導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇計算機多媒體論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

分析化學是建立在化學、物理學、數(shù)學、計算機科學、精密儀器制造科學等學科上的綜合性邊緣科學。儀器分析作為分析化學學科的一個分支(包括色譜分析、電化學分析、波譜分析、質(zhì)譜分析、熱分析、放射分析、表面分析等)，作為一門重要的技術基礎課，在農(nóng)業(yè)高校研究生教學中占據(jù)著重要的位置，它是培養(yǎng)學生實驗能力，獨立分析問題、解決問題能力的重要課程。

近年來，由于研究生招生人數(shù)逐漸增加，我校當前研究生儀器分析課的實驗條件(儀器種類和數(shù)量)遠不能滿足教學需要，特別是分析化學學科的不斷發(fā)展，研究生儀器分析課教學內(nèi)容和教學手段的改革就顯得極為重要。當前，計算機多媒體技術已經(jīng)越來越廣泛地應用于各個領域，多媒體教學課件已成為學校計算機輔助教學的重要組成部分，因此，這種現(xiàn)代化的教學手段，將給傳統(tǒng)的教學方式帶來一場新的變革。

一、多媒體教學對課堂教學的影響

1.有助于更新傳統(tǒng)的教學方式

研究生儀器分析課程按50學時設置，理論教學30學時，實驗教學20學時。理論教學內(nèi)容為光化學分析(包括紫外可見光譜、紅外光譜分析，原子吸收光譜、原子發(fā)射光譜分析，熒光分析);電化學分析(包括電位分析法，極譜分析法);色譜分析(包括氣相色譜分析，液相色譜分析)。隨著科學技術的飛速發(fā)展，新的分析儀器不斷拓新，新的分析方法也不斷出現(xiàn)，作為研究生儀器分析課教學，老師在學生掌握儀器分析的基礎理論和實驗操作技能后，還應讓學生進一步了解本學科新的前沿的相關知識。但在傳統(tǒng)的教學中，系統(tǒng)講授儀器分析基本內(nèi)容的學時已顯緊張，因此，教師無法在有限時間內(nèi)拓展教學內(nèi)容。

研究生儀器分析實驗教學具有內(nèi)容多學時少，使用大型儀器多，并且在使用大型儀器時，不可能配置多套，對于貴重儀器又不能讓學生隨意使用的特點。而該課的儀器原理理論又較為抽象，很多涉及到的儀器原理圖、內(nèi)部構(gòu)造圖等問題，只能通過老師“黑板十粉筆”的教學方式讓學生去想象，學生感到枯燥和抽象，難以理解。這種日益顯現(xiàn)的理論與實踐相脫節(jié)的矛盾，直接影響著實驗教學的教學效果。

因此，計算機多媒體教學課件的使用，無論對教師還是對學生都是一種全新的教學模式和教學手段，它會極大地改善研究生儀器分析課教與學的現(xiàn)狀，對增強教學效果和提高教學質(zhì)量都將起到積極的作用。

2.有助于提高教師的業(yè)務素質(zhì)

計算機輔助教學手段(ComputerAidedInstruc-tion簡稱CAI)是計算機技術與教學相結(jié)合的產(chǎn)物。對于這種全新的教學方式，需要教師要有全新的教學理念。使用多媒體教學課件進行儀器分析課的理論與實驗教學，需要將所講的內(nèi)容章節(jié)、題目、重要定義、公式、重要結(jié)論都全部用PowerPoint制作成幻燈片，將平時講課中難以或無法在黑板上完成的實驗裝置、光路圖、電路圖、圖表、或儀器外觀形狀等的教學，在多媒體課件中解決，可以用Ado-bePhotoshop制作成圖形文件，插人到PowerPoint，制作成幻燈片在畫面上顯示。這樣，課堂上就不必大量板書，可以利用節(jié)約的時間適當補充教學內(nèi)容。在計算機多媒體教學中，教學課件內(nèi)容可隨時根據(jù)需要調(diào)出，編排組合，由于它集圖、文、聲、像于一體的三維動畫圖像的可視性，對于儀器分析課程的教學輔助作用尤為突出。

如何有效地發(fā)揮計算機多媒體教學手段的作用，獲得好的教學效果，對于教師的授課是一種全新的教學思維模式建立，也有助于教師業(yè)務素質(zhì)的全面提高。首先，教師在使用多媒體教學課件時，需要對自己的課程講授內(nèi)容深刻理解和精通，不斷積累大量學科前沿的信息，拓展自己的知識面。其次，盡快掌握計算機的應用知識，熟悉課件的所有內(nèi)容，認真?zhèn)湔n。這種備課過程要比傳統(tǒng)的備課方式復雜，需要的知識廣、博、雜，教師只有掌握了計算機的各種功能，才能在課堂上合理編排講課內(nèi)容，把握講課進程，取得好的教學效果。二、課教學多媒體教學課件與研究生儀器分析

1.多媒體教學課件

大連理工大學研制的“多媒體分析化學CAI",“基礎儀器分析虛擬實驗室”課件，是融多媒體課程講授與儀器原理演示和實驗仿真模擬為一體的多功能CAI軟件，是我們目前用作研究生“儀器分析及實驗”課程的課件。其特點是具有超文本方式動態(tài)設計的電子教案;有分析儀器原理與實驗演示仿真模擬:包括填充柱氣相色譜、液相色譜、離子色譜、毛細管色譜、高效毛細管電泳、原子吸收、紫外可見、紅外光譜、電位分析、核磁共振分析原理與譜圖識別、色一質(zhì)譜連用、離子色譜分析原理等，這部分內(nèi)容可通過CAI，將儀器“搬”上講臺，動態(tài)顯示其微觀原理，快速模擬分析過程及譜圖識別;有分析化學圖片庫，可實現(xiàn)快速查閱、瀏覽等操作，可在教學中隨時調(diào)用以配合電子教案使用;有分析化學學習室，可完成分析化學發(fā)展史、多媒體元素周期表與數(shù)據(jù)查詢，是極好的教學輔助工具;有分析化學虛擬考場，可通過計算機對各章內(nèi)容的重點、難點加強復習，并通過自己選題，進人考場，進行測驗檢查學生對所學習內(nèi)容的掌握程度。

