從語義解碼的角度來分析流行語。流行語的語義解碼有兩個要素：1）認知流行語自身語義，即原意；2）認知流行語語篇含義。換句話說，最簡單的詞都可以用作形容詞、或比喻、象征等，也就使得任何一個詞都可能有詞面語義和語篇含義。況且，絕大多數(shù)的詞本身就擁有多有語義，在語篇中就存在著語義選擇問題。

1.1單音素詞

現(xiàn)代社會人們?yōu)榱斯?jié)省表達的時間，提高效率，一些單音素詞流行語應(yīng)運而生。

例 1 在這里碰到她，雷！

It is embarrassing to meet her here.

“雷”有尷尬、意外、窘迫的意思，這里取“尷尬（embarrassing）”之意。

1.2派生詞

如果某一詞流行起來，在交際中，人們會很快以此為中心派生出很多新詞。

例 2 你女友的身材簡直酷斃了！

How slim your girlfriend’s figure is!

“酷”是流行語中很熱的一個詞，它原本是單詞cool的音譯，是“冷峻”、“鎮(zhèn)定”、“高傲”之意，而現(xiàn)在的人們卻用來描寫那種朦朧或不確定的感覺。派生詞“酷斃了，酷呆了，酷爆了”等實際是程度更強而已。根據(jù)語境，此處“酷斃了”應(yīng)該是“非常苗條（how slim）”之意。

例 3 我們下一次的《非常之約》將來關(guān)注婆媳關(guān)系。

Our next Special Appointment will be about mother-and-daughter-in-lawrelationship.

最初臺灣娛樂節(jié)目《非常男女》播出后，“非常”以此就流行起來，各電視臺紛紛效仿，派生出了《非常女人》、《非常目擊》等節(jié)目，“非常”原意是“十分”、“極”，而在此是“特別的，特殊的”之意，故譯成special。

1.3舊詞新意

很多流行語原來是舊詞，但在現(xiàn)代使用中，很大程度上改變或完全了原來的語義。

例4足球隊再次失利，教練只好下課。

As the football team lost another game, the coach hadto resign.

“下課”原是學(xué)校用語，表示“上課時間結(jié)束”，現(xiàn)在卻常用來表示教練無法繼續(xù)任教而“辭職”，所以此處的“下課”翻譯成resign。

例5如今啦，人也老了眼也花了，最后兩顆潔白的門牙去年也光榮下崗了。論文參考，不可譯。。

Now I’m old and dim-sighted and last year my last towfront teeth were lost.

“下崗”原義是“站崗任務(wù)結(jié)束”，改革開放后因出現(xiàn)了“下崗工人”，“下崗”變成了“失業(yè)”的替代詞，而此處是“失業(yè)”的活用，表示牙齒的“丟失，掉落”，故而選用lost。

1.4新詞

例6 我是菜鳥，還靠你當師傅帶帶哦。論文參考，不可譯。。論文參考，不可譯。。

I’m still a green hand at Internet while you are anold hand and I need your help.

“菜鳥”是新詞，脫離了“鳥”的詞面語義，它在網(wǎng)絡(luò)語言里表示“網(wǎng)絡(luò)信后”，故譯成 a green hand at Internet. 最近英語中出現(xiàn)了一個流行語newbie，即“網(wǎng)絡(luò)新手；新兵”之意，用在這里的翻譯更是恰當。論文參考，不可譯。。

1.5音譯詞

為了交際便捷，很多音譯詞直接進入了漢語詞匯，在科技類文章中尤其多見。論文參考，不可譯。。如AIDS（艾滋）、clone（克?。acker（黑客）等。隨著時代的發(fā)展，大量的音譯詞也出現(xiàn)在了人們的生活中。

例8 請秀出你的絕活！

Please display your unique skills!

“秀”是英文單詞show的音譯，有“顯示、展出、演出”、“表明、指出、指示”、“帶領(lǐng)、炫耀、“給予”、“（通過示范）教導(dǎo)”等眾多含義，這里是“展出、顯示”之意，故用display。如今“秀”字還派生出“模仿秀”、“時裝秀”等流行詞。

2、新意輻射

所謂新意輻射是指在語篇中，由于某此的本意起了變化，引起了語篇中其他地方也隨之產(chǎn)生了新意，就像物理中的輻射現(xiàn)象一樣。為了使語言生動、形象、幽默，人們往往運用各種修辭，流行語在此就扮演了重要角色。

例10 他下海5年，非但沒撈到魚蝦，還嗆了一口水。

He has gone into business for 5 years. Yet he didn’tmake money and even suffered a lot.

由于“下海”產(chǎn)生了“經(jīng)商”這一新意，導(dǎo)致后面的“魚蝦”和“嗆水”也隨之有了新意。根據(jù)語境，此兩詞分別表示“掙錢”和“吃苦頭”，所以翻譯成 make money 和suffer a lot。

例 11 明明是黑色食品卻標成“綠色食品”。

Suchobvious bad food is even marked ‘green food’.

“綠色”原本單只一種顏色，如今“綠色”表示“清潔的，健康的，無公害的”，根據(jù)這個含義，句子前面的“黑色食品”便產(chǎn)生了新意，理解為“劣質(zhì)的，差的”，譯成bad即可清楚解釋其含義。

3、對“不可譯”流行語的翻譯

“不可譯”的流行語指的是富有中國特色的詞匯，多用于政治或者經(jīng)濟領(lǐng)域，可稱之為時代新詞。由于這些詞匯具有高度概括性，如果不加解釋，幾乎無法準確翻譯。對這些詞匯，可以采用“數(shù)詞+名詞+解釋”的模式來進行翻譯。如“三個代表”可翻譯成“tree Represents Theory ( the CommunistParty represents the trend of development of advanced productive forces, theorientation of advanced culture, and the fundamental interests of theoverwhelming majority of the people of China)” “一國兩制”和“五個一工程”可以直接翻譯成“One country, Two systems”, 和 “thefive-works project”,“三步走戰(zhàn)略”可翻譯成“thethree-step development strategy”。

對這一類的時代流行語，應(yīng)該多側(cè)重解釋，避免英語國家的人混淆含義。如“菜籃子工程”，不能直接翻譯成“vegetable basket project”，應(yīng)該在解釋說明的角度下，翻譯成“a program aimed to improve the marketsupply of non-staple food.”

此外，在翻譯時不可盲目地對號入座，以免產(chǎn)生倫不類的英文翻譯。比如將“中小企業(yè)”（small and medium-sized enterprises）翻譯成“medium and small enterprises”，或者把“高新技術(shù)”（new and high technology）翻譯成“highand new technology”。

4、結(jié)語

流行語作為詞語家族中最具活力和創(chuàng)新意識的成員，在網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播下，大量地滲透到了當今人們的日常生活中。論文參考，不可譯。。在跨文化交際中，不論口語還是正式文體，或者在文學(xué)作品中，流行語的翻譯已經(jīng)成為一種必要的。我們唯有充分了解流行語的特點，大膽嘗試，方能準確而富于創(chuàng)造力地翻譯漢語流行語，為不同文化、語言的人們之間進行順利交流作出應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

①楊全紅：漢英詞語翻譯微探，漢語大辭典出版社，2003年版。

②郭熙：域內(nèi)外漢語協(xié)調(diào)問題芻議，語言文字應(yīng)用，2002（3）

③許斐絢：解讀當下青少年流行語，socialwork.com.hk/psychtheory/

篇3

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)流行語；分類；特點

2011年過去一大半，網(wǎng)絡(luò)流行語似乎又翻開了新的一頁，2010年大熱的“給力”“神馬都是浮云”等似乎已現(xiàn)式微之勢，新的流行語開始出現(xiàn)。流行語就是這樣，它從不愧對自己“喜新厭舊”的根本特點，何況是以年輕人為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)空間。本文擬對2011年前半年新興的網(wǎng)絡(luò)流行語進行簡要介紹，并概況出網(wǎng)絡(luò)流行語的分類及特點；最后，網(wǎng)絡(luò)流行語的這種“集體無意識”也許也帶給我們一些啟發(fā)和深思。

關(guān)于流行語定義的界定，各家有各家的說法。但無論怎樣表述，流行語的特點是共同被認可的。首先最重要的是――時效性，即流行語只在一定時間段內(nèi)流行，若超過這個時間段，就不再流行。所謂“不再流行”，不外乎兩個結(jié)果：“一是消失，即在使用中被淘汰；二是被接納，進入一般詞匯?！保?］其次，大多在青少年當中流行。以上所探討的是“流行語”，而網(wǎng)絡(luò)中的“流行語”除了以上特點外，顯然還具有自己的特點。在后面的內(nèi)容中，我們講一步步探討。

1.新年新語

1.1“有木有”

這是今年大熱的咆哮體的其中一種?！坝心居小钡囊馑际怯袥]有、是不是、對不對，一般認為來自方言中的語音。陜西、青海、寧夏、甘肅、山西、山東（壽光、廣饒臨沂等地）等地的方言，就是“有沒有”的意思，同時也可以理解為“是不是、對不對”。因為這些地區(qū)的網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)中大量使用，范圍變得越來越廣，使用的人也越來越多。

“有木有”用在一個句子的末尾，一般都要加感嘆詞“啊”和若干個感嘆號來表達感情。很多時候，為了增強語氣，使用者會連用幾個“有木有”。比如說：“法語一共尼瑪23種時態(tài)?。。。。。。。。《家嘲。。。。。。。。。。。。。。。?！考試要考啊有木有啊有木有！?。。。。。。。。。。。。。?/p>

1.2“傷不起”

和“有木有”一樣，“傷不起”也是隨著咆哮體的流行而大熱的一種表達方式。意為個體本身就屢屢受傷，傷痕累累，已經(jīng)經(jīng)不起折騰，經(jīng)不起傷害。

相較于“有木有”，“傷不起”的用法相對豐富。首先，“傷不起”一般用在“有木有”之前，中間用逗號隔開；“傷不起”也可以不和“有木有”合用，直接用在“某類人”的后面作謂語，一般形成一個主謂謂語句。如：學(xué)攝影的你們傷不起、設(shè)計飛機的女生你們傷不起等等。另外，“傷不起”還可以作定語，修飾后面的中心語，如：傷不起的論文、傷不起的六月。這時候，中心語不再限制是人或職業(yè)。

2.分類

筆者主要統(tǒng)計了某論壇網(wǎng)友的發(fā)帖和回帖來對現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)流行語進行分類。通過統(tǒng)計，主要有以下幾類：

2.1諧音

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的很多流行語都是通過諧音而成的，諧音的用法較多，還可以分為幾個小類。

2.1.1中文諧中文

2010年大熱的杯具家族――杯具（悲?。?、洗具（喜?。?、餐具（慘?。€有鴨梨（壓力）。

2.1.2數(shù)字諧中文

如：54（無視）、9494（就是就是）、520（我愛你）等等。

2.1.3中文諧英文

如：普里斯夠昂（please go on）、奧特（out）、馬克（mark）。

2.2 方言的影響

如：介個（這個）、俺、偶（我）、灰常（非常）等。

2.3 首字母

這類又可以分為兩小類，一是拼音的首字母，如MS（貌似）GG（哥哥）LZ（樓主）等。一是英文的首字母，如OMG（oh my god）等。

2.4 圖形

如：O(∩_∩)O~、(^ω^)等。

3.特點

前面已經(jīng)列出了流行語的一般特點，而作為網(wǎng)絡(luò)上的流行語，還具有自身的特點。

3.1諧音的廣泛運用

關(guān)于這個特點在前面的分類中已經(jīng)詳細闡述了細類，這里就不再贅述。

3.2強調(diào)事件意義

不難發(fā)現(xiàn)，當前的網(wǎng)絡(luò)流行語和以前的網(wǎng)絡(luò)流行語相比，更強調(diào)其事件意義。如2010年的“神馬都是浮云”、“我爸是李剛”、“做了一個艱難的決定”等，無不向我們講述了其背后的故事，讓人或鄙視，或感嘆，或憤慨，或娛樂，總之，它們都有一個讓人記住的記憶點。這個事件也許太長，讓人很難記住，人們便從中抓住一個關(guān)鍵的有代表性的句子，既能讓人容易記，也能起到幽默諷刺的效果。