2.多媒體教學課件的應用

儀器分析課內(nèi)容多而雜，許多儀器的分析原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及分析流程很難用傳統(tǒng)的教學方式來表達，采用多媒體儀器分析教學課件，使教與學的距離縮短了，大大提高講課的效率，增強學生學習的興趣。

如:毛細管氣相色譜在課堂上用傳統(tǒng)的教學方法時，學生較難理解，但在儀器分析多媒體的教學課件中，計算機屏幕上出現(xiàn)的是毛細管氣相色譜結(jié)構(gòu)流程界面，可通過鼠標的操作介紹儀器的各個部件。當介紹儀器的FID時，計算機屏幕上可顯示出檢測器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可出現(xiàn)檢測微電流產(chǎn)生的機理說明。其他如分流裝置、尾吹裝置等也都給出了部件的立體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，便于教師的講解和學習。在界面上還可對原理演示，實驗條件選擇及色譜分析實驗的全過程進行仿真模擬。還可打開該部件的開關，按實際儀器的使用方法進行操作。如打開載氣源，調(diào)節(jié)載氣的流量;點擊點火按扭，點燃FID檢測器的氫火焰;點擊進樣器，進行進樣分析，完成一次進樣的操作;可根據(jù)色譜峰的形狀判斷分離條件是否合適，繼續(xù)選擇實驗條件，重新進樣，得到實驗的最佳效果。

3.多媒體教學對增強教學效果的作用

分析化學是一門以實驗為基礎的科學，學生除動手實驗外，對于比較復雜、難度又比較大、儀器缺乏、對身體有危害的實驗，都可以通過計算機生動的模擬，還可以通過計算機多媒體反復播放進行觀察，以加強學生對實驗的感性認識、理解和記憶。多媒體教學課件的使用，為分析化學，特別是儀器分析理論教學及實驗教學帶來了新的活力。

篇2

物理教學主要是觀察、實驗、思維和運用四大過程，要進行觀察和實驗，就必須有“物”──各種直接教具和實驗器材．“教課應該從具體開始而以抽象結(jié)束”．因此直觀教學在物理教學過程中占有重要的地位．就物理課堂教學而言，演示物理過程是實施直接教學的重要手段．指導學生對演示物理過程的觀察和分析，可以使學生獲得生動的感性認識，從而更好地理解和掌握物理概念和規(guī)律．演示物理過程可以培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，可以使學生對物理學的研究方法有一定的了解．此外，教師的演示對學生的實驗技能和科學素養(yǎng)也有一定的示范作用．

利用多媒體計算機輔助教學，具有傳統(tǒng)教學媒體無法比擬的優(yōu)勢．這些優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，抽象的內(nèi)容形象化，激發(fā)了學生興趣．物理學是研究物質(zhì)運動和變化的科學，在某些方面，用傳統(tǒng)的教學媒體不易表現(xiàn)物理學的“動”和“變”的特點．在物理教學中有許多難以理解、抽象的概念，如力學中的運動位移，電磁學中的電場、磁場概念，光學中的干涉、衍射等，單憑語言是不易講清楚．還有一些課堂上無法實現(xiàn)的實驗，如天體的運動規(guī)律等，教師只能用語言講運動的過程，無法體現(xiàn)各天體的運動規(guī)則，這樣在一定程度上影響了教學效果．若采用多媒體計算機輔助演示實驗教學，就可以在屏幕上模擬運動過程，就會使許多傳統(tǒng)演示實驗教學無法表現(xiàn)的現(xiàn)象更生動、更形象地實現(xiàn)，提高了教學效果，促進了學生學習的積極性．

第二，創(chuàng)設物理情境，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)式學習．思維心理學表明，思維的開端永遠是一定的課題，即問題情境．而多媒體計算機可以迅速改變實驗條件和物理參數(shù)，在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量、具體、典型的教學信息，創(chuàng)設不同的物理情境．利用多媒體計算機的這一優(yōu)勢，教師可以恰當實施這種教學方法．具體的教學過程可以描述為：教師先向?qū)W生提供物理感性材料，同時提供相關的問題，然后組織和引導學生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律．采用這種發(fā)現(xiàn)式教學方式，讓學生在積極的、創(chuàng)造性的學習中主動掌握知識，加深理解，而不是死記硬背教師和教材所給予的物理知識，有利于培養(yǎng)學生獨立思考，獨立探索問題的能力．

篇3

多媒體能克服時間和空間的限制。教學中常有一些宏觀的自然現(xiàn)象、逝去的景色或者需長時間才能感知的事物，因受時間和空間的制約，無法讓學生親眼看見；一些微觀的事物和微小的變化，無法通過儀器設備讓學生進行觀察，這些都是課堂教學難點。多媒體的運用，為學生提供了形象生動、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強的感性熟悉材料，使學生看到了事物在運動、發(fā)展、變化。真情實感取代了憑空想象，難題無須多講，“百聞不如一見”。學生通過聽、視、評、悟充分感知原先較為抽象的教學內(nèi)容，適應了學生從具體到抽象的熟悉規(guī)律，從而保證了教學活動的順利進行。

心理學探究指出，認知活動是和人的情感活動緊密聯(lián)系的。多媒體教學直觀形象，在創(chuàng)設情境、吸引學生注重力、激感方面具有獨特的功能，有利于學生入情入境，借境悟理，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生分析新問題、解決新問題的能力。

篇4

在開放性教育時代，人們逐漸在教育改革中摸索出新的教育方式，不斷為我國教育事業(yè)做著巨大貢獻，人們在長此以往的教學經(jīng)驗中也摸索出一定的教學經(jīng)驗和相對應的規(guī)律，讓廣大學生更能在自主的環(huán)境中學會自主學習，也為學生以后的未來鋪墊更重要的求知能力，顯而易見在計算機上的教學過程中使用更多的多媒體教學方案更為符合教師與學生們的胃口。實質(zhì)性的多媒體計算機作為教學媒體的一種的根本意義是存儲、傳遞教育和教學信息的。有兩重意義的“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，其中一是指存儲信息的實體，如磁盤、光盤、磁帶、半導體存儲器等，中文常譯作媒質(zhì)；二是指傳遞信息的載體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形等，中文譯作媒介。普遍理解，多媒體就是由單媒體多個疊加行成的。

1.2媒體系統(tǒng)的組成部分和要素

一般的多媒體系統(tǒng)主要由如下四個部分的內(nèi)容組成：稱為多媒體核心系統(tǒng)的多媒體操作系統(tǒng)、包括計算機硬件、聲音或視頻處理器、多種媒體輸入和輸出設備及信號轉(zhuǎn)換裝置、通信傳輸設備及接多媒體在計算機教學上的重要應用朱玲梅云南工程職業(yè)學院云南昆明650304口裝置等的多媒體硬件系統(tǒng)、稱為多媒體系統(tǒng)開發(fā)工具軟件的媒體處理系統(tǒng)工具和用戶應用軟件。多媒體基本包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等。為不同的計算機教學內(nèi)容制定了不同的學習媒體的詳細信息，多方面為學習者提供各種了解知識的渠道。

2多媒體在計算機教學中的作用

在不同于傳統(tǒng)學科的計算機面前，有一個實質(zhì)性的教學是非常有必要的，由于計算機是需要學生自己動手操作，并會舉一反三的實踐性很強的學科，各個系統(tǒng)的知識環(huán)環(huán)相扣，有很大的變數(shù)，所以在教師準備的環(huán)節(jié)時應注重用合理的方法做出合理的方案以便學生能在課堂上學到真正的知識。其中課堂運用多媒體擬定的主題應具有真實性，這樣才能服貼于教材的本質(zhì)內(nèi)容，方便教師在授課環(huán)節(jié)可以依據(jù)各種事例來分析重點所在。其次要注重層次，教師要在擬定題目時分清孰輕孰重，把相關的知識聯(lián)系到一起，然后由簡至難，層層相扣，讓學生逐漸體會知識然后自己分析其中的道理。最后是注意尋求開放性，教師不能在計算機教學方面過于死板，因為在計算機相關考試中永遠不可能有重復的事例出現(xiàn)，更不可能遇到一模一樣的原題，應為計算機是具有很大開放性的學科。所以教師授課要運用最大限度來擴展學生的知識面，靈活運用多媒體來為學生傳授知識。

3多媒體在計算機教學應用上的有效策略

3.1規(guī)范教學制度

建議學校制定相應的制度，以推動學校教師對應用媒體教學為基礎，加強教師對這方面的應用熟練，有一個新的理念來使學生更好的吸收新的知識，與學生來合力打造課件也不失為一個比較省時省力的方法，另外，應積極與其它高校加強聯(lián)系，以達到相關專業(yè)的資源共享，從而使多媒體教學有一個質(zhì)量上的飛躍。

3.2教師熟練應用多媒體

在計算機課堂中合理的運用多媒體，能使學生接受知識顯得非常輕松、愉快，教學中時間利用效率高，課堂教學效果良好。但是客觀上就大大地增加了教師的備課工作量。利用計算機處理一張圖片，平均都需要半個小時，制作一節(jié)課的課件至少要用去兩三天的時間。所以，多媒體教學固然好，許多教師還是不樂意投入過多精力去鉆研，這種思想往往是阻礙發(fā)展多媒體教學模式的發(fā)展，這也是制約了學生主動學習知識的興趣。但是由于此新興教育模式剛剛?cè)谌氲轿覀兊慕逃Ｊ街?，許多教師對多媒體的應用很生疏，應加強教師在多媒體應用上，也由于教師制作水平參差不齊，造成學科間不能很好的相互連接，尤其在計算機上，此學科的應用理念是最接近多媒體教學的，教師必須要有一個制度上的整改。

3.3教師與學生多交流并鼓勵學生自主應用多媒體展示成果

合理的應用多媒體是每個教師在授課上最基本的方式，但是在一堂不同于其他傳統(tǒng)學科的計算機課堂中，教師必須深刻的意識到學生的動手操作能力是十分重要的，教學經(jīng)驗豐富的教師必須更側(cè)重于怎樣教學才能使學生自主學習，而并非灌輸知識，教師需要根據(jù)實際需求為學生提供自由創(chuàng)作的空間，讓學生自主研究，相互探討然后在課堂上進行成果演示，這其中的每一步驟都離不開多媒體的應用，在對不同課程內(nèi)容中不同對多媒體進行應用，使學生充分學到知識，更能加深學生對知識的進一步的理解和合理運用，使學生在新知識上更能舉一反三，進行活學活用。

4應用多媒體在計算機教學中的深入探索

在開展相關多媒體在計算機課堂上應用時，其實可以把更多的重點放在學生自主學習、互動探究，小組討論和集體演示這幾個環(huán)節(jié)，在計算機課堂上，更注重的其實是學生可以在自主學習的過程中學會互相交流，然后用學到的新的知識來進行更深層的知識上的求知，計算機的學習過程不僅僅是保留在書面上而更重要的是學會真正的動手操作，這才能體現(xiàn)真正的多媒體教學理念。為學生學到更多的知識而實行的一系列的教學改革。在多媒體教學開展的情況下，更多得到鍛煉的是學生，學生可以在一堂課中，從不同的方面學到更加真切的東西，不僅僅局限于知識層面上的增加，而是多方位的得到鍛煉。

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物理教學主要是觀察、實驗、思維和運用四大過程，要進行觀察和實驗，就必須有“物”──各種直接教具和實驗器材．“教課應該從具體開始而以抽象結(jié)束”．因此直觀教學在物理教學過程中占有重要的地位．就物理課堂教學而言，演示物理過程是實施直接教學的重要手段．指導學生對演示物理過程的觀察和分析，可以使學生獲得生動的感性認識，從而更好地理解和掌握物理概念和規(guī)律．演示物理過程可以培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，可以使學生對物理學的研究方法有一定的了解．此外，教師的演示對學生的實驗技能和科學素養(yǎng)也有一定的示范作用．