從中，我們可以總結(jié)出一條規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)流行語其實來源于現(xiàn)實生活，現(xiàn)實中所發(fā)生的事件經(jīng)過網(wǎng)友們的“一傳十，十傳百”，更加擴大了它們的傳播面，有助于集中整個社會的關(guān)注點。同時，網(wǎng)絡(luò)語的流行，也要依賴于現(xiàn)實生活。當有新的事件發(fā)生，而且更值得人們關(guān)注的話，無疑，現(xiàn)有的流行語就有可能被新的所代替。比如“我爸是李剛”就成功代替了“蹺蹺板”。另外，網(wǎng)絡(luò)媒體和傳統(tǒng)媒體之間的互動也會對網(wǎng)絡(luò)流行語產(chǎn)生影響?！懊恳粋€網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)，都會受到了傳統(tǒng)媒體的高度關(guān)注，并通過它們的介入，使流行語從網(wǎng)上走到人民群眾的生活中，產(chǎn)生新一輪的傳播效應(yīng)?！保?］

3.3情態(tài)化

另外，網(wǎng)絡(luò)上的用語已經(jīng)越來越趨向于情態(tài)化，看到這個詞我們就可以聯(lián)想到說話人當時的表情動作。如“看到上面的陣型我噗了”，仿佛讓人看到一個正在電腦前看帖子的人看到某個笑點，“噗”的一聲笑了出來。這是用詞方面的。另外，上文所提到的網(wǎng)絡(luò)流行語中其中一類，圖形，也是造成情態(tài)化的一個原因。當一個表示心理活動的詞用相關(guān)的圖像表示出來的時候，情態(tài)化更加明顯了。

結(jié)語

正如祁偉先生所說，網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)展必然是和世界上大多數(shù)事物一樣，既有利也有弊。好處在于“流行語和網(wǎng)絡(luò)語言正折射出了社會中人們的審美體驗、精神風(fēng)貌和心理特征,反映了社會物質(zhì)生產(chǎn)和精神生活,表現(xiàn)了百姓的多彩情感,發(fā)揮了人們對語言的創(chuàng)新能力?！倍浔锥嗽谟凇暗谝?影響了漢語言文字的純潔與健康。第二,網(wǎng)絡(luò)語言中的錯誤較多。第三,有一部分流行語和網(wǎng)絡(luò)語言不符合正確的構(gòu)詞規(guī)律和語法規(guī)范”［3］

從以上的分析可以看出，網(wǎng)絡(luò)用語的發(fā)展已經(jīng)越來越走向一個“自治”的階段，網(wǎng)友們越來越會用自己獨特的方式去創(chuàng)造一個新詞或新句，并且總能夠產(chǎn)生或諷刺或幽默的表達效果，并越來越呈現(xiàn)出一定的特點。但是，網(wǎng)絡(luò)用語比我們平常用語更精彩的地方往往也是使得它凌亂、無規(guī)范甚至帶有不健康因素的極大誘因。因此，如何使網(wǎng)絡(luò)用語既能夠保持它鮮亮、活潑、及時反應(yīng)社會動態(tài)的優(yōu)點，又能夠引導(dǎo)它走向健康文明發(fā)展的道路，這是一個值得全體網(wǎng)民而不只是有關(guān)部門思考的問題。（四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院；四川；成都；610041）

參考文獻：

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[中圖分類號]H0-09 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-3115（2017）14-0052-02

一、國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)流行語研究

國內(nèi)對網(wǎng)絡(luò)語言的研究可追溯至20世紀90年代末，直到2000年《科學(xué)》雜志刊登周海中的文章《一門嶄新的語言學(xué)科――網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)》，才使網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)作為一門獨立學(xué)科首次被正式提出。網(wǎng)絡(luò)流行語是從網(wǎng)絡(luò)語言中分離出來的，它作為一個獨立概念產(chǎn)生略晚于網(wǎng)絡(luò)語言，因此國內(nèi)對網(wǎng)絡(luò)流行語的研究也相對較晚，大致始于21世紀初。早期研究網(wǎng)絡(luò)流行語的專著很少，如王驍煒的《實用網(wǎng)絡(luò)流行語》，內(nèi)蒙古人民出版社2001年出版的《網(wǎng)絡(luò)流行語》和上海社會科學(xué)院2002年出版的《網(wǎng)絡(luò)流行風(fēng)――網(wǎng)上聊天詞語妙用》。同時，用于搜集和解釋網(wǎng)絡(luò)流行語的《網(wǎng)絡(luò)時尚詞典》《最新網(wǎng)絡(luò)交際用語辭典》《新華網(wǎng)絡(luò)語言詞典》等也相繼面世。但這些著作多為工具書性質(zhì)?？梢娫缙趯W(xué)者對網(wǎng)絡(luò)流行語的研究只停留在歸納與解釋階段，還未進行理論研究，后來才逐漸將其納入語言學(xué)范疇，如黃濤在《流行語與社會時尚文化》中介紹了網(wǎng)絡(luò)流行語的構(gòu)詞方式，玫英在《網(wǎng)絡(luò)語言新探》中論述了網(wǎng)絡(luò)流行語的特征、類型及產(chǎn)生原因等。隨之相關(guān)的碩、博士論文也逐漸增多，如王存美的《網(wǎng)絡(luò)流行語語情調(diào)查》、常楠的《網(wǎng)絡(luò)流行語中的隱喻現(xiàn)象研究》、陳偉健的《網(wǎng)絡(luò)流行語研究》等。從研究視角看，早期學(xué)者都用普通語言學(xué)理論分析網(wǎng)絡(luò)流行語的定義分類、構(gòu)詞方式、修辭特點、語言變異、語體語用等。后來轉(zhuǎn)向社會語言學(xué)，研究內(nèi)容也從漢語言延伸至中外網(wǎng)絡(luò)語言比較及對外漢語教學(xué)等，呈現(xiàn)出跨學(xué)科的研究局面。從研究方式看，目前學(xué)術(shù)界占主導(dǎo)地位的是理論研究和案例研究，前者運用現(xiàn)有語言學(xué)理論與方法分析網(wǎng)絡(luò)流行語，以驗證或補充傳統(tǒng)理論，或是提出新的假設(shè)和問題。后者則是圍繞典型個案，聚焦于一個或多個視角展開分析，如葉開的《“呵呵”的社會學(xué)解讀》、牛子涵的《從“人艱不拆”看網(wǎng)絡(luò)縮略語》，而調(diào)查研究、實地考察、統(tǒng)計分析等研究方法比較欠缺。

二、語言學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)流行語研究

作為新興的語言現(xiàn)象，從語言學(xué)角度對網(wǎng)絡(luò)流行語進行研究是最多也是最早的。多數(shù)研究者從普通語言學(xué)視角出發(fā)，從語義角度研究網(wǎng)絡(luò)流行語的變異，如語義衍生及泛化過程、語義縮合轉(zhuǎn)用等，并結(jié)合例子探尋網(wǎng)絡(luò)流行語的變異規(guī)律、承載內(nèi)容的演變及影響因素，著重研究了舊詞新意類網(wǎng)絡(luò)流行語，如2013年網(wǎng)聊最傷人詞匯“呵呵”的變異；或站在句法角度，從網(wǎng)絡(luò)流行語模式的來源、特點、生成機制等方面展開研究，著重分析其結(jié)構(gòu)、語法功能等，得出了許多研究成果，如網(wǎng)絡(luò)流行語的語法功能和詞性靈活易變，外在形式從簡單演化到多樣，并衍生出一系列具有固定格式的慣用語體，如“甄痔濉?；从渔k媒嵌瘸齜，或在霍爾的編碼解碼理論和道金斯的模因理論指導(dǎo)下，對網(wǎng)絡(luò)流行語的內(nèi)涵特征、形成因素及過程、傳播效應(yīng)及引導(dǎo)策略展開研究，考察網(wǎng)絡(luò)流行語遵循或故意違背了哪些傳統(tǒng)的語用學(xué)原則，探析網(wǎng)絡(luò)流行語的修辭特點等；或運用禮貌、合作、經(jīng)濟等原則，心理模型語用推理等理論對性別稱呼語、指示語的生成和理解機制進行探討。

還有學(xué)者將網(wǎng)絡(luò)流行語視為一種語言的社會變體，交叉運用語言學(xué)和社會學(xué)的理論和方法，從不同的社會科學(xué)角度研究網(wǎng)絡(luò)流行語的社會本質(zhì)，探討其產(chǎn)生和變異的社會原因、表現(xiàn)形式及全新的表達功能等。學(xué)者大多肯定了網(wǎng)絡(luò)流行語對豐富詞匯數(shù)量、提高交流效率、反映社會狀況、了解大眾心態(tài)等方面的重要作用，但也指出了它的模糊性、語意不明等缺點，并針對部分網(wǎng)絡(luò)流行語帶來的消極影響，提出了語言失范問題。如方毅華等人認為：“網(wǎng)絡(luò)流行語具有適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳播特性、彰顯草根文化、引發(fā)社會思考等正效應(yīng)，同時具有形成網(wǎng)絡(luò)語言暴力、影響語言規(guī)范化等負效應(yīng)。”①甘露認為，網(wǎng)絡(luò)流行語加速了新聞事件的傳播速度，推動了新聞事件的發(fā)展和信息公開，發(fā)揮了輿論監(jiān)督作用；活躍了民間語文生活，影響語言文化發(fā)展方向，容易給部分人群造成理解障礙。②這類研究都注意到了網(wǎng)絡(luò)流行語的兩面性，在剖析具體案例的過程中探尋其產(chǎn)生的社會原因及對輿論風(fēng)氣的影響，如陳澤星在《仰“浮云”之詠嘆，觀社會而長思――透過網(wǎng)絡(luò)熱詞解讀社會》③中提出：“網(wǎng)絡(luò)流行語不僅折射社會現(xiàn)狀，反映社會娛樂減壓心態(tài)，而且流露出網(wǎng)民對公權(quán)的質(zhì)疑和諷刺，體現(xiàn)了網(wǎng)民在不斷增強的公民意識下，對自身話語權(quán)的爭取和對輿論焦點事件與社會現(xiàn)象的意見參與?！?/p>

可見從社會語言學(xué)視角出發(fā)的學(xué)者，或以語言為中心，聯(lián)系社會因素的作用研究網(wǎng)絡(luò)流行語的使用；或立足語言的社會學(xué)，把網(wǎng)絡(luò)流行語視為材料去描寫和解釋社會行為，把網(wǎng)絡(luò)流行語當做社會現(xiàn)象考察。但無論哪種研究，都通過分析網(wǎng)絡(luò)流行語所反映的社會現(xiàn)狀，將研究內(nèi)容深入到了社會轉(zhuǎn)型期矛盾激化、弱勢群體權(quán)利保護意識提高、政府公信力不足、核心價值觀缺失、釋壓渠道不暢、社會發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展不同步等深層次的社會問題上，如網(wǎng)絡(luò)話語階層結(jié)構(gòu)與中國社會階層結(jié)構(gòu)是否一致，網(wǎng)絡(luò)流行語能否體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)社會新權(quán)力和新權(quán)威等，這些都是有待深入研究的。