利用多媒體計算機輔助教學，具有傳統(tǒng)教學媒體無法比擬的優(yōu)勢．這些優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，抽象的內(nèi)容形象化，激發(fā)了學生興趣．物理學是研究物質(zhì)運動和變化的科學，在某些方面，用傳統(tǒng)的教學媒體不易表現(xiàn)物理學的“動”和“變”的特點．在物理教學中有許多難以理解、抽象的概念，如力學中的運動位移，電磁學中的電場、磁場概念，光學中的干涉、衍射等，單憑語言是不易講清楚．還有一些課堂上無法實現(xiàn)的實驗，如天體的運動規(guī)律等，教師只能用語言講運動的過程，無法體現(xiàn)各天體的運動規(guī)則，這樣在一定程度上影響了教學效果．若采用多媒體計算機輔助演示實驗教學，就可以在屏幕上模擬運動過程，就會使許多傳統(tǒng)演示實驗教學無法表現(xiàn)的現(xiàn)象更生動、更形象地實現(xiàn)，提高了教學效果，促進了學生學習的積極性．

第二，創(chuàng)設物理情境，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)式學習．思維心理學表明，思維的開端永遠是一定的課題，即問題情境．而多媒體計算機可以迅速改變實驗條件和物理參數(shù)，在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量、具體、典型的教學信息，創(chuàng)設不同的物理情境．利用多媒體計算機的這一優(yōu)勢，教師可以恰當實施這種教學方法．具體的教學過程可以描述為：教師先向?qū)W生提供物理感性材料，同時提供相關的問題，然后組織和引導學生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律．采用這種發(fā)現(xiàn)式教學方式，讓學生在積極的、創(chuàng)造性的學習中主動掌握知識，加深理解，而不是死記硬背教師和教材所給予的物理知識，有利于培養(yǎng)學生獨立思考，獨立探索問題的能力．

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2多媒體技術對網(wǎng)絡的要求

多媒體技術現(xiàn)階段的進展是非常快的,相應的進展速度應該說是驚人的,并且多媒體給相關用戶的感覺不是別的技術所能替代的,該技術給人們帶來視聽上的完美享受,并且其他的技術也是很難達到的,該項技術也被一定的用戶認可,更是逐步的成為人們不能離開的部分?，F(xiàn)代人們利用多媒體技術來呈現(xiàn)生活中的豐富多彩。比如可以利用多媒體技術以及計算機網(wǎng)絡的有效結(jié)合,隨時在相應的計算機中觀看視頻們,也可以利用相應的技術去呈現(xiàn)對喜愛的音樂的收藏。

3多媒體終端特征

多媒體技術有著良好的集成性,也就是多媒體技術能夠同時把兩類或是兩類以上的訊息進行完美的處理,還能把這些數(shù)據(jù)進行有效的傳輸。交互性也是多媒體技術的關鍵性特性,利用多媒體技術以及計算機網(wǎng)絡的有效結(jié)合促使多媒體終端能經(jīng)過計算機網(wǎng)絡并進行相關信息的交互。多媒體的終端同步性也就是在施行信息的傳送時,能把相關的數(shù)據(jù)庫中全部的信息在收發(fā)處進行及時的控制。實時性也就是多媒體的終端在實行信息傳送時可以把相關的圖像或是音頻有效的結(jié)合在一起,并呈現(xiàn)同步的播出。多媒體的終端在人們不經(jīng)意間融進了生活,并且成為了人們最密切的部分。

4多媒體計算機網(wǎng)絡

(1)多媒體計算機網(wǎng)絡,也就是把計算機網(wǎng)絡以及多媒體技術有效的結(jié)合起來并呈現(xiàn)為一項新的傳媒形式。它能夠利用計算機網(wǎng)絡把相關媒體信息進行有效的傳輸,呈現(xiàn)了把電視以及電信與計算機等完美的結(jié)合,這在很大的程度上呈現(xiàn)了一個網(wǎng)絡的多媒體綜合體系,該方法雖說在目前還是存在某些技術的制約,也有待相應的研究人員進一步的健全與完善,這更是科學進步的產(chǎn)物,利用該項技術能呈現(xiàn)可視電話以及網(wǎng)絡會議等高科技的有效交流與溝通。(2)現(xiàn)階段很多的數(shù)據(jù)傳輸設施都具備某些媒體傳輸?shù)难b置,比如目前眾多的計算機都會配有相應的光驅(qū),而且還有著送話筒以及些許聲音播放器設施,這些設施也正逐步的把人們帶領導多媒體計算機網(wǎng)絡的應用中,更有諸多的設施以及設施間信息的傳送接口,而這些接口的存在是為了更便捷的使用計算機網(wǎng)絡來施行各類媒體信息的傳送。

5問題和解決思路

雖說相關的多媒體技術在現(xiàn)代化的進步中也是具有相當好的進展,計算機網(wǎng)絡更是得到了廣泛的使用,不過在多媒體技術以及計算機網(wǎng)絡的有效結(jié)合中還是有著很多需要處理的問題,很多的多媒體信息利用計算機網(wǎng)絡傳輸后會產(chǎn)生諸多的質(zhì)量問題,因此在之后還是應對多媒體技術的信息傳送質(zhì)量施行一定程度的健全與改善。對多媒體信息儲存過程中所出現(xiàn)的諸多問題,更是需要對相關的多媒體信息進行一定的處理以及細致化,這樣在多媒體數(shù)據(jù)庫操作時就會更加的順暢。雖說這些問題的產(chǎn)生不會對多媒體計算機網(wǎng)絡的進步有什么影響,不過在持續(xù)深化探究過程中還是能找出相關的解決策略,并隨著科技的持續(xù)進步,多媒體網(wǎng)絡也會逐步的健全與完善。

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二、促進教學方式改革，提高學生應用感悟能力

計算機是一門注重實踐能力的應用學科，有著鮮明的學科特色，高職計算機教學在具體實踐中更好地培養(yǎng)學生的實踐操作能力。也應該給學生一定的理論指導，理論不是單純地對學生進行介紹，也應該更好地結(jié)合學生的實踐，或者通過演示幫助學生更好地學習理論，最好的方式就是運用多媒體輔助教學，既能夠讓學生更好的在實踐中感知知識，又能夠提高學生的理論感悟能力和實踐應用能力，實現(xiàn)計算機教學方式改革，不斷地提升學生的綜合應用和理論感悟能力。

例如，《計算機文化基礎》這門學科內(nèi)容非常寬泛，不少知識相對空洞和陳舊，很難激發(fā)學生的學習興趣。運用多媒體技術給學生展示最新的計算機信息及主流產(chǎn)品應用，直觀地呈現(xiàn)給學生，引導學生關注計算機的發(fā)展現(xiàn)狀和未來，這樣能夠充分調(diào)動學生的積極性，主動把計算機的文化基礎和計算機的發(fā)展現(xiàn)狀統(tǒng)一起來，解決教科書知識滯后和計算機技術快速發(fā)展之間的矛盾。而對于Photoshop、Microsoftoffice這些教學課程更加注重學生的實踐應用能力，學生需要在老師的演示下實際操作中，更好地感知。教授之前，教師精心備課選擇教學案例，自制或者搜索教學課件，耐心地引導學生在多媒體的演示下一步一步地操作軟件，讓學生真正地掌握這些軟件的應用步驟和程序，和學生進行有效互動，極大地調(diào)動學生的學習熱情，提高課堂教學效率。

三、解決教學軟件滯后問題，注重軟件應用開發(fā)更新

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2方案實現(xiàn)

2.1多媒體專網(wǎng)多數(shù)高校均已建成功能完善的校園網(wǎng)，如基礎線路允許，可建立物理專網(wǎng)，即每個教學樓多媒體教室通過一臺智能可網(wǎng)管交換機組成一個局域網(wǎng)，通過2芯光纖直連到網(wǎng)絡中心，組成一個真正的物理專網(wǎng)（也可通過建立虛擬局域網(wǎng)的方法實現(xiàn)），然后再通過“網(wǎng)閘”接入校園網(wǎng)。

2.2多媒體教室計算機⑴安裝360安全衛(wèi)士，實現(xiàn)操作系統(tǒng)、OFFICE軟件、瀏覽器等軟件的實時升級，使系統(tǒng)不存在漏洞，以防感染病毒。⑵安裝360殺毒軟件，實時升級，保持病毒庫的最新狀態(tài)，實現(xiàn)對病毒的即時查殺（也可通過購置網(wǎng)絡版殺毒軟件實現(xiàn)）。⑶禁用USB接口，進入BIOS設置，選擇“IntegratedPeripherals”選項，展開后將“USB1.1Controller”和“USB2.0Contr01ler”選項的屬性設置為“Disabled”，即可禁用USB接口。最后給BIOS設置上一個密碼，這樣別人就無法通過修改注冊表解“鎖”上述設備了，如果有USB接口鼠標或鍵盤等設備，用ps2/usb轉(zhuǎn)換接頭轉(zhuǎn)一下或采用PS2接口的鍵盤和鼠標即可，如此就能杜絕教師使用U盤、MP3等移動設備，堵住病毒源頭。⑷建立普通賬號，如“jiaoxue”，密碼均相同，上課教師通過該賬號登錄系統(tǒng)，將管理賬號修改密碼，密碼只有管理人員知道，防止上課教師隨意安裝或刪除軟件。⑸保持桌面清潔，建立批處理軟件，放在啟動項中，每次啟動系統(tǒng)將桌面上教師上課用的課件自動清除。