除此之外，對如“狗帶”“藍瘦香菇”等音譯及語音變異類網(wǎng)絡(luò)流行語的研究也隨著這些詞的流行而增多；還有學(xué)者從認知語言學(xué)角度將網(wǎng)絡(luò)流行語視為一種符號系統(tǒng)，探討其認知機制；從修辭學(xué)的角度以隱喻等作為理論依據(jù)，研究網(wǎng)絡(luò)流行語的語言特征等；從翻譯學(xué)角度分析漢語網(wǎng)絡(luò)流行語的語義、句法特征，提出翻譯策略，并將研究成果應(yīng)用于對外漢語教學(xué)中，將研究范圍拓展至國外，雖然其研究方法有待完善，但擴大了漢語網(wǎng)絡(luò)流行語在全球的影響。

可見，網(wǎng)絡(luò)流行語的語言學(xué)研究正在逐漸深入，但現(xiàn)行研究方法多為定性分析，鮮有定量分析及兩者相結(jié)合的研究。雖有許多學(xué)者結(jié)合語料對網(wǎng)絡(luò)流行語進行針對性探討，但所使用的語料比較單一，數(shù)量也不充足，很難通過個別案例探究整個網(wǎng)絡(luò)流行語背后的語言規(guī)律。據(jù)此需要建立網(wǎng)絡(luò)流行語語料庫，展開比較系統(tǒng)深入的研究，從而進一步完善網(wǎng)絡(luò)流行語研究的理論體系以及研究方法。

三、網(wǎng)絡(luò)流行語的分類與特征研究

湯玫英按表現(xiàn)形式將其分為以完整的詞語形式出現(xiàn)的單純流行語和以一定的語言格式出現(xiàn)的格式流行語。④謝亞軍根據(jù)網(wǎng)絡(luò)流行語的外部特征和構(gòu)成元素將其分為首字母縮略型、數(shù)字諧音型、符號語言型、漢語諧音型、舊詞新意型等。⑤伍凌從網(wǎng)絡(luò)流行語的構(gòu)詞方式出發(fā)劃分出語義偏離、語法偏離、借形賦義三種類型。⑥可見學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)流行語的分類各持標準，但對這些標準的界定還缺乏嚴密的限定，導(dǎo)致標準交叉重疊，歸類時模棱兩可。

此外，學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)流行語特征的概括雖有相同之處，但由于研究角度不同，概括不僅存在差異而且較為粗略含混，存在抽象、易造成理解偏差等不足。如李秉震把網(wǎng)絡(luò)流行語的特點抽象概括為“奢化”和“簡化”。⑦有學(xué)者將其特點概括成便捷性、口語化和娛樂性；有學(xué)者認為，W絡(luò)流行語是一種自成體系的語言系統(tǒng)，具有特殊的封閉性；還有學(xué)者指出，網(wǎng)絡(luò)流行語具有現(xiàn)實性和象征性、隱喻性和反諷性、衍生性和推廣性以及躥紅快和周期短等特征。

四、網(wǎng)絡(luò)流行語的正負效應(yīng)與趨勢預(yù)測

站在語言學(xué)角度，學(xué)者們都肯定了網(wǎng)絡(luò)流行語的語義和形式創(chuàng)新，指出了其豐富語言和表達方式的積極作用，也指出要對不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)流行語及其給漢語帶來的負面作用進行規(guī)范和制約。但也有學(xué)者認為語言有自我凈化能力，網(wǎng)絡(luò)流行語和其他語言文化一樣都有其自身發(fā)展的客觀規(guī)律和趨勢，順應(yīng)適者生存的法則，不必強制規(guī)范。筆者認為，以上觀點各有道理，網(wǎng)絡(luò)流行語也會朝趨利避害的方向發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種動態(tài)性極強的語言現(xiàn)象，它會適應(yīng)社會的發(fā)展和需求從而加快自身的更迭演變，自然進行新陳代謝，以適應(yīng)“適者生存”這一演化規(guī)律。隨著時間推移和網(wǎng)民素質(zhì)的提高，其中不文明、粗俗、輕佻只附著于熱點事件而流行一時的網(wǎng)絡(luò)流行語將逐漸被淘汰。

網(wǎng)絡(luò)流行語逐漸趨于理性化和現(xiàn)實主義。淺顯的字母縮寫詞等已不能滿足人們表達思想、炫耀文采的需求，用幽默的語言抒發(fā)生命體驗，在嬉笑怒罵中使用委婉含蓄且極具個性化的詞句，更能獲得大眾青睞，使之得到充分傳播?？梢娨灾S刺口吻抒發(fā)社會生活體驗的網(wǎng)絡(luò)流行語將是新趨勢。

網(wǎng)絡(luò)流行語與“表情包”的聯(lián)系越發(fā)緊密。英國衛(wèi)報稱：社交媒體正進入一個“無文字”的傳播時代。新奇夸張的“表情包”配上網(wǎng)絡(luò)流行語，不僅生動形象，而且比單純的文字更具感染力，人們甚至脫離文字只用“表情包”就能達到更好的互動效果?！岸穲D”已成為社交媒體的常態(tài)，“表情包”也從靜態(tài)發(fā)展為動態(tài)，語音交流的發(fā)展可能會催生出“有聲動態(tài)表情包”，以滿足人們更好的試聽享受。

[注 釋]

①方毅華、羅鵬：《年度十大網(wǎng)絡(luò)流行語編碼規(guī)律解析》，《現(xiàn)代傳播》，2011年第12期，第77頁。

②甘露：《熱點新聞事件中產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)流行語的影響》，《中國傳媒科技》，2011年第12期，第43～44頁。

③陳澤星：《仰“浮云”之詠嘆，觀社會而長思――透過網(wǎng)絡(luò)熱詞解讀社會》，《文藝界》（理論版），2011年第7期，第258～260頁。

④湯玫英：《網(wǎng)絡(luò)語言新探》，河南人民出版社2010年版，第85～89頁。

篇5

網(wǎng)絡(luò)時代是當今時代的重要特征，網(wǎng)絡(luò)語文則是網(wǎng)絡(luò)文化的重要載體，隨著信息技術(shù)在人們生活中扮演著愈加重要的角色，網(wǎng)絡(luò)語文不可避免的“外溢”到現(xiàn)實生活中，也就不可避免地影響到了人們說話及行文方式，而也就不可避免地對語文教學(xué)產(chǎn)生著重大影響。作為語文教學(xué)的重要階段，中學(xué)語文教學(xué)不僅僅承擔著傳授語言文字及其運用知識的重要功能，還是情感教育、審美教育、思想政治教育的重要平臺，將在很大程度上奠定這一個人的人生觀和世界觀。網(wǎng)絡(luò)作為信息龐雜的載體，蘊含著大量對教學(xué)有促進意義的語文資源的同時，也夾雜著許多不利于語文教學(xué)的信息，本文將就網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文的影響做些初步探討。

1 網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文教學(xué)的積極影響

第一，資源豐富的網(wǎng)絡(luò)，為中學(xué)語文教學(xué)提供了極大便利。網(wǎng)絡(luò)的開放性使得互聯(lián)網(wǎng)成為一個巨大的知識寶庫，語文便是其中重要組成部分。在沒有互聯(lián)網(wǎng)的時代，我們學(xué)習(xí)語文，主要通過書籍、報刊等介質(zhì)以及電視、收音機等傳媒，囿于容量限制，這些資源使用起來十分不便，而在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，要查一個字的意義，查一個詞才出處，查一首詩的作者，由于有了互聯(lián)網(wǎng)，這對于語文學(xué)習(xí)來說，效率大大提高。

第二，開放性的網(wǎng)絡(luò)，為開闊師生視野，更好運用語文提供了重要平臺。在相對自由開放的網(wǎng)絡(luò)世界中，老師和學(xué)生都可以接受到更為豐富的語文及其運用，這相對于局限在校園中、課本上學(xué)習(xí)語文來說，意義重大。網(wǎng)絡(luò)平臺通過多媒體等形式可以讓語文更為鮮活起來，有利于啟發(fā)教師的授課及學(xué)生的認知。

第三，網(wǎng)絡(luò)有利于促進語文的審美、德育功能的實現(xiàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)對民主、人文關(guān)懷的不斷深化，網(wǎng)絡(luò)在促進傳統(tǒng)語文的審美教育、德育功能上具有傳統(tǒng)媒介所不具有的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)傳播的廣泛性和迅捷性將主流意識通過各種各類群體所易于接受的方式傳播。

2 網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文教學(xué)的消極影響

事物具有兩面性，包羅萬有的網(wǎng)絡(luò)在給中學(xué)語文教學(xué)提供了更為豐富的可自取用的教學(xué)資源的同時，也正是由于其包容性、開放性的特征給中學(xué)語文教學(xué)帶來了眾多消極影響。

首先，資源過于豐富給中學(xué)語文教學(xué)帶來困惑。當下，人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度加大，有疑問就“百度”，是許多人的首選。網(wǎng)絡(luò)百科便是其中的重要的查詢方式，而從網(wǎng)絡(luò)百科的編纂過程來看，嚴謹程度遠遠低于傳統(tǒng)語文媒介的編輯出版過程。如百度百科，如果要發(fā)詞條，只要內(nèi)容不違反法律法規(guī)，不長的時間內(nèi)便可以在網(wǎng)上出現(xiàn)，如果其中的語文行文有誤，便可廣泛流傳。如近期一則“高中生文章被當成古詩詞入選中考試題”的新聞，正是明顯例證，一高中生將習(xí)作發(fā)在百度“詩詞賦吧”“請大家指點”，7年后被黑龍江省佳木斯列入大考模擬試卷中。今人習(xí)作都有可能被誤認為故人作品，更遑論錯別字眾多的詩詞版本謬種流傳了。

其次，網(wǎng)絡(luò)流行語沖擊規(guī)范語文。網(wǎng)絡(luò)流行語是網(wǎng)絡(luò)時代的重要特征，網(wǎng)絡(luò)流行語具有濃重的網(wǎng)絡(luò)和時代特征。網(wǎng)絡(luò)流行語由于貼近實際貼近生活，且依靠網(wǎng)絡(luò)這一傳播平臺，不斷外溢到實際生活中。由于中學(xué)生處于叛逆時期，對新鮮事物的追捧使網(wǎng)絡(luò)流行語極易在這類人群中獲得青睞，但是中學(xué)生心智處于成長時期，過分的“暴露”在網(wǎng)絡(luò)流行語氛圍下，將會導(dǎo)致中學(xué)生喪失對規(guī)范語文的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)绊懙剿麄儗σ?guī)范語文的使用能力。有語言專家就認為，“在社會轉(zhuǎn)型因素和互聯(lián)網(wǎng)的推波助瀾下，眼下我國正進入漢語創(chuàng)造力空前爆發(fā)、全民參與‘造詞造句’的語言狂歡階段，許多潮詞潮語可能都是曇花一現(xiàn)、過眼浮云。”[1]與成年人不同，這些曇花一現(xiàn)的詞句對中學(xué)生的影響可能不僅僅是過眼浮云，而會影響其日常的遣詞造句，使得中學(xué)語文教學(xué)的效果大打折扣。與“神馬都是浮云”等網(wǎng)絡(luò)流行語相對應(yīng)的還有“淘寶體”（以“親”開頭以“哦”結(jié)尾，起源于購物平臺淘寶網(wǎng)）和“咆哮體”（帶許多感嘆號的字、詞或者句子，多以“有木有”結(jié)尾）以及各種網(wǎng)絡(luò)文體的流行。這些網(wǎng)絡(luò)流行句式大多有固定的模式，生存能力強者不多。如果中學(xué)生過分接受這些語句，將會極大影響其實用規(guī)范語文的能力。