2.3“網(wǎng)閘”“網(wǎng)閘”為一臺服務器（用高檔PC替代也可，但注意數(shù)據(jù)備份）要求配雙網(wǎng)卡，要求硬盤為企業(yè)級硬盤，2T以上容量，這樣可保證每個用戶的FTP空間在1G以上，運行平臺采用LinuxRedHat9.0，起FTP服務器、用戶注冊服務器、服務器、多媒體專網(wǎng)監(jiān)控服務器和殺毒服務器和隔離Internet病毒的作用。⑴Linux系統(tǒng)安裝LinuxRedHat9.0系統(tǒng)安裝比較簡單，我校用一臺普通PC充當服務器，內(nèi)存2G、4T企業(yè)級SATA硬盤1塊。分區(qū)時建立FTP卷3.4T存放用戶資料、WWW卷100G存放數(shù)據(jù)庫和WEB數(shù)據(jù)、VAR卷100G、USR卷100G、ETC卷100G、/卷100G、HOME卷50G。軟件安裝時選擇MySQL數(shù)據(jù)庫，APACHE選擇支持PHP模塊，選擇VSFTP模塊，分別為eth0、eth1網(wǎng)卡配置IP地址，為eth1網(wǎng)卡配置好默認網(wǎng)關，其余默認安裝即可。⑵FTP服務器首先，編輯/etc/vsftpd/vsftpd.conf配置文件，將anony-mous_enable=YES，改為NO，此句禁止用戶匿名登錄；增加ch-root_local_user=YES，此句將用戶瀏覽范圍限制在自己的家目錄中。修改完畢保存，用servicevsftpdrestart重新啟動vsftpd服務。其次，限制用戶的使用空間。在Linux中限制用戶的磁盤使用空間使用的是Quota，一般Quota在安裝Linux時就已包括在內(nèi)核中，不需要另行安裝。Quota可以從兩方面指定磁盤的儲存限制；使用者所能夠支配的索引節(jié)點（inodes）數(shù)量；以及使用者可以取用的磁盤區(qū)塊數(shù)量。在使用Quota監(jiān)視用戶時，一旦用戶使用空間超出緩沖值（soft）就會發(fā)出警告，如超出限定值（hard）就會禁止用戶再儲存文件。以下為在linux上啟動quota的步驟。第一步，在要限制空間大小的卷/ftp的OPTIONS中加入usrquota,grpquota參數(shù)，修改完成之后，重新掛載/ftp分區(qū)。第二步，使用quotacheck-cugm命令在/ftp下生成磁盤配額的配置文件aquota.group和aquota.user。使用quotaon命令啟動磁盤配額。第三步，用edquota命令設置用戶空間大小，本文軟限制為1800M，硬限制為2000M，用戶超過軟限制會得到報警，超不過硬限制?？捎胷epquota命令查看用戶的磁盤配額情況。⑶用戶注冊服務器用戶注冊服務器實現(xiàn)用戶ftp賬號的自動注冊，以及硬盤空間的自動限額。在⑴配置好quota的基礎上，主要分為兩個步驟。第一步，實現(xiàn)用戶前臺注冊，前臺界面如圖2所示，后臺exec.php代碼如下，當用戶提交數(shù)據(jù)后，系統(tǒng)調(diào)用腳本check.sh檢查/etc/passwd和臨時文件newuserlist中是否存在用戶，若不存在，則將用戶和密碼寫入newuserlist文件，否則提示用戶重新輸入。第二步，由cron計劃任務每隔5分鐘調(diào)用用戶添加腳本user_add.sh，將其添加到系統(tǒng)中，完成用戶注冊和磁盤限額。⑷服務器IPTABLES是LinuxRedHat9.0系統(tǒng)自帶的一款防火墻軟件，同時具有服務器的功能，實現(xiàn)將多媒體專網(wǎng)進行NAT轉(zhuǎn)換，多媒體專網(wǎng)內(nèi)的計算機均能夠通過校園網(wǎng)訪問Internet，除“網(wǎng)閘”外，校園網(wǎng)和Internet上的計算機均不能訪問多媒體專網(wǎng)，實現(xiàn)對多媒體內(nèi)網(wǎng)的保護。⑸殺毒服務器ClamAntiVirus（ClamAV）是免費而且開放源代碼的防毒軟件，軟件與病毒碼的的更新皆由社群免費。目前ClamAV主要是使用在由Linux、FreeBSD等Unix-like系統(tǒng)架設的服務器上，提供文件的病毒掃描服務。首先，通過代碼安裝和服務設置將該軟件安裝到服務器上。其次，使用計劃任務，讓“網(wǎng)閘”每天凌晨3：01定時升級病毒庫一次，每隔1小時調(diào)用clamscan，對所有用戶目錄中1小時以內(nèi)所修改過的文件殺毒一次，并清除感染病毒的文件。

3多媒體專網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)

多媒體專網(wǎng)的正常運行是本方案能成功運行的關鍵，為了有效監(jiān)控多媒體專網(wǎng)的運行狀況，筆者開發(fā)了一套基于PHP的多媒體專網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控系統(tǒng)實行分層監(jiān)控，第一層從多媒體專網(wǎng)核心交換機到各教學樓的智能可網(wǎng)管交換機，該層監(jiān)控整個多媒體專網(wǎng)；第二層從多媒體專網(wǎng)到各多媒體教室，該層監(jiān)控每個多媒體教室的運行情況。

3.1監(jiān)控系統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)分數(shù)據(jù)獲取和顯示兩個部分，數(shù)據(jù)獲取部分首先對多媒體專網(wǎng)第一層各智能可網(wǎng)管交換機依次監(jiān)控狀態(tài)，并將檢測結(jié)果存入數(shù)據(jù)庫，再對第二層各多媒體教室計算機依次監(jiān)控狀態(tài)，并將結(jié)果存入數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)顯示比較簡單，按照兩個層次依次顯示即可，運行界面如圖3所示，圖3中最上面表格為多媒體專網(wǎng)主干網(wǎng)情況，如果運行不正常，則以紅色標志顯示，此時必須馬上安排維修。圖3中下面表格為各教學樓中每個多媒體教室的運行情況，多媒體教室可以顯示“不在線”，表明該時刻該教室沒有教師上課。

3.2監(jiān)控系統(tǒng)實現(xiàn)關鍵代碼監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)獲取主要是通過Linux內(nèi)置ping命令獲取多媒體專網(wǎng)交換機和各多媒體教室計算機的運行狀態(tài)，對其結(jié)果分析后存入switch表，數(shù)據(jù)獲取程序由cron定時計劃每10分鐘調(diào)用一次。

4相關問題

4.1方案執(zhí)行需要配套的制度方案僅從技術上對媒體教室計算機運行模式進行了改變，按照該方案能夠很好地解決多媒體教室病毒及運行問題。技術是為管理服務的，為了能使該方案正常運行，根據(jù)我校的經(jīng)驗，管理部門還必須認真做好以下工作。⑴提前下發(fā)通知到各院系，將多媒體教室運行模式改變的消息通知到各位任課教師，并讓各位教師登錄到注冊服務器注冊用戶，熟悉資料上傳方法。⑵傳統(tǒng)多媒體教室運行方法在教師心目中已經(jīng)根深蒂固，要想完全改變過來，需要一個過程。因此，開始我們可以不封掉USB接口，用一個月的時間讓教師適應新方法，即從服務器上下載課件，但偶爾也能用一下USB設備。這種方法既給教師一個適應期，也能檢測一下該方案在運行中存在的問題，給管理人員一個適應期。在適應期中，我們將多媒體教室改變運行模式的通知、多媒體教室新模式運行的開始時間、多媒體教室計算機使用方法、技術咨詢電話等做在桌面背景圖片中，時刻提醒教師盡快適應新的方法，以免新模式運行時引起各種不適應現(xiàn)象。

4.2相關故障的解決在整個方案運行的過程中，多媒體專用網(wǎng)的正常運行起著至關重要的作用，一旦網(wǎng)絡出現(xiàn)故障，教師將無法上課。根據(jù)我校多媒體教室新方案運行的經(jīng)驗，在新方案運行的過程中，務必做到以下幾點。⑴必須準備充足的備用設備。如備用“網(wǎng)閘”至少1臺，備用“網(wǎng)閘”及時備份“網(wǎng)閘”上的各種信息和相應資料，檔次不求太高，可用普通PC替代，交換機2臺以上，計算機3臺以上，均做好各種配置，以備隨時替換故障設備。⑵嚴格值班制度，時刻監(jiān)視多媒體專網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)，一有故障，馬上根據(jù)故障特點做出相關處理。若各教學樓到網(wǎng)絡中心主干線路問題，立即將臨時服務器拿到相應教學樓，供老師們上課臨時使用；若為教學樓交換機故障，立即更換設備；若為多媒體教室計算機到相應教學樓交換機線路故障，應先將該教室計算機打開USB接口，拷入上課課件，優(yōu)先保證教師上課；若為多媒體教室計算機故障，應馬上更換備用計算機。

篇9

2用桌面云技術管理多媒體計算機實驗室的優(yōu)勢

用桌面云技術管理多媒體計算機實驗室的優(yōu)勢主要有以下幾方面。（1）節(jié)省采購成本。PC機平均更新周期為3～5年，而云終端的工作時間可達10年左右。虛擬化軟件ThinputerVDI可以永久使用；服務器的壽命也遠高于PC機。如果需要提升桌面的處理能力，只需要給服務器增加CPU和內(nèi)存配置即可，眾多的云終端無需更換。（2）降低維護成本。隨著桌面的集中，本地用戶不用再考慮數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)同步、數(shù)據(jù)備份等問題，數(shù)據(jù)的備份和安全管理全部交給服務器管理部門或管理員來完成。通過授權控制用戶USB拷貝數(shù)據(jù)，保護計算機數(shù)據(jù)安全。（3）可持續(xù)節(jié)能和降低成本。傳統(tǒng)PC機的能耗大多在250W以上，而云終端能耗小于10W，平均約為5W，云終端＋服務器的方式比傳統(tǒng)PC機節(jié)約能耗約95％，能夠大幅減少電費成本，實驗操作環(huán)境綠色環(huán)保。（4）提升管理效率。桌面云可以通過“資源池”來組織管理CPU、內(nèi)存、磁盤等資源，同一資源池中的VM可以共享該資源池中的資源。管理員可以根據(jù)最終用戶的資源需求靈活配置資源池中的資源，從而大大減少閑置資源和提高資源利用率。

3桌面云實施方案

3．1多媒體性能測試

由于多媒體教學已是當今很普及的教學模式，因此桌面云的多媒體性能指標（特別是動畫、視頻、圖片等性能指標）在測試中就顯得尤其重要，這也是衡量桌面云技術可行性的關鍵指標之一［3］。通過對虛擬桌面的協(xié)議比較（見表1）來看，VDX協(xié)議的性能還是穩(wěn)定、可靠的。尤其是視頻多媒體播放的流暢度方面，完美支持1080P的高清視頻在線和本地播放，達到了與傳統(tǒng)PC一致的用戶體驗，所以最終選擇了ThinputerOVD桌面云平臺的方案［4］。表1主流虛擬桌面顯示協(xié)議比較協(xié)議傳輸帶寬要求圖像顯示體驗視屏播放支持傳輸安全性PCoIP高好差高RDP高差中中SPICE中中好高ICA低中中高VDX高好好高。

3．2瘦客戶端桌面云模型組建

瘦客戶端通過開源的終端操作系統(tǒng)連接到服務器獲取桌面服務，多媒體計算機實驗室中的每個用戶得到的虛擬桌面服務是一樣的（見圖2）。服務器資源可以由機房管理員動態(tài)分配，在出現(xiàn)閑置瘦終端時，可以為其他瘦終端用戶分配專用的虛擬桌面。對于公共多媒體計算機實驗室（主要是公共語音計算機實驗室和公共計算機實驗室），主要功能應用就是播放音頻、視頻和PPT以及聯(lián)網(wǎng)服務，應用需求較單一。瘦終端完全可以取代以前較低配置的計算機，特別是低配置的計算機報廢后，可以嘗試在全校范圍內(nèi)更換瘦終端。還可以將瘦客戶端擴展到教師桌面漫游，學校為每個教師分配一個專屬的虛擬桌面，實現(xiàn)教室之間的無縫漫游。OVS是終端Linux操作系統(tǒng)。相比傳統(tǒng)的Win－dows操作系統(tǒng)和原生的Linux系統(tǒng)，OVS摒棄了不必要的系統(tǒng)組件，對終端性能要求非常低，CPU主頻在500MHz、內(nèi)存512MB的終端即可安裝OVS到終端，從而可低成本實現(xiàn)桌面云平臺改造。同時，由于終端操作系統(tǒng)為開源系統(tǒng)，無需支付Windows系統(tǒng)授權費用，可大幅節(jié)約部署成本。無論是在舊計算機上部署OVS終端操作系統(tǒng)，還是用云終端完全取代傳統(tǒng)PC機，對于機房管理員而言，都可以提高終端管理效率，快速實現(xiàn)桌面的還原和更新，實現(xiàn)計算機集中式遠程管理，真正實現(xiàn)終端零維護。但是，桌面云初期建設成本是較高的。這是由于：（1）建立桌面云需要有服務器，瘦終端上的所有負載都加在服務器上，所有的虛擬機都在服務器上運行，因而對服務器的配置要求較高；（2）由于瘦終端的資源完全來自服務器，瘦終端訪問外部設備（如外部打印機）時對網(wǎng)絡帶寬占用較多［5］，網(wǎng)絡承擔著瘦終端與服務器的連接和通信，因此，桌面云對于網(wǎng)絡的依賴性也很高，網(wǎng)絡布線的成本也比傳統(tǒng)機房布線高。桌面云有效地改變了傳統(tǒng)PC整個生命周期的總體擁有成本（totalcostofownership，TCO）和能耗高的劣勢。由于軟成本的大大降低，且軟件成本在TCO中比重非常大，所以總體TCO是不增反降，預計可以減少40％左右。