第三，網(wǎng)絡(luò)使得中學(xué)語文審美、德育功能退化。駁雜的網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的知識寶庫的同時，也是藏污納垢之地。這一方面與網(wǎng)絡(luò)文化中的市場運作有極大關(guān)系，在市場化條件下，凡是有利可圖，凡是能滿足吸引眼球，都是網(wǎng)絡(luò)傳播的重點內(nèi)容，而不以美丑論之，網(wǎng)絡(luò)世界中的各種“嘔像”現(xiàn)象及網(wǎng)絡(luò)中的各種“門”事件的熱炒正是重要體現(xiàn)?！皭焊恪绷餍袑谝欢ǔ潭壬嫌绊懼袑W(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，如對一些古詩的改編等等。另外，一些不文明的用語披上網(wǎng)絡(luò)流行語的外衣加以橫行，（如“尼瑪”）這些都對規(guī)范中學(xué)生語文產(chǎn)生了負面影響。

從以上看來，網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文教學(xué)的消極影響是值得引起足夠重視的，而要應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文產(chǎn)生的消極影響，應(yīng)該做到：科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，教師和家長在自身使用及引導(dǎo)學(xué)生使用語文網(wǎng)絡(luò)資源時，應(yīng)注意選擇權(quán)威網(wǎng)站并保證其規(guī)范；日常學(xué)習(xí)生活中注意規(guī)范學(xué)生行文用語。

參考文獻

[1] 潘衍習(xí)，趙展慧，任艷.新版《現(xiàn)代漢語詞典》：熱詞“轉(zhuǎn)正”標準存爭議[n].人民日報海外版，2012年07月21日

篇6

從2008年開始，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》每年都會推出由讀者推薦、經(jīng)專家評議后的年度“十大流行語”。在面向社會公開征集“十大流行語”條目時，《咬文嚼字》編輯部明確指出“十大流行語”征集要求是流行、創(chuàng)新、文明。在“十大流行語”的評定時，專家們并不止是考慮詞頻的高低，更要考慮三方面的價值，即時代價值、語言價值和社會價值。因此，“十大流行語”一經(jīng)公布，就引起了社會各界的廣泛關(guān)注。語言學(xué)者對于歷年“十大流行語”也從不同角度進行了研究。根據(jù)中國知網(wǎng)搜索結(jié)果顯示，從2008年《咬文嚼字》公布“十大流行語”至今，共有20篇關(guān)于“十大流行語”的研究論文，綜觀這些論文，在研究角度上，有的學(xué)者以某一年的流行語為研究對象，深入分析當年“十大流行語”的來源、結(jié)構(gòu)、特點、詞義、心理等；有的學(xué)者則把歷年的“十大流行語”放在一起進行比較分析，概括歸納出歷年“十大流行語”的共性特征。在研究方法上，分別運用了詞匯學(xué)、認知語言學(xué)、社會語言學(xué)、修辭學(xué)、社會心理學(xué)等理論知識。

一.對某年“十大流行語”的單獨研究

以某一年的“十大流行語”為研究對象，研究該年“十大流行語”的生成、特征、傳播、影響。如林潔雯《2009年十大流行語分析與流行語特點研究》（2009）對流行語的特征、形成和傳播進行了分析，認為流行語有四個基本特征：流行性、時段性、新型性、快速傳播性，流行語形成和傳播的條件有社會條件、文化條件和使用者心理因素。

對2013年“十大流行語”的研究數(shù)量稍多，王B《芻論新詞語的產(chǎn)生方式和傳播特色――以咬文嚼字的2013年度十大流行語為例》（牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2014.9）對2013年十大流行語的產(chǎn)生方式進行分析，認為流行語的傳播特色突出了快和大眾接受時間越來越短的特點，在此基礎(chǔ)上分析了流行語的影響，包括映射科技進步、訴說文化變遷、傳播正能量以及由此帶來的一些負面影響。翟瀟宇《從社會語言學(xué)角度淺析2013年度十大流行語》（名作欣賞，2014.12）把流行語的社會特征與行業(yè)、性別、社會地位、心理狀況、社會現(xiàn)象等因素相結(jié)合，進而分析流行語產(chǎn)生的原因，包括網(wǎng)絡(luò)流行語本身的特點、政治經(jīng)濟的催生、熱點事件的促使、多元文化的誘惑、大眾傳播的多樣化、社會交際圈的分化、網(wǎng)絡(luò)民眾的積極性，而對于流行語的影響，作者分別從正面影響和負面影響加以辯證看待。蘭金梅《流行語的文化心理透視――以2013年十大流行語為例》（欽州學(xué)院學(xué)報， 2014.7）從社會心理學(xué)的角度解讀流行語蘊含的文化心理，認為流行語反映了社會主義核心價值觀、體現(xiàn)了人們注重類比的思維方式、映射了人們的聯(lián)想心理和滯后心理、凝聚著人們從眾入時心理、反映了現(xiàn)代社會文化多元價值取向多層面的社會心理、呈現(xiàn)出母語優(yōu)越和形象優(yōu)先的造詞心理。

對2014年十大流行語的研究主要從詞匯學(xué)和認知語言學(xué)角度展開。吳冰沁《2014年十大流行語的詞匯學(xué)研究》（2015.10）從詞匯學(xué)角度分析十大流行語的來源、結(jié)構(gòu)、詞義生成方式，總結(jié)了2014年十大流行語的幾個特點：來源廣泛政治性強、結(jié)構(gòu)多樣語言簡練、推陳出新形象生動、時效性強前途未卜。丁祥倩《從語法化角度看流行語的生成與流行――以2014年十大流行語為例》（長春師范大學(xué)學(xué)報，2015.7）運用語法化理論對流行語的生成與流行進行語言學(xué)層面的解讀，認為流行Z的生成方式有隱喻、轉(zhuǎn)喻、主觀化、推理，而流行語的流行緣由有高頻使用、語言接觸、創(chuàng)新表達、交際原則等。作者認為語法化是流行語的生成方式之一并會成為一種生成趨勢，對于這種生成方式應(yīng)保持客觀理性的態(tài)度，既要給予關(guān)注又要樹立正確的使用觀，切忌濫造濫用。

對2015年十大流行語的研究有謝娜娜《2015年十大流行語的特征分析》（重慶科技學(xué)院學(xué)報2016.6），該文分析了流行語的來源、結(jié)構(gòu)、詞義生成方式、語言特點，認為2015年十大流行語主要來源于網(wǎng)絡(luò)和政經(jīng)領(lǐng)域，結(jié)構(gòu)上以詞為主且構(gòu)詞方式多樣化，短語形式則相對較少；詞義生成方式主要有舊形新義、舊形舊義、新形新義、舊義新形4種類型；呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)性強、親民性強、創(chuàng)新性強和時代性強等特點。

學(xué)者對某一年流行語的研究，主要集中在對流行語生成、特征、傳播、影響等方面的分析，這類研究較為細致，能夠全面反映當年流行語的面貌特征。不足之處在于此類分析多停留在淺層分析，結(jié)合相關(guān)理論進行深入分析的還較為少見，不利于發(fā)現(xiàn)流行語的內(nèi)在規(guī)律和普遍特征。

二.對歷年十大流行語的綜合研究

社會在發(fā)展變化，政治經(jīng)濟不斷向前推進，熱點事件不斷出現(xiàn)，導(dǎo)致流行語不斷更新。每年的十大流行語各有特色，但把歷年十大流行語放在一起進行歷時比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間的共性和規(guī)律。

王婷《流行語的認知機制分析――以咬文嚼字版十大流行語為例》（廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015.10）運用認知語言學(xué)中的認知機制從深層次探究了2012――2015年十大流行語的意義建構(gòu)，作者先按構(gòu)詞法對40個流行語進行分類，分別歸納為舊形新義式、縮合式、借用式、合成式、句子式、諧音式六個類別，探究各類流行語的意義建構(gòu)機制發(fā)現(xiàn)：舊形新義流行語的意義建構(gòu)機制為重新分析、縮合式流行語的意義建構(gòu)機制為概念轉(zhuǎn)喻、合成式流行語的意義建構(gòu)機制為概念整合、借用式流行語的意義建構(gòu)機制為概念轉(zhuǎn)喻和概念整合、句子式流行語的意義建構(gòu)機制是概念隱喻和概念轉(zhuǎn)喻、諧音式是流行語的意義建構(gòu)機制為概念隱喻。

潘蘇悅《流行語的語言變異探析――以2009-2012年十大流行語為例》（學(xué)術(shù)探索2013.12）從變異語言學(xué)的角度探析了歷年十大流行語語音、語法、語義的變異現(xiàn)象。

劉懿《流行語模因的類型和特點――以近五年咬文嚼字十大流行語為例》（廣州大學(xué)學(xué)報 2014.4）運用模因論把2008――2012年50個流行語分為基因型和表現(xiàn)型兩種基本類型，基因型又分為同義同形、同義異形兩種，表現(xiàn)型又分為同音異義、同形聯(lián)想、同構(gòu)異義。在類型上，基因型和表現(xiàn)型所占比例平分秋色，發(fā)展較為均衡；從特點上來說，基因型的同義同形和表現(xiàn)型中的同形聯(lián)想多為簡單模因，使用時激活缺省語境?；蛐椭型x異形和表現(xiàn)型中同構(gòu)異義則多能與新的語境結(jié)合，產(chǎn)生新的模因復(fù)合體。

李靖《流行語之生成理據(jù)考察――以咬文嚼字公布的流行語（2008-2012）為例》（現(xiàn)代語文，2013.7）對2008-2012年十大流行語的生成理據(jù)進行了考察，提出內(nèi)部理據(jù)和外部理據(jù)，在此基礎(chǔ)上又把內(nèi)部理據(jù)分為形態(tài)理據(jù)、語音理據(jù)、語義理據(jù)，把外部理據(jù)分為擬聲理據(jù)、擬像理據(jù)、臨摹理據(jù)、省力理據(jù)。

這些學(xué)者對歷年十大流行語的認知機制、語言變異、模因、生成理據(jù)進行了研究，探索出不同年度十大流行語共同的內(nèi)在規(guī)律。此類研究非常有價值，注意透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握規(guī)律，對流行語的規(guī)范使用具有指導(dǎo)意義。但同時我們也看到，對于歷年十大流行語的研究，數(shù)量不多，質(zhì)量也還有待提高。

流行語之所以流行，是因為它們自身的新穎度，是人們創(chuàng)造力的發(fā)揮，也因為它們在某種程度上是大眾情感的載體，反映了當下社會的大眾心理。但流行語也有些語用問題，比如過于追求新奇和創(chuàng)意、使用不規(guī)范等。所以語言學(xué)專家對流行語褒貶不一： 支持者認為這是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，反映了社會的進步、觀念的更新，大大地促進了漢語的發(fā)展；反對者認為這對規(guī)范的漢語是一場挑戰(zhàn)，大大傷害了漢語的純潔性；這兩種用法都有其偏頗的一面，對于流行語，我們應(yīng)當以積極的態(tài)度、從辯證的角度來看待，取其精華、棄其糟粕。從長遠來看，流行語和所有新生事物一樣，呈現(xiàn)出優(yōu)勝劣汰的趨勢，那些能夠經(jīng)受時間考驗的流行語終會沉淀下來，成為新的漢語規(guī)范的一部分，有些只是曇花一現(xiàn)，終會消失在歷史的洪流中。流行語的出現(xiàn)是一種不可避免的社會現(xiàn)象，我們一方面應(yīng)該對其深入研究，另一方面我們也需提倡正確的語言觀和規(guī)范觀，讓流行語不斷為漢語的健康發(fā)展注入新的活力。