3．3胖客戶端模式桌面云模型組建

廣西民族大學的實驗課類型多種多樣，其中一些專業(yè)實驗軟件并不適合在桌面云系統(tǒng)運行，如動漫設計、Photoshop、3dsMAX等，仍然需要沿用原來較高配置的計算機，即胖客戶端。機房管理員對該類專業(yè)多媒體計算機實驗室的分類管理是通過配置模板操作系統(tǒng)和應用程序模塊，并將模塊推送給胖客戶端，胖客戶端可以通過服務器網(wǎng)絡鏡像啟動操作系統(tǒng)［6］。由于多媒體計算機專業(yè)實驗室為不同專業(yè)所用，硬件配置種類較多，胖客戶端的模式能夠較好地支持不同型號客戶端的硬件。胖客戶端能夠快速從網(wǎng)絡鏡像中獲取操作系統(tǒng)，大大節(jié)省了機房管理員對批量計算機系統(tǒng)修復和安裝的時間。例如多媒體計算機專業(yè)實驗室每學期都要承擔校內(nèi)專業(yè)設備共享及對校外提供社會服務的任務，例如新漢語水平考試（HSK）、ATA考試、思科網(wǎng)絡工程師考試、國家職業(yè)資格考試和銀行系統(tǒng)招聘考試等。對于這些不同的考試環(huán)境，機房管理員只需通過桌面云胖客戶端模式將不同的模板保存在服務器上，將相應的考試模板推送給客戶端使用即可，省去對多臺計算機格式化硬盤、重做系統(tǒng)、還原系統(tǒng)的工作。機房管理員的工作只是維護若干刀片服務器，工作效率會得到明顯提升。

篇10

（2）傳統(tǒng)的影視后期制作工作主要是對拍攝的影視作品進行剪輯，將拍攝的材料剪輯成畫面。傳統(tǒng)的影視剪輯工作主要依靠的是人工進行，剪輯的質(zhì)量受到人員因素的影響較大。剪輯人員的水平?jīng)Q定了影視作品的質(zhì)量。如果出現(xiàn)問題那就是嚴重的一般會影響影視畫面的連貫性。

（3）傳統(tǒng)影視后期制作過程中，進行影片的剪輯工作就是單一的將送來的拍攝材料進行剪輯同時對拍攝的材料不能進行增加，在剪輯的過程中一旦出現(xiàn)問題除了將演員召集起來重新拍攝外沒有其他更好的辦法。這就會導致影片的成本加大，同時也給廣大的演員帶來不便。

二、現(xiàn)階段計算機多媒體技術在影視后期制作中的應用

2.1計算機多媒體技術在影視后期制作中的作用

影視作品在發(fā)展的過程中不斷的引進計算機多媒體技術，并得到充分的肯定?，F(xiàn)代技術同影視后期的制作工作的完美結(jié)合解決了影視作品在后期制作過程中存在的問題和缺陷。計算機多媒體技術在影視作品的后期制作中充當重要的作用。

2.2多媒體技術的運用充分的保證了影視節(jié)目質(zhì)量

利用計算機多媒體技術進行影片的后期制作剪輯工作可以很好的發(fā)揮該技術的特點和優(yōu)勢。首先，利用計算機多媒體技術可以避免拍攝完成的材料在搬運的過程中受到的損壞。能夠更好的保證信號的強度。其次利用計算機多媒體技術能夠?qū)⒓糨嫷墓ぷ鬟M行不同的分工，可以不按照傳統(tǒng)的剪輯時間順序，拍攝順序進行剪輯工作，這就大大的提高了剪輯工作的效率，方便了剪輯人員進行剪輯工作。再次，數(shù)字信號同傳統(tǒng)的磁帶信號相比具有較強的抗干擾性，即便是進行多次的傳輸復制都能保證信號的質(zhì)量，影片的完整性。

2.3多媒體技術的運用提高了影視劇的制作效率

傳統(tǒng)的制作為線性編輯方式，而現(xiàn)在更加靈活有效的非線性編輯方式正在廣泛應用于影視后期制作。這就使得影視在后期制作時拋棄了以往的方法，可以更加方便靈活的對影片進行剪切和編輯。即使剪切和編輯發(fā)生錯誤，也可以很容易地進行修復。

2.4提供更多的影視創(chuàng)作手段，豐富了影視的表現(xiàn)力

傳統(tǒng)的拍攝方法更多的是對拍攝現(xiàn)場的記錄和完全復現(xiàn)?，F(xiàn)代的數(shù)字制作技術是將拍攝現(xiàn)場的所有信息轉(zhuǎn)換為計算機能夠識別的信息流，并記錄在相應的存儲設備之中，這就使得對這些信息流的更改成為了可能。運用計算機的相關軟件，我們可以任意添加、刪除和更改影視劇作品中的信息，利用影視數(shù)字制作技術的強大功能豐富影視作品的表現(xiàn)力，獲得超凡的視聽盛宴。

三、我國影視后期制作計算機多媒體技術應用策略

從我國當前所制作的影視作品來看，大多數(shù)都未達到預期結(jié)果。在我國數(shù)字影片制作道路中，還存在著很多的不足，因此，必須進一步加強對計算機多媒體技術的改革，確保計算機多媒體技術在今后影視后期制作中獲得更長遠的發(fā)展。

3.1不斷提升數(shù)字制作技術能力

針對我國自行生產(chǎn)的影視作品分析，國內(nèi)的影視制作水平是十分有限的。盡管已經(jīng)取得了巨大進步，創(chuàng)造出一個又一個我們“看不見”的鏡頭，但在有些影片當中的特效鏡頭還是非常少的。目前國內(nèi)影視制作技術依然比較落后，依然有大量先進設備不會應用。

3.2把握好數(shù)字制作技術的應用方向

通常情況下，影視作品都是利用圖像與聲音來敘事的，從而準確傳達出創(chuàng)作者的內(nèi)心情感思想。盡管數(shù)字技術可不斷提升影視作品的表現(xiàn)力，卻不能替代人思想與感情。而從對諸多美國所創(chuàng)所的影視作品我們不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作出良好的影視作品，并不只是因數(shù)字技術能夠為人更神奇的視覺效果，更重要的是數(shù)字技術和故事情節(jié)的完美結(jié)合，這樣才會使影視作品的主題十分逼真。