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篇7

在信息社會迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)早已被大家知曉甚至熟練運用。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)于2011年1月19日在京了《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2010年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到4.57億，較2009年底增加7330萬人；我國手機網(wǎng)民規(guī)模達3.03億，是拉動中國總體網(wǎng)民規(guī)模攀升的主要動力；網(wǎng)絡(luò)購物用戶年增長48.6％，是用戶增長最快的應(yīng)用，預(yù)示著更多的經(jīng)濟活動步入互聯(lián)網(wǎng)時代。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入地影響人們的日常生活、學(xué)習(xí)、娛樂，網(wǎng)絡(luò)所帶來的商業(yè)價值也是無可估量的。網(wǎng)民已然成為一個特殊的社區(qū)群體，在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)里，人們有自己的語言習(xí)慣，有自己的名稱地位，有自己的權(quán)利自由……

一、網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的源頭及形式

“語言是一種社會現(xiàn)象”，“語言是伴隨著人類社會的形成而產(chǎn)生的，而且跟隨著社會的變化而發(fā)展”。網(wǎng)絡(luò)語言是伴隨著網(wǎng)絡(luò)這一新型傳播方式的發(fā)展而出現(xiàn)的不同于傳統(tǒng)書寫使用的語言。它是在網(wǎng)絡(luò)這種特定的語境下產(chǎn)生的一種語言變體，是在網(wǎng)絡(luò)這種特殊的場景下用來交際的語言。如今，這種語言的使用不再局限于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，正潛移默化地影響著我們?nèi)粘５纳鐣睢?/p>

一種語言并非憑空產(chǎn)生，它的出現(xiàn)必然有其源頭和原因。回顧2010年的網(wǎng)絡(luò)新詞“給力”，不得不讓人驚嘆它強大的生命力。傳播速度之快，覆蓋面積之廣是網(wǎng)絡(luò)語言的顯著特點。我們就“給力”等網(wǎng)絡(luò)流行語現(xiàn)象來討論網(wǎng)絡(luò)語言是以怎樣的形式出現(xiàn)的。

“給力”一詞的出現(xiàn)至今有兩派觀點。一派認為它的來源是東北或閩南方言，有“很棒”的意思，現(xiàn)在人們習(xí)慣使用“給人力量”的意思。還有一派認為它是網(wǎng)絡(luò)上惡搞現(xiàn)象引發(fā)的。由此略知，網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)不是一蹴而就的，它是由于社區(qū)群體表情達意、信息傳遞的需要而產(chǎn)生的。它的源頭可能是熱點新聞，如“我爸是李剛”；可能是網(wǎng)絡(luò)惡搞，如“神馬都是浮云”；可能是娛樂新聞傳播，如“鬧臺套”；可能是電影臺詞，如“大哥，你是懂我的”。縱觀近年的網(wǎng)絡(luò)語言特點，可以歸為以下幾種形式：

(一)方言形式

方言也是語言的一種變體，它一般可以分為地域方言和社會方言。地域方言是語言因地域之間的差別而形成的變體，是由于語言發(fā)展在地域上的不平衡性導(dǎo)致，像粵方言、吳方言等各大方言區(qū)可以理解為地域方言。社會方言是指在同一地域內(nèi)部的社會成員因為身份、地位、受教育程度不同等方面的社會差異而形成的語言變體，往往以一個團體出現(xiàn)的，拉波夫曾對紐約市百貨公司不同社會分層的人做了(r)音的調(diào)查明確顯示了社會方言的特點。雖然現(xiàn)在的普通話很普及，但是同屬于一個方言區(qū)的人還是習(xí)慣用方言來進行交流，這種習(xí)慣也會蔓延到網(wǎng)絡(luò)空間。中國的有些地區(qū)如四川，它的方言中唇齒清擦音“f”和舌根清擦音“h”不分，閩南語中的前鼻音韻母“en”和后鼻音韻母“eng”不分，在網(wǎng)絡(luò)上悄然興起的“灰常(非常)”“huashion(fashion)”“小盆友(小朋友)”便是以方言形式出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行語。

(二)簡寫形式

網(wǎng)絡(luò)語言中的縮語是為了適應(yīng)快節(jié)奏的生活而出現(xiàn)的，同時也是省時省力省錢的利益催生的。網(wǎng)絡(luò)語言中的縮語有三種：1、圖片式。人們在聊天的時候會考慮到經(jīng)濟原則或者是娛樂心理，往往不會輸入許多的字來表現(xiàn)情感，而是用簡單的圖像符號來代替長長的一串字符。想要表達我現(xiàn)在很高興的心情就用“：-D”，既能節(jié)省時間又能很傳神地表達情感，詼諧有趣。這些表情符號“使原本冰冷的網(wǎng)絡(luò)世界披上了一層溫情，這種幽默的調(diào)侃，夸張的表情打消了現(xiàn)實生活中人與人之間對話時的某些顧慮”。2、數(shù)字式。例如，很早就在網(wǎng)絡(luò)聊天中出現(xiàn)的“886”“9494”分別是“拜拜了”和“就是就是”的簡寫形式。用數(shù)字直接代替，避免了打字過程中頻繁地在中英文狀態(tài)下的切換，可操作的效率就提高了不少，而且增添了談話過程中的一些趣味性。3、拼音字母式。如早期出現(xiàn)的“3Q(thank you)”以及后來出現(xiàn)的一些發(fā)泄之語，不便明說就用每個字的拼音首字母來指稱，“TMD”“SJB”等等。這些簡寫形式能夠緩解人們內(nèi)心的焦慮和惱怒，而又不至于顯得很粗俗。

(三)諧音形式

網(wǎng)絡(luò)語言中很多的詞語都是以諧音的形式呈現(xiàn)的，如最近比較流行的“斑竹(版主)”“神馬(什么)”“圍脖(微博)”“鴨梨(壓力)”等。這些都是人們在有意無意當中“創(chuàng)造”出來的網(wǎng)絡(luò)詞匯?！傍喞妗笔前俣荣N吧中某一網(wǎng)友無意間將“壓力”打成“鴨梨”，隨之引來無數(shù)網(wǎng)民的效仿?！吧耨R”是紅遍網(wǎng)絡(luò)的“小月月”事件的講述者所“創(chuàng)造”的，網(wǎng)友們在用搜狗輸入法打“什么”時，習(xí)慣用拼音首字母“sm”代替，因為打字速度過快，常在打“什么”時打錯，打出一個“神馬”來。其實，這要是在與個人的聊天中打出“鴨梨”或“神馬”倒不足為奇，還很有可能認為是打了錯字，僅此而已。但是，有一個事件的推波助瀾，那么由此而出現(xiàn)的新的網(wǎng)絡(luò)詞匯很快就被大家傳用，并且流行開來。

二、網(wǎng)絡(luò)語言的社會影響和商業(yè)價值

從社會語言學(xué)的角度看，網(wǎng)絡(luò)流行語既是一種語言現(xiàn)象，也是一種社會現(xiàn)象?！吧鐣Z言學(xué)著重研究語言在其社會語境和文化語境中的構(gòu)造和使用”，網(wǎng)絡(luò)作為一個特定的社會語境，在這種語境下產(chǎn)生的語言是一種語言變體，這種變體是特殊的語言現(xiàn)象，是和網(wǎng)絡(luò)社群相對應(yīng)的。這種語言的傳播不僅僅是特定信息的載體，也不再是娛樂大眾的惡搞行為，更多的是把目光投向社會熱點事件。比如很早流行的“偶(我)、MM(美眉或妹妹)、GG(哥哥)”等是在追求便捷書寫的同時顯現(xiàn)個性的表達方式。然而回顧2010年的網(wǎng)絡(luò)流行語，我們會發(fā)現(xiàn)很多是描繪社會現(xiàn)實的，之所以出現(xiàn)表達嘲諷、譏諷之意的流行語，是因為在某些事件中存在荒謬和令人不滿的東西，并且也沒有一個很好的渠道或者平臺可以把自己的內(nèi)心真實情感表達出來，只好躲在漢字的背后把自己的不滿發(fā)泄一下。正如說“網(wǎng)絡(luò)猶如一個管軌，可以為網(wǎng)民們提供一個自由宣泄情緒的通路”，如“宅男、宅女”中的“宅”是從日語引進來的漢字，這里體現(xiàn)一種不愿面對現(xiàn)實，還原自我的生活態(tài)度。某些流行語的出現(xiàn)是基于一定的社會背景或社會事件，如“我爸是李剛”源于河北大學(xué)醉酒駕車撞人事件，“蒜你狠”源于大蒜價格瘋漲，甚至超過肉、雞蛋的價格后人們的無奈，隨后相繼出現(xiàn)了“豆你玩”“糖高宗”“姜你軍”“油你漲”等大批三字經(jīng)詞語，形象地展示出食品價格瘋狂上漲后人們的無奈和憤怒。網(wǎng)絡(luò)流行語能夠很形象地反映社會的一些不合理現(xiàn)象，并且傳達了人們不能說出來的心聲，引發(fā)公眾對社會 問題的理性思考。

有人認為網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)該有自己的使用范圍，如果超越了網(wǎng)絡(luò)這個特定的范圍，其勢力就很微弱，其生命力就會衰退。我們?nèi)匀痪?010年的網(wǎng)絡(luò)流行語“給力”來探討一下網(wǎng)絡(luò)語言的商業(yè)價值。自從“給力”一詞的出現(xiàn)，各種網(wǎng)站、報紙都紛紛使用。在百度中搜索“給力”一詞，與此相關(guān)的各種視頻、新聞成千上萬，以下為筆者隨手摘抄：

1、美國小伙求婚“給力”　電視廣告全程直播

2、魯能兵發(fā)韓國航空公司給力　歷屆客場首戰(zhàn)表現(xiàn)強

3、2010年中國最“給力”的通緝令

而由此出現(xiàn)的“給力網(wǎng)”“給力團”“給力吧”更是目不暇接。我們知道網(wǎng)絡(luò)新時代廣告的投放是根據(jù)網(wǎng)站的點擊率來進行的，當一個網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)必然要引發(fā)般的點擊率，這就給網(wǎng)站帶來更多的商業(yè)價值。如今，網(wǎng)絡(luò)流行語已經(jīng)不再僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)，我們看到了相關(guān)的電視節(jié)目“給力星期天”，相關(guān)的電影剪輯視頻“給力時代”進入人們的視線，“給力”一詞來勢洶洶。一向嚴肅的黨報《人民日報》，頭版頭條的標題就用了“給力”——《江蘇給力“文化強省”》，短短八個字，一下子就成為網(wǎng)上、辦公室、課堂、街巷話題的焦點。可見，即使超越了網(wǎng)絡(luò)的范圍，網(wǎng)絡(luò)流行語的勢力也絲毫不減，它的生命力曾一度堅不可摧。于是，人們開始擔憂網(wǎng)絡(luò)語言會侵入傳統(tǒng)的書面語言，開始呼喊語言規(guī)范化。

三、網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范化

“站在社會語言學(xué)的角度看，健康多元的社會應(yīng)該允許存在多個言語社區(qū)，網(wǎng)絡(luò)群體擁有自己的語言習(xí)慣很正常?！本W(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)在人們的日常生活中顯示出越來越重要的地位，它的影響超出了網(wǎng)絡(luò)，走進了現(xiàn)實生活中的日常交際用語中，甚至滲透到了電視、報紙等媒體。現(xiàn)實的語言秩序令人堪憂，但是我們必須樹立正確的態(tài)度去看待網(wǎng)絡(luò)語言的“侵入”，而不是一味地否定。網(wǎng)絡(luò)語言中確實存在眾多不合理之處，生造詞現(xiàn)象和語法的亂用現(xiàn)象比比皆是，語言的規(guī)范亟待實施。王希杰認為語言是一個開放的大系統(tǒng)，具有自我調(diào)節(jié)功能?；靵y是語言發(fā)展的一個必然現(xiàn)象，一定量的混亂是語言正常發(fā)展的伴隨物。倘若它超過了語言系統(tǒng)的承受力，超過了語言自我的調(diào)節(jié)功能，那么，整個語言系統(tǒng)將會面臨崩潰。“網(wǎng)絡(luò)語言因此有自己的權(quán)限，只要網(wǎng)民的言語活動沒有超越網(wǎng)絡(luò)的范圍，就應(yīng)該看作是正?，F(xiàn)象”由此可以看出，網(wǎng)絡(luò)語言流行于現(xiàn)實人際交往中是可以被接受的。語言的規(guī)范是一個全民性的任務(wù)，規(guī)范的主體是民眾，語言學(xué)家起到指引的作用。規(guī)范不是符合語言的內(nèi)部模式規(guī)則，而是要求達到傳情達意的效果，是脫離語境的。對于網(wǎng)絡(luò)語言，我們要懂得取其精華，去其糟粕。網(wǎng)絡(luò)語言的便捷性、詼諧性是值得我們肯定的。

四、結(jié)語

綜合上述，我們可以看出網(wǎng)絡(luò)流行語的勢力很強，覆蓋面很廣。網(wǎng)絡(luò)語言既是一種語言現(xiàn)象，也是一種社會現(xiàn)象，它的產(chǎn)生和發(fā)展有一定的過程，其生命力隨著網(wǎng)絡(luò)的普及(電腦網(wǎng)絡(luò)、電視網(wǎng)絡(luò)、手機網(wǎng)絡(luò)全面地覆蓋了人們的日常生活)也愈顯強盛，并且在語言規(guī)范的推動下，會對我們的日常交際影響深遠。

注釋：

[1]陳原：《社會語言學(xué)》，商務(wù)印書館2004年版，第9頁、第9頁.

篇8

關(guān)鍵詞：隱喻；語音隱喻；漢語流行語

從一般的修辭層面講，隱喻作為一種修辭手法，應(yīng)用于多種文體中，尤其在文學(xué)語言中見長，以增強語言簡潔性和形象性。從更廣義上講，隱喻作為一種語言現(xiàn)象已滲透到語言的各個層面，“完全沒有隱喻的語域是找不到的”，因此隱喻已不單是一種僅具有文學(xué)修辭意義的手法，而成了自然語言中內(nèi)化的一部分，以至我們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛使用隱喻但卻忽略其存在，對其使用成了一種無意識行為。

語言作為人類賴以交流和生存的工具，隨著社會生產(chǎn)生活的發(fā)展變化而變化發(fā)展。社會的發(fā)展會產(chǎn)生新的社會現(xiàn)象，因此也會相應(yīng)產(chǎn)生新的語言，如隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的發(fā)展，大量網(wǎng)絡(luò)用語出現(xiàn)，而這些“新新語言”并非木根之木，而是基于原有詞匯并在詞形和語音層面發(fā)生變異而產(chǎn)生，這一現(xiàn)象可以歸為廣義上的隱喻范疇。本文擬對此類漢語流行語進行語音層面的隱喻分析，以找到現(xiàn)代漢語流行語變化發(fā)展的理論體現(xiàn)。

一、語音隱喻的相關(guān)研究理論

隱喻作為語言的一種現(xiàn)象和手法，引起很多學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)注。亞里士多德認為隱喻是一個詞代替另一個詞來表達同一意義的手段。在韓禮德之前，隱喻研究大都集中在詞匯層面，而韓禮德在系統(tǒng)功能語言學(xué)中提出了語法隱喻，為隱喻研究打開新的視角。韓禮德指出詞匯層面和語法層面都存在隱喻現(xiàn)象，語法隱喻系統(tǒng)也發(fā)展為包括“層次”和“元功能”兩個方面，意味著語言的各個層次都存在語法隱喻現(xiàn)象。語言是一個由意義（表意）、措辭（詞匯語法）和聲音形象（語音/書寫表征）三個層次構(gòu)成的復(fù)雜符號系統(tǒng)。意義既可以通過詞匯語法系統(tǒng)也可以由聲音系統(tǒng)來體現(xiàn)。意義編碼過程中發(fā)生在詞匯語法層的變化是詞匯語法隱喻，那么發(fā)生在音系層的變化和選擇即是音系隱喻。韓禮德（1978）在分析孟加拉語中“反語言”的社會功能時首次提出了“音系隱喻”（Phonological Metaphor）這一概念，他將“反語言”視為標準語言的變體，而這一變體存在于語言的各個層面，構(gòu)成隱喻表征的基礎(chǔ)，其中音系隱喻是基于語義不變而音系變異的現(xiàn)象，這與他提出的語法隱喻理論的機制一致，即“相同的意義，不同的表達”。韓禮德提出的音系隱喻強調(diào)音系特征和音位特征的意義構(gòu)建功能，認為音系隱喻由語言的韻律特征來體現(xiàn)，具體表現(xiàn)為語調(diào)（intonation）和節(jié)奏（rhythm），并將語調(diào)細分為調(diào)性（tonality）、調(diào)核（tonicity） 和聲調(diào)（tone）。韓禮德認為音系隱喻具有人際功能。之后韋爾特曼（2003）以語法隱喻為基礎(chǔ)對音系隱喻進行了深入研究，基于韻律學(xué)角度指出說話者對語言韻律特征進行的偏離常規(guī)的選擇就是音系隱喻。

胡琴在其論文《音系隱喻的系統(tǒng)功能語言學(xué)》中比較系統(tǒng)地闡述了韓禮德關(guān)于音系隱喻的理論機制，提到根據(jù)韓禮德的功能語法理論，語義通過詞匯語法在音系層面的變化而實現(xiàn)，換言之，音系層面的變化和變異可以實現(xiàn)意義，通過音系形式變化而表達意義，因此可視這一運作過程為音系隱喻潛勢。由于功能語言學(xué)界對音系隱喻的研究有限，因此胡琴在其論文中嘗試性地提出音系隱喻的概念，即音系隱喻指的是意義表達在音系層面的變化，是關(guān)于措詞和意義的音系表征的變化。最后她還提到根據(jù)音系隱喻的認知基礎(chǔ)，音系隱喻的隱喻效果源于象似性原則。

認知語言學(xué)角度對語音隱喻（Phonetic Metaphor）做了較為深入的研究。Fonagy（1999）在其論文Why Iconicity中首次提出了“語音隱喻”，主要從語音的發(fā)音方式與其所表意義這一角度進行論述，他所說的語音隱喻實際上是指語音與其所指對象之間的相似性的問題。李弘在《語音隱喻初探》一文中則主張根據(jù)Lakoff等認知語言學(xué)家的觀點解釋語音隱喻。魏萬德從唯實的角度對隱喻進行定義，認為隱喻可以被視為是在彼類事物的暗示之下感知、體驗、想象、理解、談?wù)摯祟愂挛锏男睦硇袨?、語言行為和文化行為。從隱喻的實質(zhì)看，隱喻直接表現(xiàn)為一定的語言修飾，但是卻暗示著深層的心理行為和精神行為。從隱喻的過程看，它是一種重要的認知手段和思維過程，表現(xiàn)為兩事物之間的聯(lián)系。人類的認知力就是植根于這種通過隱喻將兩個事物聯(lián)系起來的能力中。

本文所要研究的漢語流行語的語音隱喻不是從韓禮德的音系理論來研究語言的語調(diào)和節(jié)奏層面，而是從“意義表達在音系層面的變化”切入，基于隱喻的廣義概念和對當下漢語流行語語音變異的歸類分析，在詞匯的語音層面找到隱喻理論的適用性。

二、系統(tǒng)功能語法隱喻理論的語音隱喻遷移

根據(jù)韓禮德，在隱喻中，“一個詞用來指代某種東西，后者和另一個詞通常所指的事物相像”，“隱喻是一種意義表達方式的變體”。根據(jù)這一定義，我們可以舉成語“人山人?！钡睦蛹右哉f明?！叭松饺撕！边@一成語形容“人很多”，而“人很多”是表達這一意義的“一致式”，“人山人海”則是“隱喻式”，隱喻原理在于用“山”和“海”這種龐大的形象來描述人多，而“人多”與“山”和“?！笔莾深惒煌氖挛?，但后者“山”和“?！迸c前者“人多”的相像之處在于都給人“大”、“多”的感覺，遂成隱喻機制。由此，該成語運用隱喻增強其形象性及扼要性。這是詞匯層面的隱喻。基于定義中被指代詞與指代詞相像這一機理，我們可以對隱喻進行語音層面的遷移，對漢語流行語的發(fā)音與生成流行語的原有詞匯做語音“象似性”的比較，由下而上地把對流行語產(chǎn)生現(xiàn)象的解讀上升到隱喻理論的高度。

在語法隱喻中，韓禮德提到“如果說某個東西是隱喻的，這一定是在參照其他事物的前提下說的。通常，這是以一種單向關(guān)系來表征的。這樣，針對一個詞的隱喻意義，會有另一個相應(yīng)的、非隱喻性的意義，這就是人們說的‘字面’意義?！保?985）如“人山人?！敝小吧健焙汀昂！倍际请[喻性的，而脫離成語，“山”和“?！倍加懈髯韵鄳?yīng)的非隱喻性的意義，在客觀世界中都有所指。這一理論也適用于流行語的語音層面，即用一個語音上具有象似性的詞去代指另一個詞或事物，產(chǎn)生語音層面的隱喻；而脫掉語音隱喻的外殼，該替代詞自身也具有意義。

三、流行語的產(chǎn)生及語音隱喻具體體現(xiàn)

語言隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，新的社會現(xiàn)象都會在語言上得到體現(xiàn)，因此，語言充當著社會變遷的鏡子。現(xiàn)代漢語受外來語言及內(nèi)在環(huán)境的影響，在發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)通訊環(huán)境里產(chǎn)生了浩繁的“新新語言”?；诮浑H需要，此類新新語言多為在原有詞匯或原有字詞組合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的詞匯變體，并被賦予新的意義。詞匯變體的大量出現(xiàn)顯示出語言的活潑多樣性，然而這類流行語是非正規(guī)語言，僅適用于部分群體。雖有惡搞語言之嫌并遭人詬病，但其積極意義在于豐富了現(xiàn)代漢語，擴大了漢語的交際容量，顯示出其具有時代特征的活力。

流行語的產(chǎn)生必然以社會現(xiàn)象為基礎(chǔ)。其中隨著近幾年選秀節(jié)目蓬勃興起，命名千奇百怪的“粉絲”團也進入大眾視線。其中“粉絲”和“秀”就是這個領(lǐng)域中的“鼻祖”，繼而隨著2005年前后“超級女生”節(jié)目的上演，一系列粉絲名如“玉米”、“涼粉”等也應(yīng)運而生，獨特巧妙，極具口號性和排他性，體現(xiàn)出粉絲追崇某一選手的情結(jié)。此外，網(wǎng)絡(luò)通訊工具對流行詞語的產(chǎn)生發(fā)揮著主力軍的作用，據(jù)調(diào)查截止2013年1月我國網(wǎng)民已逾5億，網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生一方面是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的非正規(guī)性，另一方面是基于網(wǎng)名的娛樂心態(tài)，如“鴨梨”、“神馬”、“斑竹”等。而有一部分流行詞語是來源于外來詞的音譯，如“粉絲”、“黑客”“貓”等。方言因素也是一些流行語的來源之一，如“童鞋”、“蝦米”等。如上流行語的語音隱喻體現(xiàn)可以做如下分類：

1. 外來語音譯詞的語音隱喻

中外文化交流，大量外來詞譯入漢語，豐富了漢語的表現(xiàn)力，其中大量外來語通過音譯進入漢語，如巴士（bus）、坦克（tank），吉他（guitar）等，但這些詞與其外來詞是一對一的指代關(guān)系，其翻譯成的漢字沒有字面意義，因此沒有語音隱喻意義，而“粉絲”（fans）的翻譯則不同?！胺劢z”本身具有意義，由于“粉絲”與fans有語音上的象似性，所以成了“fans”的音譯對等詞，這種情況下，“粉絲”在特定場合下就不再是一種食物的名稱，而是成為fans的替代詞。其語音隱喻體現(xiàn)在，“粉絲”作為fans的語音隱喻，兩者在發(fā)音層面象似，根據(jù)“隱喻是一種意義表達方式的變體”，fans翻譯至漢語的語音象似詞“粉絲”，并將其象似詞賦予意義，即意義沒有發(fā)生改變，但表達方式變了，同時保持語音上的象似性和關(guān)聯(lián)性。而根據(jù)“針對一個詞的隱喻意義，會有另一個相應(yīng)的、非隱喻性的意義”，“粉絲”在不做fans的譯語時，仍保有自身的意義。相同機理的譯入詞還有“秀”（show）、“貓”（Modem）、“烘焙機”（homepage）、“蕾絲邊”（lesbian）等，即譯入詞與外來詞保持語音上的象似性，而脫離隱喻層面，譯入詞自身也有意義。

2. 基于“粉絲”的粉絲名衍生詞的語音隱喻

上文提到因選秀節(jié)目而衍生出的粉絲名，如“玉米”、“涼粉”、“洋蔥”、“易拉罐”等。以“玉米”為例，“玉米”是指李宇春的粉絲，其命名原理是取李宇春名字中最具突顯意義的“宇”，取fans的“一致式”譯名“迷”，并各自轉(zhuǎn)換成諧音字“玉”和“米”，構(gòu)成一個具有意義的詞“玉米”，因此“玉米”具有了語音隱喻意義，用來表示李宇春的歌迷，而“玉米”自身也具有非隱喻性的意義。同理，“涼粉”是張靚穎的粉絲，粉絲團命名時取了歌手名字中的“靚”及“粉絲”的“粉”，并取諧音構(gòu)成具有意義的詞“涼粉”。而“洋蔥”是歌手楊宗緯的歌迷名字，該名稱取字歌手姓名前兩個字，構(gòu)成具有意義的實物“洋蔥”?！耙桌蕖笔歉枋朱栆愕姆劢z名字，取歌手姓名中的“毅”字，將其轉(zhuǎn)換為諧音字“易”，并補全詞語，構(gòu)成實物名稱，向其象征單位“易拉罐”靠攏。以上衍生的粉絲名的語音隱喻機制在于，粉絲名與歌手姓名具有語音上的近似性或關(guān)聯(lián)性，并且粉絲名自身作為實物詞具有獨立意義。

3. 同音異調(diào)異形詞的語音隱喻

流行語中有一類語音隱喻詞，用一種指稱代指另一種指稱，而這兩個指稱在語音上發(fā)音相同（或語調(diào)不同），并各自有意義，如“鴨梨”、“凍梨”、“杯具”、“洗具”、“餐具”、“大蝦”、“斑竹”等，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下分別指代“壓力”、“動力”、“悲劇”、“喜劇”、“慘劇”、“大俠”、“版主”。以上例子不難看出，語音隱喻詞與其所指代的詞在發(fā)音上相同（或語調(diào)不同），同時自身具有意義，但在語音隱喻中被用作新的意義。

4. 諧音詞的語音隱喻

諧音詞是指與原詞發(fā)音大體相近的詞，原詞中的一個字或兩個字的輔音或元音發(fā)生變化，比如變異詞“神馬”、“稀飯”、“童鞋”、“蝦米”，分別指代原詞“什么”、“喜歡”、“同學(xué)”、“什么”（“蝦米”是來自閩南方言中的“什么”），前四個詞為諧音隱喻詞，除卻隱喻意義，其自身也能構(gòu)成意義。此外，要注意的是“神馬”是“什么”的隱喻詞，但詞性不同，前者是名詞，后者是疑問代詞；而在“稀飯”與“喜歡”這對語音隱喻中，前者是名詞，后者是動詞。除卻這一特點，這類詞仍然符合隱喻在語音層面的機制。

四、結(jié)語

通過對漢語流行語的語音隱喻進行分類分析，發(fā)現(xiàn)流行語具有多種構(gòu)成機制，這些詞匯體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信息時代網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)語言的多樣性與活力，為人們提供了語言層面的娛樂載體，而其人際意義在于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這類“行話”使網(wǎng)民之間的交流變得更輕松，且有認同感，增加彼此的親切性；同時流行語豐富了漢語的表現(xiàn)力，為原有詞匯賦予新的意義，擴大了漢語的交際表達容量，也為漢語注入新的因素，增強語言表現(xiàn)力。雖然有人對這一語言趨勢感到憂心忡忡，認為現(xiàn)代漢語面臨著“惡化”的危險，但我們要看到，這類語言只是存在于特定語言環(huán)境之下及特定人群中，供娛樂消遣之用，屬于非正式環(huán)境下的用語，并沒有“入侵”到正式場合中。此外，追星一代及網(wǎng)民在“舊詞新用”時，并沒有考慮到這類流行語會有隱喻修辭的價值，這就印證了隱喻無處不在卻不為人所意識到，因為它已內(nèi)化成為語音的一部分，滲透到語義、語法和語音各層面。而任何語言現(xiàn)象都可以由下而上找到其在理論上的依據(jù)，這也就推動了語言學(xué)的發(fā)展和完善。最后，對語音隱喻的了解和掌握，還有助于豐富語言表達的多樣性，在一定程度上對于開拓我們的創(chuàng)造性思維也有裨益。（作者單位：廈門大學(xué)外文學(xué)院）

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篇9

中圖分類號：G625 文獻標識碼：A

Catchword of Primary School Student Analysis

LI Haiping

(Educational Science School, Zhejiang Normal University, Jinhua, Zhejiang 321004)

AbstractIt is a special cultural phenomenon for primary students to use catchwords. The collected corpus is treated from three aspects: to define the concept of catchwords; make classification for the collected catchwords; finally, make description of catchwords’ function, that is, the psychological satisfaction, transmit lurking informationand public participation.

Key wordsprimary school student; catchword; classification; function

流行語是一種特殊的語言現(xiàn)象和詞匯現(xiàn)象的綜合體，是一定時期內(nèi)語言與社會文化、社會生活相互作用的產(chǎn)物，具有很高的語言學(xué)價值和社會文化價值。流行語是社會文化的重要組成部分，受社會文化的影響而不斷的發(fā)展起來。上世紀九十年代以來有不少研究者對流行語進行了多方面的研究，包括流行語的語言學(xué)、文化學(xué)、民俗學(xué)等角度的研究和分析，指出了流行語產(chǎn)生的背景以及在社會生活中存在及流行的原因、意義與價值。但是很少研究者研究小學(xué)生流行語。本文利用網(wǎng)絡(luò)期刊數(shù)據(jù)庫的檢索等渠道，僅檢索到關(guān)于校園流行語的專著及碩士論文共6篇，而其中涉及到小學(xué)生校園流行語的文獻僅有李劍的碩士論文《中小學(xué)校園流行語研究：兼論基礎(chǔ)教育的應(yīng)對之策》。

小學(xué)生是流行語最活躍的傳播者之一，心理和生理上有其特有的年齡特點。本文對流行語概念進行了界定，并對小學(xué)生流行語進行了功能分析。

1 流行語概念

胡明揚先生和張瑩最早闡述流行語的概念。他們指出“流行語指的是在某些人中間，主要是青少年中間，在某個時期廣泛流行，過了一段時間又為新流行的詞語所代替而悄然消失的詞語?！敝芤幻裨谄渲髦姓撌隽肆餍姓Z的概念“流行語是俚語的一種，是新興的、流行的俚語。流行語也是特定階層、行業(yè)、集團用語，在人口集中，階層眾多的大都市尤為豐富。”趙佳指出“流行語是一種使用頻率較高的語言，它往往在口語中使用并影響至?xí)嬲Z?！睂O曼均認為“流行語是詞匯殊而敏感、交化極快的詞語層面、是在某一時期社會上廣泛流行的城市人(主要是城市青年)的慣常用語，或某一階層、行業(yè)的習(xí)慣用語?！逼韨リU述“流行語是指在某一時期、某一地域頻頻在媒體上亮相的，并且廣為流行的詞、句子?！迸嵛馁徽J為“流行語是在某一時期、某一地域出現(xiàn)，通過傳播，在全國范圍內(nèi)廣為流行，使用人數(shù)多、頻率高范圍廣的詞匯?！?/p>

學(xué)術(shù)界對“流行語”的概念的界定有著各種各樣的闡述，同中有異、異中有同。相同點主要體現(xiàn)在研究者都抓住了流行語的主要特點：流行性。而其分歧主要體現(xiàn)在：

（1）流行語是口頭語還是書面語？或者說是包含口頭語和書面語的全部內(nèi)容？書面語和口頭語是語言的不同存在形式。所謂書面語，就是以文字為物質(zhì)材料的某一特定的詞匯系統(tǒng)和語法系統(tǒng)的綜合，它是作為具體的交際工具而存在的。書面語和口語二者緊密聯(lián)系，書面語是在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，并隨著口語的不斷更新而不斷的變化。書面語是口語的升華，是更加規(guī)范化的口語。所以，簡單的把流行語歸屬于口語或者書面語，是不正確的。

（2）流行語傳播區(qū)域是區(qū)域性的還是全國性的？流行語最顯著的特點就是流行性，一旦一部分有趣的方言、俚語被傳播開來，使用者將不以地理區(qū)域作為界限，逐漸成為全民性的。流行語的產(chǎn)生是有區(qū)域性、行業(yè)性的特點，但對于流行語的傳播可以再全國范圍內(nèi)廣為流傳。

（3）流行語是否能等同于新詞、方言、俚語？一些流行語來源于新詞，但不是所有的流行語都來源于新詞，同樣不是所有的新詞都是流行語。方言是在一定地方使用的語言，方言是語言的變體，一部分流行語來源于方言，但是方言不能等同于流行語。俚語是產(chǎn)生流行于民間比較俚俗的現(xiàn)成詞語。它的主要特點是俚俗性。流行語不同于俚語的顯著特點在于：迅速變化性、新穎性。而且流行語的詞匯范圍比俚語豐富得多。故流行語也不能等同于俚語。

（4）流行語的詞語范疇是否只包含詞？語言的三要素：語音、語法和詞匯。流行語既然作為一種語言的存在，就應(yīng)該包括語言的三要素。所以，流行語是包含詞、短語、句子在內(nèi)的所有。

總之，流行語是指某一時期、特定的區(qū)域產(chǎn)生，通過傳播，可以全國范圍內(nèi)廣泛流傳的詞、短語、句子，是口頭語和書面語的綜合體。

2 小學(xué)生流行語的功能分析

2.1 心理滿足功能

馬斯諾的需要層次理論將人的需要分為五個層次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。

（1）流行語滿足了學(xué)生心理宣泄的需要。當下小學(xué)生通過媒體獲得的語言環(huán)境中，語言作為一種直白的表達方式，能從語言的宣泄和顛覆中獲得。從個體的情緒體驗的角度來看，這些流行話語當中包含大量的罵人、厭煩和詛咒的話語，這些對他人的呵斥、叱罵、嘲諷、詛咒及夸張的自我表達，是對學(xué)校教育規(guī)范、教育者的一種顛覆，在這種顛覆和抗議聲中，學(xué)生獲得了一種故意違犯規(guī)范以此來證明自我能力的。

（2）部分流行語滿足了學(xué)生自我展示的需要。樂于表現(xiàn)自己是小學(xué)階段的年齡特征，樂于成為別人關(guān)注的對象。試圖通過自己獨特的語言方式來吸引別人的注意，希望通過別人的贊賞來滿足自己的虛榮心。通過“標新立異”流行語的展現(xiàn)，以此來顯示自己的地位和個性。

（3）個體獲得群體歸屬的需要。馬斯諾的需要層次理論中的第三層歸屬和愛的需要。歸屬的需要是依附于一定組織的需要，這屬于一種社會需要，如果這種需要沒有得到滿足，個體就會感到孤獨和空虛。小學(xué)生個體要想在小學(xué)生群體中找到歸屬感，就要做出與之相應(yīng)的吻合群體的行為。

（4）滿足學(xué)生的娛樂需要。大眾文化具有娛樂消遣性的特征，流行語豐富了小學(xué)生的課余生活。像“偶像―嘔吐的對象”一類，通過詞語的分解后分別組詞，給這個詞賦予了不同的意義，也帶來了娛樂的效果。

2.2 信息傳播功能

（1）對大眾文化的傳播功能。小學(xué)生流行話語的獲得，與所處的社會外部環(huán)境相一致。群體中個體之間的互動形成群體流行話語，同樣群體流行話語在個體之間又流傳開來。小學(xué)生精力充沛，好奇心強，對新生事物敏感性促成了群體流行話語的形成。

（2）傳播學(xué)生困難和問題，學(xué)校教師家長對癥下藥。通過學(xué)生口傳的流行語，可以窺見學(xué)生的內(nèi)心，可以了解學(xué)生的真實想法，從而能夠預(yù)防一些隱患的問題，也能糾正一些已犯的錯誤。對學(xué)生口傳的不文明的流行語，教師應(yīng)該采取措施。

2.3 社會參與功能

學(xué)生在發(fā)泄心中情感的同時表達了學(xué)生對學(xué)校的反抗、對教師的反抗、對家長的反抗。這些是基于學(xué)生對復(fù)雜社會的人際關(guān)系的認識，體現(xiàn)了學(xué)生的心理態(tài)度和價值傾向。學(xué)校、教師、家長是社會人的代表，是主流意思形態(tài)的代表，學(xué)生通過 “流行語”這種語言方式，宣泄著對主流意思形態(tài)的抵觸和不滿情緒，通過這種方式也達到了參與社會的目的。

基于對小學(xué)生流行語的分類、功能分析，教育者應(yīng)該透過流行語文化中隱含的因素對小學(xué)生進行有效合理的教育。社會、學(xué)校、教師、家長在整個過程中應(yīng)該各盡其職，發(fā)揮作用，為小學(xué)生營造積極向上的文明流行語文化。

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[4]楊文全,張紅霞.略論仿擬辭格的流行及其原因[J].西南民族大學(xué)學(xué)報?人文社科版,2003（11）．

篇10

模因論（memetics）是基于新達爾文進化論的觀點，用以解釋文化進化規(guī)律的一種新理論。它模仿基因（生物的傳遞單位）的進化模式，探討模因（文化的傳遞單位）的復(fù)制、傳播和進化，詮釋事物之間的普遍聯(lián)系以及文化的傳承性。從詞源上看，模因（meme）來自希臘語詞mimeme，意思是“模仿”。模因論有著悠久的歷史淵源。1976年，英國牛津大學(xué)的著名動物學(xué)家Dawkins撰寫了《自私的基因》（The Selfish Gene）首次正式提出文化進化的單位meme。在此書中，他把meme定義為：“文化傳遞的單位，它通過一個過程而從一個人的頭腦跳入另一個人的頭腦之中。這個過程，廣義而言，可以被稱為模仿”（Dawkins， 1976）。何自然教授把meme譯為“模因”（何自然、何雪林，2003）。模因論認為，模因是一種類似基因的現(xiàn)象?；蛲ㄟ^遺傳而繁衍，模因是通過模仿而傳播。認為“任何一個信息，只要它能夠通過‘模仿’的過程而被‘復(fù)制’，它就可以稱為模因”（何自然，2008）。在語言學(xué)領(lǐng)域，為了揭示話語傳播和衍化的規(guī)律，有研究者提出語言模因論。何自然（2008）認為“凡是獲得廣泛復(fù)制和傳播的現(xiàn)象都是模因現(xiàn)象，語言在交際中是不斷得到復(fù)制和傳播的，所以就存在語言模因現(xiàn)象”。換言之，語言傳播的過程就是模因復(fù)制、傳播的過程。語言的詞語、句段、篇章只要通過模仿而得到復(fù)制和傳播，都有可能成為語言模因。如果語言中的詞、句、段、篇等不再為人所使用和模仿，那么這種語言必然逐漸被人遺忘甚至走向消亡。

二、2012年網(wǎng)絡(luò)流行語和高校校園流行語

影視、娛樂節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)是流行語傳播與發(fā)展的最重要推手和載體，通過在網(wǎng)上對2012年網(wǎng)絡(luò)流行語、高校大學(xué)生流行語進行搜索或查詢均可得到數(shù)以千計的結(jié)果，筆者分析總結(jié)了部分2012年“十大”網(wǎng)絡(luò)流行語和高校校園流行語，以及其他流行語，并把它們進行分類總結(jié)，結(jié)合模因論對這些流行語的流行原因和方式進行模因分析。

三、校園流行語中的模因現(xiàn)象的特點及其成因

校園流行語，作為在大學(xué)生中廣泛流行的一種鮮活的言語形式，它除了具有一般流行語的流行性特點外，還有自己的個性特點。首先，它具有知識性與趣味性。由于它的使用群體文化素質(zhì)較高，個性思維活躍，這就使校園流行語相對要雅一些。他們往往有選擇地直接借用或改造、曲解各種媒體中出現(xiàn)的有趣的、文化含量較高的模因，以形成自己群體獨具特色的語言模因變體。其次，詼諧、幽默。大多數(shù)校園流行語，其產(chǎn)生的目的是為了調(diào)節(jié)緊張枯燥的校園生活，使暗淡、高壓力的校園生活多些輕松、活潑的色彩，給人與人之間的交往加入一些劑。大學(xué)生們通過對名言、歌詞、廣告語甚至日常生活用語、方言進行模仿、改造，從而達到使人輕松、會心一笑甚至捧腹的目的。

校園流行語之所以能夠在大學(xué)校園中不斷創(chuàng)新并迅速傳播，主要有如下原因：（1）大學(xué)生群體是一個追新求異的群體。他們文化素質(zhì)較高，而且個性張揚，自我意識強烈，精神上追求獨立自由；敢于創(chuàng)新，不迷信常規(guī)和權(quán)威。他們的語言當然也不可能循規(guī)蹈矩。借助較好的文學(xué)素養(yǎng)及已有的知識，他們能夠創(chuàng)造出適合特定情境的詼諧幽默的語言，或在特定語境里賦予已有語言新的含義。他們新造的詞語、句子，母語中夾雜數(shù)字代碼甚至外語等，這都表明他們敢于創(chuàng)新。（2）表達避諱，保護隱私的要求。他們追求自我，對于自己或他人的私事或?qū)λ说脑u價，更多采用隱晦的表達方式。如“研究生”、“留學(xué)生”等。（3）自我解壓的要求。大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)壓力很大，加之他們心理不夠成熟，面對強大的壓力，他們會訴諸語言以表達或發(fā)泄他們的無所謂、無奈、自嘲、煩悶的心態(tài)。如前文提及的“考就一個字”、“ 累了，感覺不會再愛了”等。（4）大學(xué)生們的仿效心理。他們一方面追求創(chuàng)新，追求個性，另一方面，他們追求流行時尚，樂于接受新事物。正如上文提道的，網(wǎng)絡(luò)流行語、影視媒體、歌詞、廣告語言甚至同學(xué)方言中出現(xiàn)的有趣的語言，他們也樂于模仿，拿來豐富自己的語言。

四、流行語的模因復(fù)制與傳播方式

2012年流行語語言模因的復(fù)制和傳播必須依靠模因來發(fā)展，而模因也主要以語言為宿主進行復(fù)制和傳播。模因的復(fù)制并非意味著詞語的原件和復(fù)制件從內(nèi)容到形式完全一致；語言模因在復(fù)制和傳播的過程中往往與不同的語境相結(jié)合，組成新的模因復(fù)合體。語言本身就是模因，語言的功能在于傳播模因，因而語言模因揭示了流行語的傳播規(guī)律。從模因論的角度看，語言模因的復(fù)制和傳播主要有兩種形式“內(nèi)容相同形式各異 ”、“形式相同內(nèi)容各異”?！皟?nèi)容相同形式各異”還可分為兩種類型即相同信息直接傳遞與相同信息異形傳遞。前者是指不改動信息內(nèi)容而直接進行復(fù)制或傳遞，因為模因復(fù)制并不意味著詞語的原件和復(fù)制件從內(nèi)容到形式都完全一致，即使在復(fù)制過程中出現(xiàn)了信息的變異或表面意義不同，也不會影響原始信息，復(fù)制出來的仍然是以前的內(nèi)容，如2012年流行語“腫么辦”=“怎么辦”，“ 有木有”=“有沒有”，“神馬”=“什么”等?！靶问较嗤瑑?nèi)容各異”是指用相同的表現(xiàn)形式表達不同的內(nèi)容，此類型中最多的模因是同構(gòu)異義型，由這種模因形成的流行語最多。如2012年流行語中以“不管你們干不干，反正我是干了”為原版的是“不管你們信不信，反正我是信了”；“XX style”原型為“江南style”等。

五、流行語模因的強弱分析

流行語語言模因的復(fù)制與發(fā)展必須經(jīng)歷一個競爭過程。各種新的詞匯和表達方式相互之間激烈競爭，以爭取被人們接受、采納。道金斯認為強勢模因具有三個特征，即保真度（ copying-fidelity）、多產(chǎn)性（ fecundity ） 和長壽性（ longevity）?！氨Ｕ娑取笔侵改Ｒ蛟趶?fù)制過程中要保持其原始核心信息的一致，以不變應(yīng)萬變；“多產(chǎn)性”指模因的復(fù)制頻率高、傳播范圍廣；“長壽性”指模因在使用中逐漸穩(wěn)定下來，最終進入民族共同語詞匯系統(tǒng)而成為語言模因庫中的一分子。因此在競爭過程中，最終獲勝的，必將是那些在保真度、多產(chǎn)性、長壽性等指標上表現(xiàn)值較高的詞匯和表達方式。通常，那些復(fù)制能力強，傳播范圍廣，存活時間長的復(fù)制因子是強勢模因，相反那些形式內(nèi)容復(fù)雜，不易被大眾認同或曇花一現(xiàn)的模因得不到大量復(fù)制就會轉(zhuǎn)化為弱勢模因。但是強勢模因與弱勢模因之間并無絕對的界限。一方面，某些表達在特定時期內(nèi)使用頻繁，被成功復(fù)制后成為強勢模因。但隨著時間的流逝，強勢模因會因為在使用過程中不再被認同而漸漸被淘汰。比如幾年前在年輕人中間流行的“我暈”“郁悶”等已經(jīng)逐漸淡出人們的視線，取而代之的是最近兩年正在流行的“我擦”、“悲催”“悲劇”等等。另一方面，原本處于弱勢的模因也會因符合社會需要，憑借不同的時代內(nèi)涵得以強化，變?yōu)閺妱菽Ｒ?，如“你幸福么？”、?絲”、“XX style”、“XX門”、“元芳，你怎么看？”等。